FACULTAD DE INGENIERÍA

ÁREA DE MATEMÁTICA

FACULTAD DE INGENIERÍA

ÁREA DE MATEMÁTICA

Universidad Nacional de Río CuartoUniversidad Nacional de Río Cuarto

Detección y Análisis de las Detección y Análisis de las competencias matemáticas que se competencias matemáticas que se desarrollan en asignaturas de la Facultad desarrollan en asignaturas de la Facultad de Ingeniería a partir del trabajo de Ingeniería a partir del trabajo colaborativo de sus docentes.colaborativo de sus docentes.

Detección y Análisis de las Detección y Análisis de las competencias matemáticas que se competencias matemáticas que se desarrollan en asignaturas de la Facultad desarrollan en asignaturas de la Facultad de Ingeniería a partir del trabajo de Ingeniería a partir del trabajo colaborativo de sus docentes.colaborativo de sus docentes.

María ZILETTI; María ZILETTI; Alejandra MÉNDEZ; Alejandra MÉNDEZ; Gabriel PAISIO; Gabriel PAISIO; Fabián ROMERO; Fabián ROMERO; Jorge ADARO; Jorge ADARO; Jorge DAGHERO; Jorge DAGHERO; Alba LEMA; Alba LEMA; Jorge MORSETTO;Jorge MORSETTO; Beatriz NIETO; Beatriz NIETO; Tomás PALACIOS; Tomás PALACIOS; Adrián BARONEAdrián BARONE

Proyecto de Innovación e Investigación para el Proyecto de Innovación e Investigación para el Mejoramiento de la Enseñanza de Grado (PIIMEG) Mejoramiento de la Enseñanza de Grado (PIIMEG)

Secretaría de Ciencia y Técnica - Secretaría Académica Secretaría de Ciencia y Técnica - Secretaría Académica

Experiencias de Cátedra:

Cálculo ICálculo IICálculo III

Carreras:Ingeniería MecánicaIngeniería ElectricistaIngeniería Química

Ingeniería en Telecomunicaciones

Detección y Análisis de las Detección y Análisis de las

competencias matemáticas que se competencias matemáticas que se

desarrollan en asignaturas de la Facultad desarrollan en asignaturas de la Facultad

de Ingeniería a partir del trabajo de Ingeniería a partir del trabajo

colaborativo de sus docentes.colaborativo de sus docentes.

Detección y Análisis de las Detección y Análisis de las

competencias matemáticas que se competencias matemáticas que se

desarrollan en asignaturas de la Facultad desarrollan en asignaturas de la Facultad

de Ingeniería a partir del trabajo de Ingeniería a partir del trabajo

colaborativo de sus docentes.colaborativo de sus docentes.

Proyecto de Innovación e Investigación para el Proyecto de Innovación e Investigación para el Mejoramiento de la Enseñanza de Grado (PIIMEG) Mejoramiento de la Enseñanza de Grado (PIIMEG)

Secretaría de Ciencia y Técnica - Secretaría Académica Secretaría de Ciencia y Técnica - Secretaría Académica

Detección y Análisis de las Detección y Análisis de las

competencias matemáticascompetencias matemáticas que se que se

desarrollan en asignaturas de la Facultad desarrollan en asignaturas de la Facultad

de Ingeniería a partir del trabajo de Ingeniería a partir del trabajo

colaborativo de sus docentes.colaborativo de sus docentes.

Detección y Análisis de las Detección y Análisis de las

competencias matemáticascompetencias matemáticas que se que se

desarrollan en asignaturas de la Facultad desarrollan en asignaturas de la Facultad

de Ingeniería a partir del trabajo de Ingeniería a partir del trabajo

colaborativo de sus docentes.colaborativo de sus docentes.

Detección y AnálisisDetección y Análisis de las de las

competencias matemáticas que se competencias matemáticas que se

desarrollan en asignaturas de la Facultad desarrollan en asignaturas de la Facultad

de Ingeniería a partir del trabajo de Ingeniería a partir del trabajo

colaborativo de sus docentes.colaborativo de sus docentes.

Detección y AnálisisDetección y Análisis de las de las

competencias matemáticas que se competencias matemáticas que se

desarrollan en asignaturas de la Facultad desarrollan en asignaturas de la Facultad

de Ingeniería a partir del trabajo de Ingeniería a partir del trabajo

colaborativo de sus docentes.colaborativo de sus docentes.

Detección y Análisis de las Detección y Análisis de las

competencias matemáticas que se competencias matemáticas que se

desarrollan en asignaturas de la Facultad desarrollan en asignaturas de la Facultad

de Ingeniería a partir del de Ingeniería a partir del trabajo trabajo

colaborativocolaborativo de sus docentes. de sus docentes.

Detección y Análisis de las Detección y Análisis de las

competencias matemáticas que se competencias matemáticas que se

desarrollan en asignaturas de la Facultad desarrollan en asignaturas de la Facultad

de Ingeniería a partir del de Ingeniería a partir del trabajo trabajo

colaborativocolaborativo de sus docentes. de sus docentes.

• Analizar el concepto general de Competencia y los Analizar el concepto general de Competencia y los lineamientos de la Educación Basada en Competencias.lineamientos de la Educación Basada en Competencias.

• Detectar las Competencias Específicas que se Detectar las Competencias Específicas que se desarrollan o podrían desarrollarse en las cátedras desarrollan o podrían desarrollarse en las cátedras involucradas.involucradas.

• Lograr un espacio real de trabajo e interacción entre Lograr un espacio real de trabajo e interacción entre los docentes del área.los docentes del área.

• Crear un espacio de formación al interior de las Crear un espacio de formación al interior de las cátedras.cátedras.

• Analizar las currículas y nuestras tareas docentes.Analizar las currículas y nuestras tareas docentes.

• Delinear un plan de acción para la promoción de las Delinear un plan de acción para la promoción de las competencias específicas, desde nuestra práctica competencias específicas, desde nuestra práctica docente.docente.

Objetivos del proyecto:Objetivos del proyecto:

1. 1. La Noción de CompetenciaLa Noción de Competencia

2. 2. Detección y Análisis de competencias Detección y Análisis de competencias propias de la matemáticapropias de la matemática

3. 3. Nuestro FODANuestro FODA

4. 4. Delineado de un plan de acciónDelineado de un plan de acción

Etapas del Etapas del Proyecto:Proyecto:

1. 1. La Noción de CompetenciaLa Noción de Competencia

Reuniones PlenariasReuniones Plenarias

Análisis de documentosAnálisis de documentos

Acuerdo sobre la noción de CompetenciaAcuerdo sobre la noción de Competencia

2. 2. Detección y Análisis de Detección y Análisis de competencias competencias propias de la matemática propias de la matemática (encuestas)(encuestas) Determinación de los ámbitos abarcativos Determinación de los ámbitos abarcativos

de la consultade la consulta

Diagramación, Confección y Realización de Diagramación, Confección y Realización de

la encuestala encuesta

Análisis de datosAnálisis de datos

Acuerdo de un listado con Competencias Acuerdo de un listado con Competencias

Generales y EspecíficasGenerales y Específicas

3. 3. Nuestro FODANuestro FODA

Ante los resultados anteriores y la necesidad Ante los resultados anteriores y la necesidad

de delinear un plan de acción para cumplir de delinear un plan de acción para cumplir

los objetivos … los objetivos …

Se realiza un análisis del Se realiza un análisis del entorno entorno de nuestra de nuestra

tarea docente y un diagnóstico hacia el tarea docente y un diagnóstico hacia el

interior interior de las cátedras involucradas en el de las cátedras involucradas en el

proyectoproyecto

3. 3. Nuestro FODANuestro FODA

FF OO

DD AA

ortalezasortalezas portunidadesportunidades

ebilidadesebilidades menazasmenazas

hacia el interior del grupohacia el interior del grupo hacia el entorno de la tarea docentehacia el entorno de la tarea docente

lo p

osit

ivo

lo p

osit

ivo

lo m

ejo

rab

lelo

mejo

rab

le

4. 4. Delineado de un plan de acciónDelineado de un plan de acción

Encontrar estrategias metodológicas para la Encontrar estrategias metodológicas para la

promoción de las competencias acordadaspromoción de las competencias acordadas

Unificar criterios de evaluaciónUnificar criterios de evaluación

Consensuar enfoques teóricos y prácticosConsensuar enfoques teóricos y prácticos

Discutir sobre la pertinencia de rediseñar las Discutir sobre la pertinencia de rediseñar las

currículas de las cátedras involucradascurrículas de las cátedras involucradas

Elevar resultados a nuestros órganos de Elevar resultados a nuestros órganos de

conducciónconducción

Estado de avance …

1. 1. La Noción de CompetenciaLa Noción de Competencia

2. 2. Detección y Análisis de competencias Detección y Análisis de competencias propias de la matemáticapropias de la matemática

3. 3. Nuestro FODANuestro FODA

4. 4. Delineado de un plan de acciónDelineado de un plan de acción

En relación a las etapas del En relación a las etapas del proyecto:proyecto:

En relación a los objetivos del En relación a los objetivos del proyecto:proyecto:

• Analizar el concepto general de Competencia y los Analizar el concepto general de Competencia y los lineamientos de la Educación Basada en Competencias.lineamientos de la Educación Basada en Competencias.

• Detectar las Competencias Específicas que se Detectar las Competencias Específicas que se desarrollan o podrían desarrollarse en las cátedras desarrollan o podrían desarrollarse en las cátedras involucradas.involucradas.

• Lograr un espacio real de trabajo e interacción entre Lograr un espacio real de trabajo e interacción entre los docentes del área.los docentes del área.

• Crear un espacio de formación al interior de las Crear un espacio de formación al interior de las cátedras.cátedras.

• Analizar las currículas y nuestras tareas docentes.Analizar las currículas y nuestras tareas docentes.

• Delinear un plan de acción para la promoción de las Delinear un plan de acción para la promoción de las competencias específicas, desde nuestra práctica competencias específicas, desde nuestra práctica docente.docente.

María Alejandra MéndezMaría Alejandra Méndez amendez@ing.unrc.edu.aramendez@ing.unrc.edu.ar

Gabriel Germán PaisioGabriel Germán Paisio gpaisio@ing.unrc.edu.argpaisio@ing.unrc.edu.ar

www.unrc.edu.arwww.unrc.edu.ar

Muchísimas Gracias …Muchísimas Gracias …