Exposicion Melina
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7/26/2019 Exposicion Melina
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UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
TESISTAS:CRDOVA CAJAS, Consuelo SaraLAGOS NOLASCO, Ivonet RosPAJUELO SOTELO, Melna
ROJAS MERGILDO, SantalnaTARA!ONA ISIDRO, Pros"ero CarlosVILLANUEVA ORDO#E!, Ca$etana
ASESOR: M%& A%ustn Ro'as (lores
____________________________________________ LOS CUENTOS INFANTILES Y EL DESARROLLODE LA COMPRENSIN LECTORA EN LOS NIOS YNIAS DE 5 AOS DE LA I.E. INICIAL N 034 DEPANAO 2012.
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PROYECTO DE TESIS
HUNUCO! 2012
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INTRODUCCIN
En la a)tual*a* nuestro sste+a e*u)atvoaue'a una "ro-le+.t)a, -.s)a+ente en el.rea *e )o+un)a)/n nte%ral,es"e)01)a+ente en la )o+"rens/n le)tora,"ra)t)a*a )on +enor 1re)uen)a en las
es)uelas "2-l)as o-servan*o en los su'etos*e la e*u)a)/n una sere *e *e1)en)as en la)a"a)*a* "ara leer $ )o+"ren*er&Es ev*ente )uan*o los alu+nos, al "onerseen )onta)to )on el l-ro o 1uentes es)rtas)are)en *e estrate%as a*e)ua*as "ara*es)u-rr lo ue "reten*e *e)r el autor&
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FUNDAMENTACIN DEL PROBLEMA
CUENTOS
INFANTILES
Nomanejamos
estrategias ytcnicas
adecuadas
Leemos porobligacin y
no porplacer
!ateriales yte"tos #ue no
son acordes anuestroconte"to$ nidel intersdel alumno
Facilitan elproceso de
aprendi%aje$
despiertan lacuriosidad y elinters&
Capacidad dean'lisis$s(ntesis
CO!)*ENSI+NLECTO*A
Estimulan lacapacidadcreati,a&Aportan
elementosticos$
estticos$a-ecti,os
Enri#uece su,ocabulario ydesarrolla suconciencia-onolgica
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PROBLEMA DE INVESTIGACIN
PROBLEMA DE INVESTIGACIN
"E# $%& '()*)+ ,- /%(#- *#+#*,( *#,%(# (# (,)(+-,,- )( ,+ /-'(#*# ,(/-+ )( ,- #*6- #*6+ )( 5 +6- )( ,+ I#*%/*# E)%/+*7+ N 034 )(P+#+- _ 20128.
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#*6+ )( 5 +6- )( ,+ I#*%/*# E)%/+*7+ N 034 )(P+#+- _ 20128.
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OBJETIVO GENERAL
D(('*#+ (# $%& '()*)+ ,- /%(#- *#+#*,( *#,%(# (# (,)(+-,,- )( ,+ /-'(#*# ,(/-+ )( ,- #*6- #*6+ )( 5 +6- )(
,+ I#*%/*# E)%/+*7+ N 034 )( P+#+-_
2012.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Deter+nar en u+e**a los )uentosn1antles n1lu$en en el*esarrollo *e la
)o+"rens/n le)tora enel nvel lteral&
Deter+nar en u+e**a los )uentosn1antles n1lu$enen el *esarrollo *e
la )o+"rens/nle)toral en el nveln1eren)al&
Deter+nar en u+e**a los )uentosn1antles n1lu$enen el *esarrollo *e
la )o+"rens/nle)toral en el nvel)r0t)o&
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3 CONCE)TOS TE+*ICOS.3 AN/E*SON 0 )EA*SON.La
comprensin tal, y como se concibeactualmente, es un proceso a travsdel cual el lector elabora un
signifcado en su interaccin con eltexto.3 /A1I/ COO)E*. 2La comprensin
lectora es un proceso interactivo,porque en esta interaccin entre ellector y el texto, el lector relaciona lainormacin que el autor le presentacon la inormacin almacenada en su
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3 3E*N4N/E5 A5UCENA 06UINTE*O. Conciben la lectura
como un proceso interactivo entre elescritor y el lector a travs del cual ellector interpreta y construye un
signifcado a partir de la lectura y susexperiencias previas.
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NI1ELES /E LA CO!)*ENSI+NLECTO*A.
a& EL NI1EL LITE*AL. s la identifcacin deinormacin que est! expl"cita en el texto.b& NI1EL INFE*ENCIAL. #e presenta cuando elestudiante es capa$ de obtener inormacin nueva a
partir de los datos expl"citos del texto.c& NI1EL C*7TICO.#e produce cuando el estudiantees capa$ de en%uiciar y valorar el texto que lee,cuando emite %uicios sobre el contenido o la
estructura del texto, lo acepta o rec&a$a, pero conundamentos.
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EST*ATE8IAS /E LA CO!)*ENSI+N
LECTO*A.#eg'n Lomas Carlos siguiendo a (alinncsar y )ro*nsugiere las siguientes estrategias+
Comprender los propsitos expl"citos e impl"citos de la
lectura. -ctivar y aportar a la lectura tus conocimientosprevios. laborar y probar inerencias de diverso tipo, comointerpretaciones, &iptesis, predicciones y conclusiones.
Comprobar continuamente si la comprensin tienelugar mediante la revisin y recapitulacin peridica yla auto interrogacin.
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El CUENTO.s una orma expresiva de
la literatura narrativa queutili$a la palabra oral o
escrita para representaracciones o &istorias fcticiasbreves, basadas en la
realidad natural, social ocultural.
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T)OS /E CUENTOS.a/ Cuentos &istricos+
b/ 0!bulas+c/ Cuentos para disrutard/ Cuento de im!genes
CA*ACTE*7STICA 94SICA /E UNCUENTO.a/ La narratividadb/ La fccionalidadc/ La extensin
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HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION.
HIPTESIS GENERAL Y ESPECIFICOSL+ +,*/+/*# )( /%(#- *#+#*,( /-'- (/%- )*)9/*/- ('*(
'(-+ (, )(+-,,- )( ,+ /-'(#*# ,(/-+ )( ,- #*6- #*6+)( 5 +6- )( ,+ I#*%/*# E)%/+*7+ N; 034 )( P+#+- 2012.
La a"l)a)/n *e)uentos n1antles)o+o re)urso**.)t)o "er+te
+e'orar la)o+"rens/n le)toraen el nvel lteral enlos n4os $ n4as *e 5a4os *e la Insttu)/nE*u)atva N6 789 *ePanao :7;:&
La a"l)a)/n *e)uentos n1antles)o+o re)urso**.)t)o "er+te+e'orar el *esarrollo
*e la )o+"rens/nle)tora en el nveln1eren)al en losn4os $ n4as *e 5a4os *e laInsttu)/n E*u)atvaN6 789 *e Panao
:7;:&
La a"l)a)/n *e )uentosn1antles )o+o re)urso**.)t)o "er+te +e'orarel *esarrollo *e la
)o+"rens/n le)tora enel nvel )r0t)o en losn4os $ n4as *e 5 a4os*e la Insttu)/nE*u)atva N6 789 *ePanao :7;:&
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1A*IA9LES /I!ENSIONES IN/ICA/O*ES INST*U!ENT
OS1ariable
independiente+
CUENTOS
INFANTILES
Cuento populares
dentifcan laintroduccin del cuento.
3econocen la estructuradel cuento.
dentifcan el desenlacedel cuento.
o Lista de
cote%o
1ariable
dependiente+
CO!)*ENSI+
N LECTO*A
4ivel
Literal
#e5ala el t"tulo del cuento
dentifca a los persona%es
del cuento
6escribe el escenario del
cuento
3econoce el persona%e
principal del cuento
o Lista de
cote%o
4ivel
nerencial
nfere el inicio del cuento
nterpreta el nudo del cuento
nterpreta el fnal del cuento
4ivel
cr"tico
Critica la actitud de los
persona%es
Comenta su preerencia por
el cuento
xplica el mensa%e que
transmite el cuento
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!A*CO !ETO/OL+8ICO.
TIPO E
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FORMULACINDEL PRO=LEMA
O=?ETI@OS FORMULACIN DEHIPTESIS
@ARIA=LES DIMENSIONES INDICADORES INSTRUM.
:7;:
O=?ETI@OS ESPECBFICOS Deter+nar en u
+e**a los )uentosn1antles n1lu$en en el*esarrollo *e la)o+"rens/n le)tora enel nvel lteral en losn4os $ n4as *e 5 a4os*e la Insttu)/nE*u)atva N6 789 *ePanao @:7;:&
Deter+nar en u+e**a los )uentosn1antles n1lu$en en el*esarrollo *e la)o+"rens/n le)toralen el nvel n1eren)alen los n4os $ n4as *e5 a4os *e laInsttu)/n E*u)atvaN6 789 *e Panao@:7;:&
Deter+nar en u+e**a los )uentosn1lu$es n1antles en el
*esarrollo *e la)o+"rens/n le)tora enel nvel )r0t)o en losn4os $ n4as *e 5a4os *e la Insttu)/nE*u)atva N6 789 *e
Panao @:7;:&
HIPTESIS ENERALLos )uentos n1antles n1lu$ene1)ente+ente en el *esarrollo*e la )o+"rens/n le)tora *elos n4os $ n4as *e 5 a4os *ela Insttu)/n E*u)atva N6 789*e Panao :7;:&HIPTESIS ESPECBFICAS n1lu$en e1)ente+ente
en el *esarrollo *e la)o+"rens/n le)tora enel nvel lteral en losn4os $ n4as *e 5 a4os*e la Insttu)/nE*u)atva N6 789 *ePanao :7;:&
Los )uentos n1antlesn1lu$en e1)ente+ente,en el *esarrollo *e la)o+"rens/n le)tora enel nvel n1eren)al en losn4os $ n4as *e 5 a4os*e la Insttu)/nE*u)atva N6 789 *ePanao :7;:&
Los )uentos n1antlesn1lu$en e1)ente+enteen el *esarrollo *e la)o+"rens/n le)tora enel nvel )r0t)o en losn4os $ n4as *e 5 a4os*e la Insttu)/nE*u)atva N6 789 *ePanao :7;:
@+*+,(*#)((#)
*(#(:L-
/%(#-*#+#*,(
@+*+,()((#)*(
#(:D(+-,,
- )( ,+/-'(#
*#,(/-+
Po"ulares
NvelLteral
Nveln1eren)al
Nvel)r0t)o
I*ent1)an lantro*u))/n *el )uento&Re)ono)en la estru)tura*el )uento&
I*ent1)an el *esenla)e*el )uento
Se4ala el t0tulo *el )uentoI*ent1)a a los "ersona'es*el )uentoDes)r-e el es)enaro *el)uentoRe)ono)e el "ersona'e"rn)"al *el )uento
@ In1ere el n)o *el )uento@ Inter"reta el nu*o *el)uento-Inter"reta el 1nal *el )uento
@ Crt)a la a)ttu* *e los "ersona'es@ Co+enta su "re1eren)a
"or el )uento@ E"l)a el +ensa'e ue
trans+te el )uento
Lsta *e )ote'o
Lsta *e )ote'o