EXPRESIÒN CORPORALEn el Nivel Inicial

¿CÓMO DEFINIMOS LA EXPRESIÓN CORPORAL?

Como lenguaje artístico que tiene un contenido a ser comunicado

Como medio expresivo usado para hacer público un significado.

Como un modo de tratar el contenido

EXPRESIÒN CORPORAL EN LA ESCUELA

Conozca Descubra su cuerpo Juegue con sus

movimientos y con los de los otros

De cuenta de sus sentimientos y emociones

La acción educativa favorecerá que el niño:

¿QUÉ ACTIVIDADES PROPICIARÁ PARA LOGRARLO?

Concurrencia a espectáculos de danza,danza-teatro,bailes,así comenzarán a colaborar criterios estéticos,enriquecerán su repertorio de movimientos y adquirirán el gusto y el placer por ser partícipes en la observación.

Propiciar la oportunidad de vincularse como protagonistas de sus propias producciones,para que pueda complejizar su capacidad de expresión sensitiva corporal

Observar películas, programas de televisión,para desarrollar el placer por la observación de manifestaciones artísticas

ACTIVIDADES: CONTINUIDAD Y SECUENCIA

Ampliando o profundizando los contenidos Las actividades deben realizarse dos veces

por semana ( encuadrada en una secuencia didáctica)

Duración: puede variar entre 15 y 40 minutos Es importante repetir la actividad :

Porque fue muy divertida Porque ofreció dificultad Para reafirmar los conocimientos previos

LAS CONSIGNAS DEBEN SER:

En la mayoría de los casos, verbales En ocasiones el docente puede mostrar

formas de moverse con su cuerpo a manera de sugerencia ( no como modelo)

Concisas ,bien seleccionadas según el contenido a trabajar

A través de imágenes que despierten el interés por parte de los chicos ,y puedan resolverlas mediante el movimiento

EL ESPACIO

Debe ser: Amplio y en ocasiones

también puede ser reucido. Cálido Invitarnos a probar y

explorar

LA MÙSICA Es un recurso primordial Mediante la música se pueden ofrecer

diversos matices ,respetando absolutamente la propuesta corporal planteada al grupo.

Utilizar músicas de diferentes géneros, es interesante aprovechar las melodías de la región o del lugar donde viven los niños

LOS OBJETOS

Son un posible intermediario para poner en acción el movimiento.

La elección de los objetos se realiza de acuerdo con las características intrínsecas del mismo,deben permitir su transformación

EL DOCENTE DEBE:

Tener un buen vínculo con su propio cuerpo para que su intervención pueda ser trasmitida con seguridad

Estar atento a los requerimientos del grupo , así como a los tiempos individuales y grupales

Ser cuidadoso y respetuoso del acontecer individual y grupal

Contener afectivamente a los alumnos si surgen dificultades

Despertar y afirmar en los niños interés y el gusto por la producción artística

EL DOCENTE DEBE VALORAR CÓMO CADA ALUMNO

LOGRA COMUNICARSE EXPRESIVA Y

CREATIVAMENTE,MEDIANTE EL LENGUAJE CORPORAL

Actividades:continu

idad y

secuencia

Las consignas

El espacio

La mùsicaLos

objetosEl

docente

La expresiòn corporal