ra: Mara Auxiliadora Portuguez CamposSemana 4Elaborado por: Damaris Abarca CerdasCdula: 303430771SEGUNDO CUATRIMESTRE 2015

FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN DE SOFTWARE EDUCATIVOPere Marqus Graells, actualizada 2012

Ttulo del programa (+ versin, idiomas) Ttulo: SolarsystemScopeVersin:2014 / 2.2.0Idiomas: Permite configurarlo a 10 idiomas diferentes

Autor/es (+ e-mail) Inove. Inove.eu.comcontact@Inove.eu.com

Editorial (+ ao, lugar, pgina web) Ao:El sistema solar fue aadida por metalcoder en julio 2014 y la ltima actualizacin se hizo en noviembre 2014.Lugar: Pekn cesta 15, 834 04 Bratislava, SlovakiaPgina Webhttp://www.solarsystemscope.com/es

Temtica (rea, materia) Sistema Solar. Ciencias

Breve descripcin Solar System Scope es un sitio Web simulador para visitar el sistema solar en 3D de forma interactiva. Es un software divulgativo interactivo.

Requisitos tcnicos de instalacin y de uso (hardware y software) Hardware:Carece de esta informacinSoftware: navegador de Internet. Instalacin: Online

Valores que potencia o presenta Disponibilidad para sistemas operativos Mac OS Windows, dispositivos mviles Android, iPhone, iPadDisponibilidad Online.Tomado de http://www.genbeta.com/web/solar-system-scope-simulador-3d-del-sistema-solar

Destinatarios (caractersticas, edad, etapa educativa) No se indica la poblacin, caractersticas ni etapa educativa. Por su contenido textual contempla a una poblacin de segundo ciclo de primaria.

Objetivos educativos que pretende Conocer caractersticas puntuales de cada planeta, estrella, constelacin, luna, cometa, y planeta enano.

Contenidos que se tratan (hechos, conceptos, procedimientos, actitudes)Vista heliocntrico con posiciones en tiempo real de los planetas y las rbitas planetarias.Tamaos esquemticos y realistas de los planetas y las distancias entre ellos.El movimiento de los planetas en el tiempo para ver cmo se mueven en relacin unos con otros - Planetario Virtual.Exploracin planetaria con textos informativos, imgenes y vistas adicionales tales como la estructura.Lunas lunas galileanas (Deimos y Fobos,, Titan y otros 15).Los planetas enanos (Plutn, Ceres, Haumea, Makemake Eris.) y sus rbitas.Cometas (Siding Spring, Lovejoy 2013, Lovejoy 2011, Panstarrs, ISON, Halley, 67P, 209P) - posiciones y trayectorias.Nave espacial Rosetta y su viaje hacia el cometa 67P / Churyumov-GerasimenkoLas estrellas y constelaciones del cielo nocturno vista desde un lugar determinado Observatorio VirtualCielo Interactivo noche: apunte el dispositivo hacia el cielo para ver todos los objetos en su lugarLos cambios en el cielo nocturno durante las noches, meses y aosBsqueda avanzada de los objetosLnea Eclptica, lneas de la cuadrcula y ms.Tomado de http://www.genbeta.com/web/solar-system-scope-simulador-3d-del-sistema-solar

TIPOLOGA: (Subrayar lo ms adecuado) EJERCITACIN-TUTORIAL-BASE DE DATOS-LIBRO-SIMULADOR-JUEGO-CONSTRUCTOR-HERRAMIENTA Observaciones:Tipologa: SimuladorObservaciones: Len y Torres (2007) explican que este tipo de software es aquel que como apoyo del aprendizaje, se distingue por ofrecer una experiencia dentro de un entorno de aprendizaje por descubrimiento. El aprender resulta de una prctica bastante interactiva Todo esto La interaccin con un micromundo, en forma semejante a la que se tendra en una situacin real, es la fuente de conocimiento (p.32).

USOS POSIBLES: ENTRENAR INSTRUIR INFORMAR MOTIVAR EXPLORAR EXPERIMENTAR EXPRESARSE COMUNICARSE ENTRETENER EVALUAR PROCESAR DATOS Observaciones:Informar, Instruir , explora, MotivarObservaciones:Informar: efectivamente muestra datos reales de cada objeto en el universo.Instruir: permiten transmitir el conocimiento, ensean, educan.Explorar: Hace posible recrear entornos que por alguna razn no estn disponibles o no pueden verse a simple vista, pero que manipulados interactivamente propician la exploracin en busca de ms conocimiento.Motivante: Propician una vinculacin entre la simulacin de procesos que son reales pero a los cuales no se tiene acceso, a los movimientos y visualizaciones del sistema solar en su totalidad; estos ambientes recreados resultan ser dinmicos, interactivos e innovadores.Afectivamente estimula positivamente, mantienen la motivacin y el inters.

ENFOQUE PEDAGGICO: CONDUCTISTA COGNITIVISTA CONSTRUCTIVISTA NINGUNO Observaciones: Ninguno, pues no cuenta con la informacin necesaria como la poblacin meta, nivel educativo, objetivos ni actividades.

DOCUMENTACIN: MANUAL GUA DIDCTICA MANUAL ON-LINE GUA DIDCTICA ON-LINE OTROS NINGUNA En google store tiene informacin mnima sobre sus caractersticas pero no cuenta con manual directamente en la pgina del simulador. Indagando me encontr con este mini manual en el siguiente link http://www.genbeta.com/web/solar-system-scope-simulador-3d-del-sistema-solar

ASPECTOS FUNCIONALES (valorar EXCELENTE, ALTA, CORRECTA o BAJA) Pedaggicamente no es funcional, pues en un enfoque actual el software educativo debe evitar la memorizacin y ser de carcter constructivista lo cual no cumple.Es meramente divulgativo, pero se desconoce el nivel de la poblacin meta.

UTILIDAD Eficacia (facilita el logro de los objetivos que pretende) _______ Facilidad de uso e instalacin (entorno amable) _______ Versatilidad (ajustable, modificable, niveles de dificultad, evaluacin, informes) _______Eficacia: No hay objetivos definidos, ni actividades que logren medir o visualizar el conocimiento que se adquiere o desea transmitir.Facilidad de uso si siempre y cuando no se tenga alguna dificultad en la motora fina, pues la interactividad requiere por completo de la manipulacin del mouse.Versatilidad, ninguna no cuenta con niveles de dificultad, no tiene actividades, no es modificable, no tiene evaluaciones.

ASPECTOS TCNICOS Y ESTTICOS Calidad del entorno audiovisual (pantallas) ________________ Calidad en los contenidos (texto, audiovisuales)_______________ Navegacin e interaccin __________________________________ Originalidad y uso de tecnologa avanzada ___________________ El entorno es de alta calidad de grficos e imgenes, los movimientos y acercamientos con el mouse generan una interactividad llamativa.Su navegacin es simple mediante el clic sobre botones agradables.La calidad es ntida, de alta resolucin.Efectivamente es un entorno original pues proyecta en pantalla una realidad que no es perceptible en la vida real de forma simple.

ASPECTOS PEDAGGICOS Capacidad de motivacin ______Adecuacin a los usuarios (contenidos, actividades, entorno comunicacin) _______ Potencialidad de los recursos didcticos (actividades, organizadores, preguntas, tutorizacin...) _______ Fomento de iniciativa y autoaprendizaje ______Enfoque pedaggico actual _____ Documentacin (SI TIENE) ______ No tiene elementos de motivacin en cuanto a que no cuenta con fichas o herramientas para demostrar el conocimiento adquirido por el estudiante. Pero su contenido en formato 3D llama mucho la atencin y esto es agente de motivacin en primer entrada lo cual puede medirse en trminos de iniciativa de autoaprendizaje, meramente memorstico.

No se especifica la edad del pblico meta, pero por la redaccin podra pensarse en nios de segundo ciclo de primaria inclusive secundaria.

No cuenta con recursos didcticos en cuanto a actividades de aprendizaje.Sin embargo si tomamos en cuenta el punto de vista de (Gonzlez, Gabriela. 2013)Se justificara su poder didctico por cuanto recurre a la simulacin como recurso que potencia los contenidos que vistos magistralmente no tendran el mismo significado para los estudiantes, adems permite escoger el idioma y la forma de visualizacin del sistema solar.Enfoque pedaggico actual no tiene, como se explic anteriormente carece de la construccin activa del conocimiento.La escasa documentacin proviene de un sitio externo al del creador del software. Pues No cuenta con manuales o documentacin ms especfica.

ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: (marcar uno o varios) CONTROL PSICOMOTRIZ MEMORIZACIN /EVOCACIN COMPRENSIN / INTERPRETACIN COMPARACIN / RELACIN (orden, clases...) ANLISIS / SNTESIS CLCULO RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crtico) PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIN RESOLUCIN DE PROBLEMAS EXPRESIN (verbal, escrita, grfica...) / CREAR EXPLORACIN / EXPERIMENTACIN REFLEXIN METACOGNITIVA Observaciones: Carece de actividades.Pero, si se analiza desde el punto de vista de Simulador el esfuerzo cognitivo sera por experimentacin, porque es el estudiante quien hace uso del simulador y esto le permite observar distintas situaciones grficas y de informacin en pantalla lo cual genera que experimente basado en las acciones que realiza con el mouse.

Ventajas que comporta respecto a otros medios. Altamente grfico, imgenes reales.Permite visitar el sistema solar en 3D de forma interactiva.Permite seleccionar el idioma.Permite seleccionar el tipo de visualizacin en pantalla del universo.

Problemas e inconvenientes ms destacados. Requiere de conexin a internet.Demanda del docente cierta experiencia y dominio de la herramienta y complementar el recurso educativo con actividades que permitan guiar el aprendizaje, pues no cuenta con ningn tipo de actividad, ni gua, lo cual puede no ser didcticamente funcional.No est claramente definida la poblacin meta.

Aspectos a destacar. Totalmente grfico, puede acceder a la informacin del planeta que quiera, permite que se decida el nivel de avance.Disponible para dispositivos mviles. Licencia gratuita en la navegacin en Internet, pero tiene un costo aunque bajo, cuando desea descargarse en dispositivos mviles.Permite configurar el idioma a 10 diferentes lenguas.

IMPRESIN PERSONAL. Me ha gustado: Lo recomendara: Me ha gustado.Pero no lo recomendara, son varias las carencias en aspectos pedaggicos, didcticos y funcionales, que no permiten ver a grandes rasgos su usabilidad y funcionalidad. A qu poblacin lo recomendara? Qu objetivos busca?

NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA Y FECHA:Damaris Abarca Cerdas. 09-julio-2015

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Chavarra, J. y Fallas, J. (2008) Validacin del software educativo PoliEstudio 1.0. Tesis de Licenciatura, Escuela de Matemticas, Universidad Nacional, Costa Rica.

Marqus, P. (1996) El software educativo. Universidad Autnoma de Barcelona. Recuperado de: http://www.lmi.ub.es/te/any96/marques software/#index

Len, M. y Torres, Y. (2007) Propuesta de un material educativo computarizado para consolidar la nocin de clasificacin en el nio preescolar. [Documento PDF]. Recuperado de: http://tesis.ula.ve/pregrado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=793

Mancini. (2008, 09 de setiembre) Software educativo y especfico. Recuperado de: http://manchini.blogia.com/2008/090902-software-educativo-y-especifico.php

Marqus, P. (2013) El software educativo. [Documento PDF]. Recuperado de: http://campusvirtual.uned.ac.cr/pluginfile.php/598451/mod_resource/content/1/1%20Clasificaci%C3%B3n%20de%20Software%20Educativo.pdf

Sologaistoa S. (2007, 19 de marzo) Software Educativos. El Simulador, ventajas y desventajas y el Laboratorio Virtual. Reflexin de dos Experiencias. Recuperado de: ttp://educomputo.blogspot.com/2007/03/software-educativos-el-simulador.html

Torres, D. (2013) Base de datos - ventajas y desventajas. Recuperado de: http://www.uprb.edu/profesor/ntorres/base_de_datosventajasdesventajas.htm

Gonzlez, G. (2013) Qu observar cuando se evala software? Una propuesta para la evaluacin didctica de software educativo. [Documento PDF]. Recuperado de http://campusvirtual.uned.ac.cr/pluginfile.php/603673/mod_resource/content/1/2%29%20Qu%C3%A9%20evaluar%20cuando%20se%20eval%C3%BAa%20software.pdf

Vargas, C. (2003) Software Educativo: Aporte de las universidades estatales costarricenses durante el periodo 1990-2001. [Archivo PDF]. Recuperado de http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/ingenieria/article/viewFile/624/685