FECHA : COLEGIO PEDGÓGICO DE LOS ANDES …CURSO 6 7 PERIODO 1 y 2 TEMA Nivelación 1 y 2 LEYENDO,...

1

COLEGIO PEDGÓGICO DE LOS ANDES “CONSTRUIMOS UN FUTURO CIERTO PARA LA

JUVENTUD CUCUTEÑA

FECHA :

NOTA:

REA/ASIGNATURA ÉTICA EDUCADOR: PATRICIA GALEANO

ESTUDIANTE

EJE TEMÁTICO Fundamentos teóricos

CURSO 6 7 PERIODO 1 y 2 TEMA Nivelación 1 y 2

LEYENDO, ANALIZO E INTERPRETO.

La filosofía fue la primera ciencia que en forma metódica y rigurosa, mediante la observación y la razón, trata de responder las eternas preguntas que desde siempre se ha hecho el hombre: ¿quién soy, dónde estoy y hacia dónde voy?

El objeto de la filosofía en un principio era todo lo pensable; el cosmos, que es el mundo físico en su totalidad y el hombre que forma parte de él; pero no se limitaba a lograr información sino que reflexionaba también sobre la posibilidad del conocimiento, la realidad de los objetos como posibles o sólo concebibles con el pensamiento.

La filosofía, como ciencia que estudia las ideas y los postulados filosóficos que caracterizaron a las distintas fuentes de pensamiento es muy importante, porque permite a las personas tomar conciencia de su propia forma de pensar sobre sí mismas, sobre el mundo en que viven y sobre sus propios proyectos y valores, inspirándose en la lucidez y el ingenio de los grandes pensadores filosóficos de la humanidad, esclareciendo su propia cosmovisión.

RESPONDO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS TENIENDO EN CUENTA EL TEXTO ANTERIOR.

La filosofía como ciencia que estudia las ideas permite:

a. mejorar las actitudes.

b. Integrarse a la sociedad donde nosdesenvolvemos.

c. tomar conciencia de su propia forma de pensar sobre si misma.

d. reflexionar sobre el medio ambiente.

La filosofía trata de responder las preguntas del hombre mediante:

a. la observación y la razón.

b. el conocimiento.

c. el pensamiento.

d. la inspiración.

El objeto de la filosofía fue lo:

a. limitado.

b. pensable.

c. postulado.

d. ingenioso.

CLARIDAD COGNITIVA

El termino filosofía proviene del griego filos (amor) y Sofía (sabiduría); es amor por la sabiduría, por el conocimiento. Es más una actitud que le permite al hombre cuestionarse a cerca de su ser, de sí mismo y por el mundo.

La filosofía, es una ciencia (conocimiento de las cosas por sus causas, de lo universal y necesario), que se viene practicando desde la época de los griegos o época clásica. Fueron ellos, quienes comenzaron por primera vez, a hacerse preguntas profundas por todo aquello que los rodeaba.

Entonces, filosofía, es justamente amor por la sabiduría, es comprender todo aquello que interactuamos. El quehacer de la filosofía, es hacerse preguntas últimas, es decir, aquellas que van en la búsqueda del sentido final de las cosas.

Existen muchos métodos para hacer filosofía, pero todos estos tienen la particularidad de hacer uso de la racionalidad. La racionalidad es la capacidad que poseen los seres humanos para conocer y dar cuenta de aquello que nos rodea. Es el punto de partida, para buscar y saber cual es la finalidad del hombre.

2


JUVENTUD CUCUTEÑA

FECHA :

NOTA:

Lo esencial de la filosofía, está en que se cuestiona las cosas con una mayor amplitud de acción que el resto de las ciencias. Mucho más que las ciencias prácticas o las sociales. La filosofía, es el amor de conocer, por conocer. Lo cual puede parecer inútil. Pero no lo es, ya que al no tener una finalidad práctica, es un fin en sí mismo.

Se dice que las personas filosofan, cuando se hacen preguntas últimas. Aquellas que van a la raíz de la cuestión. Ya que siempre el ser humano, ha tenido la necesidad de comprender a cabalidad su vida y su entorno.

La filosofía tiene la posibilidad de cuestionarse sobre cualquier temática, agrupándose en tres grandes grupos de preguntas, las preguntas por el ser, las preguntas por el hombre y las preguntas por el conocimiento.

MODELACIÓN Y SIMULACION

Busco la respuesta correcta al enunciado, según el texto de la claridad cognitiva.

1. La filosofía es amor al conocimiento porque a. es una ciencia práctica. b. permite al hombre cuestionarse de su ser. c. usa la irracionalidad. d. busca el punto de partida del hombre.

2. Se dice que la filosofía es una ciencia porque a. es el conocimiento de las cosas por sus causas, de lo universal y necesario b. es el conocimiento que nada tiene que ver con las causas de louniversal. c. el cosmos lo es todo para la filosofía. d. al filosofar se reflexiona sobre lo necesario.

3. El quehacer de la filosofía es a. buscar el estado natural de una persona. b. reflexionar sobre la ecología y lo humano. c. reflexionar el sentido final de las cosas. d. investigar diferentes métodos.

4. La filosofía usa la racionalidad porque esta es

a. la esencia de las ciencias. b. la filosofía es el amor. c. la capacidad que poseen los seres humanos para conocer y dar cuenta de aquello que nos rodea. d. la que cuestiona las acciones buenas e incorrectas.

5. La necesidad que siempre ha tenido el ser humano es la de comprender a cabalidad su vida y su entorno porque:

a. es un ser socialmente reconocido por la humanidad. b. el ser humano se hace preguntas ultimas que ayudan a conocerse a sí mismo.

c. la filosofía tiene la posibilidad de cuestionarse sobre cualquier temática.

d. la filosofía es solo conocimiento de lo aprehendido.

Interpreto y analizo el siguiente pensamiento filosófico.

“La filosofía es más una actitud que le permite al hombre cuestionarse a cerca de su ser, de sí mismo y por el mundo”.

6. Según la frase anterior podemos afirmar que la filosofía es: a. un compromiso. b. una necesidad. c. un comportamiento. d. una actitud

Ahora vamos a

ver cuánto he

aprendido

aplicándolo en la

ejercitación

7. Analizando la frase anterior, se puede decir que filosofar es salir de la duda, es encontrar los motivos para salir de la angustia, por lo tanto entonces filosofar no es fácil y requiere de:

a. una actitud moral.

b. una actitud crítica.

c. una actitud razonable.

d. una actitud pasiva

3


JUVENTUD CUCUTEÑA

FECHA :

NOTA:


ESTUDIANTE EJE TEMÁTICO Fundamentos teóricos

CURSO SEXTO PERIODO 1 TEMA Concepto de filosofía 2

1. Grafico el siguiente pensamiento en el mentefacto proposicional indicado.

P1. Según algunos teóricos, la filosofía, que es la ciencia que formula preguntas por todo lo que nos rodea, permite el conocimiento de las causas universales de las cosas.

2: Interpreto

Selecciono la respuesta correcta teniendo en cuenta el texto anterior.

3. De acuerdo al texto del grafico la filosofía es la sabiduría para vivir porque:

a. desarrolla el sentimiento de las personas.

b. desarrolla el pensamiento crítico y reflexivo.

c. nos enseña a ver la vida desde diferentes formas delpensamiento.

d. nos enseña a vivir en armonía.

4. La filosofía nos ayuda a:

a. comprender a los seres humanos en sus quehaceres cotidianos.

b. interrelacionarnos con las personas que nos rodean.

TALLER 2

FILOSOFÍA

Sabiduría para vivir Desarrolla el pensamiento crítico y

reflexivo para comprender los temas de la actualidad La

vida, la libertad, los valores, el amor, la amistad, la familia,

el gobierno, la voluntad, la elección, el pensar, el conocer, el

vivir, la persona, la historia, la cultura, la identidad, la

política, la ética, la moral, paciencia, el conocimiento, la

belleza, la sociedad, el hombre, el bien, la felicidad, la

revolución, y lo más importante, de ti mismo. Con la filosofía

encontrarás la facilidad para comprender el ser y tú entorno

4


JUVENTUD CUCUTEÑA

FECHA :

NOTA:

c. comprender al ser humano y su entorno.

d. sentir amor fraterno por el otro.

ANALIZO E INTERPRETO.

5. De acuerdo a la gráfica, los procesos cognoscitivos, son los que distinguen de manera más

evidente al hombre de los animales; por lo tanto, se puede argumentar que el pensamiento

superior:

a. dota al hombre de ventajas para la supervivencia.

b. dota al hombre de ventajas para la convivencia.

c. confiere responsabilidad de pensamiento.

d. delega responsabilidad al conocimiento.

6. Teniendo en cuenta el gráfico se puede decir que al momento de filosofar podemos:

a. pensar, razonar y mostrar perseverancia.

b. analizar, pensar en la vida de forma individual.

c. demostrar interés, pensar en la vida, analizar, observar, y razonar.

d. observar, creer, y no sentir dificultad al momento de filosofar.

5


JUVENTUD CUCUTEÑA

FECHA :

NOTA:

REA/ASIGNATURA

ÉTICA

EDUCADOR:

PATRICIA GALEANO



A ESCRIBIR!: Uno con línea la columna izquierda con su significado correcto. luego escribo el pensamiento de manera organizada.

Filosofía- -Observación y examen que una persona hace de sus propias ideas, pensamientos y sentimientos.

Conocimiento -Acción y efecto de reflejar (hacer retroceder).Acción y efecto de reflexionar

Reflexión -Conjunto de razonamientos sobre la esencia, las propiedades, las causas y los efectos de

las cosas naturales, especialmente sobre el ser humano y el universo

Introspección. -Capacidad del ser humano para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.

2. Completo los pensamientos con las vocales necesarias, para encontrar el sentido y la coherencia correcta.

P1. f_l_s_f_ _, c_p_c_d_d d_l s_r h_m_n_ p_r_ c_mpr_nd_r p_r m_d_ _ d_ l_ r_z_n l_ n_t_r_l_z_, c_ _l_d_d_s y r_l_c_ _n_s d_ l_s c_s_s. P2. c_n_c_m_ _nt_, c_nj_nt_ d_ r_z_n_m_ _nt_s s_br_ l_ _s_nc_ _, l_s pr_p_ _d_d_s,

l_s c_ _s_s y l_s _f_ct_s d_ l_s c_s_s n_t_r_l_s, _sp_c_ _lm_nt_ s_br_ _l s_r h_m_n_ y _l _n_v_rs_. P3. _ntr_sp_cc_ _n, _bs_rv_c_ _n y _x_m_n q_ _ _n_ p_rs_n_ h_c_ d_ s_s pr_p_ _s d- s, p_ns_m_ _ nt_s y s_nt_m_ _nt_s

3. Los círculos, que rodean al hombre pensante, son motivos que, nos llevan a filosofar. Interpreto cada motivo

4. Desde mi perspectiva como estudiante y teniendo en cuenta los círculos que rodean al hombre pensante, algunos motivos que me llevan a filosofar y

a tomar conciencia de mi propio ser son:

a. la duda, la ilustración, y los sentimientos.

b. la reducción de instintos, el conocimiento y larazón.

c. la duda, el asombro y el sentido de laexistencia.

d. el sentido de la vida, el sentido de la muerte y elasombro.

5. El ser humano debe filosofar por:

a. la necesidad de conocerse a sí mismo.

b. la duda, la desconfianza y la necesidad humana decomunicación.

c. el amor al prójimo.

d. el pensamiento.

6. El estímulo que nos lleva a la filosofía procede de:

a. la conciencia del ser humano.

b. el comportamiento de la humanidad.

c. el asombro, la duda, la debilidad e impotencia y la necesidad de comunicación.

Motivos de filosofar

Duda

Sentido de

existencia

Reducción

de instintos

Conciencia

de la

6

COLEGIO PEDGÓGICO DE LOS ANDES

“CONSTRUIMOS UN FUTURO CIERTO PARA LA JUVENTUD CUCUTEÑA

FECHA :

NOTA:

d. el carácter de las personas.


ESTUDIANTE



Leo, comprehendo y relievo según las preguntas de lectura. Algunos filósofos, como Deleuze y Guattari, a la hora de reflexionar qué es la vida toman en consideración a los virus informáticos. Entre un virus informático y un virus humano hay muchos parecidos. Un virus informático puede transmitirse de un ordenador a otro, de la misma manera que, por ejemplo, se transmite el virus de la gripe de un ser humano a otro. Los virus informáticos logran residir en un PC sin actuar, lo mismo que un ser humano puede tener un virus y no percatarse de ello. Los virus humanos son unos encadenamientos combinados de información a través de proteínas. Asimismo los virus informáticos es información codificada, almacenada por electricidad. La distancia se hace más corta si tenemos en cuenta que las proteínas se componen de átomos, cargados eléctricamente. Algunos filósofos defienden que la vida puede entenderse como información que se transmite a sí misma. Un virus informático es información que se auto reproduce. Los humanos se reproducen mediante información genética.

Preguntas de lectura:

1. ¿Cuál es el tema central del texto?

2. ¿Desde el punto de vista del autor del texto, entre quienes hacen la comparación de los virus?

3. Según el texto, ¿cuál es la idea que defienden losfilósofos?

4. ¿Qué es un virus informático?

5. ¿Qué es un virus humano?

6. ¿Cómo se reproducen los virus informáticos y loshumanos?

7. Explico cada una de las frases relievadas en el texto anterior.

FRASE 1

FRASE 2

FRASE 3

FRASE 4

TALLER 4

7



FECHA :

NOTA:


ESTUDIANTE



Observo, analizo e interpreto.

Respondo según la gráfica anterior.

1. Algunos filósofos utilizan la razón paraintentar:

a. dejar de creer en los mitos.

b. saber a qué atenerse y orientarse en su existencia.

c. interpretar de donde proviene la filosofía.

d. conocer más sobre el existencialismo.

2. Según el gráfico, la filosofía nace en:

a. Grecia en el siglo V aC.

b. Grecia en el siglo VI aC

c. Grecia en el siglo IV.aC

d. Grecia en el siglo VI después de c.

3. Según la gráfica, se puede afirmar que los mitos servían a algunos filósofos para:

a. desconocer la razón de la existencia.

b. conocer la razón de la existencia.

c. saber a qué atenerse y orientarse en suexistencia.

d. saber que debe detenerse para orientarse en laexistencia.

4. Redacta un párrafo de no menos de 7 líneas con la información del cuadro

TALLER 5

8



FECHA :

NOTA:


ESTUDIANTE


CURSO SEXTO PERIODO 1 TEMA Concepto de ética y moral

Reconozco características sobre ética y moral, mediante la reflexión analítica y reflexiva de situaciones cotidianas

ÉTICA O ARTE DE VIVIR Lee cuidadosamente el siguiente texto, Luego responde el cuestionario, encerrando en un círculo la letra de la respuesta correcta.

“...A diferencia de otros seres, vivos o inanimados, los hombres o mujeres podemos inventar y elegir en parte

nuestra forma de vida. Podemos optar por lo que nos parece bueno, es decir conveniente para nosotros, frente a lo que nos parece malo e inconveniente. Y como podemos inventar y elegir, podemos equivocarnos, que es algo que a los conejos, las abejas y las hormigas no suele pasarles. De modo que parece prudente fijarnos bien en lo que hacemos y procurar adquirir un cierto saber vivir que nos permita acertar. A ese saber vivir, o arte de vivir si prefieres, es a lo que llaman ética...”

(Savater, Fernando. Ética para Amador)

1. Según este autor, la ética es:

a. Lo que hacen los seres vivos para no equivocarse. b. Lo que no le pasa a las hormigas, abeja y conejos. c. Aquello que nos diferencia de los seres inanimados. d. Aquello que permite tomar la decisión correcta.

2. Cuando el autor habla de seres inanimados, se refiere a: a. Los conejos, abeja y hormigas. b. Los seres que no tienen ánimo c. Los seres que no se mueven d. Los seres del mundo mineral y vegetal.

3. Cuando el autor plantea que “los hombres o mujeres podemos inventar y elegir en parte nuestra forma de vida”, quiere significar que hombres y mujeres:

a. pueden ser muy creativos y selectivos. b. tienen capacidad para determinar su vida.

c. intentan definir un estilo de vida. d. parcialmente se inventan qué quieren ser.

4. En este contexto “equivocarnos” significa:

a. tomar decisiones erróneas b. no acertar en la solución de un problema. c. juzgar desacertadamente d. tener una mala opinion de los otros.

5. Para el autor, el sentido de la expresión “saber vivir” se refiere a:

a. descubrir el modo de aprovecharse de otros. b. conseguir dinero para pasarla bien. c. obrar de modo que no nos perjudiquemos. d. obrar rectamente para no arrepentirnos

LA PALABRA MORAL

Lee cuidadosamente el siguiente texto, Luego responde el cuestionario, encerrando en un círculo la letra de la respuesta correcta.

TALLER 6

INDICADORES DE DESEMPEÑO

9



FECHA :

NOTA:

“La palabra “moral”, en su origen, tiene que ver con las costumbres, pues eso precisamente es lo que significa la palabra latina mores, y también con las órdenes, pues la mayoría de los preceptos morales suena así como “debes hacer tal cosa” o “ni se te ocurra hacer tal otra”. Sin embargo, hay costumbres y órdenes que pueden sermalas, o sea “inmorales”, por muy ordenadas y acostumbradas que se nos presenten. Si queremos profundizar en la moral de verdad, si queremos aprender en serio como emplear bien la libertad que tenemos (y en este aprendizaje consiste precisamente la “moral” o “ética” de la que estamos hablando aquí) más vale dejarse de órdenes, costumbres y caprichos. Lo primero que hay que dejar en claro es que la ética de un hombre libre nada tiene que ver con los castigos o premios repartidos por la autoridad que sea, autoridad humana o divina, para el caso es igual. El que no hace más que huir del castigo y buscar la recompensa que dispensan otros, según normas establecidas por ellos, no es mejor que un pobre esclavo. A un niño quizás le basten el palo y los dulces como guías de su conducta, pero para alguien crecidito como tú más bien es triste seguir con esa mentalidad. Hay que orientarse de otro modo. Por cierto, una aclaración terminológica. Aunque yo voy a usar las palabras “moral” y “ética” como equivalentes, desde un punto de vista técnico, no tienen idéntico significado. “Moral” es el conjunto de comportamientos normas que tú, yo y algunos de quienes nos rodean solemos aceptar como válidos; “ética” es la reflexión sobre por qué los consideramos válidos y la comparación con otras “morales” que tienen personas diferentes. Aquí seguiré una u otra palabra indistintamente, siempre comoarte de vivir”.

(Adaptación de Ética para Amador de Fernando Savater)

6. La palabra latina mores significa: a. órdenes b. preceptos c. costumbres d. leyes

7. Para el autor, el término malas es sinónimo de a. costumbres b. inmorales c. órdenes d. castigos

8. La moral se diferencia de la ética en que:

a. los actos morales son reflexivos b. los actos éticos son obedientes c. la ética se pregunta antes de hacer d. la moral es el arte de vivir

9. De acuerdo con el texto, solo buscar premios y evitar castigos:

a. es el objetivo de los actos morales b. nos hace parecidos a los niños. c. nos hace parecidos a los esclavos d. nos hace libres

10. Se puede deducir que la libertad en realidad es:

a. hacer lo que me da la gana b. escoger lo que no es malo

c. aprender a obedecer d. poder reflexionar sobre nuestros actos

11. Cuando el autor dice que “hay que orientarse de otro modo”

a. hace un llamado a la desobediencia. b. indica que debemos esperar premios y castigos c. señala que no podemos actuar siempre como niños d. sugiere cuál es el sentido de los actos morales

12. Para no ser como unos esclavos, debemos:

a. No obedecer lo que nos mandan b. Examinar la ética o moral de nuestros actos

c. No esperar premios y castigos d. Olvidarnos de las costumbres

10



FECHA :

NOTA:



CURSO SEXTO PERIODO 1 TEMA Concepto de ética y moral

Observo y analizo.

1. Según la gráfica, cuando nos equivocamos podemos tomar posturas:

a. erróneas.

b. pasivas.

c. permisivas.

d. positivas.

2. De acuerdo al texto y a la gráfica anterior, la moral es destinada a dirigir la conducta de los humanos, entonces, cuando nos ocurren cosas sobre las que no tengamos elección, siempre podemos:

a. recriminar.

b. elegir.

c. nombrar.

d. caracterizar.

3. De acuerdo a la gráfica anterior observamos que no hacer algo respecto a los que nos sucede, también es “hacer”. Sólo que de esta forma podemos estar dejando en manos de alguien más lo que deberíamos hacer únicamente nosotros mismos, por esta razón se debe:

a. luchar y llegar a ser el resultado de nuestras decisiones.

b. pelear por ser el primero, el número uno.

c. no luchar pero lograr obtener nuestras decisiones.

TALLER 7

11



FECHA :

NOTA:

d. solo llegar a ser el resultado de uno mismo.

4. De acuerdo a la gráfica, a lo que nos conviene solemos llamarlo «bueno» porque nos sienta bien; otras, en cambio, nos sientan muy mal y lo llamamos «malo». Saber lo que nos conviene entre lo bueno y lo malo, es:

a. un conocimiento que nadie intenta adquirir.

b. un conocimiento que todos intentamos adquirir.

c. un conocimiento que algunos intentanadquirir.

d. un conocimiento que pocos intentan adquirir.

5. La ética, es la que estudia el comportamiento humano en procura del bien y la plenitud. Y en tal sentido es la encargada de discutir y fundamentar reflexivamente ese conjunto de principios o normas que constituyen la moral. por lo tanto la ética pretende:

a. dar explicación de las normas morales.

b. dar explicaciones de las normas éticas.

c. dar explicaciones diplomáticas.

d. dar explicaciones sin razón.

12



FECHA :

NOTA:



CURSO SEXTO SÉPTIMO

PERIODO 1 y 2 TEMA Concepto de ética y moral

6. Organizo la palabra que trae cada nube y selecciono el mensaje correcto.

T E S E

A L O S O T D

a.

Sin ética un hombre es una bestia salvaje soltado en este

mundo

b.

Un hombre sin ética es una

bestia salvaje soltado en este

mundo

T E S I B A

N A U I N S

N O D U M

TALLER 8

E R M H B O

S E N U

T E C I A

V A J

E S L A A

13



FECHA :

NOTA:

7. La norma moral la encuentro en mí mismo, porque procede de mí y tiene en mi razón práctica, su único origen y fundamento. Por este motivo podemos decir que la razón práctica se da a sí misma, debido a la norma:

a. moral. b. ética. c. en valores. d. en conocimiento.

8. Con respecto a la moral, hay que distinguir su fundamento y de otro lado, el carácter de

"obligatoriedad" con que se nos presenta. En este sentido hablamos entonces de: a. obligación. b. obligación ética. c. obligación mora o deber. d. deber de la obligación.

9. Toda norma moral, por ser norma, prescribe algo y encierra "obligatoriedad", pero no habría norma moral si no hubiese un sujeto moral libre y susceptible de:

a. crear obligaciones sin recibir deberes. b. crear derechos y deberes. c. crear deberes sin recibir obligaciones.

d. crearse obligaciones y recibir deberes.

¡

c.

Un hombre salvaje es una

bestia sin ética soltado en este

mundo

d.

Una bestia salvaje es un

hombre sin ética soltado en

este mundo

14



FECHA :

NOTA:

FECHA : COLEGIO PEDGÓGICO DE LOS ANDES …CURSO 6 7 PERIODO 1 y 2 TEMA Nivelación 1 y 2 LEYENDO,...

Documents

Transcript of FECHA : COLEGIO PEDGÓGICO DE LOS ANDES …CURSO 6 7 PERIODO 1 y 2 TEMA Nivelación 1 y 2 LEYENDO,...