EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

(Municipalidad Provincial de CaetePROGRAMA DESCENTRALIZADO Y GRATUITO DE CAPACITACIN DOCENTE ) (Cecilia M. Chvez CarrazcoEDUCADORA) (EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL)

Educadora Cecilia Chvez CarrazcoPgina 1

Educadora Cecilia Chvez CarrazcoPgina 37

GLOSARIO:

FLUIDEZ: Este criterio tiene que ver con la velocidad de la expresin oral, es decir, el nmero de unidades (palabras) por unidad de tiempo (segundos)

Implica:

Grado de inteligibilidad (claridad)

No hay silabeo; se segmenta bien el texto (palabras, frases, puntuacin, etc.)

Entonacin correcta;

Pautas idneas: no titubea, si se detiene.

Velocidad adecuada.

ADEMN: Movimiento con alguna parte del cuerpo con que se pone de manifiesto una actitud determinada.

GESTO: Movimiento del rostro, de las manos o de otras partes del cuerpo con que se expresa un estado de nimo.

TONO: Cualidad de los sonidos que, dependiente de su frecuencia, es percibido como grave o agudo.

MODULACIN: Altura que alcanza el tono. Se llama tambin meloda.

INFLEXIN: Cambio de tono en una misma palabra o frase.

NFASIS: Interpretacin que se hace con la voz de una idea o emocin.

VOLUMEN: Resonancia o altura que alcanza la voz.

VELOCIDAD DEL LENGUAJE: Combinacin de tiempo, ritmo y fluidez al hablar.

RITMO: Se entiende por ritmo los contrastes de la entonacin, la duracin de las unidades (slabas y palabras) y las pausas.

REGISTRO LINGSTICO: Es un modo de expresarse que se adopta en funcin de las circunstancias.

EXPRESIN ORAL

La vida actual exige un nivel de comunicacin oral tan alto como de redaccin escrita. Una persona que no pueda expresarse de manera coherente y clara, y con una mnima correccin, no slo limita su trabajo profesional y sus aptitudes personales, sino que corre el riesgo de hacer el ridculo en ms de una ocasin.

LA MODALIDAD ORAL

Se caracteriza por:

Forma directa (primera) de la lengua.

Emplea el canal auditivo.

Se adquiere de forma natural y es conocida por todos los hablantes.

Forma viva: favorece la evolucin.

Ms libre y espontnea: admite formas peculiares (ms individual)

Comunicacin inmediata en el tiempo y en el espacio; ms rpida y gil.

Comunicacin efmera.

Utiliza mucho los cdigos no verbales.

Se manifiesta en una situacin comunicativa concreta (hablante y oyente se encuentran en el mismo lugar, tiempo o circunstancias) y hay interaccin durante la emisin.

El contexto extralingstico posee un papel muy importante.

Revela claramente la procedencia geogrfica, social y generacional del emisor.

Asociada a temas generales, bajo grado de formalidad y propsitos subjetivos (usos privados)

Seleccin menos rigurosa de la informacin.

Ms redundante.

Estructura del texto abierto.

Usa oraciones simples y breves.

El orden de los elementos de la oracin es muy variable.

Elipsis frecuentes.

Uso de muletillas o tics lingsticos.

Uso frecuente de onomatopeyas, frases hechas, refranes.

TIPOLOGA DE LOS TEXTOS ORALES

HABLAS MONOGESTIONADAS

Narracin

Monlogo teatral

Exposicin-argumentacin

Charla

Conferencia

Leccin

Informe

Homila

Panegrico/diatriba (discurso de alabanza a alguien)

Discurso: mitin, sermn, defensa/acusacin.

HABLAS BIPERSONALES

Conversacin

Dilogo

Charla

Discusin

Debate (exposicin-argumentacin)

Juicio

Entrevista

Encuesta

Interrogatorio

HABLAS PLURIPERSONALES

Coloquio

Tertulia

Frum

Puesta en comn

Debate

Mesa redonda

Simposio

ELEMENTOS DE LA EXPRESIN ORAL

ELEMENTOS

CONDUCTUALES NO VERBALES

ELEMENTOS CONDUCTUALES PARAVERBALES

ELEMENTOS

CONDUCTUALES VERBALES

MIRADA/CONTACTO OCULAR.

SONRISA.

GESTOS.

EXPRESIN FACIAL.

POSTURA.

DISTANCIA/CONTACTO FSICO.

EXPRESIN CORPORAL.

AUTOMANIPULACIONES.

ASENTIMIENTOS CON LA CABEZA.

ORIENTACIN.

MOVIMIENTOS DE LAS PIERNAS.

MOVIMIENTOS NERVIOSOS DE MANOS.

APARIENCIA PERSONAL.

LATENCIA DE RESPUESTA.

VOZ.

Volumen.

Entonacin.

Claridad.

Velocidad.

Timbre.

TIEMPO DE HABLA.

PERTURBACIONES DEL HABLA.

Pausas/silencios en la conversacin.

Muletillas.

Vacilaciones.

FLUIDEZ DEL HABLA.

CONTENIDO GENERAL.

Peticiones de nueva conducta.

Contenido de acuerdo/desacuerdo.

Contenido de alabanza/reproche.

Preguntas (abiertas y cerradas).

Contenido de aprecio/rechazo.

Autorrevelaciones.

Refuerzos verbales.

Manifestaciones empticas.

Atencin personal.

Humor.

Verbalizaciones positivas.

Variedad de temas.

Razones, explicaciones.

INICIAR LA CONVERSACIN.

RETROALIMENTACIN

CUESTIONARIO PARA EVALUAR MIS INTERVENCIONES ORALES

1. Sin esforzarme, mi voz llega fcilmente:

A mucha distancia

A media distancia

Slo a los ms cercanos

2. Mis familiares y amigos opinan que soy:

Muy hablador

Un trmino medio

Casi mudo

3. Cuando tengo algn problema o preocupacin:

Lo comento con alguien

Slo lo comento si me preguntan

Me lo callo

4. Si tengo que contar algo lo hago:

Con todo detalle

Con pocas palabras

Con monoslabos y gestos

5. Me siento ms a gusto:

Rodeado de gente y charlando

Hablando con mi grupo de amigos

A solas

6. Cuando estoy entre personas desconocidas:

Intervengo tanto como cualquiera

Escucho ms que hablo

Me quedo callado

7. Si tengo que comentar algo a alguien prefiero hacerlo:

En persona

Por telfono

Por escrito

8. Ante preguntas repentinas contesto:

Inmediatamente

Despus de reflexionar

Me quedo sin saber qu decir

9. Suelo intervenir en clase:

Nunca o casi nunca

Slo cuando me preguntan

Algunas veces

Con frecuencia

Con mucha frecuencia

10. Cuando tengo que hablar en clase:

Me pongo nervioso y apenas puedo hablar.

Me da cierta vergenza, pero hablo

No me pongo nervioso y hablo con naturalidad.

11. Cuando intervengo:

Me preocupa slo lo que voy a decir

Me preocupa lo que voy a decir y cmo decirlo

No me preocupa ninguna de las dos cosas

12. Antes de empezar a hablar:

Pienso y ordeno lo que voy a decir

Improviso sobre la marcha

Hablo primero y despus pienso

13. Cuando quiero intervenir:

Pido la palabra y espero mi turno

Me lanzo a hablar aunque interrumpa a los dems.

14. Cuando hablo o leo en pblico:

Me preocupo porque se me entienda y se me oiga

No me preocupo en absoluto

Me pongo nervioso y no me fijo en eso.

15. Cuando leen o hablan otros:

Me esfuerzo por escucharlos y entenderlos

Me pongo a hablar con otros compaeros.

No presto ninguna atencin y pienso en mis cosas.

COMPRENSIN ORAL

Vasuveda escuch con gran atencin. Era una de las grandes

virtudes del barquero que, como poca gente, saba escuchar...

el hablante sinti que Vasuveda tomaba cada palabra, quietamente,

expectantemente, que no se perda nada... El no esper nada con impaciencia

y no dio ni alabanza ni culpa l slo escuch... Siddhartha sinti cun maravilloso

era tener un auditor que pudiera ser absorbido en la vida del otro...

-Herman Hesse, Siddhartha

"Se necesita coraje para pararse y hablar.

Pero mucho ms para sentarse y escuchar".

Winston Churchill

Comprender oralmente es decodificar el mensaje poniendo en marcha un proceso cognitivo de construccin de significado y de interpretacin de un discurso oral. En este proceso es importante la capacidad de escuchar.

Escuchar no es lo mismo que or. Or es una funcin fsica, escuchar es una funcin mental.

DIEZ REGLAS DEL ARTE DE ESCUCHAR

TIPOS DE ESCUCHA

TEST DE ESCUCHA ACTIVA

JUEGOS Y ESTRATEGIAS DE EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

TODOS: Determina cmo te presentars (CADA UNA DETERMINA DE QU MANERA SE PRESENTAR)

Mi nombre completo es .. pero para los amigos soy ..

Vivo en .. Me gusta la gente que. Y un lugar donde me gustara vivir porque

Mido, tengo los ojos de color y para vestirme suele escoger..

Me llamo.. Actualmente vivo en .. en mi calle hay Adems de .. Me gustan las ciudades con .. parecidas a Mi color favorito es porque . Mi profesin pero dedico parte de mi tiempo a Siendo nio/a soaba con .

Nac en Entre los recuerdos de mi infancia..

La msica que ms me gusta es .. quiz porque mis sentimientos al escucharla se podran comparar Mis amigos . Y es que, para m, la amistad.

Nada ms por hoy. Un saludo de .

Yo, domiciliado en .. con una edad superior a . e inferior a .. me presento ante ustedes y para que mi presentacin no sea slo una fra suma de datos les dir que mi opinin sobre la poltica es En el campo del arte y una obra artstica que me impresiona profundamente es Respecto al deporte Y termino dicindoles que, para m, la familia

Hola. Soy , de estado civil.. y originario/a de Recuerdo, como fecha imborrable ya que Entre mis preferencias puedo citar: un color .., un libro, una pelcula., un plato tpico ., una bebida , una cancin

Mi opinin sobre el horscopo es

TODOS: En una pgina en blanco, en dos minutos, y lo ms rpido que puedas, escribe todos los usos posibles de un clip. Una vez terminado el ejercicio contrasta tus resultados.

RESULTADOS:

4-5 : Representa promedio

8: Buen nivel

12: Se tiene por excepcional y raro.

16: genio.

1. Utilizando 10 fichas de la baraja visual inventa una historia

2. Sentado frente a un compaero de clase pon en prctica tu entonacin pronunciando la frase Tengo algo que decirte de la siguiente manera:

en tono de ruego

como pregunta y con duda

enojado

serio y misterioso

alegre

3. Escribe 10 preguntas realmente importantes que deberamos hacer para conocer mejor al compaero como persona humana intentando ser lo ms profundo posible y abarcando todas las esferas vitales (familia, orientacin profesional, amigos, sexualidad, creencia religiosa,...):

1.- ..

2.- ..

3.- ..

4.- ..

5.- ..

6.- ..

7.- ..

8.- ..

9.- ..

10.- ..

B) Sentados en crculo, por parejas, cada uno entrevista al que est a su izquierda durante diez o quince minutos y le hace las 10 preguntas anteriores procurando conocer al otro como "amigo ntimo" con sus sentimientos, valores, virtudes y defectos.

C) A continuacin se cambian las parejas y los entrevistados pasan a ser entrevistadores.

D) Despus de ello, se hace la presentacin ante todo el grupo, debiendo cada cual presentar al compaero entrevistado.

4. Intercambio de caricias verbales: Consiste en que todos se dicen comentarios positivos del compaero (a) de lado. La persona elegida por el nmero es la que comienza y sigue la persona que est a su lado derecho.

5. Vamos a escuchar distintas msicas y vamos a identificar los pensamientos, sentimientos y sensaciones corporales que se producen en nosotros, cules son las situaciones en las que solemos experimentar esos pensamientos, sentimientos y sensaciones corporales y cmo nos comportamos habitualmente en esas situaciones:

6. Sbete encima de tu silla en di en voz alta: ME AMO, GRACIAS DIOS MO POR HABERME CREADO, VOY A CUMPLIR LA MISIN QUE ME HAS ENCOMENDADO.

7. Describir el lugar que le inspira a observar imaginariamente 01 pieza de msica clsica.

8. Tcnica respuesta en crculo: SOBRE EL TEMA EL INICIO DEL AO ACADMICO 2010, das tu opinin y el que est a tu lado derecho debe dar su opinin, pero en primer lugar deber repetir la que t diste anteriormente.

9. Repite el siguiente trabalengua.

10. Al arzobispo de Constantinopla lo quieren desarzo-bisconstantinopolizar. El desarsobizconstantinopolizador que lo desarzobisconstantinopolizare, buen desarzobisconstantinopolizador ser.

11. Lee rpidamente, colcale un ttulo y termina el final de la historia.

- Santos y buenos das dijo la muerte y ninguno de los presentes la pudo reconocer. Claro!, vena la muerte con su trenza torcida bajo el sombrero y su mano amarilla al bolsillo.

-Si no molesto dijo- quisiera saber donde vive la seora Francisca.

-Pues mire, le respondieron, y asomndose a la puerta, seal un hombre con su dedo rudo de labrador all por las caas bravas que bate el viento, ve? Hay un camino que sube la colina. Arriba hallar la casa.

Cumplida est pens la muerte- y dando las gracias ech a andar por el camino aquella maana que, precisamente, haba pocas nubes en el cielo y todo el azul resplandeca de luz.

Andando pues, mir la muerte la hora y vio que eran las siete de la maana, para la una y cuarto pasado el medioda, estaba en su lista cumplida ya la seora Francisca.

Menos mal, poco trabajo, un solo caso, se dijo satisfecha de no fatigarse la Muerte y sigui su paso, metindose ahora por el camino apretado de romerillo y roco.

Efectivamente, era el mes de mayo y con los aguaceros cados no hubo semillas ni brote que se quedara bajo tierra sin salir al sol. Los retoos de los rboles comenzaban a salir: Los caaverales no tenan una hoja amarilla. Verde era todo, desde el suelo al aire y un olor a vida subiendo de las flores.

Natural que la muerte se tapara la nariz: Lgico tambin que ni siquiera mirara tanta rama llena de nido, ni tanta abeja con su flor. Pero qu hacerse?, estaba la Muerte de paso por aqu, sin ser su reino.

As pues ech y ech la muerte por los caminos hasta llegar a casa de Francisca

-Por favor, con Panchita dijo adulona la muerte.

Y a qu hora regresa?- pregunt.

Quien lo sabe! dijo la madre de la nia- Depende de los quehaceres. Por el campo anda trabajando. Y la muerte se mordi el labio. No era para menos seguir dando vueltas por tanto mundo bonito y ajeno.

Hace mucho sol Puedo esperarla aqu?

-Aqu quien viene tiene su casa. Pero puede que ella no regrese hasta el anochecer o la noche misma.

-Contra! Pens la Muerte, se me ir el tren de las cinco. No, mejor voy a buscarla. Y levantando su voz dijo:-dnde al fijo, pudiera encontrarla ahora?

De madrugada sali a ordear. Seguramente estar en el maz sembrando.

Y dnde est el maizal?- pregunt la muerte

Siga la cerca y luego ver el campo arado detrs.

Gracias dijo la Muerte y ech a andar de nuevo. Pero mir todo el extenso campo arado y no haba alma en l. Slo garzas. Soltse la trenza y rabi la Muerte: Vieja andariega, donde te habrs metido! Escupi y continu su sendero sin tino. Una hora despus de tener la trenza ardida bajo el sombrero y la nariz repugnada de tanto olor a hierba nueva, la muerte se top con un caminante: -Seor, pudiera usted decirme donde est Francisca por estos campos?

Tiene suerte dijo el caminante- media hora lleva en casa de los Noriegas. Est el nio enfermo y ella fue a sobarle el vientre.

-Gracias- dijo la muerte como un disparo, y apret el paso. Duro y fatigoso era el camino. Adems ahora tena que hacerlo sobre un nuevo terreno arado sin trillo, y ya se sabe como es de incmodo sentar el pie sobre el suelo irregular y tan esponjoso de frescura, que se pierde la mitad de del esfuerzo. As por tanto, lleg la muerte hecha una lstima a casa de los Noriegas:

Con Francisca, a ver si me hace el favor

Ya se march

Pero, cmo! As tan de pronto?

Por qu tan de pronto? Le respondieron. Slo vino a ayudarnos con el nio y ya lo hizo. A que viene extraarse?

Bueno...ver dijo la muerte turbada es que una hace su sobremesa en todo, digo yo.

Entonces usted no conoce a Francisca

Tengo sus seas- dijo la burocrtica impa.

A ver, dgalas espet la madre. Y la muerte dijo: -Pues... con arrugas, desde luego ya son ms setenta aos...

Y qu ms?

Ver... el pelo blanco... casi ningn diente propio...la nariz, digamos...

Digamos qu?

Filosa

Eso es todo?

Bueno... por dems nombre y dos apellidos

Pero usted no ha hablado de sus ojos

Bien, nublados... s, nublados han de ser...ahumados por los aos

No, no la conoce- dijo la mujer- Todo lo dicho est bien, pero no los ojos. Tiene menos tiempo en la mirada. Esa a quien usted busca, no es Francisca.

Y sali la Muerte otra vez al camino. Iba ahora indignada sin ocuparse mucho por la mano y la trenza, que medio se le asomaba bajo el ala del sombrero. Anduvo y anduvo. En casa de los Gonzlez le dijeron que estaba Francisca a un tiro de ojo de all, cortando hierbas para la vaca de los nietos. Mas, slo vio la Muerte la hierba recin cortada y nada de Francisca, ni siquiera la huella menuda de su paso. Entonces la Muerte, quien ya tena los pies hinchados dentro de los botines enlodados, y la camisa negra, ms que sudada, sac su reloj y consult la hora

12. Relata la biografa de la mujer que est en la Plaza de Armas de Imperial.

13. Te has convertido en un locutor famoso que debe relatar las incidencias de una agitada manifestacin.

14. Repite el siguiente trabalengua:

EL CIELO EST ENTARABINTANTINCULADO

QUIN LO DESENTARABINTANTINCULAR?

EL DESENTARABINTANTICULADOR

QUE LO DESENTARABINTANTICULE

BUEN DESENTARABINTANTINCULADOR SER.

15. Realiza una miniconferencia sobre el tema LOS MEDIOS DE COMUNICACIN Y LOS VALORES.

16. Guin radiofnico.

Improvisa con la ayuda de tres compaeros ms.

PRESENTADOR: Buenas tardes. Les habladesde Radio Comenzamos nuestro programa con una noticia luctuosa. Conectamos con nuestro corresponsal destacado en la zona .

PARTICIPANTE A: (Improvisa siguiendo lo anterior)

PRESENTADOR: Gracias. Ha sido preciso iniciar nuestro tiempo de actualidad con tan infausta informacin; pero ahora abordamos el resto de noticias que nos ha deparado la jornada. Ahora cambiamos el giro de lo acontecido para comunicar que una mujer vetusta ha ganado la tinka, justamente nuestro corresponsal est entrevistando en vivo a la dama.

PARTICIPANTE B: Entrevista a la dama.

MUJER QUE GANA LA LOTERA: Responde las preguntas formuladas.

17. Imagnese que protagoniza un mitin. Tras el saludo:

QUERIDOS AMIGOS

AMABLES OYENTES:

Lncese a pronunciar este sonoro discurso. Eligiendo 10 alternativas del cuadro.

SIEMPRE RESULTA GRATO PODER COMUNICAR QUE

LA REALIZACIN DE LAS BASES DE NUESTRO FUTURO

PROVIENE DEL ANLISIS EXHAUSTIVO Y ATENTO

DE LAS REALES CONDICIONES ECONMICO-ADMINISTRATIVAS.

SIN DUDA ES DIFCIL COLEGIR QUE

EL REFUERZO PARA IMPULSAR LA ACTIVIDAD CREADORA

NOS ANIMA CON MPETU RENOVADO A ENSAYOS

DEL SISTEMA DE COLABORACIN SOLIDARIA.

HABLAR CLARO; HAY PROBLEMAS.

LAS DIVERSAS EXPERIENCIAS VITALES DEMUESTRAN QUE

NUESTRO PROPSITO DE OLVIDAR VIEJOS RECELOS

REGENERAR LAS AUTNTICAS ASPIRACIONES

EL POTENCIAL EDUCATIVO PARA EL PROGRESO

ME ATREVERA HUMILDEMENTE A SUGERIR

SIN EL MENOR ASOMO DE DUDA AFIRMO QUE

DE LAS CLAVES PARA ASEGURAR EL XITO.

EL JUSTO REPARTO DE LOS RECURSOS COMUNES

UN NUEVO MODELO DE ESTRUCTURA LATENTE

LA ATRACCIN DE LAS IDEOLOGAS CONSENSUADAS.

NUESTRA REVISIN CONSTANTE DE LA INFORMACIN

EL BRUSCO DESPERTAR DEL DECADENTE PASADO

NUNCA SER OBSTCULO NI DETERIORO

NOS OBLIGA A CRUZAR AGUAS PANTANOSAS.

LA MULTIPLICACIN INDISCRIMINADA DE ACTIVIDAD

NO DESCUBRIMOS NADA NUEVO AL SEALAR

ESTAMOS EN CONDICIONES INEVITABLEMENTE YA QUE

NOS EMPUJA ILUSIONADAMENTE AL CORAZN

DEL AMPLIO ESPECTRO DE LAS MLTIPLES FORMAS DE VIDA.

TODOS: Divide la hoja de tu cuaderno en tres columnas:

Jamaica es comestible.

Las papas se mueven por ah buscando qu comer.

Las hormigas son muy buenas madres.

Los filetes se hacen humanos.

Los curas llevan ropa deportiva.

Pars es una criatura viva.

Se cultiva el grano para malgastarlo.

Los fantasmas estn vivos

Las moscas llevan maletas.

Las torres de las iglesias atraen el relmpago

El queso es un producto vegetal.

Los rboles crecen hacia abajo

Mi hermano se alarga invisiblemente.

CON SENTIDO

ES POSIBLE

SIN SENTIDO

TODOS: En equipos resuelvan:

Se ha producido un grave accidente y un barco en el que viajaban diecisis personas est a punto de hundirse. Solamente hay un bote salvavidas con capacidad para ocho personas. En grupos de seis, tenis que decidir quin se salva, argumentando sus opiniones y respetando las de los dems. Al final un portavoz de cada grupo expondr los resultados de la deliberacin y explicar tambin cmo ha ido el trabajo en equipo.

Aqu estn los datos de los pasajeros del barco:

1. Vendedor. 56 aos. Cinco hijos de nueve a diecisiete aos.

2. Mdico. 63 aos. Tiene hijos mayores. Se dice que ha descubierto una vacuna contra el SIDA.

3. Azafata del barco. 22 aos. Soltera.

4. Msico. 34 aos. Negro. Est haciendo una gira por Sudamrica.

5. Estudiante. 22 aos. Soltero. Estudia medicina y piensa irse como cooperante a frica.

6. Jugador de ftbol. 30 aos. Casado. Ha ficha para la Seleccin peruana.

7. Secretaria. 29 aos. Est embarazada de cuatro meses.

8. Agente secreto. 38 aos. Divorciado con dos hijos de 8 y 11 aos. Posee informacin importantsima.

9. Actor de cine. 28 aos. Sin familia. Uno de los mejores actores jvenes.

10. Sacerdote. 43 aos. Luchador por los Derechos Humanos, a Europa a recibir el Premio Nobel de la Paz.

11. Profesora. 26 aos, soltera. Acaba de publicar un libro y se la considera una gran escritora.

12. Ama de casa. Viuda. 73 aos. Viaja a cumplir una promesa que hizo con los ahorros de toda su vida.

13. Chico de 13 aos de familia con muy buena posicin. Viaja a Suiza a estudiar en un internado lite.

14. Fue drogadicto y cometi varios delitos por los que ya pag. 37 aos. Soltero. Busca un pas extranjero para empezar una nueva vida.

15. Ama de casa. 40 aos, dos hijos de 12 y 10 aos. El marido est sin trabajo, slo ella trabaja.

16. Nio de 11 aos de familia muy pobre que acaba de revelarse como un magnfico guitarrista. Est dando conciertos y piensa comprar una casa a su familia.

EVALUANDO NUESTRO TRABAJO DE ARGUMENTACIN

ACTITUDES NEGATIVAS

ACTITUDES POSITIVAS

No hemos planificado cmo nos bamos a organizar y hemos empezado todos a hablar sin orden.

Slo han intervenido unos pocos compaeros; los otros se han inhibido.

Algunos han respondido con malos modos cuando alguien les ha llevado la contraria.

Algunos se han puesto a hablar con otro compaero/a

Algunos se han aislado del grupo

Algunos han interrumpido a otros mientras hablaban.

Algunos no escuchaban realmente a los dems.

Algunos se han quejado constantemente y han estado en contra de todo por sistema.

Algunos han mostrado aburrimiento y desinters por la actividad y por los dems.

Algunos han hecho comentarios malintencionados sobre compaeros.

Algunos han gritado para imponer su opinin

Algunos han resaltado los fallos de los dems sin fijarse en los suyos.

18. Lee el siguiente texto, cumpliendo con las indicaciones que detallo a continuacin:

La coma equivale a una palmada suave.

El punto y coma ser un golpe sobre la mesa con la palma abierta.

El punto y seguido ser un golpe sobre la mesa con el puo cerrado.

El punto y aparte ser una palmada seguida de un golpe con el puo en la mesa.

Ojo con los Ojos

Si ests leyendo o estudiando un texto, cada diez o veinte pginas (como mximo), enderece la espalda, qutese los anteojos, si los utiliza, y enfoque diversos objetos lejanos, o bien, si es posible, flores, plantas o rboles, ya que el color verde es relajante para la vista; mientras tanto respire hondo.

Mientras reflexiona sobre lo que acaba de leer o hacer, y a la vez que ordena sus ideas, parpadee varias veces, realice uno o dos ejercicios rpidos de relajacin del cuello y de la espalda, resople, estrese, bostece, salte. O bien realice un masaje rpido de las rbitas, eligiendo un ejercicio de visualizacin tranquilizante. Al cabo de unos pocos minutos tendr los ojos relajados y el espritu claro.

Si debe estudiar un texto largo, de vez en cuando lea varios fragmentos en voz alta, lo cual intensificar su respiracin; o bien lea balanceando rtmicamente el busto, bien erguido, como hacen los monjes budistas. No olvide que todo cambio de postura y de modo de lectura contribuye a distender los msculos. Saltar con los pies juntos durante algunos segundos es una panacea para la salud de los ojos, igual que todo movimiento que ponga patas arriba las costumbres visuales.

JUEGOS PARA PRACTICAR LECTURA ORAL

19. Lee variando la intensidad, de acuerdo al tamao del texto:

EL MUNDO EST PREOCUPADO PORQUE LOS TIGRES DE BENGALA SE EXTINGUEN, POR ESO CADA TANTO MANDA A ALGUIEN PARA QUE LOS CUENTE.

20. Repite el siguiente texto, en todas estas situaciones:

BORRACHO

ASUSTADO

RINDOSE

LLORANDO

CON MUCHO SUEO

A LOS GRITOS

TOSIENDO

CON MISTERIO

MUY APURADOS

ENOJADOS Y REGAANDO

MUY LENTO

Harry son tus decisiones ms que tus habilidades, las que muestran quin eres en verdad

21. Lee sin puntos ni apartes

MI ABUELA ES IGUAL A LAS OTRAS EN SERIO SLO QUE EST HECHA CON ALTA TECNOLOGA SIN IR MS LEJOS TIENE DOBLE CASETERA Y ESO ES BRBARO PORQUE SE LE PUEDEN PEDIR DOS COSAS AL MISMO TIEMPO Y ELLA RESPONDE MI ABUELA ES MA

22. Lee este texto y luego evalate:

Confa siempre en que las cosas cambiarn. Aunque tengas un pesar en el corazn, el cuerpo herido, el bolsillo vaco, y no haya quien te consuele, aguanta. As como sabes que saldr el so, tambin debes creer que tu tiempo de infortunio acabar. As ha sido siempre. As ser siempre. Og Mandino.

CATEGORAS

TEMS

MI LECTURA ORAL

VOLUMEN

Inaudible

Normal

Elevado

ARTICULACIN

Clara

Deficiente

Problemas con algn/os sonido/s

ENTONACIN

Monocorde

Natural y amena

Forzada

VELOCIDAD

Excesiva

Adecuada

Lenta

PAUSAS

Adecuadas

Inadecuadas

23. DA TU OPININ POR CADA PUNTO DEL SIGUIENTE TEXTO:

ESTOY EN CONTRA DE LAS GUERRAS

Porque las ordenan desde arriba.

Porque enfrentan a las personas.

Porque destruyen la vida del Planeta.

Porque dejan hambre y enfermedades.

Porque no preguntan si alguien quiere ir.

Porque todos los seres humanos tienen derecho a la vida.

Porque tengo de ella imgenes de horror.

Porque slo sirven a los que fabrican y venden armas.

Porque empobrece a los pases.

Porque no solucionan los problemas sino que los aumentan.

24. Interpreta:

La felicidad es como una mariposa. Cuanto ms la persigues, ms te elude. Pero en cuanto diriges tu atencin a otras cosas, viene a posarse con suavidad en tu hombro

Nathaniel Hawthorne.

25. Escucha la siguiente historia y completa el siguiente cuadro:

(Segn Platn la oratoria se define como El arte de seducir a las almas por la palabra.Es decir el arte de hablar con elocuencia, de deleitar, de orientar, de persuadir y conmover por medio de la palabra. En conclusin la oratoria es simplemente el arte de hablar en pblico.)

TIPOS DE ORATORIA

A) ORATORIA POLTICA: Este gnero tiene relacin con asuntos del Estado, el Pas y bienes pblicos. El orador poltico debe tener responsabilidad moral y poltica, diversos conocimientos, habilidad mental para adecuarse al auditorio, valenta y cortesa para afrontar arduos debates.

B) ORATORIA FORENSE: Tiene fin jurdico y se basa en las normas legales, es objetivo y convincente. Es ejercida por abogados y jueces.

C) ORATORIA ACADMICA: Desarrolla temas de carcter cientfico y artstico de ndole diversa.

D) ORATORIA SOCIAL: Est relacionado con las convivencias sociales y las costumbres. Adopta diversas formas, siendo las ms frecuentes:

Elogios.

Discursos de circunstancias.

Brindis.

Es un conjunto de personas que est integrado por individuos de diferentes disposiciones, actitudes, mentalidades, temperamentos, creencias, preparacin intelectual, condiciones fsicas-psquicas, vicios y virtudes.

Es una masa que siente ms y piensa menos, se impresiona ms pronto y tiene menos autonoma individual, obedece ms, resiste menos, cede con mayor facilidad a las emociones del momento.

Si el auditorio descubre en el mensaje sinceridad y honradez, que las ideas que se le transmite estn inspiradas en una noble intencin su actitud ser favorable y ofrecer una disposicin ms plstica para dejarse influir.

En conclusin, el ORADOR DEBE SER UN PSICLOGO, PREDECIR LOS INTERESES DEL AUDITORIO Y ADAPTARSE A ELLOS.

NO BASTA SOLAMENTE CON CONOCER EL TEMA CUANDO SE HABLA EN PBLICO, SINO TAMBIN A LOS OYENTES, por ello se recomienda analizar al auditorio, realizndose las siguientes preguntas:

A qu clase de pblico me dirijo? Cul es su nivel cultural, edad, sexo, creencias, profesin, militancia poltica, etc.?

Qu razones (intelectuales, morales o estticas) han impulsado al pblico a escucharte?

Cules son las motivaciones y el estado de nimo del auditorio?

Cul es el momento y la situacin ms propicia que favorecen la mejor captacin del discurso?

Cmo se encuentra el ambiente fsico, hay comodidad para todos los asistentes? Hay algo llamativo en el estrado? Habrn personas detrs de usted?

Es importante el tema para el auditorio? Ya conoce el tema? De dnde obtuvo la informacin relacionada con el tema?

Conoce el auditorio al expositor? Qu datos relativos acerca de l posee? Cul ser la posible actitud del auditorio?

De cuanto tiempo dispones?

Es diferente un pblico que espera con impaciencia de otro que asiste por obligacin

Es aquel, que habla frente a un pblico: de un mismo, o diferente nivel cultural. Y tiene el deber de ensear, dirigir, orientar y ms an actuar en defensa de sus semejantes; predicando siempre con la moral y la verdad, y para ello debe reunir y desarrollar un conjunto de cualidades de tal manera que le permita hacer llegar un mensaje hondamente sobre el asunto tratado y exponerlo de la manera ms interesante posible: para convencerlo y persuadirlo a travs de la razn.

CUALIDADES DEL ORADOR

a) CUALIDADES FSICAS:

Voz

Mirada

Mmica

Vestido

Peinado

b) CUALIDADES MORALES

Honradez

(Los diez Mandamientos del Buen Orador Escolar1 S PRUDENTE en lo que vas a decir. Si lo eres, tus compaeros te respetarn como una persona que antes de lanzar sus palabras, primero piensa lo que va decir.2 S TENAZ, aprendiendo a modular tu voz. Procura hacer todos los ejercicios para lograr el tono y la fuerza requeridos.3 S un LECTOR empedernido; slo as obtendrs el aplomo de decir bien las cosas, sin caer en el ridculo ni decir barbaridades.4 S un gran PSICLOGO. Conociendo a las personas, aprenders a saber cmo reaccionan, qu les conmueve, qu les encandila, qu les hace sufrir.5 S AMABLE, recuerda que la cortesa abre todas las puertas de la sociedad. Nunca frunzas el ceo, mejor entrega una sonrisa no cuesta nada y ganas mucho!6 S un constante ENSAYADOR. Practica ante un espejo tus mejores posturas, sonrisas, ademanes. 7 S NATURAL, vale decir, sincero, alejndote de la sobreactuacin.8 S un gran IMPROVISADOR, pero versado. Y eso slo se logra con la cultura.9 S un gran CONVENCIDO, con la certeza que calars en el auditorio.10 S un gran SINTETIZADOR, breve pero contundente.)Serenidad

Sensibilidad

Modestia

CUALIDADES INTELECTUALES

Conocimientos

Memoria

Imaginacin

Cautela del dialecto

Iniciativa

(Secretos para un OradorEl orador en todo momento, antes y despus del discurso debe sentirse superior a los dems.El orador debe creerse que l lo sabe todo y los dems no saben nada, e incluso pensar que los dems son retardados mentales.Decirse a s mismo yo puedo! voy a triunfar1 ser la mejor!, o sea autogestionarse con palabras , que sirvan como pequeas pastillas.Desarrollar mentalidad positiva en todo momento y pensar que hablar en pblico es el ejercicio ms sencillo del mundo.Si es presa del nerviosismo, le tiembla las manos o las piernas: descargue los nervios jugando con el dedo pulgar de su pie.Simule el nerviosismo con una sonrisa, mirando fijamente al pblico y utilizando la psicologa del silencio pregunte qu pasa? qu sucede?Si se olvida algo durante la exposicin, no lo haga saber al pblico recuerde que usted es la nica persona que sabe que se ha equivocado u olvidado: ellos pensarn otra cosa o que simplemente el discurso es as.Durante su exposicin, no haga caso a nadie, ms que a usted mismo y si en caso hubiera preguntas dejarlo para despus.No debe ponerse demasiado erguido como si fuera una estatua, es preciso que el orador exprese vida y la vida est en movimiento.Evite refugiarse en el vestido y no demostrar actitudes flojas y encorvadas que reflejan un aspecto de abatimiento.Evite balancearse a la derecha y a la izquierda apoyndose en cada uno de los pies alternativamente.Deje de frotarse las manos constantemente con el jabn invisible.Evite recostarse sobre la mesa.No arrastre los pies al desplazarse.NOTA: Los primeros 3 secretos utilizarlo bien, sin despreciar a los dems ni caer en la pedantera, recuerde slo se aplica para crear un estado mental positivo en el orador.)

1. Crea una nueva imagen positiva de ti mismo.

2. Escribe algunas afirmaciones que te muestren comunicndote de una manera ms efectiva, lelas, grbalas si puedes y escchalas continuamente, por ejemplo: POSEO LA CAPACIDAD PARA EXPRESARME BIEN ANTE LOS DEMS, TENGO SEGURIDAD Y CONVICCIN EN MIS IDEAS Y EN MI CAPACIDAD PARA EXPRESARLAS CON ENTUSIASMO, ETC.

3. Pon a prueba esa nueva imagen positiva en cualquier reunin social.

MUCHO OJO

80% DE NUESTRO DILOGO ES INTERNO Y GENERALMENTE NEGATIVO.

S que todo saldr bien.

Amo hablar en pblico.

Soy capaz y estoy segura de lo que voy a decir.

Estoy disfrutando de poder hablar en pblico hoy.

Qu bueno tener la oportunidad de hablar en pblico.

LA PARTE VERBAL DEL MENSAJE ES CREDA SOLAMENTE EN 7%

LA PARTE VOCAL 38%

LA PARTE VISUAL 55% (TU CUERPO HABLA)

EVALA

ANUNCIO UNO:

VENDO HERMOSA CASA CON GARAJE, ESPACIOSO JARDN CUATRO CUARTOS Y CHIMENEA. POSEE AIRE ACONDICIONADO, CALEFACCIN Y ACCESO CONVENIENTE A ESCUELAS Y CENTROS COMERCIALES.

ANUNCIO DOS:

EXTRAAREMOS NUESTRO HOGAR!

HEMOS SIDO FELICES EN L, PERO INFORMTUNAMANTE CUATRO CUATROS YA NO SON SUFICIENTES Y POR TAL RAZN DEBEMOS MUDARNOS.

SI LE GUSTA EL CALOR DE LA LEA QUEMNDOSE EN LA CHIMENEA, MIENTRAS ADMIRA LA NATURALEZA A TRAVS DE GRANDES Y ESPACIOSOS VENTANALES; SI GUSTA DE UN JARDN DESPEJADO, PROPICIO PARA ADMIRAR LAS PUESTAS DE SOL EN EL VERANO O LAS TEMPLADAS Y CALLADAS MAANAS PRIMAVERALES, Y DESEA DISFRUTAR DE TODAS LAS VENTAJAS DE UN HOGAR BIEN SITUADO, ES POSIBLE QUE USTED QUIERA COMPRAR NUESTRO HOGAR.

ESPERAMOS QUE AS SEA. NO QUISIRAMOS QUE ESTUVIERA SOLO ESTAS NAVIDADES.

EVITEMOS LAS MULETILLAS: BUENO, AH, ANTES QUE NADA, EH, QUIEREO DECIRLE QUE, EH, ESTE ES UNO, O SEA, DE LOS MEJORES, MEJOR DICHO, EH, ES EL MEJOR PRODUCTO QUE HAY EN EL MERCADO, ETC.

NO TE OLVIDES QUE DEBES PASAR EL CEREBRO PRIMARIO (EMOCIONES-SISTEMA LMBICO) LUEGO RECIN AL CEREBRO RACIONAL.

(IDEAS ORGANIZADAS...)Es una manifestacin personal que sirve para transmitir un mensaje que debe ser comprendido por el pblico.

CMO REALIZAR CON XITO MI DISCURSO PREVIO Y EL FINAL?

Este es el reto final, s que vamos a cumplir el compromiso pactado. Vamos a ser los mejores, s o s!

1er. PASO: PLANIFICAR

A quin estar dirigido mi discurso?

Cules son los intereses de mi auditorio?

De cunto tiempo dispondr? ....

Cmo debe ser mi presentacin personal? .

2do. PASO: PREPARANDO EL BORRADOR

TEMA (Ser de libre eleccin)

SALUDO (Tener presente las autoridades asistentes para mencionarlas en orden jerrquico?

INTRODUCCIN: La misma que puede ser:

ANECDTICA: Estbamos viajando en una combi cuando subi una anciana con su atado de hojas de camote en la espalda

FRASEOLGICA: Muy bien deca Emerson: El primer secreto del xito es creer en s mismo

SORPRESIVA: Es alarmante y lamentable haber ocupado uno de los ltimos lugares con relacin a la comprensin lectora

INTERROGATIVA: Cundo se dar prioridad a la educacin de los pberes y adolescentes ms humildes del pas?

CUERPO DEL DISCURSO: Es el discurso en s, tiene que exponerse con mucha creatividad y pertinencia, para ello se ha extrado todos los datos concernientes al tema elegido (libros, revistas, televisin, entrevistas, etc.)

CONCLUSIN: El objetivo es transmitir en resumen lo que sustenta en el cuerpo del discurso en pocas palabras.

Ejemplo: Y para terminar dejo este pensamiento Los sueos son positivos si se apoyan en la dura y hermosa realidad del esfuerzo y del trabajo.

3 PASO: PASAR EN LIMPIO EL BORRADOR

UN DISCURSO QUE GAN UN CONCURSO EN CAETE

TEMA: ROL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN EN LA PROVINCIA DE CAETE

Lic. Rubn Auqui Cceres, Formador, lder y Alcalde del Valle Bendito de Caete

Distinguidas autoridades, paradigmas para nosotros la nueva generacin, tengan confianza seguiremos sus pasos y haremos de este bello pueblo un mejor lugar en donde vivir en democracia y armona

Queridos maestros, seguidores del Maestro de Maestros: Jesucristo, quienes da a da descubren esa estrella que yace escondida en nosotros y que gracias a sus valiosas orientaciones la encontramos y la hacemos brillar con toda intensidad para opacar los obstculos y ser ms grandes que nuestros problemas.

Amados Padres de Familia, a quienes debemos el privilegio de haber nacido y tener esta vida para hacer de la humanidad cada vez mejor. Retribuiremos sus esfuerzos con nuestros triunfos.

Amigas y Amigos, lderes del siglo XXI, imprescindibles para llevar a cabo un verdadero cambio en esta sociedad.

TENGAN USTEDES MUY BUENOS DAS

Felicito a los organizadores de este evento, ya que es una oportunidad para la formacin de la Nueva Generacin Lderes, el desarrollo del pensamiento crtico y fundamentalmente porque nos permite alzar nuestra voz sobre un tema tan importante como es el ROL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN EN LA PROVINCIA DE CAETE.

Vivimos en la era de la comunicacin, todo el accionar del ser humano tiene contenido comunicacional, es decir su tono de voz, las miradas, los gestos, etc. Y sumado al avance vertiginoso de la tecnologa hoy acortamos distancias y tenemos acceso a la informacin de manera ms gil y abrumadora.

Por ello, debemos definir que es un medio de Comunicacin es un centro emisor a travs del cual se transmiten seales mediante un cdigo. Podemos hacer una gran clasificacin de los medios de comunicacin, dividindolos en dos grupos los impresos: diarios, revistas, libros, etc. Y los electrnicos: televisin, radio, cine y el poderoso internet.

Y ante este abanico de posibilidades comunicativas con las que cuenta el ser humano, hace que algunas personas con iniciativa y con habilidades cognitivolingsticas decidan dedicarse a la noble e incomprendida misin de ser periodista, con el propsito de buscar informacin para hacer de conocimiento pblico a travs de los medios de comunicacin para mantenernos al tanto de lo que ocurre en nuestra localidad, en el Per y en el mundo.

Referirnos al periodista es de gran relevancia si hablamos del rol de los medios de comunicacin en Caete, puesto que el Periodismo no es el Cuarto Poder como siempre se le ha estado refiriendo sino es el primer y autntico poder de los Pueblos Libres.

Por ello, ante esta vorgine de corrupcin de altos funcionarios y de la carencia de una coherente escala de valores ticos, cvicos y morales que se vivencia, necesitamos urgentemente comunicadores sociales probos que estn altamente capacitados en la labor de la prensa, en la cual hay que poner la mxima calidad profesional, la ms pura y acendrada vocacin sumado a principios deontolgicos que orienten su accionar.

El periodista debe ejercer su profesin con honestidad, velando por la dignidad de las personas e instituciones, cuidado de su prestigio personal y decoro profesional. Debe mantener buenas relaciones con sus colegas, respetando sus producciones, utilizando correctamente el idioma, evitando el plagio o la copia, ayudndose mutuamente. Tambin ser un gran observador de la problemtica de la sociedad en la que vive para opinar, pues como deca Hans Dietrich Genscher Poltico alemn

La prensa es la artillera de la libertad, especialmente cuando se lucha por las injusticias que se cometen. As tambin debe respetar la intimidad de las personas, pues como seala la Constitucin Poltica del Per en su Art. 2, apartado 7 Toda persona tiene derecho al honor a la buena reputacin, a la intimidad personal y familiar as como a la voz y a la imagen propias. Toda persona afectada por afirmaciones inexactas o agraviada en cualquier medio de comunicacin social tiene derecho a que ste se rectifique en forma gratuita, inmediata y proporcional, sin perjuicio de las responsabilidades de ley. Es por todo esto que el profesional periodista deber difundir informaciones, cuyas fuentes sean fidedignas y confiables y lo ms trascendental respetar el CDIGO DE TICA PERIODSTICA aprobado en el XXII (decimosegundo segundo) Congreso Nacional de la Federacin de Periodistas del Per Alfredo Vignolo Maldonado, realizado en Huampan, el 27 y 28 de octubre. En suma el periodismo tiene como funciones bsicas INFORMAR Y EDUCAR A LA POBLACIN.

Sin embargo, mi pregunta sera LOS MEDIOS DE COMUNICACIN DE CAETE Y LOS PERIODISTAS CUMPLEN LO MENCIONADO ANTERIORMENTE?

Es decir utilizan apropiadamente el idioma castellano, verifican la informacin antes de hacerla del conocimiento pblico, jams reciben un pago por sus opiniones o apreciaciones sobre determinadas personas o temas?

Creemos que las respuesta sera no, empero tampoco podemos generalizar a todos, sabemos que existen periodistas y medios de comunicacin de probada credibilidad y honor.

Pero, es pertinente hacer un minucioso anlisis sobre esta problemtica, creemos que siendo el Periodismo, el primer poder los los pueblos libres y nosotros siendo una provincia emergente y libre, necesitamos ahora ms que nunca, que estos profesionales cumplan sus deberes como son: el respeto a la intimidad de la persona humana, el brindar informacin verdadera, el brindar su opinin para combatir no para herir, respetando la moral, diciendo no al sensacionalismo, cuidando el manejo de la informacin sobre violencia, no siendo los jueces a priori, tratando de ser un modelo del uso del idioma, tratando a las personas como seres humanos que merecen respeto de igual forma que ellos. Ayudndonos a formarnos opiniones crticas y bien fundamentadas.

Estamos seguros que esta ocasin permitir replantear la ptica con relacin al trabajo periodstico, y es ms les deseamos lo mejor cada uno de los periodistas de Caete, quienes sin un sueldo mensual, sin beneficios sociales da a da bregan en las calles por prevenirnos de males sociales y es por esto que de rodillas pido a el Seor Felipe Santiago Garca Huamn y a Jos Ruperto Vicente Yaya, figuras emblemticas de la comunicacin social caetana, quienes estn gozando de la presencia Suprema, intercedan ante Dios Todopoderoso y ante la Madre del Amor Hermoso para que siempre iluminen sus mentes, sus familias y su pluma para que con su poder persuasivo y comunicativo hagan de esta Provincia, un pueblo informado y educado.

Asimismo, sigan las huellas imborrables de estos dos grandes hombres caetanos.

De otro lado, hoy es ms urgente que los medios de comunicacin sean analizados en aula y se utilicen como estrategia didctica porque necesitamos que nuestros profesores despierten espritu crtico en nosotros porque como deca Fernando Snchez Drag Escritor espaol

La mejor crtica es la que no responde a la voluntad de ofensa, sino a la libertad de juicio.

Hoy que la educacin peruana atraviesa una emergencia educativa y los niveles de comprensin lectora son bajos, es necesario reconceptualizar el concepto de texto pues en la acepcin moderna de la palabra, texto significa cualquier manifestacin verbal y completa que se produzca en una comunicacin. Por tanto, son textos los escritos de literatura que leemos, las redacciones de los alumnos, las exposiciones del profesor de lengua y tambin las de matemticas, los dilogos y las conversaciones de los alumnos en el aula o en el patio, las noticias de la prensa, las pancartas publicitarias, etc. Los textos pueden ser orales o escritos; literarios o no; para leer o escuchar, o para decir o escribir; largos o cortos; etc. segn Cassany y otros en su libro Ensear Lengua.

En este sentido, nos tienen que ensear a analizar crticamente todo tipo de textos, pues tienen un alto contenido comunicacional que no slo debemos recibir como un recipiente, sino evaluarlos y atribuirles una valoracin con argumentos slidos, ya no se trata de decirnos no vean mucha televisin, ni estn en internet por horas Sino dennos orientaciones para discriminar qu es bueno y qu es malo para nuestra formacin integral.

De igual forma los padres de familia, an su condicin econmica, social y personal, deben colocar la educacin de sus hijos en la verdadera dimensin, pues as aseguraremos que la prxima generacin sea mejor que la actual. Por consiguiente su participacin en las actividades educativas debe ser con mayor fluidez, invirtiendo en la medida de sus posibilidades en el acceso a medios de comunicacin que cuyos contenidos resulten culturales y edificantes para nosotros.

Por todo lo referido, quisiera relatarles una historia.

Los tres filtros

El joven discpulo de un filsofo sabio lo visita y le dice:

- Maestro, un amigo suyo estuvo hablando de usted con malevolencia.

- No me digas nada ! lo interrumpe el filsofo Ya hiciste pasar por las tres rejas lo que vas a contarme?

- Las tres rejas?

- Si. La primera es la VERDAD. Ests seguro de que lo que quieres decirme es absolutamente cierto?

- No. Lo o comentar a unos vecinos.

- Al menos lo habrs hecho pasar por le segunda reja, que es la BONDAD. Es bueno para alguien lo que me vas a decir?

- No. en realidad no. Al contrario...

- La ltima reja es la NECESIDAD Es necesario hacerme saber lo que tanto te inquieta?

- A decir verdad, no.

- Entonces, dijo el sabio sonriendo, si no es VERDADERO, ni BUENO, ni NECESARIO, sepultmoslo en el olvido.

Por lo tanto, si el hecho noticioso no es verdadero y va daar a la persona humana, es preciso no emitirlo. De lo contrario puede suceder un traspi como el que le aconteci hace pocos das al Congresista Vctor Andrs Belande cuando informara de la falsa noticia sobre el deceso del ex presidente Valentn Paniagua.

Finalmente, deseo concluir diciendo los medios de comunicacin tienen un rol fundamental en el ejercicio de la democracia y la educacin en Caete y por ello necesitamos de profesionales periodistas probos que hagan un valioso esfuerzo para la recuperacin de la credibilidad quebrantada por el sensacionalismo, la grosera manipulacin de la verdad y la tergiversacin interesada de los hechos mediante el engao o la mentira impresa en papel, o difundida en los medios electrnicos.

As tambin de una comunidad pensante, que no solo recepcione informacin, sino que la procese y que determine qu es pertinente y valioso para su persona.

Muchas gracias.

Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, utilizando recursos verbales y no verbales. As tambin supone aprender a escuchar y comprender el mensaje de los dems.

VI CICLO

1 Y 2 SECUNDARIA

* Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el regitro lingstico y los recursos no verbales.

* Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones posiciones crticas, y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural.

VII CICLO

3, 4 Y 5

SECUNDARIA

* Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos.

* Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas, y valorando la diversidad lingstica y cultural.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL