Experiencia Moodle Ugutz Garitaonaindia

mayo 2009 maiatza Ugutz Garitaonaindia

Ugutz Garitaonaindia Antsoategi

Bilbon, 2009ko maiatzaren 15ean

Experiencia Moodle en las titulaciones de Ingeniería Técnica de Obras Públicas y

Arquitectura Técnica


Indice

• Introducción• Entorno de aplicación • Experiencia con los recursos y actividades de moodle

– Tareas– Retroalimentación– Libro– Wiki– Foro– Glosario

• Conclusiones


Introducción

• La potencialidad de las TIC y la renovación de los procesos pedagógicos son dos corrientes que es necesario sumar.

• El cambio del rol del docente, de depositario a guía de conocimiento, en el que el estudiante es el principal protagonistadel proceso de enseñanza-aprendizaje.

• EEES y ECTS, se abre una nueva fase que aporta nuevas oportunidades y amenazas.

• Es en este contexto en el que se analiza el empleo de la plataforma Moodle


Entorno de aplicación

Escuela Universitaria Politécnica Unibertsitate Eskola Politeknikoa

San Sebastián – Donostia• Ingeniería Técnica Industrial, Mecánica• Ingeniería Técnica Industrial, Electrónica• Ingeniería Técnica Industrial, Electricidad• Ingeniería Técnica Industrial, Química• Arquitectura Técnica• Ingeniería Técnica de Obras Públicas• Ingeniero en Organización Industrial

Cálculo de Estructuras por

Ordenador(Optativa)

(≤ 25 estudiantes)


Proceso de aprendizaje de los estudiantes:

• Clase magistral• Trabajo individual y en grupo• Evaluación continua• Asistencia y seguimiento• Defensa de proyectos• Visitas a empresas• Asistencia a jornadas técnicas

Experiencia Moodle


Tareas

Subida de un solo archivo y Subida avanzada de archivos


Retroalimentación

Esta actividad se ha utilizado con tres fines diferentes1. Encuesta de conocimientos previos.


Retroalimentación

Esta actividad se ha utilizado con tres fines diferentes2. Tiempo dedicado por cada estudiante y la media del tiempo utilizado por todos

los estudiantes.

Tiempo empleado en la realización de la práctica correspondiente al Problema 2.1

0,0

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Estudiante

Hora

s

Serie1


Retroalimentación

Esta actividad se ha utilizado con tres fines diferentes3. Refuerzo de las actividades complementarias planteadas, visitas y

conferencias técnicas.


Libro

El Libro es un recurso que se utiliza para recoger la materia teórica, el desarrollo de problemas y para mostrar ejemplos reales de estructuras.


Wiki

Un wiki es una actividad en el que pueden trabajar sobre el mismo documento varios estudiantes. Materia descriptiva, teoría, problemas, imágenes reales y enlaces a vídeos…


Foro

Los foros son actividades y para muchos están consideradas como una de las herramientas de comunicación asíncrona más importantes de Moodle.


Glosario

Un Glosario es una actividad dentro de Moodle en el que se recogen unos términos o conceptos a modo de enciclopedia. Se utiliza el glosario para el aprendizaje de la terminología relacionada con la asignatura.


Conclusiones

• La utilización de las TIC y las plataformas virtuales está empezando a experimentar un incremento por sus valores pedagógicos y a la extensa presencia en la red.

• La utilización de plataformas virtuales se concibe como un valor añadido por parte de los estudiantes.

• La utilización de Moodle enriquecedora tanto para el proceso de aprendizaje como en el seguimiento de este proceso.

• En la estimación de dedicación de cada estudiante en créditos ECTS, consigue obtener indicadores precisos.

• El disponer de una plataforma estable por parte de la universidad repercute positivamente en los profesores.

• Los recursos que dispone el editor de Moodle se han considerado limitados y carentes de las facilidades .


Experiencia Moodle en las titulaciones de Ingeniería Técnica de Obras Públicas y

Arquitectura Técnica

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