Instrucción

EducaciónDesarrollo

CONTROL(de la tarea)

ESTUDIANTE

aprender Reconocer la utilidad del conocimiento

Generarse la necesidad desaber cómo hacerlo [Metacognición]

para

ORIENTACIÓN(hacia la tarea)

EJECUCIÓN(de la tarea)

DIRIGE

Posición analítica-reflexiva Consciente

Lógica

DOCENTE

propone

TAREAS

para influir

en

generar

Búsqueda de información Estimular desarrollo

intelectual Formación de puntos de

vista, juicios, valoraciones

incidir en orientadas a

Para la solución y creación de problemas

CARACTERÍSTICAS:

Variadas Suficientes Diferenciadas Vinculadas

que deben ser

Planificadas a partir de un diagnóstico previo

Ir a una mayor complejidad de manera gradual

Interesantes Más productivas

Individuales y colectivas

deben poseer las siguientes

EXIGENCIAS DIDÁCTICAS PARA DIRIGIR UN PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DESARROLLADOR Y EDUCATIVO

Elaboración: Roger Yván Campos Alarcón, en base al documento del mismo nombre cuya autoría es de la Dra. Margarita Silvestre Oramas.USIL – Lima, 2014 - Noviembre 04

auto

toma posición activa en los

MOMENTOS DEL PEA

Orientación Ejecución Control