El diagnstico y evaluacin se tienen que tener en cuenta las dimensiones sociales de la dinmica de interaccin entre individuos por ello es necesario realizar el estudio de la familia , que ha sido considerado en otras ciencias (sociologa, antropologa, trabajo social) Estudiar el desarrollo psicolgico, normal y patolgico y los estilos de crianza y funcionamiento familiar(rotevant ! "arlson, #$%&)' (nstrumentos de evaluacin E valuacin y tratamiento ))* medicin dise+ada paraindividuos,"mo trasladarlos al mbito familiar-))* variables supraindividuales, "mo evitar problemas de validez en las mediciones-#' (denti.car principales di.cultades tericas y practicas asociadas a la mediacin de varianzas familiares'/' 0escribir caractersticas de las estrategias de evaluacin ms utilizadas con familias, enfatizando fortalezas y debilidades psicom1tricas de estos enfoques'2' (lustrar las estrategias de evaluacin por medio de la e3posicin de un instrumento de auto reporte y de las caractersticas de observacin de variables familiares'4' 0escribir algunos de los problemas metodolgicos asociados al anlisis de variables familiares'planteamientos son vlidos para el anlisis de variables supraindividuales, e3trapolables a otros mbitos de grupos de individuos'"aractersticas de evaluacin de variables familiares' di.cultad para conceptualizar el fenmeno de estudio, multiplicidad de lentes terceros para describir ( caractersticas del funcionamiento familiar) y comprender el funcionamiento familiar' 0i.cultad terica )* 0iscontinuidad entres los fenmenos de tipo individual y los fenmenos familiares,5as concepciones familiares, concepciones familiares, de terapia sist1mica, perspectiva sist1mica, cuya descripcin y de.nicin di.culta la concepcin metodolgica para la evaluacin o diagnstico' 0inmicas o procesos familiares involucran cualidades emergentes, que caracterizan al nivel organizacin familia no vlidos para el nivel de organizacin individuo.6rincipio estalt 7 todo es ms que la suma de las parte (miembros individuales)las dimensiones familiares no seran reductibles a las dimensiones personales de sus miembros individualmente, estudiar el nivel de organizacin familia'8edicin de variables familiares, desarrollo de teoras que guen el proceso de evaluacin (rotevant ! "arlson, #$%$)' Enfoque sist1mico, problema de medicin))* la dinmicas de los procesos familiares serian conceptualizadas como procesos circulares y la medicin se plantea ms bien lineal de acceder ala realidad'"ircularidad7 algo causado por eventos del pasado aun proceso ocurriendo en el presente, inclusive circuitos de retroalimentacin' 8arcos y terapias que trascienden el nivel disciplinario y pasan al interdisciplinario6lano terico , esquemas de clasi.cacin o ta3onomas da familias, diferenciacin de estilos de funcionamiento normal y patolgico'Instrumentos de evaluacin familiar))* clasi.car a los grupos evaluados'Estudio de las familias surge del desarrollo de la terapia familiar, caracterizada por poner 1nfasis en la terapia ms que en la evaluacin'Estudio de EE99 ( :oughner, ;ayes, :ubenzer !igen a los consultantes y se gua menos por los enfoques de evaluacin clnica tradicionales))* enfoque orientado a la solucin' ) 0iscordancia entre la unidad de medicin y la unidad de anlisis'))* implica hacer inferencias teniendo una unidad de medicin de orden de agregacin diferente a la unidad de anlisis' ?amilia es ms compleja, cuya composicin vara enormemente, se hace importante las estrategias de recoleccin de datos'@Achenbach(#$$B), al referirse a las di.cultades inherentes del diagnstico de psicopatologa en ni+os, en el que la evaluacin usualmente se realiza a trav1s del reporte de terceros, padres o profesores' 0C8 (D considera que el EafectadoE reporte sus propios sntomas', qu1 miembros debe ser considerado el informante ms apropiado-Evaluacin de familiasEstrategias para obtener informacin y unidades de medicin' Autorretrate y la observacin de la interaccin familiar'8E0(0AC 0E A9FGHE6GHFEEvalaucin de variables familaires?amily environmental scales(?EC) de 8oos?amily Adaptability and "ohesion Evaluation Ccales de Glson?amily Assessmente measure(?A8) CIinner6uede ser contestado en una versin real y una versin ideal, 5a diferencia entre ambas versiones permitira evaluar el grado de satisfaccin familiar'Aplicar a familias completas es posible evaluar el grado de concordancia entre los diferentes miembros de la familia' Glson ha argumentado lo ms importante de un funcionamiento familiar ajustado sera el acuerdo o desacuerdo de los miembros de la familia en relacin al nivel deseado de cohesin y adaptabilidad'la evaluacin realizada por diferentes miembros no presenta un alto grado de concordancia' Estudio de diadas7madre)hijopadre)hijopadre) madre adaptacin a caractersticas de cohesin ya adaptabilidad en las diadas en lugar de la familia completa'se observaron diferencias en la evaluacin que s los adolescentes , madres y padres realizaron en las distintas diadas' (madre) hijo)en lugar de la familia completa'Cujeto a70iada madre)hijo7 alta cohesin 0iada padre hijo7 baja cohesinEs importante distinguir niveles de cohesin, didica, grupal o familiar' la familia pude tener un nivel bajo de cohesin, pero la diada madre hijo puede estar fuertemente cohesionada'0iferencias entre los distintos reportes de una familia sobre le funcionamiento familiar' Estudio por Joller y "allan (#$%K)utiliz faces (( para evaluar concordancias entre padres y adolescentes, los adolescentes tienden a percibir a sus familias como menos cohesionadas y menos adaptables que lo que re.eren sus padres'6roblema de usar el autoporte es utilizar una fuente de orden individual para evaluar una de orden familiar' el reporte de un miembro no re>eja , necesariamente la dinmica del grupo evaluado'Autoreporte7 re>ejo de la percepcin que tiene la persona respecto as u familia'Wodrich, D. L. (1997). Childrens psychological testing : A guide for nonpsychologists (3rd ed.). Baltimore: Brookes. ISBN: 1557!77".Wri#ht, $. W., % Wri#ht, $. D. (!""1). Wrightslaw: From emotions to advocacyThe special education survival guide.Bo&'e (it&, )I: *ar+or *o,se La- $ress. ISBN: 1.9!3!""...Sitios -e+/sociaci0' Nacio'al de $sic0lo#os 1scolares 2 ---.'as3o'li'e.or#