Experimento correccion de diapo
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YEISON MENDEZ
JHENNIFER SANCHEZ CERVERA
ESTUDIANTES DE MAESTRÍA EN
EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
PABLO PARAMO Ph. D
DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (MÉTODOS Y
TÉCNICAS).
ESTRATEGIAS DE
INVESTIGACIÓN.
Integra un conjunto de procedimientos,
organizados de forma mas o menos
planificada o sistemática para alcanzar
un objetivo en la búsqueda del
conocimiento.
EL EXPERIMENTO.
-Forma controlada de la observación.
-Busca establecer relaciones de causalidad.
-Es una verificación de la realidad.
-Parte del supuesto de que existe un
principio causal de donde se deriva los
efectos observados.
-Se determina su complejidad bajo la idea
de las variaciones o fluctuaciones.
-Permite crear correcciones o control a
variables, que buscan mejorar la analogía
con la realidad.
-Surge de la necesidad de falsear hipótesis.
-provee evidencia para modificar la teoría a
través de la negación de hipótesis.
-Falsa
dicotomía en
investigación
cuantitativa y
cualitativa.
-Técnicas de
muestreo.
-Estudios
descriptivos.
-Estudios
correlacionales.
-Experimento de
campo.
-Estrategias
etnográficas.
-Análisis del
discurso.
-Sistematización
de experiencias.
-Estudios de
caso.
- Otros.
Sus
relaciones.
El estudio
experimental
del conflicto y
la cooperación.
-Conflictos
poblacional
es.
-Conflictos
de interés
individual y
grupal.
Modelos de
investigación
experimental.
Representaciones
físicas y abstractas.
-Modelos animales.
(análisis de los
fenómenos
conductuales y
sociales.
Como hacer
un
experimento.
-Proceso
dinámico.
-no se trata
necesariamente
de un proceso
secuencial.
Origen de los
experimentos
en la vida real.
-Los problemas de investigación
provienen de varias fuentes:
-La ortodoxa: principal fuente de
literatura científica (artículos).
-Interacción con colegas y
estudiantes en ambientes variados.
Preparación
del
experimento.
-Siempre debe
arrancar con
una pregunta.
-Logística del
experimento,
Puesta en
marcha del
experimento.
El
experimento
en ciencias
sociales.
-Tener en
cuenta el
numero de
sujetos.
-Fuertes
discusiones
entre
paradigmas
naturalistas y
fenomenológi
cos.
-El
experimento
ha ayudado
a analizar el
origen del
conflicto y la
cooperación
.
-Condiciones
análogas de
estudio entre
vida natural y
condiciones de
laboratorio.
-Estudio de la
conducta
alimentaria
(experimentos
con ratas, uso
de sustancias
hormonales)
-Solución de
problemas
sociales.
-La vida cotidiana: la experiencia (los
experimentos siempre debieran surgir del ámbito
de una teoría para probar su exactitud).
Solución al
problema
Teórico. Empírico.
-Estado inicial.
-Estado meta.
-conjunto de
herramientas.
-Las regularidades pueden ser de origen plausible de un
experimento.
-En la vida real los experimentos surgen de diversos
lugares.
-Los experimentos se diseñan para falsear o darle fuerza
a una teoría o idea formal.
-Probablemente lo mas relevante de un experimento
no es su origen, sino que los resultados obtenidos sean
confiables validos y relevantes (preparación y
ejecución).
(variables
dependientes
e
independiente
s) para refinar
la
observación.
-Se deben
elegir las
variables
esenciales.
- Debe existir el
control de las
variables para
que no se
afecte la
observación.
-Control
experimental de
variables
extrañas.
Ejm: experimentos
cuasiexperimenta
les.
-Se ha
aceptado en
psicología,
lingüística,
geografía y
educación.
Un experimento de comparación entre grupos hay un numero ideal
mínimo de sujetos para el análisis estadístico (entre mas sujetos mejor)
Identificar factores que
puedan afectar la
variable dependiente:
antes, durante y después
de la sesión
experimental
Replicabilidad: los experimentadores garanticen la regularidad en
la ejecución del experimento y calidad de observaciones
realizadas.
Cuando esas preguntas son acerca de la naturaleza causal de
las relaciones entre variable en la naturaleza, el experimento es
probablemente la mejor estrategia conque cuenta para
responder esas preguntas
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