12 de junio de 2012.

Era de la información

- A la medida del usuario- Organización basada en el equipo- Autonomía con responsabilidad- Relaciones cooperativas- Iniciativa- Diversidad- Trabajo en redes- Holístico- Orientación hacia los procesos- Calidad total- Toma de decisiones compartidas

Categorías en las que se clasificaron los recursos disponibles de la Web 2.0

1. Exploradores o navegadores (contenidos)2. Buscadores (organización social e inteligente de la información)3. Metabuscadores (organización social e inteligente de la información) 4. Marcadores (organización social e inteligente de la información)5. Redes sociales6. Software de manejo de literatura (aplicaciones y servicios)7. Varios (aplicaciones y servicios)

Para qué sirven:- Buscar- Almacenar- Etiquetar- Jerarquizar- Clasificar- Editar- Compartir- Actualizar

Estudio de Dra. Layla M.

El proceso de comunicación educativa

Comunicación= Intercambio de experiencias, percepciones conocimiento e información en generar entre dos o más personas.

Comunicación con tecnologías- Indirecta- Inmediata- Transmitida a través de un< distancia de espacio, tiempo o de espacio-tiempo.

El receptor es más activo y se une al emisor para crear información y conocimiento.

El modelo Horizontal

El emisor se convierte en receptor y el receptor en emisor con actividad constante e intensa. Convirtiéndose en investigadores.

Modelos educativos, comunicativos y educativos

Teoría de mediación y la recepciónRecepción de mensajes como proceso donde el sujeto interactúa con sus propias mediaciones con los contenidos y con las múltiples instituciones mediadoras.- A distancia o presencial, individual o colectivo.- Mediación tecnológica donde debe primar la comunicación.

Tomando en cuenta los antecedentes de aprendizaje del educando, además de su contexto socio-histórico para plantear el modelo educativo.

Lenguaje y medios

Antes de utilizar los medios es preciso:

Reflexionar lo que es la comunicación- Centrándose en el alumno, sus competencias y aprendizaje significativo.

Reconocer la relevancia del lenguaje- Diversidad de lenguaje (visual, sonoro o por escrito)- Cada uno se relaciona con un sentido- Cada sentido tiene una especialización

Reconocer que la relación que se tiene con los medios

Aproximación físico-perceptual

Nuestros referentes nos dan la pauta para nuestro comportamiento.

- Coherencia= armónico sin saturar el entorno- Legibilidad= cuando responde a las necesidades del usuario.- Complejidad= Lograr captar la atención del usuario - Misterio: Motivación para seguir - Misterio-peligro: - Misterio-posible preferencia: Encontrar los elementos que nos interesan al visitar el

sitio.

Teoría de la preferencia ambiental (Kaplan y Kaplan, 1988)

Preferencia por paisaje Web

Rosen, D., Purinton, E y Lloyd……. In Organization, 2(1), 15-28

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