Evalucion Interna Meli
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EVALUACIN INTERNA BI
ESTUDIOS MATEMTICOS NM
Redes Sociales: Influencia en el
rendimiento acadmico de los estudiantes
que cursan el bachillerato en la ciudad de
Ambato
Por:
Domnica Lpez
Supervisor:
Ing. Byron Chango
Nmero de Palabras: 1993
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NDICE
Cartula .1
ndice ..2
Introduccin ......3
Marco Terico....4
Datos Tabulados ...5
Aplicacin del Chi Cuadrado (!")...10
Diagrama de Caja y Bigote.17
Interpretacin de Datos ..18
Conclusin ...19
Validez..19
Bibliografa ..20
Anexos ..20
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INTRODUCCIN
A medida que el tiempo avanza las redes sociales se vuelven parte fundamental de
nuestra vida. No solo nos han ayudado a percibir de una forma distinta el mundo en el
que vivimos sino tambin que han invadido nuestro espacio hasta el punto de volvernos
adictos a ellos. Hoy en da el trmino red social se emplea para llamar as a los
diferentes sitios o pginas de internet que ofrecen comunicacin con infinidad de
personas con el objetivo de compartir contenidos, interactuar y crear grupos con intereses
similares.
Es interesante saber como el uso de la redes sociales estn afectando a los jvenes que
cursan el bachillerato y como influye en su rendimiento acadmico, tomando en cuenta
que en principio todos los jvenes inician con el afn de compartir y comunicarse con
amigos; pero sin darse cuenta que estn inmersos en el mundo de las redes sociales
quitndoles tiempo para un buen desempeo escolar y familiar. Es por ello que me
planteado la siguiente pregunta: Hasta qu punto las redes sociales afectan en el
rendimiento acadmico de los estudiantes que cursan el bachillerato en la ciudad de
Ambato?
Sabiendo que el mundo de las redes sociales es un asunto muy comn entre los jvenes
de bachillerato, se procedi a realizar encuestas (Anexos: Modelo de Encuesta) para as
llegar a una conclusin clara de cmo estas afectan a los estudiantes, ya que ellos son los
que estn en contacto da a da. Tambin se va hacer uso del estadstico chi cuadrado el
diagrama de caja y bigote, con los cuales voy a procesar los datos obtenidos.
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Esta investigacin me permite probar que las redes sociales estn afectando en el
rendimiento de los estudiantes que cursan el bachillerato ya que no hacen un buen uso de
la tecnologa. Esto me ayuda para ver el efecto negativo que causa sobre los mismos.
MARCO TERICO
La prueba del !se usa para variables de distintos niveles de medicin, incluyendo las de
menor nivel, que son las nominales. Sirve para determinar si los datos obtenidos de una
sola muestra presentan variaciones estadsticamente significativas respecto de la hiptesis
nula. () De acuerdo a la hiptesis nula (H0) las variaciones en la variable independiente
no tienen correspondencia con las variaciones que pudiere haber de la variable
dependiente. Es decir que existe independencia estadstica. Las variaciones que pudiese
encontrarse se deberan a factores aleatorios, ajenos a la variable independiente.
(Nievas)
Los diagramas de Caja-Bigotes (boxplots o box and whiskers) son una presentacin
visual que describe varias caractersticas importantes, al mismo tiempo, tales como la
dispersin y simetra. Para su realizacin se representan los tres cuartiles y los valores
mnimo y mximo de los datos, sobre un rectngulo, alineado horizontal o verticalmente.
() Esta caja se ubica a escala sobre un segmento que tiene como extremos los valores
mnimo y mximo de la variable. Las lneas que sobresalen de la caja se llaman bigotes.
Estos bigotes tienen un lmite de prolongacin, de modo que cualquier dato o caso que no
se encuentre dentro de este rango es marcado e identificado individualmente.
(DONOSO)
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DATOS TABULADOS
Los datos fueron recolectados mediante la elaboracin de una encuesta de 11 preguntas.
Se realiz a los estudiantes de diferentes colegios de la ciudad de Ambato que cursan
bachillerato y se logr obtener una muestra de 76 de ellos. Estos resultados han sido
tabulados en tablas y representados en el diagrama de sectores circulares para ser
interpretados con mayor facilidad.
Tabla 1
Qu red social utiliza con msfrecuencia?
Facebook 36Twitter 3Whatsapp 23Instagram 8Snapchat 6Total 76
Elaborado por: Domnica Lpez
En la tabla nmero 1 podemos ver las frecuencias de la red social ms utilizada por los
estudiantes de bachillerato. Facebook lidera la lista de las redes sociales ms utilizadas ya que
es la ms conocida a nivel mundial, seguido de WhatsApp ya que es una red ms ntima para
chatear.
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Grfico 1
Elaborado por: Domnica Lpez
En el grfico 1, vemos la representacin de los datos utilizados en la tabla 1 de manera
porcentual donde se puede apreciar ms fcil los gustos que presentan los estudiantes por una
red social.
Tabla 2
Con que frecuencia lo utilizas?1 hora 92-4 horas 10Solo en la maana 1Solo en la tarde 25Cuando hace deberes 9En todo momento 22Total 76
Elaborado por: Domnica Lpez
En la tabla 2 hemos creido conveniente incluir la informacin del tiempo que dedican los
estudiantes al uso de las redes sociales. El horario de la TARDE es donde los estudiantesgastan la mayor parte de su tiempo ya que se encuentran fuera del horario de clases.
Grfico 2
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Elaborado por: Domnica Lpez
En la grfica 2 se muestra la representacin de los datos obtenidos en la tabla 2 para facilitar
la visualizacin del lector. Los datos se muestran en porcentajes para un mejor entendimiento.
Tabla 3
Para qu lo utilizas?Socializar 42Deberes 26Contacto Familiar 8
Total 76Elaborado por: Domnica Lpez
Analizando la tabla 3, podemos ver que los estudiantes gastan la mayor parte del tiempo en
socializar lo que disminuye el rendimiento acadmico de muchos de ellos. A pesar de que
tambin las redes sociales se utilizan para realizar deberes los estudiantes lo usan ms para
socializa.
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Grfico 3
Elaborado por: Domnica Lpez
En la grafica 3, se muestran los porcentajes de los datos recolectados en la tabla 3 para que losdatos se interpreten de una manera ms fcil. El 11% representa el contacto familiar, el 34%
deberes y el 55% socializar por lo que nos podemos dar cuenta que los estudiantes utilizan
ms la redes sociales para compartir con sus amigos.
Tabla 4
Cul es tu rendimiento acadmico?Sobresaliente 13Muy Bueno 14
Bueno 25Regular 17Deficiente 11Total 76
Elaborado por: Domnica Lpez
En la tabla 4, se ve reflejado el rendimiento acadmico de los estudiantes en valoracin.
Podemos ver que la mayora de los estudiantes se mantienen en un nivel medio, mientras que
los sobresalientes y los deficientes estn en un nmero menor.
Grfico 4
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A
Elaborado por: Domnica Lpez
La representacin grfica de la tabla 4, nos muestra los datos pero en forma de porcentajes
para que la informacin sea mas entendible. El 31% de los estudiantes son buenos, afirmando
lo dicho anteriormente, el 21% nos muestra los estudiantes regulares lo cual se va a un nivel
acadmico ms bajo. El 18% y el 16% pertenecen a estudiantes ms responsables
academicamente, sin embargo son los porcentajes ms bajos que se presentan, seguido del 14%
que corresponde a los estudiantes deficientes.
Tabla 5
Preguntas Si No Total
P4 50 26 76
P5 59 17 76
P6 8 68 76
P7 65 11 76
P8 24 52 76
P9 27 49 76
P10 13 63 76
Elaborado por: Domnica Lpez
La tabla 5 se caracteriza por respuestas simples, las cuales nos sirven nicamente para
fortalecer la tesis establecida anteriormente. El si y no nos brinda una informacin de las
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influencias que tienen las redes sociales sobre los estudiantes obteniendo as informacin ms
especfica que nos ayudar a responder la pregunta.
Grfico 5
Elaborado por: Domnica Lpez
En el grfico 5, se muestra los datos de la encuesta (a partir de la pregunta 4) representados
en barras ya que eso ayuda a la comprensin y entendimiento de las respuestas proporcionadas
por los estudiantes.
APLICACIN DEL CHI CUADRADO (#")
Con los datos que se acaban de tabular y analizar se procede a realizar el calculo del !"
con el objetivo de establecer si hay una relacin entre mis dos variables (Las redes
sociales y el rendimiento acadmico).
Hiptesis nula (Ho): La influencia de las redes sociales NO afecta el rendimiento
acadmico de los estudiantes que cursan el bachillerato.
Hiptesis Alternativa (Ha):La influencia de las redes sociales SI afecta el rendimiento
acadmico de los estudiantes que cursan el bachillerato.
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PESP= 0.05
Tabla 6
Sobresaliente MB Bueno Regular Deficiente TOTAL
Facebook 4 7 12 8 5 36
Twitter 0 1 1 1 0 3
Whatsapp 3 4 8 5 3 23
Instagram 1 1 3 2 1 8
Snapchat 1 1 1 1 2 6
TOTAL 9 14 25 17 11 76Elaborado por: Domnica Lpez
En la tabla 6 se pueden ver los resultados obtenidos en las diferentes encuestas. Estos datos
son los que ayudarn para realizar las pruebas del estadstico chi cuadrado.
Tabla 7
Sobresaliente MB Bueno Regular Deficiente TOTAL
Facebook 4,26 6,63 11,8 8,05 5,21 36Twitter 0,355 0,553 0,987 0,671 0,434 3
Whatsapp 2,72 4,24 7,57 5,14 3,33 23
Instagram 0,947 1,47 2,63 1,79 1,16 8
Snapchat 0,711 1,11 1,97 1,34 0,868 6
TOTAL 9 14 25 17 11 76Elaborado por: Domnica Lpez
Grado de Libertad (!!)
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Muestra Tabla 7 (clculo)
Se procede a encontrar las frecuencias esperadas, de acuerdo a los datos de la tabla 6.
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Tabla 8
(S) =Sobresaliente
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$%
(MB) =Muy Bueno
(B) =Bueno
(R) =Regular
(D) =Deficiencia
VARIABLES !" !" !" ! !" !!" ! !"!! !!"!!"!!
!"
Facebook (S) 4 4,26 0,263 0,0693 0,0162
Twitter (S) 0 0,355 0,355 0,126 0,355Whatsapp (S) 3 2,72 0,276 0,0764 0,0280
Instagram (S) 1 0,947 0,0526 0,00277 0,00292
Snapchat (S) 1 0,710 0,289 0,0838 0,118
Facebook (MB) 7 6,63 0,368 0,136 0,0205
Twitter (MB) 1 0,553 0,447 0,200 0,362
Whatsapp (MB) 4 4,24 0,237 0,0561 0,0132
Instagram (MB) 1 1,47 0,474 0,224 0,152
Snapchat (MB) 1 1,11 0,105 0,0111 0,0100
Facebook (B) 12 11,8 0,158 0,0249 0,00211
Twitter (B) 1 0,987 0,0132 0,000173 0,000175
Whatsapp (B) 8 7,57 0,434 0,189 0,0249
Instagram (B) 3 2,63 0,368 0,136 0,0516
Snapchat (B) 1 1,97 0,974 0,948 0,480
Facebook (R) 8 8,05 0,0526 0,00277 0,000344
Twitter (R) 1 0,671 0,329 0,108 0,161
Whatsapp (R) 5 5,14 0,145 0,0209 0,00407
Instagram (R) 2 1,79 0,211 0,0443 0,0248
Snapchat (R) 1 1,34 0,342 0,117 0,0872
Facebook (D) 5 5,21 0,211 0,0443 0,00851Twitter (D) 0 0,434 0,434 0,189 0,434
Whatsapp (D) 3 3,33 0,329 0,108 0,0325
Instagram (D) 1 1,16 0,158 0,0249 0,0215
Snapchat (D) 2 0,868 1,13 1,28 1,47
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3,89
Elaborado por: Domnica Lpez
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Muestra Tabla 8 (clculo)
Se encuentra el Chi Cuadrado !"haciendo uso de la frmula y para hallar el chi cuadrado
calculado se suman los datos.
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Regla de Decisin
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!"= 3,89 < 26,29 por lo tanto se acepta la hiptesis Ha y se rechaza la hiptesis Ho ya
que se confirma que la influencia de las redes sociales SI afectan en el rendimiento
acadmico de los estudiantes que cursan el bachillerato.
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Por lo tanto, el uso de la redes sociales si influye en el rendimiento acadmico de los
estudiantes que cursan bachillerato ya que por estar constantemente en las redes sociales
su estudio disminuye en gran medida.
DIAGRAMA DE CAJA Y BIGOTE
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Mediante el diagrama de caja y bigote podemos tener una visualizacin clara de los datos
obtenidos, y un factor importante es el uso de la dispersin y de la simetra. As esta
interpretacin me ayud a separar los valores en los cuartiles que se muestran en las
imgenes anteriores.
INTERPRETACIN DE DATOS
Al momento de obtener los datos del chi cuadrado pudimos comprobar que el uso de las
redes sociales si influye en el rendimiento acadmico de los estudiantes. El uso de la caja
y bigote me permiti en cambio separar los valores en cada uno de los casilleros. Como
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se pudo ver el bigote de la izquierda es ms pequeo que el del lado derecho, por ello se
puede decir que la mayora de los estudiantes que cursan el bachillerato se ven
influenciados en su rendimiento debido a la utilizacin de las redes sociales.
CONCLUSIN
La realizacin de esta investigacin permiti verificar que en efecto las redes sociales si
influyen en el rendimiento acadmico de los estudiantes que cursan el bachillerato. Este
estudio realizado a un grupo de estudiantes ayud a confirmar la pregunta establecida y
darse cuenta de la influencia positiva y negativa del uso de las mismas.
La tecnologa utilizada por los estudiantes de los distintos colegios presentan situaciones
muy parecidas, por lo que me lleva a comprobar que la informacin recolectada es real.
Por ejemplo: Se sabe que los jvenes son impulsados por la idea de llegar a ser populares
se convierten en zombies de la tecnologa llegando al punto de desconectarse del
entorno familar y social perdiendo provecho de las actividades que deben realizar. Sin
darse cuenta tambin que se ha perdido el autoestima porque no son capaces de socializar
directamente perdiendo la capacidad de socializar ya que en la realidad no son lo que
aparentan ser.
Siendo as, una vez obtenidos los resultados de los clculos realizados, se puede decir que
los datos numricas muestran cifras significativas dentro del ambiente estudiantil y hacer
una propuesta para mejorar este mal manejo que existe hoy en da en las redes sociales.
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VALIDEZ
Para obtener mejores resultados en la investigacin, se tuvo que prever de limitaciones
que se presentaron a lo largo de la misma. Tomando en cuenta que los resultados de las
encuestas solo fueron elaboradas hacia una muestra muy pequea debido a que existe una
poblacin muy grande, de no haber sido as los resultados habran cambiado y al mismo
tiempo mejorando porque se consta de ms informacin. Se recomienda realizar
encuestas a una poblacin ms grande para obtener resultados ms verdicos y que su
anlisis llegue a una conclusin mas acertada.
Sin embargo se encontraron los resultados esperados y gracias a lo clculos matemticos
se pudo probar de una forma ms real la hiptesis que se estableci desde un principio.
BIBLIOGRAFA
O5/P-:Q NR ,R S:RTRUR V06/=5W1 W/
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966;XYY444R051/:6-W5:65.-RI?-R/:Y0-71=Y-;I=6/:YT5.9/71:Y.-;")R;WT
ANEXOS
Anexo 1
Encuestas:
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&"
1. Que red social utiliza con mas frecuencia?
Facebook
Twitter
Whatsapp
Instagram
Snapchat
2. Con que frecuencia lo utilizas?
1 hora
2-4 horas
Solo en la maana
Solo en la tarde
Cuando hace deberes
En todo momento
3. Para que lo utilizas?
Para socializar
Para los deberes
Por contacto familiar
4.
Consideras que las redes sociales son importantes en tu vida escolar
Si
No
5. Eres capaz de mantenerte un da alejado de las redes sociales
Si
No
6. Cul es tu rendimiento acadmico?
Sobresaliente
Muy bueno
Bueno
Regular
Deficiente
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7. Durante la jornada de clases revisas las redes sociales
Si
No
8. Conoces los riesgos de utilizar excesivamente las redes sociales
Si
No
9. Tus actividades diarias dependen del uso de las redes sociales
Si
No
10.Tus padres controlan el tiempo que utilizas las redes sociales?
Si
No
11. Has tenido algun problema negativo por el uso de las redes sociales?
Si
No
Gracias por tu colaboracin
Anexo 2
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