EXPERTO UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN ONLINE · 2020-01-21 · EXPERTO UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN...

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EXPERTO UNIVERSITARIO EN

FORMACIÓN ONLINE

Año 2020

Introducción

A continuación, presentamos la sexta edición del Título Propio de Experto Universitario en Formación On Line, que se impartirá de manera totalmente on line, a través de la plataforma Poliformat, durante todo el año 2020. El Título está dirigido exclusivamente al profesorado en activo de la Universitat Politècnica de València y, es TOTALMENTE GRATUITO.

No es necesario realizar todo el título en un solo año, por lo que a la hora de inscribirse es IMPORTANTE matricularse SOLAMENTE de las asignaturas que pueda cursar y no tenga convalidadas ni superadas en otras ediciones. Por lo tanto, si usted cree que puede CONVALIDAR alguna asignatura, es IMPORTANTE:

• No matricularse de dicha asignatura.

• Solicitar la convalidación rellenando el documento anexo.

Índice

1. Información general del título propio. 2. Plan de estudios: materias y asignaturas. 3. Programación y oferta formativa año 2020. 4. Inscripción y admisión. 5. Resolución de la inscripción. 6. Convalidaciones. 7. Solicitud de expedición del título propio.

EXPERTO UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN ONLINE Año 2020

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1. Información general del Título Propio

Nombre: Experto Universitario en Formación On Line (EUFOL).

Créditos: 15 ECTS, distribuidos en 5 materias. Todas las materias tienen carácter troncal y obligatorio.

Director: Antonio Molina Marco

Coordinadora: Pilar Aurora Cáceres González

Objetivos Generales del Título: 1. Aplicar métodos y técnicas pedagógicas de cara a programar, implementar y evaluar

acciones formativas on line. 2. Desarrollar la programación didáctica y la tutorización de las acciones formativas on

line diseñadas previamente. Competencias específicas: Desarrollar una concepción personal sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje on

line. Planificar acciones formativas on line. Diseñar materiales educativos de calidad. Implementar adecuadamente los diferentes recursos multimedia para optimizar el

aprendizaje de los estudiantes. Acompañar a los estudiantes en sus aprendizajes para propiciar su desarrollo integral

a lo largo de su proceso formativo. Implementar modelos de evaluación auténtica, continua y formativa, pertinentes a

cada situación de aprendizaje.

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2. Plan de estudios: materias y asignaturas

El título consta de 15 ECTS distribuidos en 5 materias de 3 ECTS de formación obligatoria. Cada ECTS corresponde a 25 horas de trabajo del alumno, todas on line.

Los alumnos que deseen cursar el EUFOL deben matricularse de las asignaturas necesarias para completar los 3 ECTS que cubren cada una de las materias.

A continuación, ofrecemos TODAS las asignaturas de las que CONSTA el PLAN DE ESTUDIOS, pero las que están en color ROJO no se ofertan este año.

MATERIA 1. BASES PEDAGÓGICAS Y PLATAFORMAS EDUCATIVAS DE LA FORMACIÓN ONLINE

ASIGNATURA PROFESORADO ECTS

Plataformas educativas como apoyo a la enseñanza Juan Carlos Morales Sánchez 1

Pedagogía universitaria y e-learning Faraón Llorens Largo 1

Programación de asignaturas semipresenciales y on line Pilar A. Cáceres González y Susana Martínez Naharro

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MATERIA 2. ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS


Elaboración de recursos multimedia para la docencia: publicaciones docentes con la plantilla LaTeX de la UPV

Adolfo Hilario Caballero y José V. Salcedo Romero de Ávila 1

Estructura pedagógica de los materiales on line: creación y organización de contenidos con el editor de PoliformaT

Pilar A. Cáceres González y Susana Martínez Naharro 1

Elaboración de recursos multimedia para la docencia: vídeos screencast José G. Ríos Lizana 0.5

Elaboración de recursos multimedia para la docencia: los MOOC Nacho Despujol Zabala 0.5

Elaboración de recursos multimedia para la docencia: polimedias Pilar Bonet Espinosa 0.5

Generación y publicación de contenidos web Miguel A. Valero Navarro 1

Elaboración de recursos multimedia para la docencia: presentaciones de calidad Beatriz Serra Carbonell 0.5


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MATERIA 3. RECURSOS TECNOLÓGICOS DE APOYO A LA DOCENCIA


Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje: tabletas y tinta digital

José V. Benlloch Dualde y Lenin Lemus Zúñiga 0.5

Búsqueda y gestión de información on line Nacho Despujol Zabala; Jaime Busquets Mataix y José Luis Ocheda Lacuesta

1.5

Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje ofertados por la UPV

Juan Evangelista David

Xavier Illana Carbonell 1

Uso de dispositivos móviles y aplicaciones de internet en el aula Carlos Hernández Franco 0.5

Herramientas en la nube para la docencia. Fuentes de información y difusión de resultados

Francisco J. Martínez Galindo, Sergio Fernández Burguete y F. Javier Hernández San Miguel

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MATERIA 4. SEGUIMIENTO DEL TRABAJO INDIVIDUAL Y COLABORATIVO A TRAVÉS DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS


Aula 2.0. Las TIC como elemento dinamizador de la interactividad Miguel Ferrando Bataller 0.5

La tutoría y el seguimiento del trabajo del alumno Eloïna Garcia Fèlix y Cristina Rodríguez Monzonís 1

Plataformas de trabajo colaborativo José Monserrat Del Río 1

Los blogs al servicio de la docencia Juan Evangelista David y Jorge Ferrando Monterde 0.5

Las redes sociales al servicio de la docencia Marga Cabrera Méndez 0.5


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MATERIA 5. LA EVALUACIÓN DE LA FORMACION ON LINE


Realización de exámenes a través de plataformas educativas: PoliformaT

Nuria Portillo Poblador y Santiago Vidal Puig 1

Realización de tareas a través de plataformas educativas: PoliformaT Xavier Illana Carbonell 1

Innovaciones y propuestas para la e-evaluación de competencias en la Universidad

Amparo Fernández March yPilar A. Cáceres González 1

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3. Oferta formativa año 2020

PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA Y E-LEARNING PROFESOR: FARAÓN LLORENS LARGO FECHA INICIO: 13 DE ENERO FECHA FIN: 24 DE FEBRERO

OBJETIVOS:

Reflexionar sobre la docencia universitaria, analizando la importancia del profesor y la pedagogía para alcanzar una enseñanza de calidad.

Reflexionar sobre el uso de la tecnología en la docencia universitaria y en general sobre la universidad digital.

Revisar las principales teorías sobre el aprendizaje y su aplicación a la docencia universitaria.

Revisar buenas prácticas relacionadas con la docencia universitaria, poniendo especial énfasis en aquellas que favorezcan el aprendizaje en línea y apoyado en la tecnología.

Analizar las últimas tendencias en el aprendizaje en general, y particularmente en el aprendizaje mejorado con tecnología y en línea (e-learning).

CONTENIDOS: 1. El profesor y la docencia universitaria.

2. Teorías sobre el aprendizaje.

3. Aprendizaje mejorado con tecnología.

4. Aprendizaje adaptativo.

5. Buenas prácticas.

6. La Universidad Digital: digital rethinking. VOLVER AL ÍNDICE

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PROGRAMACIÓN DE ASIGNATURAS SEMIPRESENCIALES Y ON LINE PROFESORAS: PILAR A. CÁCERES GONZÁLEZ Y SUSANA MARTÍNEZ NAHARRO FECHA INICIO: 27 DE ENERO FECHA FIN: 9 DE MARZO

OBJETIVOS:

Programar las asignaturas siguiendo los criterios que rigen el modelo semipresencial y on line de enseñanza-aprendizaje.

Diseñar actividades de aprendizaje utilizando los recursos tecnológicos disponibles que fomenten la autonomía del estudiante.


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Planificar estrategias de enseñanza-aprendizaje coherentes con las actividades planteadas. Seleccionar los instrumentos de evaluación más pertinentes en estos casos.

CONTENIDOS: 1. Principios pedagógicos de la enseñanza semipresencial y on line: claves de éxito. 2. Metodologías docentes de la enseñanza semipresencial y on line: estrategias posibles y

planteamientos a seguir. 3. Selección, diseño y elaboración de actividades y recursos digitales de aprendizaje adecuados

a las posibles necesidades planteadas. 4. Herramientas y métodos de evaluación en procesos de aprendizaje-enseñanza

semipresencial y on line.

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ELABORACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA DOCENCIA: PRESENTACIONES DE CALIDAD PROFESORA: BEATRIZ SERRA CARBONELL FECHA INICIO: 3 DE FEBRERO FECHA FIN: 24 DE FEBRERO

OBJETIVOS:

Concebir un nuevo enfoque a la hora de diseñar presentaciones y hacerlas más atractivas para la audiencia.

Analizar qué elementos pueden resultar de gran ayuda para mejorar la manera habitual de preparar y llevar a cabo presentaciones.

Elaborar el diseño de diapositivas más adecuado al mensaje que se desea transmitir. Definir algunas nociones básicas sobre cómo desarrollar presentaciones en público

adecuadamente.

CONTENIDOS: 1. Errores comunes en las presentaciones “tradicionales”. 2. Preparación de una presentación efectiva: la planificación analógica. 3. Cómo trabajar efectivamente con el mensaje y la historia. 4. Diseño de presentaciones: principios y técnicas. 5. El arte de estar presente y conectar con el público.

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LA TUTORÍA Y EL SEGUIMIENTO DEL TRABAJO DEL ALUMNO PROFESORAS: ELOÏNA GARCIA FÈLIX Y CRISTINA RODRÍGUEZ MONZONÍS FECHA INICIO: 17 DE FEBRERO FECHA FIN: 30 DE MARZO

OBJETIVOS:

Reflexionar sobre el papel del profesor como tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Identificar distintas modalidades de tutoría (presenciales y on line). Seleccionar estrategias de la acción tutorial en función del contexto de aprendizaje. Fomentar la participación de los alumnos a través del PoliformaT. Aplicar herramientas de comunicación síncronas y asíncronas en el e-learning para el

seguimiento de los alumnos. Planificar una intervención tutorial en el contexto de la asignatura.

CONTENIDOS: 1. Introducción al concepto de tutoría. 2. La tutoría virtual: concepto, funciones. 3. Competencias del profesor como tutor. 4. Estrategias que favorecen la participación del alumno en su aprendizaje. 5. Herramientas de seguimiento para optimizar la tutoría on line. 6. Planificación de actividades de aprendizaje: seguimiento a través de tutorías.

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ELABORACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA DOCENCIA: POLIMEDIAS PROFESORA: PILAR BONET ESPINOSA FECHA INICIO: 24 DE FEBRERO FECHA FIN: 16 DE MARZO

OBJETIVOS:

Identificar las diferentes utilidades del Polimedia para transmitir contenidos educativos en diferentes entornos.

Elaborar material multimedia con criterio pedagógico y técnico para su adecuada utilización en la enseñanza universitaria.

Grabar un Polimedia en los estudios de producción. Valorar los recursos producidos con fines de mejora.

CONTENIDOS: 1. Posibilidades de uso del Polimedia en diferentes entornos. 2. Los estudios de producción de Polimedia y de Polimedia Plus. 3. Creación del recurso multimedia: diseño y grabación de un Polimedia y/o de un Polimedia

Plus. 4. Autoevaluación del Polimedia elaborado.

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REALIZACIÓN DE EXÁMENES A TRAVÉS DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS: POLIFORMAT PROFESORADO: NURIA PORTILLO POBLADOR Y SANTIAGO VIDAL PUIG FECHA INICIO: 27 DE FEBRERO FECHA FIN: 9 DE ABRIL

OBJETIVOS:

Establecer los principios básicos que rigen un proceso evaluativo. Crear preguntas de distintos formatos para pruebas PoliformaT. Realizar evaluaciones a través de la plataforma PoliformaT. Aplicar distintos elementos de seguridad y configuración en una autoevaluación on line. Configurar exámenes complejos a partir de baterías y subbaterías. Explorar la herramienta Estadística y Análisis de Elemento en el apartado Notas. Explorar las herramientas Registro de Eventos e Informe de actividad de alumnos. Conectar la información de PoliformaT y Padrino. Utilizar eficientemente la herramienta EXÁMENES de la plataforma PoliformaT. Discutir sobre los posibles usos de la herramienta EXÁMENES en la evaluación de los

alumnos.

CONTENIDOS: 1. La evaluación como elemento de información acerca del alumno. Evaluación formativa vs

evaluación sumativa. 2. Utilización de la herramienta EXÁMENES de la plataforma PoliformaT:

Creación de preguntas para pruebas PoliformaT Uso de una plataforma de PoliformaT para realizar evaluaciones. Autoevaluaciones on line a través de PoliformaT. Creación de exámenes: exámenes fijos y exámenes aleatorios a partir de baterías

y sub-baterías de preguntas tipo test. Revisión, gestión y cambio de notas de los exámenes. Elementos de seguridad en los exámenes, duración, comentarios, etc. Puesta en común de las actividades realizadas en la sesión no presencial. Posibilidades de las herramientas Estadística y Análisis de Elemento del apartado

Notas. Envío de las calificaciones de PoliformaT a Padrino.

3. Posibles usos de la herramienta EXÁMENES en la evaluación de los alumnos: Diferentes tipos de pruebas objetivas. Evaluación de la sesión de prácticas de laboratorio informático. Evaluación de las unidades temáticas (pruebas PRE y POST). Realización de preguntas puntuales con feedback automático para el profesor.

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LOS BLOGS AL SERVICIO DE LA DOCENCIA PROFESORES: JUAN EVANGELISTA DAVID Y JORGE FERRANDO MONTERDE FECHA INICIO: 2 DE MARZO FECHA FIN: 23 DE MARZO

OBJETIVOS: Crear un blog usando la herramienta “Poliblogs” que permita mejorar el aprendizaje de los

alumnos. Añadir nuevas funcionalidades mediante la activación de sencillos plugins. Personalizar la apariencia de nuestro blog.

CONTENIDOS: 1. ¿Qué es un blog? Creando nuestro propio blog con wordpress. 2. Entorno de trabajo. 3. Cómo añadir entradas a nuestro blog. 4. Cómo añadir páginas web estáticas. 5. Cómo crear mis propios menús. 6. Trabajar con plantillas. 7. Añadir funcionalidades. Uso de Plugins.


PLATAFORMAS DE TRABAJO COLABORATIVO PROFESOR: JOSÉ F. MONSERRAT DEL RÍO FECHA INICIO: 20 DE MARZO SESIÓN PRESENCIAL/POLICONECTA: 21 DE ABRIL DE 10:00 A 12:00 HORAS FECHA FIN: 8 DE MAYO

OBJETIVOS: Distinguir el concepto de Web 2.0 y Cloud Computing. Identificar el trabajo colaborativo como una herramienta básica de formación del alumno. Desarrollar contenidos de manera colaborativa utilizando las plataformas Office 365,

Google.drive y PoliformaT.wiki. Comunicarse de manera on line a través de distintas plataformas síncronas y asíncronas. Experimentar las dificultades que supone el trabajo colaborativo para el alumno. Asimilar el conjunto de buenas-prácticas necesarias para el éxito en el trabajo cooperativo

mediante plataformas informáticas. CONTENIDOS:

1. Introducción al trabajo cooperativo. 2. Casos de éxito. 3. Plataformas para la creación de documentos (Google.drive, Office 365, Etherpad): ejercicio

práctico con Google.drive. 4. Plataformas para la comunicación on line (chat, foro, join.me, polireunion, hangouts,

youtube): ejercicio práctico con Youtube. 5. Herramienta PoliformaT.wiki: ejercicio práctico.



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PLATAFORMAS EDUCATIVAS COMO APOYO A LA ENSEÑANZA PROFESOR: JUAN CARLOS MORALES SÁNCHEZ FECHA INICIO: 21 DE ABRIL FECHA FIN: 2 DE JUNIO

OBJETIVOS: Identificar los Learning Management System (LMS) más populares y de mayor calidad de la

oferta actual. Seleccionar adecuadamente el LMS que se adapte a sus necesidades. Aplicar de manera básica la utilidad pedagógica de las diferentes herramientas que tienen en

común todos los LMS. Aplicar de manera básica la utilidad pedagógica de las diferentes herramientas que tienen en

común todos los LMS. Distinguir una serie de herramientas externas a los LMS que pueden complementar el uso de

los mismos.

CONTENIDOS: 1. Introducción a los Learning Management System (LMS). Conceptos básicos. 2. Herramientas más comunes en los LMS. 3. Herramientas externas complementarias a los LMS. 4. Últimas tendencias en LMS.


RECURSOS TECNOLÓGICOS DE APOYO AL APRENDIZAJE: TABLETAS Y TINTA DIGITAL PROFESORES: JOSE V. BENLLOCH DUALDE Y LENIN LEMUS ZUÑIGA FECHA INICIO: 27 DE ABRIL FECHA FIN: 18 DE MAYO

OBJETIVOS:

Determinar las posibilidades instructivas de las tecnologías de tinta digital (pen-based technology).

Identificar algunas herramientas hardware y software asociadas a estas tecnologías. Fomentar la interacción profesor-alumno utilizando las herramientas software. Diseñar ejemplos de actividades que utilicen el potencial de estas tecnologías.

CONTENIDOS: 1. Motivación. 2. Tecnologías de tinta digital. Concepto. 3. Tabletas. Tipos. 4. Posibilidades instructivas de estas tecnologías. 5. Aulas en red con Classroom Presenter. 6. Otras herramientas software. 7. Diseño de actividades.



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AULA 2.0. LAS TIC COMO ELEMENTO DINAMIZADOR DE LA INTERACTIVIDAD PROFESOR: MIGUEL FERRANDO BATALLER FECHA INICIO: 4 DE MAYO FECHA FIN: 25 DE JUNIO

OBJETIVOS:

Identificar las posibilidades que ofrece la tecnología para realizar actividades innovadoras dentro y fuera del aula.

Plantear nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje, fuera del esquema del aula tradicional.

Utilizar distintas tecnologías interactivas en casos prácticos de aprendizaje presencial y a distancia.

CONTENIDOS: 1. Tecnología en el aula: pizarras digitales, monitores, tabletas gráficas, uso de móviles y redes

sociales. 2. Plataformas educativas, herramientas para uso en el aula. 3. Multimedia en la educación, los cursos MOOC como apoyo a la formación reglada. 4. Tutorías y seguimiento de trabajos a distancia.


INNOVACIONES Y PROPUESTAS PARA LA E-EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN LA UNIVERSIDAD PROFESORAS: AMPARO FERNÁNDEZ MARCH Y PILAR A. CÁCERES GONZÁLEZ FECHA INICIO: 11 DE MAYO FECHA FIN: 22 DE JUNIO

OBJETIVOS:

Contextualizar la evaluación de competencias en la Universidad. Analizar las posibilidades y limitaciones de la e-evaluación de competencias. Identificar los elementos necesarios para la elaboración de un diseño de e-evaluación de

competencias. Utilizar aplicaciones y herramientas informáticas facilitadoras de los procesos de evaluación

de competencias.

CONTENIDOS: 1. El diseño de la evaluación de competencias. 2. Procedimientos para la evaluación de competencias. 3. La e-evaluación. 4. El portafolio digital. 5. E-rúbricas. 6. Estrategias de gamificación para la evaluación.



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ELABORACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA DOCENCIA: VIDEOS SCREENCAST PROFESOR: JOSE GABRIEL RIOS LIZANA FECHA INICIO: 25 DE MAYO FECHA FIN: 15 DE JUNIO

OBJETIVOS:

Preparar un screencast con calidad. Identificar los tipos de archivos de vídeo más conocidos, códecs y usos más comunes de los

mismos. Manejar diferentes herramientas para generar screencast.

CONTENIDOS: 1. Qué es y para qué me puede servir un vídeo screencast. 2. Parámetros digitales de vídeo y audio. 3. Tipos de archivos y códecs. 4. Distintas herramientas para elaboración de screencast.

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ELABORACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA DOCENCIA: LOS MOOC PROFESOR: IGNACIO DESPUJOL ZABALA FECHA INICIO: 8 DE JUNIO FECHA FIN: 30 DE JUNIO

OBJETIVO: Planificar y crear un curso MOOC haciendo uso de las herramientas de la UPV.

CONTENIDOS: 1. Introducción a los MOOCs. 2. La plataforma OpenedX. 3. Localizar contenidos audiovisuales con licencia para ser utilizados. 4. Cómo planificar y grabar un MOOC. 5. Creación de un MOOC con OpenedX y las herramientas disponibles en la UPV.

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ESTRUCTURA PEDAGÓGICA DE LOS MATERIALES ON LINE: CREACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS CON EL EDITOR DE POLIFORMAT PROFESORAS: PILAR A. CÁCERES GONZÁLEZ Y SUSANA MARTÍNEZ NAHARRO FECHA INICIO: 9 DE SEPTIEMBRE FECHA FIN: 21 DE OCTUBRE

OBJETIVOS:

Diseñar materiales didácticos on line, que cumplan los criterios de interactividad y de calidad. Elaborar contenidos on line con la herramienta LESSONS. Utilizar otras herramientas para la creación de contenidos.

CONTENIDOS: 1. Características de los módulos y materiales didácticos on line. 2. Editor CK en PoliformaT: recursos interactivos y elementos de motivación y profundización

en los materiales. 3. Uso de la herramienta LESSONS para la creación de contenidos. 4. Recursos gráficos para la enseñanza: dibujos (draw), imágenes (GIMP), infografías.

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REALIZACIÓN DE TAREAS A TRAVÉS DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS: POLIFORMAT PROFESOR: XAVIER ILLANA CARBONELL FECHA INICIO: 14 DE SEPTIEMBRE FECHA FIN: 26 DE OCTUBRE

OBJETIVOS:

Crear y configurar tareas en PoliformaT. Publicar las tareas a realizar por el alumno a través de PoliformaT. Corregir tareas y proporcionar feedback al alumno. Gestionar calificaciones a través de PoliformaT. Obtener listados de alumnos por grupos. Cargar notas de tareas externas a PoliformaT. Ponderar notas desde calificaciones y cargar notas de calificaciones a Padrino v.3.

CONTENIDOS:

1. Funcionalidades de la herramienta de Tareas: configuración, creación de distintos tipos de tareas, grupos.

2. Corrección OFF LINE de las Tareas. 3. Entrega grupal de tareas y corrección por pares. 4. Obtención del informe de originalidad (TURNITIN) de las tareas. 5. Gestión de calificaciones. Calificación de tareas por grupos.


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6. Importación de calificaciones. 7. Información adicional: modelo de respuesta, calificación privada y elemento para cualquier

propósito. VOLVER AL ÍNDICE


ELABORACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA DOCENCIA: PUBLICACIONES DOCENTES CON LA PLANTILLA LATEX DE LA UPV PROFESORES: ADOLFO HILARIO CABALLERO Y JOSÉ V. SALCEDO ROMERO DE ÁVILA FECHA INICIO: 5 DE OCTUBRE FECHA FIN: 16 DE NOVIEMBRE

OBJETIVOS:

• Utilizar la plantilla para LaTeX de la Editorial de la UPV para generar materiales didácticos impresos de alta calidad, listos para encuadernar.

• Utilizar la plataforma online colaborativa Overleaf para generar documentación con la plantilla para LaTeX de la Editorial de la UPV.

• Generar e-books en formato PDF y EPUB con LaTeX.

CONTENIDOS: 1. Mi primer documento con la plantilla para LaTeX. 2. Organización del documento y formatos. 3. Figuras y tablas. 4. Fórmulas matemáticas sencillas. 5. Bibliografía e índice alfabético. 6. Formatos de salida (PDF y EPUB).


USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES Y APLICACIONES DE INTERNET EN EL AULA PROFESOR: CARLOS HERNÁNDEZ FRANCO FECHA INICIO: 19 DE OCTUBRE FECHA FIN: 9 DE NOVIEMBRE

OBJETIVOS:

Analizar cómo los dispositivos móviles (smartphones / tablets) pueden facilitar el aprendizaje, dinamizando la relación alumno-profesor dentro y fuera del aula.

Identificar los paradigmas principales de la pedagogía del aprendizaje interactivo presencial y a distancia.

Utilizar diversas aplicaciones de Internet (Web/Escritorio) en casos prácticos de aprendizaje presencial y a distancia.


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CONTENIDOS: 1. Tecnologías interactivas en el aula: uso de smartphones / Tablets y redes sociales. 2. Tecnologías interactivas fuera del aula: foros de discusión, autoaprendizaje, autoevaluación,

aprendizaje colaborativo, aprendizaje formal, no formal, informal. 3. El aprendizaje “invisible” como un elemento más en el proceso docente. Hacia una nueva

forma de evaluación del aprendizaje del alumnado. 4. Caso práctico – proyecto formativo.

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HERRAMIENTAS EN LA NUBE PARA LA DOCENCIA. FUENTES DE INFORMACIÓN Y DIFUSIÓN DE RESULTADOS PROFESORES: FRANCISCO JESÚS MARTÍNEZ GALINDO, SERGIO FERNÁNDEZ BURGUETE, FCO. JAVIER HERNÁNDEZ SAN MIGUEL FECHA INICIO: 26 DE OCTUBRE FECHA FIN: 7 DE DICIEMBRE

OBJETIVOS:

• Buscar y recuperar información en la nube. Identificar y utilizar las plataformas de contenido científico y de soporte a la docencia suscritas en la UPV, mostrar los recursos tradicionales y los nuevos buscadores académicos, así como los recursos educativos en abierto.

• Valorar y evaluar la información, especialmente la científica. Diferenciar las herramientas que permitan identificar la calidad de la información.

• Gestionar de modo eficiente la información de las fuentes documentales de los trabajos académicos. Gestionar referencias y documentos, trabajar a través de herramientas en la nube.

• Comunicar y difundir la información de forma ética. Aprender las posibilidades y permisos en la utilización de los contenidos, de plataformas comerciales y libres. Utilizar los contenidos suscritos en la UPV respetando los derechos de autor.

• Identificar los mandatos que afectan a los autores: trabajos académicos de los alumnos, doctorandos e investigadores, Normativa UPV, Real Decreto de tesis. Licencias CC y las posibilidades de aplicación como autor.

CONTENIDOS: 1. Tipologías de plataformas de contenido, su utilización. Polibuscador vs plataforma nativa. El

video como contenido científico. Utilización de los recursos en distintos dispositivos. Localización de recursos a través de buscadores académicos, materiales en abierto.

2. Las Fake News. Diferencia entre información evaluada y no evaluada (publicación/ publicación). Herramientas para evaluar la calidad de la información: revistas sin indicios de calidad.

3. Difusión y comunicación académico-científica. Trabajos académicos: fuentes de consulta y difusión de resultados. Utilidad informativa y formas de acceso a las mismas.

4. Referencias y gestores bibliográficos: Mendeley. Almacenar la información en la nube.


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5. Usos permitidos de los recursos contratados por la UPV: encontrarlos en Polibuscador, conocerlos y respetarlos en PoliformaT y en el contexto de la UPV en general. Derechos de autor de los alumnos como autores de trabajos académicos. El acceso abierto y los mandatos.



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4. Inscripción y admisión

La inscripción se realizará vía web durante el período comprendido entre el 5 y el 12 de diciembre de 2019. Para ello se procederá de la siguiente forma:

1. Entrar en la INTRANET y, en el apartado PORTAL DE FORMACIÓN CONTINUA Y PERMANENTE, ir a la oferta formativa del Instituto de Ciencias de la Educación.

2. Dentro de dicho enlace, seleccionar la oferta titulada: Experto Universitario en Formación On Line 2020

3. Seleccionar las asignaturas que se desean cursar.

IMPORTANTE: sólo debe matricularse de aquellas asignaturas nuevas que pueda cursar. Por lo tanto, no hay que matricularse de las asignaturas:

a) que ya se cursaron y aprobaron en las ediciones anteriores del EUFOL, b) que cree puedan convalidarse, en función de la tabla que aparece en el punto 6 de este

documento denominado CONVALIDACIONES.

De cara a la admisión se aplicarán, por orden de prioridad, los siguientes criterios:

• Haber realizado formación previa relacionada con la propia del título. • Haber participado en el Plan Docencia en Red. • Valoración del IAD del último curso académico.

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5. Resolución de la inscripción

A partir del 20 de diciembre, podrá comprobar en el Portal de Formación Continua y Permanente, las asignaturas en las que ha sido admitido.

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6. Convalidaciones

Una vez que haya sido ADMITIDO en alguna de las asignaturas del EUFOL, podrá solicitar la convalidación de las asignaturas que a continuación se indican:

ASIGNATURA A CONVALIDAR EVIDENCIAS A APORTAR

Pedagogía Universitaria y e-learning Estar participando en el proyecto “Docencia Inversa”: relación del código y nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología.

Programación de asignaturas semipresenciales y on line

Estar participando en el proyecto “Docencia Inversa”: relación del código y nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología.



Aula 2.0. Las TIC como elemento dinamizador de la interactividad


La tutoría y el seguimiento del trabajo del alumno Estar participando en el proyecto “Docencia Inversa”: relación del código y nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología.


• Relación de Módulos de Aprendizaje y/o Asignaturas OCW realizados dentro del Plan Docencia en Red.

• Ubicación del material realizado dentro del proyecto “Clase Inversa”, detallando las herramientas empleadas (contenidos, lessons)

Elaboración de recursos multimedia para la docencia: vídeos screencast

Indicar las URLs de, como mínimo, 5 screencast, realizados como AUTOR, dentro del Plan Docencia en Red y/o del proyecto “Docencia Inversa”.

Elaboración de recursos multimedia para la docencia: polimedias

Indicar las URLs de, como mínimo, 5 polimedias, realizados como AUTOR, dentro del Plan Docencia en Red y/o del proyecto “Docencia Inversa”.

Elaboración de recursos multimedia para la docencia: los MOOC

Relación de los MOOC elaborados dentro y/o fuera del Plan Docencia en Red.

Cualquier otra asignatura del EUFOL Relación del curso realizado en el ICE

PROCEDIMIENTO PARA SOLICITAR LA CONVALIDACIÓN:

a) Matricularse en alguna asignatura del EUFOL: del 5 al 12 de diciembre del 2019. b) Comprobar su admisión en dicha asignatura: a partir del 20 de diciembre del 2019. c) Cumplimentar la solicitud adjunta. d) Enviarla a través de correo electrónico a la siguiente dirección [email protected] e) Plazo entrega solicitud convalidación: del 21 de diciembre del 2019 al 31 de enero del

2020.

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mailto:[email protected]


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7. Solicitud de expedición del Título Propio

Cuando el alumno ha superado los 15 ECTS de los que consta el título, deberá solicitar la expedición del mismo a la Secretaría del ICE mediante correo electrónico a [email protected], adjuntando los siguientes documentos:

o Copia del DNI. o Copia del título universitario que se posea.

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mailto:[email protected]


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Anexo: solicitud para la convalidación de asignaturas del EUFOL 2020

APELLIDOS:

NOMBRE:

DNI:

E-MAIL

EXT. TELEFÓNICA

EXPONE: que ha participado en los diferentes proyectos institucionales (Docencia Inversa y/o Docencia en Red) y/o ha realizado diferentes acciones formativas en el ICE, adjuntando las siguientes evidencias:

ASIGNATURA A CONVALIDAR EVIDENCIAS A APORTAR (rellenar lo que corresponda)

Pedagogía Universitaria y e-learning Estar participando en el proyecto “Docencia Inversa”: relación del código y nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología.

Programación de asignaturas semipresenciales on line




Aula 2.0. Las TIC como elemento dinamizador de la interactividad


La tutoría y el seguimiento del trabajo del alumno Estar participando en el proyecto “Docencia Inversa”: relación del código y nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología.


• Relación de Módulos de Aprendizaje y/o Asignaturas OCW realizados dentro del Plan Docencia en Red.

• Ubicación del material realizado dentro del proyecto “Docencia Inversa”, detallando las herramientas empleadas (contenidos, lessons)


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Elaboración de recursos multimedia para la docencia: vídeos screencast

Indicar las URLs de, como mínimo, 5 screencast, realizados como AUTOR, dentro del Plan Docencia en Red y/o del proyecto “Docencia Inversa”.

Elaboración de recursos multimedia para la docencia: polimedias

Indicar las URLs de, como mínimo, 5 polimedias, realizados como AUTOR, dentro del Plan Docencia en Red y/o del proyecto “Docencia Inversa”.

Elaboración de recursos multimedia para la docencia: los MOOC

Relación de los MOOC elaborados dentro y/o fuera del Plan Docencia en Red.

OTRAS ASIGNATURAS Relación de los cursos del ICE realizados.

SOLICITA: La convalidación de las asignaturas pertinentes del título propio de Experto Universitario en Formación On Line (EUFOL) de la UPV para el año 2020. Valencia, a ________________ de ________________ de 20__.

Firma del solicitante

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