Factores clavesproduccionoa men_
Transcript of Factores clavesproduccionoa men_
MEN
Taller: Factores Claves en la Producción de Objetos de Aprendizaje (OA)
Grupo de apoyoMinisterio de Educación Nacional
Componentes de un OA Metadatos Práctica Conclusiones
Taller: Factores Claves en la producción de OA
Componentes de un Objeto de Aprendizaje
De acuerdo con la definición de Objeto de Aprendizaje (construida en 2006), éstos se componen de tres elementos:
Contenidos Actividades de aprendizaje Elementos de Contextualización
* Ministerio de Educación Nacional, con el apoyo de expertos de varias Instituciones de Educación Superior
Metadatos
Producción de Objetos de Aprendizaje
Importancia de la producción de OA:1. Docentes
• El docente debe conocer el proceso de producción para identificar las diferentes fases de la creación de un material educativo
2. Equipo de producción• Conocer el modelo hace que se vuelva un eje de labores para el
equipo de producción y de esta manera se pueden crear procesos que permitan aprovechar mejor el tiempo y los recursos con que se cuentan.
3. Directivos• Conocer el proceso de producción permite visualizar la importancia
de mantener unas estrategias de trabajo con el fin de potenciar la creación y utilización del material educativo
Actividad 1.
Analogía de La Casa
Producción de Objetos de Aprendizaje
Es un proceso para resolver problemas:
Analizar el problema Diseñar la solución Desarrollar la solución Implementar la solución Evaluar si el problema está resuelto
Evaluación permanente
Proceso de producción de OA1. Análisis
• Parte de un problema o una necesidad.• Responder preguntas como: público objetivo, tecnología, recursos
tecnológicos• Revisión de los recursos existentes (Crear, Adaptar, Reutilizar)
2. Formulación de metas y objetivos• Determinar el alcance
3. Planeación y Diseño• Grupo de trabajo
• Experto• Diseñador• Asesor Pedagógico• Informático• Comunicador
• Recursos• Contenidos• Metodología• Tipos de actividades• Recursos económicos• Fuentes de información
Factores claves en la producción de OA
Proceso de producción de OA4. Desarrollo
• Creación y montaje de contenidos y actividades• Interviene el grupo interdisciplinar• Estructuración y estandarización
5. Implementación• Puesta en marcha
6. Evaluación• Actividad que debe ser permanente en todo el proceso
7. Distribución• Montaje en un LMS• Repositorio (Banco de OA)
Factores claves en la producción de OA
Aspectos básicos en la producción de OA
“En el ámbito educativo uno de los factores más importantes para que cualquier tipo de material instructivo sea de calidad es que sea de utilidad para el logro de aprendizajes”*, de acuerdo a esto es importante trabajar cuatro categorías para valorar los siguientes aspectos:
Aspectos pedagógicos Aspectos didáctico-curriculares Aspectos técnicos-estéticos Aspectos funcionales
* E. Morales, F. García, T. Moreira, H. Rego, A. Berlanga, Universidad de Salamanca
Recursos
Aspectos básicos en la producción de OA
Aspectos pedagógicosSe refiere a criterios pedagógicos relacionados con la psicología del aprendizaje, que permitan valorar si el objeto es adecuado a las características de los alumnos, por ejemplo si es capaz de motivar al alumno, si considera sus características en cuanto a profundidad, relevancia disciplinar, adecuación a los destinatarios, etc.
* E. Morales, F. García, T. Moreira, H. Rego, A. Berlanga, Universidad de Salamanca
Recursos
Aspectos básicos en la producción de OA
Aspectos pedagógicos: Pautas Presentar los objetivos de aprendizaje. Los materiales deben despertar la curiosidad científica y
mantener la atención y el interés de los usuarios. Los contenidos deben tener coherencia con los objetivos,
veracidad, profundidad, calidad, organización lógica, claridad, etc.
Relevancia de la información que aportan para facilitar los aprendizajes.
Utilización de guías didácticas y ayudas para una información clara y útil, y buena orientación al destinatario (opcional).
Flexibilización del aprendizaje donde se incluye diversos niveles e itinerarios (opcional).
Promover la autonomía del estudiante (opcional).
Recursos
Aspectos básicos en la producción de OA
Aspectos didáctico-curricularesSon criterios que permiten valorar si ese objeto está relacionado con los objetivos del currículo y la enseñanza según el contexto en el que se aplicará, por ejemplo si ayuda a conseguir los objetivos de la unidad de aprendizaje, si promueve el desarrollo de habilidades cognitivas, participación activa, trabajo colaborativo, etc.
* E. Morales, F. García, T. Moreira, H. Rego, A. Berlanga, Universidad de Salamanca
Aspectos básicos en la producción de OA
Aspectos didáctico-curriculares: Pautas Los contenidos y las actividades deben facilitar el logro de los
objetivos. Integrar actividades que se corrijan adecuadamente de
manera inmediata automática o por el tutor. Versatilidad didáctica: Capacidad de adaptación a varios
contextos. Incluir sistemas de seguimiento y evaluación de los
aprendizajes orientado al usuario, que facilite el autocontrol del trabajo (opcional).
Aspectos básicos en la producción de OA
Aspectos técnicos-estéticos La consideración de criterios técnicos y estéticos son importantes para realizar una valoración integral de la calidad y evitar que los OA sean rechazados por parte de los usuarios y los desmotiven en su proceso de aprendizaje.
* E. Morales, F. García, T. Moreira, H. Rego, A. Berlanga, Universidad de Salamanca
Aspectos básicos en la producción de OA
Aspectos técnicos-estéticos: Pautas Tiene que ver con el manejo de colores, imágenes,
tipografías. Manejo de colores: estéticamente agradables y técnicamente
funcionen. Manejo de imágenes: que agraden sin descontextualizar Estilo de presentación de la información Medios utilizados para presentar la información. Uso de metáforas que ayuden al proceso del entendimiento.
Aspectos funcionales Valorar la funcionalidad, sin duda tiene mucho que ver con la calidad, si el objeto no funciona adecuadamente aunque sea bueno en otros aspectos, simplemente puede ayudar a entorpecer el aprendizaje de los alumnos.
Aspectos básicos en la producción de OA
* E. Morales, F. García, T. Moreira, H. Rego, A. Berlanga, Universidad de Salamanca
Aspectos funcionales: Pautas
Usabilidad: grado de facilidad en el uso. Navegabilidad: facilidad en el desplazamiento. Adaptabilidad: grado de adaptabilidad a diferentes contextos y herramientas Desempeño: que se pueda usar en diferentes sistemas
Aspectos básicos en la producción de OA
* E. Morales, F. García, T. Moreira, H. Rego, A. Berlanga, Universidad de Salamanca
• Eficacia: cumplimiento de objetivos• Eficiencia: mínimo de tiempo y de recursos para cumplir el objetivo• Satisfacción: reúne las dos anteriores más el componente estético.
Metadatos (LOM)
La metadata es el conjunto de elementos del OA Scorm que permite describir el contenido de los recursos.
La metadata de Scorm se basa en el estándar IEEE 1484.12.1-2002 LTSC* Lerning Object Meta-data (LOM).
Esta metadata ha sido organizada en nueve categorias: Categoría General Categoría del Ciclo de vida Categoría de Meta-metadata Categoría Técnica Categoría Educacional Categoría del Derecho (de propiedad) Categoría de Relación (con este y otros recursos) Categoría de Anotaciones (comentarios) Categoría de Clasificación
Metadatos (LOM)
Describe el OA en relación a un sistema de clasificación general.
Clasificación9
Comentarios de uso educacionalAnotación8
Define relación entre OA.Relación7
Condiciones de uso.Derechos6
Características pedagógicas de los OA.Educacional5
Características técnicas del OA.Técnica4
Información acerca de la propia meta instanciaMeta - Metadata
3
Aquí se describe la historia y estado actual del objeto (versión, estado, etc.)
Ciclo de Vida2
Descripción el objeto (descripción, identificador, titulo, lenguaje, etc.)
General1
DescripciónCategoría
Perfil de aplicación. Perfil de aplicación utilizado por el MEN en el proceso de
catalogación de objetos
Perfil de aplicación (MEN)
Metadatos LOM
Metadatos (LOM)
Práctica
Actividad 2. Uso de Reload Editor Inclusión de metadatos principales Uso de Exe - Learning
Muchas GraciasGrupo de Apoyo
Ministerio de Educación Nacional