1

FICHA TÉCNICA Nombre del colegio: Colegio Nelva Año de fundación: 1968 Dirección completa: Carril de la Condomina, 11, 30006 MURCIA Teléfono: 968 246605 E-mail: nelva@fomento.edu Página Web: www.fomento.edu /nelva Tipo de colegio (privado o concertado / mixto / religioso o laico, etc.): concertado Número de alumnos: 1136 Número de profesores: 78 Nombre del director/a: Rosa Mª Vázquez Sanz Horario del centro: 09:00-13:10, 15:00-17:00 Precios: 2 años: 260 euros. Bachillerato: 431 euros

LOS 27 CRITERIOS GRUPO A / MODELO DE ENSEÑANZA (MÁXIMO 39 PUNTOS) 1. MODELO EDUCATIVO. Este epígrafe analiza el modelo de enseñanza empleado

por el centro o si se trata de colegios experimentales, así como las claves metodológicas que lo distinguen del resto de centros. También pedimos que nos describan su ideario o la base desde la que se impulsa su proyecto, las ideas de donde parte su metodología y la perspectiva desde la cual el colegio afronta su educación. Es importante tener en cuenta qué técnicas emplea el centro para desarrollar el aprendizaje del alumno, así como si se involucra en proyectos de innovación educativa.

El Colegio Nelva de Fomento de Centros de Enseñanza, S.A., tiene como misión, ayudar a los padres de sus alumnos a dar a sus hijos una educación de la calidad, inspirada en una visión trascendente de la existencia humana y en el principio de dignidad de la persona, característico del espíritu cristiano. Los padres, los profesores, el personal de administración y de servicios y los alumnos, al incorporarse al colegio, aceptan libremente y se comprometen a mantener este modelo educativo. Todas las actividades que se realizan en el colegio se desarrollan de acuerdo con los principios de la doctrina católica, con el máximo respeto hacia la libertad de las

2

conciencias. Las actividades de formación religiosa y de atención espiritual tienen carácter voluntario. Desde la fundación de los colegios hay un acuerdo con la Prelatura del Opus Dei para que sus sacerdotes presten sus servicios en la Capellanía del colegio. El colegio Nelva realiza un servicio de interés social, contribuye a satisfacer necesidades de escolarización y de igualdad de oportunidades, y hace posible el ejercicio del derecho irrenunciable de los padres a escoger para sus hijos un determinado tipo de educación, coherente con sus valores y convicciones personales. Para ello abre el colegio a familias con escasos recursos económicos, proporcionándoles becas y ayudas que reparte la Fundación ISEF, creado por los padres y con recursos propios. La actividad educativa se considera, como delegada y colaboradora (no sustitutiva) de la acción educativa familiar. El derecho y responsabilidad sobre la educación de los hijos corresponde siempre a sus padres, a quienes el colegio ayuda en su tarea de primeros educadores, también a través de actividades de orientación familiar. La relación de los padres con el preceptor de sus hijos constituye un elemento fundamental de la vida colegial. Además contamos con proyectos educativos propios: Optimist en Educación Infantil, Snipe en Primaria, Vaurien en Secundaria y en Bachillerato Soling. 1.- PROYECTO OPTIMST: EDUCACIÓN INFANTIL. El periodo de edad que se extiende desde 1 hasta 6 años es de una gran plasticidad neurológica y psicológica. Es lo que se llama “periodo sensible en el que los niños tienen un gran potencial de aprendizaje, tanto físico-orgánico, como intelectual y moral. En esta etapa de su maduración desarrollamos los siguientes programas: 1.- Programa neuromotor que facilita la organización neurológica. 2.- Bits de inteligencia: desarrolla la capacidad de atención activa y de memoria. 3.- Bits de numeración y cálculo. 4.- Rincón del ordenador. 5.- Paseos de aprendizaje: estimula el conocimiento del medio ambiente. 6.- Audiciones musicales. 7..- Programa “A toda vela” de lectoescritura. 8.- Programa de aprendizaje de idiomas “Small Bird” 9.- Programa de desarrollo lógico-matemático. 10.- Programa de educación moral y de formación educativa para padres. 2.- PROYECTO SNIPE: Educación Primaria: Este proyecto tiene como objetivo el aprovechamiento máximo de los periodos óptimos para la correcta configuración cerebral y el desarrollo de la capacidad intelectual:

- Aborda el aprendizaje de los contenidos instrumentales básicos. - Trabaja sobre el desarrollo de las capacidades y habilidades del pensamiento

de los alumnos, el conocimiento de la ética, la conciencia de trascendencia y el cultivo de la afectividad.

- Desarrolla la aplicación de prácticas y técnicas de estudio, programas de lecto-escritura e inmersión para el aprendizaje intensivo del inglés.

- Emplea el cine como herramienta formativa, cultiva estrategias de participación en el aula y principios y técnicas de motivación.

Son programas propios del programa Snipe: 1.- Asesoramiento educativo a las familias. 2.- Sistema propio de enseñanza y aprendizaje.

3

3.- Programa de desarrollo cognitivo. 4.- Educación en valores. 5.- Aprendizaje temprano e intensivo del inglés. 6.- La zona de trabajo. 7.- Ajedrez y pensamiento estratégico. 8.- Aprendizaje por descubrimiento e investigación. 9.- Zona de tecnología. PROYECTO VAURIEN: Educación Secundaria: La educación secundaria obligatoria es una etapa educativa que comprende desde los 12 a los 16 años, en la que se pretende propiciar el máximo desarrollo personal y académico de todos los alumnos, sean cuales sean sus capacidades. Se configura como una etapa educativa de carácter terminal, puesto que algunos alumnos se incorporan al mundo del trabajo, o de carácter preparatorio para la etapa educativa siguiente. Los programas propios del proyecto Vaurien son: 1.- Sistema de enseñanza-aprendizaje propio. 2.- Uso de nuevas tecnologías. 3.- Trabajos de investigación. 4.- Obras clásicas de literatura. 5.- Programa sistemático de educación en valores. 6.- Participación de padres y alumnos. 7.- El cine en la familia y en el aula. 8.- Materias complementarias. 9.- Actividades de acción y atención social. 10.- Estudio de idiomas. PROYECTO SOLING: Los nuevos Bachilleratos: El Proyecto Soling es el resultado de la evolución natural de los distintos Proyectos educativos que se llevan a cabo en los colegios de Fomento, desde la Educación Infantil. Es el Proyecto Educativo para los alumnos que han superado la ESO. y, siguiendo una filosofía educativa y un esquema de trabajos similares, quieren realizar los estudios de Bachillerato, que les conducirán hasta la Universidad. El Proyecto Soling combina algunos elementos de la enseñanza tradicional con una serie de innovaciones, en las que el alumno pasa a ser el auténtico protagonista de su aprendizaje, orientado por sus profesores, y con un objetivo común: fomentar en el estudiante la autonomía personal en la formación. El Proyecto Soling entiende que esta es la base de la que hay que partir para lograr la excelencia académica. Mediante el asesoramiento académico personal, se podrá realizar un seguimiento de las actividades realizadas de forma autónoma, y motivar el propio interés del alumno para que disfrute aprendiendo. Los objetivos del Proyecto Soling son: 1.- Desarrollar la autonomía en la dirección del propio aprendizaje. 2.- aprender un conjunto de conceptos, principios y teorías básicos. 3.- Saber aplicar los conocimientos teóricos a la práctica y a la realidad. 4.- Saber emitir un juicio de valor sobre una situación determinada, a la luz de la teoría expuesta y estudiada. 5.- Saber consultar fuentes bibliográficas complementarias, seleccionando lo que es realmente pertinente.

4

6.- Saber elaborar por escrito un trabajo personal frente a una afirmación, problema o cuestión que se plantee, en relación con los contenidos de una materia, o de carácter interdisciplinario. 7.- Ser capaz de trabajar eficazmente en equipo, siendo responsable de su parte del trabajo.

2. RECONOCIMIENTO EXTERNO. Un buen indicador del prestigio y el nivel del

centro son los premios y menciones que puede haber recibido de diferentes organismos, tanto para los alumnos a título personal como para el colegio como institución educativa.

Concurso de dibujo “ la Navidad y el agua” Organizado por el Sindicato Central de Regantes

Araceli Sánchez –Yago de 2º de Primaria fue premiada con un lote de libros de Gerónimo Stilton

Concurso de Dibujo de Navidad de el Corte Inglés “Dibuja La Navidad” En el concurso ha resultado premiado, Elena Crespo de 3º de Educación Infantil, fue la ganadora del primer premio de este año.

Concurso de El periódico digital del periódico La Verdad. Alumnas de 2º de ESO seleccionadas finalistas por la entrevista realizada a Miguel Angel Cámara, Alcalde de Murcia. Premio de Excelencia Académica de la Universidad de Murcia Para los mejores expedientes de Educación Secundaria para Mª Asun Sánchez, antigua alumna. Premio Extraordinario Fin de Carrera de Derecho De la Universidad de Murcia, la antigua alumna Concepción Cebrián Salvat Olimpiada Matemática del Colegio Guadalaviar en Valencia Accesit :Pilar Masdeu de 1º de ESO

Andrea Moreno de 3º ESO Ghynkana Matemática de la Universidad de Murcia UMU 2º Premio para Cristina Masdeu de 4º de ESO XXIXConcurso “ Que es un Rey para ti” Paloma Sánchez Hernández de 5º Nivel, Primer Premio de Dibujo. Isabel Blanco López de 5º Nivel, Segundo Premio de Cómic.

3. MODELOS DE CALIDAD. Existen varios modelos de gestión de centros

educativos (EFQM, normas ISO) cuya aplicación tiene como objeto mejorar su funcionamiento interno. Los colegios que disponen de estos certificados han superado evaluaciones sobre su calidad y están sometidos a un control.

5

EL Colegio realiza: • Encuestas de satisfacción de familias bienales. • Pruebas anuales de Nivel de Logro Educativo en comprensión lectora,

matemáticas y ciencias para alumnos de 6º de Primaria, 2º de ESO y 4º de ESO. (Estas pruebas permiten conocer el valor añadido que aporta el colegio al alumno al comparar los resultados obtenidos por cada alumno a lo largo de su vida colegial)

4. COBERTURA EDUCATIVA. Ciclos educativos que ofrece el centro son: Aulas

de 2 años, Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, con las modalidades de Bachillerato Biosanitario, Bachillerato Tecnológico, Bachillerato de Ciencias Sociales y Bachillerato de Humanidades. Los requisitos del centro para la admisión de alumnos son diferentes dependiendo del nivel educativo:

- Dos años : Entrevista de los padres con la directora ( explica el carácter propio del colegio, se tiene en cuenta la existencia de hermanos en el centro, la condición de Antiguo Alumno, el orden de solicitud)

- Infantil, Primaria y ESO. : Son niveles concertados las solicitudes son reguladas por la legislación vigente de centros concertados.

- Bachillerato: Entrevista de los padres con la directora ( explica el carácter propio del colegio, se tiene en cuenta la existencia de hermanos en el centro, la condición de Antiguo Alumno, el orden de solicitud) Entrevista de la alumna con la Jefe de Estudios de Bachillerato.

5. EVALUACIÓN DEL ALUMNADO. Aunque las calificaciones son el indicador común del rendimiento de los alumnos, pedimos que el centro nos describa si además se tienen en cuenta otras variables en dicha evaluación y qué importancia se le dan a éstas.

1. Calificaciones:

Se ponen los medios para que las alumnas aprendan aquello que más tarde se evaluará. En la programación se plantea, primero, cómo vamos a evaluar esos objetivos didácticos que nos hemos propuesto y, después, diseñar las actividades de aprendizaje con las que vamos a conseguir que las alumnas superen los objetivos de evaluación programados. 2. Adquisición de hábitos: Interiorización de valores.

Para la adquisición de hábitos tenemos el Plan de Formación:

a) Reunión de curso b) Pláticas. c) Encargos d) Sta. Misa. e) Preceptuación individual.

6

3. Técnicas de trabajo: Desarrollo de las destrezas intelectuales.

Además de los recursos que se emplean en el aula, estamos trabajando, de forma sistemática desde 3º a 6º de Primaria, el programa “APRENDER A PENSAR”. Incluye el estudio de un conjunto de temas ideados para propiciar el desarrollo de habilidades para planificar, tomar decisiones, comunicarse, buscar información, comprender la lectura y pensar de manera lógica y creativa.

El desarrollo cognitivo y moral no se puede medir con la misma objetividad con la que se miden los conocimientos pero hay que valorar los progresos de las alumnas en su desarrollo personal.

La evaluación de la adquisición de hábitos y técnicas de trabajo se realiza mediante la observación sistemática, durante toda la jornada escolar y en todas las actividades que se realizan a lo largo de la misma, del comportamiento y trabajo de las alumnas en las distintas situaciones de la vida escolar. . Como actividad extraescolar se imparten Técnicas de estudio.

Las profesoras realizan una evaluación global y continua, tanto de los objetivos didácticos como de los formativos y orientadores.

• Instrumentos para la evaluación continúa. o Observación de los trabajos realizados en clase y fuera de ella. o Preguntas individuales. o Preguntas rápidas de corrección automática, a todos o una parte de los

alumnos. o Realización de comentarios de texto, de imágenes, mapas y diagramas,

prácticas de laboratorio. o Exposiciones orales de los alumnos ante sus compañeros. o Formulación de problemas y cuestiones de la vida real. o Auto evaluación del propio trabajo y evaluación entre los escolares, etc.

• Instrumentos para la evaluación trimestral y final

o Pruebas escritas. o Pruebas orales. o Ejercicios prácticos

Para la calificación se tienen en cuenta tanto la información sobre el alumno que aporta la evaluación trimestral y final como la que aporta la evaluación continua. 6. PRECIO de la enseñanza por curso. Asimismo el de otros servicios

complementarios, como comedor, rutas, uniformes, etc. En el caso de que el centro exija la presencia en comedor de sus alumnos, detallarlo también.

2 años: 260 euros. Bachillerato: 431 euros Comedor: Catering- 7 euros al día

Tartera (Comida de Casa): 28.50 euros

7

Rutas: 2 viajes: Mar Menor: 149 euros Cartagena: 130 euros Altorreal: 123 euros Ciudad: 84 euros Uniformes: Los vende El Corte Inglés. 7. RELACIÓN OFERTA-DEMANDA. Existencia o no de lista de espera para

ocupar plaza en el centro.

El Colegio siempre tiene más demanda que oferta pero la Consejería reubica a los alumnos y la lista de espera desaparece en el proceso de admisión de alumnos

8. ÍNDICE DE FIDELIZACIÓN. Un valor importante es conocer cuál es el

porcentaje de alumnos que concluye su vida escolar en el colegio: 58%, así como cuántos antiguos alumnos llevan a sus hijos al centro son un 30.54% de los alumnos son hijos de Antiguos Alumnos.

9. EN RELACIÓN AL PROFESORADO (MUY IMPORTANTE).

Sin duda, el principal activo de un centro son sus profesores. En este sentido, sería importante que contestaran: ¿qué porcentaje de ellos es personal indefinido y qué variación de personal temporal presenta el centro? ¿Posibilita el Centro la asistencia a cursos de formación del profesorado? ¿Existen cursos de formación impartidos por los profesores de su centro? ¿Participan los profesores en proyectos de innovación e investigación educativa? ¿Puede mencionar estos proyectos? ¿Hay profesores que tengan páginas web educativas con fines académicos y las usen en el aula?

o Personal indefinido. Todo el personal es indefinido o Plan de formación de profesores del colegio o Acciones formativas externas: Asistencia a cursos de los CPRS

de la región. Cada profesora asiste a un curso cada año de su especialidad. Además todo el profesorado realizará cursos de Pizarras Digitales y Nueves Tecnologías.

o Acciones programadas por el colegio:

� Equipos Educadores: Formación para el profesorado agrupados por ciclo, una vez a la semana

� Equipos Técnicos: Formación del profesorado por asignatura una sesión cada semana.

� Entrevistas con profesores: Tiene lugar una reunión al mes de cada profesora con la Subdirectora. Siguiendo un plan personal de mejora.

� Formación para todo el profesorado: Una hora a la semana tratamos distintos temas relacionados con la mejora de

8

nuestro trabajo, temas de actualidad, culturales, docentes, antropológicos….

o Plan de Formación de Fomento para: � Profesores nuevos, una sesión al año. � Directivos, dos sesiones al año. � Jefes de Equipos Técnicos, una sesión al año. � Preceptores, una sesión al año. � Profesores Encargados de curso, una sesión al año. � Administradora, una sesión al año. � Capellanes, una sesión al año. � Subdirectoras, una sesión al año � Informáticos, una sesión al año � Profesores becarios, una sesión al año. � Master de Neuropsicología.

o La profesora Teresa Rodríguez Lázaro está matriculada en Psicopedagogía.

o La profesora Antonia Muñoz realizó el curso de Jornadas de Teatro Clásico de Almagro en Julio de 2010, organizado por la Universidad de Castilla la Mancha. Además también asiste a otros dos cursos de: Las nuevas pruebas de PAU en el CPR Murcia I, realizados en marzo y en noviembre de 2010. Actualmente está cursando uno sobre El uso de pizarras digitales también organizado por el CPR Murcia I.

o La profesora Carmen Abad está asistiendo al curso sobre El uso de pizarras digitales también organizado por el CPR Murcia I. Además en Fomento Centros de Enseñanza , en Madrid , ha asistido a los cursos, Perfiles Profesionales en diciembre 2009 y a 3ª Jornadas Ínter disciplinares en marzo 2010.

o La profesora Maria López realizó - Master en Dirección de Centros Educativos y el curso sobre:-Dificultades para el uso de laboratorios en secundaria.(18-20 noviembre del 2010)

o La Instructora de Educación Infantil Teresa Puerta Gª Ripoll termina este año Magisterio de Educación Infantil.

o Mónica Urdiales León, profesora de Educación Infantil está estudiando Psicopedagogía.

o Carmen Valero Giner, profesora de Educación Primaria está cursando Psicopedagogía.

o Mª José Moreno, profesora de Educación Secundaria está cursando Magisterio Musical.

9

o Rocío Pintado Bastida está cursando Instructora de Educación Infantil.

o Habilitación de Inglés por la UCAM las profesoras: Gloria Ibáñez Molina, Cristina Lucas Vicente, Rosario Carvajal Prieto, Mª Angeles Martinez Gálvez

o La Profesora Ana Rodríguez esta estudiando Magisterio de Inglés.

o Formación en el uso de Pizarras digitales para todo el profesorado.

o Las Profesoras : Isabel Moreno García y Mª Carmen Moreno Moreno han asistido al curso “ La Evaluación de Aprendizajes basados en las Competencias Básicas de Primaria” organizado por el CPR MurciaI

o Ana Rodríguez ha participado en los siguientes cursos:

12/03/ 2010- Let´s Stara with Science A digital tool box for Primary 17/04/2010- Coordination for Cambridge Examiners: Young Learnes 24/04/2010- Coordination for Cambridge Examiners:PET/KET 17/11/2010-Organización de Centro Bilingue-Scaffolding the Science Zone 02/12/2010- Festival Activitis for Christmas

Los miembros del departamento de orientación asisten a cursos de formación

tanto fuera del colegio, como en actividades organizadas en el propio centro escolar: o Este año la profesora de Audición y lenguaje y la orientadora asistieron al VI Congreso Nacional de tecnología educativa y atención a la diversidad en Murcia en Septiembre.

o Participación de profesores en labores de asesoramiento a centros en el extranjero. Sudamérica: o Más de 90 colegios y 115 centros de educación infantil en diversas ciudades de Perú, Chile y Bolivia reciben un asesoramiento en proyectos educativos como el Optimist y Snipe o La Escuela de Capacitación Pedagógica en Lima (Perú), realiza un asesoramiento en proyectos educativos como el Optimist y Snipe, a más de 90 colegios y 115 centros de educación infantil en diversas ciudades de Perú, Chile y Bolivia. Para ello cuenta con la colaboración directa de Fomento de Centros de Enseñanza. Unido a los proyectos educativos, realiza también programas de perfeccionamiento docente, entre ellos el

10

Master en Neuropsicología y Educación perteneciente al Centro Universitario Villanueva de Madrid. La orientadora del Colegio Nelva imparte una de las asignaturas del Master por lo que anualmente se desplaza a Lima y Cajamarca (Perú) o a Guadalajara (México) para impartir clases presenciales. o Concurso de Experiencias Didácticas :

Gracias al programa “Grandes Lectoras Grandes Personas”, en el colegio de Fomento de Centros de Enseñanza Nelva, hemos conseguido que las alumnas de primaria adquieran hábito y gusto por la lectura. Una meta que desde hace muchos años es un reto en la educación de nuestro País.

Con este programa, Nelva fomenta la cultura, ayuda al desarrollo del conocimiento, logra en sus alumnas el desarrollo de habilidades intelectuales y fomenta el buen uso del tiempo libre, claves para el crecimiento como personas. Así, por ejemplo, el curso pasado entre las 355 alumnas de primaria leyeron 11.109 libros, lo que supone una media de 31,3 libros por alumna, teniendo cada libro un mínimo de 40 páginas en 1º y 2º, 60 páginas en 3º y 4º y 80 páginas en 5º.y 6º, para contabilizar como libros.

En este sentido, los cursos que más leyeron fueron 3º y 5º, con 39,7 y 31,7 libros de media leídos por alumna respectivamente; le siguieron 1º y 2º con 30,6 y 30,3. Y en tercer lugar, las alumnas de 4º y 6º de primaria, con 27,8 y 28,1 de media de libros leídos a lo largo del curso por estas alumnas.

Todos estos datos demuestran la eficacia del programa “Grandes Lectoras” que

consigue motivar a alumnas de edades muy diferentes y crea en ellas el hábito y gusto por la lectura. Además, gracias al incremento en la actividad lectora, se ha demostrado que las alumnas consiguen perfeccionar el lenguaje, desarrollar la creatividad, potenciar la capacidad de atención, observación y concentración; al tiempo que incrementan su capacidad de análisis y juicio y adquieren más conocimientos.

También los profesores notan que la lectura es un apoyo para su tarea educativa

y aumenta la sociabilidad entre las niñas. Los padres, a su vez, encuentran en la lectura de sus hijas un motivo más para mejorar la comunicación padres-hijos, ya que este programa incluye su participación activa. La metodología de “Grandes lectoras” es muy sencilla y no requiere grandes inversiones. Después de una reunión del profesorado en la que se transmite el objetivo para contar con su apoyo –potenciándose así el hábito lector desde todas las áreas-, se crea un espacio en el aula a modo de biblioteca y se ambienta insistiendo en la lectura como un placer, de manera que comience a despertar en las alumnas el interés por el programa. A continuación se explica “Grandes Lectoras” a los padres y se les pide que lleven el seguimiento de la lectura de sus hijas. Las alumnas comienzan a leer y van cubriendo metas según el número de libros leídos; así, están en el cuadro de honor, ganan una estrella, alcanzan la estrella roja,

11

consiguen el diploma, suben al podium, hasta llegar a entrar en libro Guiness Grandes Lectoras del colegio.

o Programa de educación para la salud

Los alumnos de Educación Infantil para fomentar el consumo de fruta, todos los miércoles traen fruta para tomar en el almuerzo antes del recreo. Realizamos una actividad para el fomento del consumo del pescado para las alumnas de Primaria.” La ensalada divertida”, el 22 de Febrero. GRUPO B / OFERTA EDUCATIVA (MÁXIMO 34 PUNTOS) 1. IDIOMAS. Número de idiomas que oferta el colegio y su consideración como

asignatura o bien como lengua vehicular de su enseñanza, así como la posibilidad, por parte del alumno, de optar a exámenes internacionales dentro del centro.

Hay un gran interés por ir caminando hacia el bilingüismo en el centro tanto en el incremento de horas de docencia en inglés como en la formación del profesorado.

o En Educación Infantil y Primaria – damos dos horas a la semana de inglés en el aula de dos años, una hora diaria en infantil y 6 en Primaria, este año 1º y 3º de Primaria tienen 8 horas de inglés a la semana.

o La conversación en inglés se desarrolla en 1 hora a la semana en grupos reducidos desde 2º de Educación Infantil hasta 6º de Educación Primaria.

o En el segundo trimestre las alumnas de Primaria representan una obra de teatro en inglés por clases, para los padres.

o De 5º Primaria a 2º de Bachillerato Inglés obligatorio, francés obligatorio en 5º y 6º, optativo de 1º de ESO. a 2º Bachillerato

o Exámenes externos: o Las alumnas de 4º de Primaria a 2º de Bachillerato tienen la oportunidad de

presentarse a los exámenes externos de la Universidad de Cambridge. En el colegio se les prepara para estos exámenes y la mayoría de las alumnas se presentan en junio:

4º Primaria Starters 5º y 6º Primaria Movers 6º y 1º ESO Flyvers 2º y 3º ESO KET 4º ESO y 1º Bach. PET 1º Y 2º Bach. FCC y el FIRST Por el elevado número de alumnos somos centro examinador de Cambridge.

Este año el porcentaje total de aprobados durante el curso 10/11: 88.2%

o Para las alumnas de 5º y 6º de Primaria, así como para las de 1º 2º y

3º de secundaria. Se les ofrece la posibilidad de cursar un trimestre en Dublín. Durante ese tiempo viven con una familia irlandesa y están escolarizadas en un colegio de allí. Además, durante esos meses cuentan con el asesoramiento y asistencia permanente del profesorado

12

de Fomento. Este curso han participado 3 alumnas de 5º, 6º y 1º de ESO.

o Nelva ofrece la posibilidad de realizar Programa de Idiomas en el

Colegio “The Willows” de Chicago, para el curso 2011/2012. desde 6º de Primaria hasta 2º de Bachillerato

o El estudio del francés como segundo idioma desde 5º de Primaria se

oferta a las alumnas que en este curso lo cursan 118 en primaria, 155 alumnas en secundaria y 13 en Bachillerato

2. PROFESORADO. Titulaciones de todos los profesores. Especificar el acceso del

equipo docente a cursos de reciclaje.

Directora: Rosa María Vázquez Sanz

Subdirectora Educación Secundaria y Bachillerato: Pilar de Arizón García

Subdirectora Educación Primaria: Araceli Urdiales León

Subdirectora de Educación Infantil: Fuensanta Díaz Plaus

Las adjuntas en cada etapa educativa son:

Educación infantil: Rosario Carvajal Prieto

Educación Primaria: Teresa Rodríguez Lázaro

Educación secundaria: Maria López Basanta

PROFESORADO

Juan Alfonso Loma Pérez

Rogelio Martínez Martínez

José Antonio Fernández Castiella

En Educación Infantil:

Mª Ángeles Barba Sánchez 2 años Instructora de Educación Infantil

Julia Oliva Rodríguez 2 años Magisterio Infantil

Eugenia Bernal Alarcón – 3 años Lda en Psicología

Rosario Carvajal Prieto 3 años Lic. Historia del Arte y Magisterio Infantil

Sara Pacheco Godoy 3 años Magisterio Infantil

Maria Angeles Lucas : 3 años Lda. En Psicología

María Pérez Box 4años Magisterio Infantil

Carolina Olmos Pérez 4 años Magisterio Primaria e Infantil

Paula Belchí Soriano 4 años Magisterio Infantil

Gloria Ibáñez Molina 4años Magisterio Infantil, Master en

13

Logopedia y Master en Neuropsicología y educación.

Cristina Lucas Vicente 5 años Magisterio Infantil

Rosa María Gutiérrez Hernández 5 años Magisterio Infantil

Mónica Urdiales León 5 años Magisterio Infantil y Primaria

Mª Angeles Martinez Gálvez 5 años Magisterio Infantil

María José Hernández Iglesias 5 años Magisterio Infantil y Lda. en Psicopedagogía

Otras profesoras y educadoras asignadas a Infantil son:

Mary Kelly Profesora de Inglés Titulada en la Escuela Oficial de Idiomas

Bárbara Szmigielska Profesora de Inglés Magisterio de Inglés

Leticia Delgado Pozo Profesora de Inglés Titulada en la Escuela Oficial de Idiomas

Teresa Puerta Gª Ripoll -Pedagoga en Infantil, Instructora de Educación Infantil.

Las Cuidadoras de Educación Infantil trabajan como Apoyo en las aulas.

Fuensanta Alfocea Sánchez

Rocío Pintado Bastida

Antonia Muñoz Beltán

Carmen Franco León

Cristina Terol Cordova

En Educación Primaria, las encargadas de curso son:

• Ana Alarcón Ros-Diplomada en EGB

• Sacramento Torres Imbernon -Magisterio Infantil

• Remedios Montiel Hernández -Magisterio Infantil y Master en neuropsicología y educación

• Rosa Gómez Belchi Magisterio Primaria

• Carmen Valero-Magisterio Primaria

• C. Angeles Martínez Fernández - Magisterio Primaria y Lic. Historia

• María José Marí San Millan-Magisterio Primaria y Diseño Gráfico

• Isabel Moreno García-Magisterio Primaria

• Mª Carmen Moreno Moreno -Magisterio Primaria

14

• Diana Martínez Sánchez -Magisterio Primaria

• Teresa Rodríguez Lázaro -Magisterio Inglés

• Mª Isabel Cárceles García- Lic. Antropología y Diplomada en EGB

También están asignadas a Primaria:

Cristina Zurita Ortiz Magisterio Inglés Reyes Ródenas de Moncada Inglés Magisterio Inglés, Titulada en la Escuela Oficial de Idiomas Llanos Soriano Martínez Informática y apoyos Magisterio Primaria Rosa Centenero Banegas Educación Física Diplomada Ana Rodríguez García Francés Lic. Filología Francesa Lourdes Núñez Salinas Apoyos Diplomada en Educ. Primaria Mª Paz Mondejar Pérez Francés Lic. Filología Francesa Carmen Díaz Ortuño Inglés Lic. Filología Inglesa e Hispánicas Araceli Urdiales León Religión Lic. Medicina y Diploma en CC Religiosas

Floren Flores Fuster Magisterio Primaria Apoyos María José Pérez Marín Magisterio Primaria –Apoyos

Antonia Nebot Más - Lic. Educación Física y M. Primaria Educación Secundaria y Bachillerato cuentan con las siguientes encargadas de curso:

Mª Paz Mondejar Pérez 1º ESO A Lic. Filología Francesa

Paz Fernández San Miguel 1º ESO B Lic.Biología

Maria Cano Gil 2º ESO A- Lic en Historia Carmen Abad Rubio 2º ESO B Lic. Filología Francesa Luz Pitarch- 3º ESO A- Lda. en Historia Begoña Clérigues Amigó 3º ESO B Lic. Bellas Artes

Mª del Mar Navarro García-Gutierrez 4º ESO A Lic. Biología y Diploma en CC Religiosas

15

Maria López Basanta 4º ESO B Lic. Químicas

Rocio Mas Millet 1º BACH A Lic. Lic. Farmacia Ana Sta Cruz- Lda en Matemáticas 1º BACH B Antonia Muñoz Muñoz 2º BACH A Lic. Filología Hispánica Raquel Vargas Machuca 2º BACH B Lic.Arquitectura

Son profesoras de estos niveles educativos:

Anabel Benavent Vicedo Filosofía Lic. Filosofía

Abigail Cánovas Alcaraz Educación Física Lic. Educación Física

Antonia Corbalán Química Lic. Químicas Rosa María Vázquez Sanz Historia Lic. Historia Luisa Hernández de Llamas Latín Lic. Filología Clásica Pilar de Arizón García Lengua Lic. Ciencias de la Educación

Antonia Nebot Más Educación Física Lic. Educación Física

Ana Rodríguez García Francés Lic. FilologíaFrancesa

Rocío Hidalgo Cuello Historia del Arte Lic. Historia del Arte

Irene Delgado Pozo Inglés Lic. Filología Inglesa

Mª José Moreno García Música Lic. Historia

Mª Carmen Díaz Lic. Filología Inglesa

Becarias:

• Lucia Miralles Imperial Apoyo en Infantil, Lda. en Filología Inglesa.

• Lourdes González Palazón- Conversación Inglés, Lda. en Traducción e Interpretación.

GABINETE DE ORIENTACIÓN Nelva cuenta con un Gabinete de Orientación para la atención a la diversidad de sus alumnos y alumnas.

16

Mª Carmen Nadal Gómez Psicóloga Begoña Mira Melgarejo Pedagoga Terapeútica Ana López Cánovas Logopeda, Magisterio Infantil Lourdes Núñez Diplomada en Educación Primaria. Gloria Ibáñez Molina Master en Logopedia y Master en Neuropsicología y educación Mª José Pérez Marin Magisterio de Primaria Mariola Villar Romero Pedagoga Terapeútica. CURSOS DE RECICLAJE o La profesora Teresa Rodríguez Lázaro está matriculada en Psicopedagogía.

o La profesora Antonia Muñoz realizó el curso de Jornadas de Teatro Clásico de Almagro en Julio de 2010, organizado por la Universidad de Castilla la Mancha. Además también asiste a otros dos cursos de: Las nuevas pruebas de PAU en el CPR Murcia I, realizados en marzo y en noviembre de 2010. Actualmente está cursando uno sobre El uso de pizarras digitales también organizado por el CPR Murcia I. o La profesora Carmen Abad está asistiendo al curso sobre El uso de pizarras digitales también organizado por el CPR Murcia I. Además en Fomento Centros de Enseñanza , en Madrid , ha asistido a los cursos, Perfiles Profesionales en diciembre 2009 y a 3ª Jornadas Ínter disciplinares en marzo 2010. o La profesora Maria López realizó - Master en Direccion de Centros Educativos y el curso sobre:-Dificultades para el uso de laboratorios en secundaria.(18-20 noviembre del 2010) o La Instructora de Educación Infantil Teresa Puerta Gª Ripoll termina este año Magisterio de Educación Infantil. o Mónica Urdiales León, profesora de Educación Infantil está estudiando Psicopedagogía. o Carmen Valero Giner, profesora de Educación Primaria está cursando Psicopedagogía. o Mª José Moreno, profesora de Educación Secundaria está cursando Magisterio Musical. o Rocío Pintado Bastida está cursando Instructora de Educación Infantil. o Habilitación de Inglés por la UCAM las profesoras: Gloria Ibáñez Molina, Cristina Lucas Vicente, Rosario Carvajal Prieto, Mª Angeles Martinez Gálvez

o La Profesora Ana Rodríguez esta estudiando Magisterio de Inglés. o Formación en el uso de Pizarras digitales para todo el profesorado.

o Ana Rodríguez ha participado en los siguientes cursos:

17

12/03/ 2010- Let´s Stara with Science A digital tool box for Primary 17/04/2010- Coordination for Cambridge Examiners: Young Learnes 24/04/2010- Coordination for Cambridge Examiners:PET/KET 17/11/2010-Organización de Centro Bilingue-Scaffolding the Science Zone 02/12/2010- Festival Activitis for Christmas o Las Profesoras : Isabel Moreno García y Mª Carmen Moreno Moreno han asistido al curso “ La Evaluación de Aprendizajes basados en las Competencias Básicas de Primaria” organizado por el CPR MurciaI

3. NÚMERO y titulación de los profesores de apoyo. 5 personas: 4 Diplomadas en Magisterio 1 Lcda. En Pedagogía 4. NÚMERO de horas dedicadas a tutorías por alumno, número de profesores

dedicados al departamento de orientación y funcionamiento de éste. Cada uno de los alumnos del centro tiene asignado un tutor personal, que se entrevista con el alumno 4 veces al trimestre, es decir 12 tutorías al año y con los padres del mismo 4 veces al año. Menos en el caso de alumnos de infantil que solo se dan las tutorías con los padres. El nº de profesores dedicados a realizar tutorías son: 45 personas. El nº de horas dedicadas a tutorías: 18.176 horas en cada curso escolar.

El nº de profesores del departamento de orientación son 7 y viene especificado en el siguiente apartado.

5. EXISTENCIA o no de clases de refuerzo para necesidades o capacidades

especiales, tanto para alumnos con problemas de adaptación como para los sobresalientes. IMPORTANCIA DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL CENTRO.

COLEGIO NELVA: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD El colegio Nelva, es reconocido por la Consejería de Educación de la Región de Murcia como colegio de integración. Cuenta con una atención sistemática quincenal de sus Equipos de Orientación Psicopedagógica para la detección y seguimiento de alumnos con necesidades educativas especiales.

Conjuntamente cuenta con un Departamento de Orientación propio que tiene la función de prevenir, desarrollar y atender a la diversidad de alumnos.

18

Este departamento está compuesto por los siguientes profesionales:

♦ Una Orientadora Escolar. Licenciada en psicología, con máster en Dificultades de Aprendizaje por el ISEP y máster en Neuropsicología y Educación por el Centro Universitario Villanueva. Está encargada de la orientación en todos los niveles educativos (infantil, primaria, secundaria y bachillerato). Trabaja a jornada completa.

♦ Una profesora de Pedagogía Terapéutica (PT), con máster en logopedia por la universidad de Murcia. Encargada de dar refuerzo educativo a los alumnos de necesidades educativas especiales. Trabaja a jornada completa.

♦ Una profesora de Audición y Lenguaje (AL), encargada de dar logopedia a los alumnos de necesidades educativas especiales. Trabaja a jornada completa.

♦ Una profesora de Pedagogía Terapéutica ( PT), Que tiene además los estudios de 3º en la Escuela Oficial de Idiomas ( inglés) Atiende a alumnos con necesidades educativas especiales (A.C.N.E.E). Trabaja media jornada.

♦ Una profesora de infantil, con máster en logopeida. Dedica 5 horas a la semana a atender a niños con necesidades de logopedia.

\ Una profesora de apoyo. Da apoyo educativo a las alumnas de primaria y secundaria que tienen dificultades específicas de aprendizaje. Tiene jornada completa. \ Una profesora de apoyo. Da apoyo educativo a alumnas de primaria. Tiene una jornada de 4 horas semanales. ♦ Una profesora de primaria participa en el proyecto A.D.I. que refuerza los

factores neuropsicológicos que influyen en el aprendizaje. Se aplica a niñas de Primer Ciclo de Primaria como refuerzo de la lectoescritura.

Las funciones del Departamento de Orientación del colegio son: a) Aplicación de pruebas psicopedagógicas colectivas con el fin de detección y

prevención de dificultades escolares. b) Detectar, tratar y dar respuesta a alumnos con necesidad específica de apoyo

educativo u otro tipo de dificultades. Para ello se realiza una evaluación psicológica concreta del alumno y se establecen las correspondientes adaptaciones curriculares (significativas o no), con la pertinente orientación a la familia y al preceptor. En la actualidad el colegio da respuesta a 40 niños con necesidad específica de apoyo educativo.

c) Orientación en la labor educativa de los preceptores, profesores y padres. Esta

tarea parte de los resultados obtenidos en las anteriores pruebas psicopedagógicas y busca adaptar lo mejor posible la enseñanza a las características individuales de los alumnos. Se organizan también sesiones formativas para profesores sobre diversos temas de carácter psicopedagógico.

d) Coordinar y aplicar un programa propio del Instituto de Neuropsicología y

Educación de Fomento, en horario extraescolar, destinado a la atención a la diversidad. Este programa es el proyecto A.D.I. (Apoyo al Desarrollo de la Inteligencia).

19

e) Proyecto A.D.I. especializado en evaluar, potenciar y reeducar la funcionalidad de la organización neuropsicológica para el aprendizaje. Se aplica diariamente en grupos de 5-8 alumnos/as.

f) Ayudar a la mejora de la calidad de la enseñanza coordinando la aplicación de programas pedagógicos de intervención en el aula ordinaria de primaria.

g) Impartir clases de técnicas de estudio en secundaria como actividad

extraescolar. h) Orientación personalizada a los alumnos que lo requieran. 6. SELECTIVIDAD. Se detalla el porcentaje de alumnos que se presentan a estas

pruebas y a los que las superan, tanto en las convocatorias de junio como de septiembre.

Número de alumnos matriculados en último curso 50

Presentados en junio (nº absoluto y % con respecto a los matriculados)

100%

Aprobados en junio (nº absoluto y % con respecto a los presentados)

100%

Presentados en septiembre (nº absoluto y % con respecto a los matriculados)

Aprobados en septiembre (nº absoluto y % con respecto a los presentados)

Porcentaje de alumnos que han podido estudiar su primera opción

100%

Nota media de los alumnos en Bachillerato 8.10

Nota media de los alumnos en Selectividad 7.01

7. TALLERES O ACTIVIDADES NO ACADÉMICAS organizados por el centro al

cabo del curso, tipo y periodicidad. Por ejemplo; obras sociales, visitas a hospitales, conocer el día a día de determinadas profesiones, etc.

ACTIVIDADES CULTURALES

En la programación de Lengua y Educación Artística está previsto la

participación de las alumnas, en distintas actividades culturales, para el logro de algunos objetivos de estas áreas:

1. Hemos participado en concursos sobre el Medio Ambiente La gota de agua, La

Navidad y el Agua, Murcia Limpia , Qué es un Rey para ti, Concurso de Dibujo del Corte Inglés en Navidad…

20

2. El 5 de noviembre en el Colegio hemos tenido el proyecto de Educación Audiovisual: “Aprende a mirar” dado por la Asociación de Teleespectadores y la Revista Contraste, dirigido a padres profesoras y alumnas. Queremos contribuir con esta experiencia a la mejor formación de toda la comunidad educativa, poniendo a vuestro alcance las herramientas y recursos que ayuden a hacer un buen uso de las nuevas tecnologías

3. En el colegio se vive la navidad de una forma especial. Entre otras actividades

realizamos un concurso de poemas navideños y christmas. En él participan todas las alumnas del colegio, con mucho entusiasmo, ilusión y cariño. Después de la muestra de villancicos se hace la entrega de premios. Se otorgan seis premios por clase, tres de poemas y tres de christmas y un premio a cada clase por su participación en la creación de un ambiente navideño en estas.

4. “Semana Cultural”: Durante toda la semana del las clases participan en una serie

de actividades culturales apoyados por la AMPA: cada clase prepara una obra de teatro que representa delante de todos los padres. Ese mismo día muestran las distintas actividades de Inglés que realizan a lo largo de la semana, además de una obra de teatro en Inglés.

o Se realizan salidas culturales a museos, conciertos, demostraciones de danza, etc. También hay cuenta cuentos, exposiciones literarias y otras actividades en torno a la lectura.

o Se realiza una visita al conservatorio para ver una demostración de danza

clásica (de 3º a 6º de Primaria)

o Las alumnas de 5º y 6º asisten a la Semana de la Ciencia organizada en Murcia

o Todas las alumnas de Primaria visitan a lo largo de este curso El Museo de Bellas Artes

o Las alumnas de la ESO suelen hablarles a las de Primaria sobre algún tema de interés, como el Agua, el Medio Ambiente…

o Las alumnas de Primaria participan en un concurso sobre poesía, redacción y pintura. Hay dos categorías: 1ª categoría de 1º a 3º. 2ª categoría de 4º a 6º. Se otorgan tres premios por cada categoría.

o Presentaciones de Power Point para las alumnas de 4º ESO: o En torno a la música se prepara un recital de instrumentos, cantos y

canciones, además de 1º a 3º de ESO preparan una canción en francés. o Salidas culturales: 1º ESO: Actuación de danza clásica en el

conservatorio de Murcia o El departamento de Inglés prepara:

3º ESO: British and american cultura Project. 4º ESO: British and american cultura Project

o El departamento de ciencias organiza: 1º ESO: Investigación sobre las propiedades de los materiales. 2º ESO: Experimentos sobre el sonido y la luz.

21

3º ESO: Exposición de trabajos sobre energía nuclear y electricidad Exposición de trabajos de energías renovables y no renovables. 4º ESO: Prácticas de laboratorio para niñas de primaria. 1º y 2º BACH: Competición de formulación química orgánica e inorgánica. 2º BACH: participación en la Olimpiada de Química Murcia.

o El departamento de matemáticas organiza: 1º ESO: Campeonato de RUMIKUB 2º BACH: Olimpiada matemática.

o Conferencias.: 1º y 2º BACH: “ El Plan Bolonia” a cargo del Decano de la Universidad Politécnica 2º ESO : “ Los orígenes de la Semana Santa” 1º BACH “Objetivo de los impuestos y la misión de la Hacienda Pública” 2º BACH “Bolsa de Valores” a cargo de especialistas en estudios bursátiles.

o Proyecciones en referencia a las diferentes áreas. o Teatro: 3º y 4º ESO o Concierto Escolar:” Músicas del Mundo” a cargo de las alumnas de la

ESO, dentro de las actividades de la Semana Cultural.

5. Y cómo no, celebramos el Día del Libro. Durante la tarde del 23 de Abril nos dedicamos a la lectura y a los cuentos. Cada clase realiza una actividad distinta:

• Las alumnas de un nivel se llevan libros de casa y los intercambian.

• Algunas madres y abuelas van a contar cuentos. • Después de la lectura de algunos cuentos, las alumnas hacen

una ilustración sugerida por ellos, a veces individualmente y a veces en grupo.

6. Cada año, el Ayuntamiento organiza, en el Auditorio, un ciclo de Conciertos

Escolares. Este curso, 4º y 5º de Primaria, ha tenido la suerte de poder asistir.

7. Salidas Culturales de Educación Infantil.

E.I. 3 años Clase A • 29 alumnos • Profesor/a responsable: Mª Angeles Lucas Quiles La Caja de música Concedido para: viernes, 11 de febrero del 2011; 10-11 Auditorio de La Alberca Clase B • 30 alumnos • Profesor/a responsable: Eugenia Bernal Alarcón La Caja de música Concedido para: viernes, 11 de febrero del 2011; 10-11 Auditorio de La Alberca Clase C • 29 alumnos • Profesor/a responsable: Mª Rosario Carvajal Prieto

22

La Caja de música Concedido para: viernes, 11 de febrero del 2011; 10-11 Auditorio de La Alberca Clase D • 30 alumnos • Profesor/a responsable: Sara Pacheco Godoy La Caja de música Concedido para: viernes, 11 de febrero del 2011; 10-11 Auditorio de La Alberca E.I. 4 años Clase A • 31 alumnos • Profesor/a responsable: Carolina Olmos Perez La Caja de música Concedido para: jueves, 10 de febrero del 2011; 10-11 Auditorio de La Alberca Clase B • 31 alumnos • Profesor/a responsable: María Perez Box La Caja de música Concedido para: jueves, 10 de febrero del 2011; 10-11 Auditorio de La Alberca Clase C • 31 alumnos • Profesor/a responsable: Gloria Ibañez de Molina La Caja de música Concedido para: jueves, 10 de febrero del 2011; 10-11 Auditorio de La Alberca Clase D • 30 alumnos • Profesor/a responsable: Paula Belchi Suriano La Caja de música Concedido para: jueves, 10 de febrero del 2011; 10-11 Auditorio de La Alberca

Los alumnos de 5 años de E. Infantil visitaron el Museo de Bellas Artes de Murcia con una visita guiada, seguida de un taller de pintura, el 16 de Noviembre del 2010

8. Las alumnas de 4º y 5º de Primaria participan en el ciclo de conciertos escolares

organizado por Murcia cultural. Este ciclo consta de cinco conciertos, interpretados por diferentes grupos de la Región de Murcia.

9. Cada curso realiza una salida cultural al trimestre relacionada con los contenidos

curriculares de Conocimiento del Medio que se están trabajando en ese momento. En primaria se realiza una mas larga al trimestre además de otras concedidas por la Consejería de Educación. Cada curso de Primaria realiza una visita o salida cultural del programa “la ciudad también enseña” de la Región de Murcia.

o 1º Primaria: “La cama voladora” en el auditorio de Cabezo de Torres

Museo de Bellas Artes de Murcia el o 2º de Primaria: Tus amigos los Bomberos

Museo de Bellas Artes de Murcia el o 3º Primaria: Museo de Bellas Artes de Murcia

Museo etnológico de la Huerta de Murcia o 4º Primaria: la representación teatral “El caracol aventurero”

Museo de Bellas Artes de Murcia el o 5º de Primaria: El Hotel y el Parque Infantil de Tráfico

23

o 6º de Primaria: El Ayuntamiento Visita a la Biblioteca Regional Centro de residuos sólidos y la Biblioteca Regional Museo de Bellas Artes de Murcia el

o 5º y 6º de Primaria: Segundo Trimestre: Convivencia de dos días donde realizan distintas actividades culturales, deportivas y de formación. La experiencia a lo largo de estos años nos dice que resulta muy positivo para la relación entre las alumnas y con las profesoras.

o 1º ESO.: Primer Trimestre: Excursión Piraguas en La Ribera Segundo Trimestre: Convivencia en Lorca Tercer Trimestre: Día Olímpico

o 2º ESO.: Primer Trimestre: Excursión a Moratalla Segundo Trimestre: Convivencia en Riopar Tercer Trimestre: Día Olímpico

o 3º ESO.: Primer Trimestre: Excursión Piraguas en La Ribera Segundo Trimestre: Convivencia a Granada Tercer Trimestre: Día Olímpico

o 4º ESO.: Primer Trimestre: Excursión Moratalla Segundo Trimestre: Convivencia a Valencia, vista Bioparc, Mora de Rubielos y Valdelinares. Tercer Trimestre: Día Olímpico

1º BACH.: Primer Trimestre: Excursión Cultural a Alicante al MUBAG vieron la exposición: “Alicante Moderno 1900-1960”

Segundo Trimestre: Madrid Tercer Trimestre: Día Olímpico

o 2º BACH.: Primer Trimestre: Excursión Piraguas en La Ribera Segundo Trimestre: Convivencia a Pamplona

10. Orientación para las carreras, visitas a la Universidad de Murcia, Madrid,

Navarra y la Universidad Politécnica de Cartagena, recorren la facultad de Química con prácticas en sus laboratorios.

11. 4º y 5º de Primaria Hoy 16 de Abril han ido a ver una obra de teatro al auditorio

de Cabezo

12. 4º de ESO : Visita a la Universidad Católica de Murcia.

13. Proyectos de solidaridad en Navidad. o 1º ESO: Visitas al asilo de las Hermanitas de los Pobres y Hogar de

Betania. hicieron tarjetas de Navidad para los ancianos. Campaña de recogida de alimentos por los cursos de la ESO y posterior reparto a familias necesitadas

o 2º ESO: Campaña de recogida de alimentos por los cursos de la ESO y posterior reparto a familias necesitadas.

o 3º ESO: Campaña de recogida de alimentos por los cursos de la ESO y posterior reparto a familias necesitadas Campaña navideña en el orfanato Madre Paula: actividades con los niños

los fines de semana de diciembre., asistieron con ellos a la tradicional

24

cabalgata de Reyes por las calles de Murcia, y consiguieron dinero de las alumnas del colegio para comprar varios regalos de Reyes a cada niño. o 4ºESO: Visitas al asilo de las Hermanitas de los Pobres. Elaboraron una

felicitación navideña para cada uno y estuvieron cantando villancicos y acompañándoles la víspera de Nochebuena.

o Las de 2º de Bachillerato colaboraron con la campaña de ASTRAPACE, organizando la fiesta infantil que consiste en un festival de danza en el que bailan las niñas que dan danza como actividad extraescolar en el Colegio, después se organizan meriendas y juegos para los niños asistentes en la carpa del rastrillo de Astrapace.

14. Proyecto de solidaridad para 5º y 6º de Primaria y 1º de ESO: Apadrinamiento de

una niña chilena para que pueda asistir al colegio. A través de la Fundación Nocedal, las alumnas de 5º y 6º de Primaria y 1º de ESO han apadrinado a tres niñas chilenas para que puedan asistir al colegio. Cada alumna da un euro al mes. Está resultando muy motivante para las niñas puesto que también se ponen en contacto con su ahijada y aprenden cosa de su cultura y forma de vida. Resulta un proyecto muy enriquecedor y ambas partes se beneficia. Este año vino el 13/05/2010 Mª Paz, profesora del Colegio El Almendral de Chile, ubicado en el barrio de Pintana, zona muy pobre y desfavorecida, para mostrarnos la realidad que viven las niñas, Claudia, Javiera y Daniela, que tienen apadrinadas

15. Domingo Solidario: 19 de Diciembre, se organiza una jornada para todo el

colegio y el dinero que se recoge se entrega a la Fudación diocesana Cáritas. Se organizó un certamen de villancicos por cursos con los padres.

16. Sábado Solidario: 9 de Abril, se organiza una jornada para todo el colegio y el

dinero que se recoge se entregará a Sudáfrica 17. Domingo Solidario: 20 de Febrero, se organiza una jornada para todo el colegio y

el dinero que se recoge se entrega a un Colegio del Congo. 2º de BACH organiza juegos para los más pequeños.

18. Conocer distintas profesiones :

• 1º de PRIMARIA: Una unidad del Cuerpo de Bomberos Municipal, visita el colegio y les explica el funcionamiento del equipo de extinción.

• 4º de PRIMARIA: Visita de la Armada Española, dos padres del Colegio les explican su labor diaria.

• 1º BACH Visita a la Delegación de Hacienda guiada por el encargado de formación que nos explica el funcionamiento de los distintos departamentos, y la utilidad de los impuestos.

• 1º BACH Isabel Sánchez Balibrea, Lda. en Medicina les explica lo que es la Medicina Nuclear, su especialidad.

• 2º BACH Vienen de la agencia de publicidad Comunica para hablar de Marqueting y Publicidad

• 2º BACH Situación de la Siderurgia Española

Antonio Sabariego, Ldo. en Administración y dirección de Empresas, trabaja en el sector siderúrgico en España desde hace 19 años y les a

25

explicado la evolución del sector desde los años 90 hasta la actualidad, como complemento a las clases de Geografía.

19. Deportes murcianos

Las alumnas de Secundaria fueron a la Federación de Peñas Huertanas a conocer y practicar deportes tradicionales como la petanca y los bolos murcianos.

20. Día Olímpico.

Las alumnas de 4º de primaria a 2º de BACH compiten un día en las instalaciones deportivas de la Universidad de Murcia. Las pruebas en las que miden sus habilidades son: salto de longitud, salto de altura, lanzamiento de peso, lanzamiento de disco, velocidad, resistencia, relevos… Al término de la olimpiada, se desarrolla la ceremonia de entrega de trofeos y se come de bocadillos en los patios del colegio, con baño en la piscina culminando un día de fiesta deportiva.

21. Matemáticas solidaria, es un programa que por cada hora de estudio dan un euro a una la ONG Cooperación Internacional.

22. Un día al año se celebra el OPEN DAY

Este curso es el 24 de febrero, en el que los padres pueden asistir a las clases de inglés de sus hijos de Educación Infantil En Primaria se hacen representaciones de obras de teatro para los padres en inglés, del 7 al 11 de febrero.

23. Participación en las actividades “la ciudad también enseña”

Actividades Concedidas en el curso 2010-2011 entre 01 y 28 de febrero de 2011 1º Primaria Clase A • 32 alumnos • Profesor/a responsable: REME MONTIEL Casino de Murcia Concedido para: viernes, 04 de febrero del 2011; 10.00-11.30 Clase B • 32 alumnos • Profesor/a responsable: ROSA GÓMEZ Casino de Murcia Concedido para: viernes, 04 de febrero del 2011; 10.00-11.30 2º Primaria Clase A • 31 alumnos • Profesor/a responsable: ANA ALARCÓN Casino de Murcia Concedido para: viernes, 11 de febrero del 2011; 10.00-11.30

26

Clase B • 31 alumnos • Profesor/a responsable: SACRA TORRES Casino de Murcia Concedido para: viernes, 11 de febrero del 2011; 10.00-11.30 1º ESO Visita al Museo de la ciudad , el 29 de mayo 2º E.S.O. Clase A • 28 alumnos • Profesor/a responsable: Anabel Benavent Museo de Santa Clara Concedido para: miércoles, 23 de febrero del 2011; 10.00-11.30 Clase B • 25 alumnos • Profesor/a responsable: Anabel Benavent Museo de Santa Clara Concedido para: miércoles, 23 de febrero del 2011; 10.00-11.30

Incluimos el plan de deporte del colegio:

27

PR

OY

EC

TO

CO

LEG

IO N

EL

VA

El proyecto que tiene en la cabeza el departamento de educación física, es fomentar el deporte y la actividad física entre las alumnas del colegio.

Para ello los ciclos de Primaria y Secundaria se coordinarían juntas para que las alumnas del colegio adquieran unas habilidades motrices y capacidades físicas adecuadas para la edad que tiene cada una.

Departamento de Educación Física.

PROYECTO COLEGIO NELVA

28

PR

OY

EC

TO

CO

LEG

IO N

EL

VA

Por eso nuestra asignatura es una ciencia y un arte de ayudar al individuo en el desarrollo de sus facultades de movimiento, y con ellas el del resto de sus facultades personales. No se trata, pues, de un mero aprendizaje de movimientos, sino de un camino hacia el desarrollo personal que utiliza el movimiento humano como medio educativo. El logro de las metas físico-deportivas exige la firme contribución de otros valores humanos que, al ejercitarse para contribuir, salen fortalecidos. Ahora cada vez más nos damos cuenta de la carencia de valores y virtudes que falta en la sociedad. Las alumnas no tienen unos sueños, unos ideales,… Sobre todo porque se ha perdido la imaginación y ahora cada vez más las niñas no saben jugar o juegan menos. En primer lugar vamos a poner los medios, pero sin el APA del colegio, no somos nadie. El departamento de Educación Física tiene ilusión de sacar el proyecto adelante. Hemos visto que hay que fomentar el deporte desde más pequeñas para ello las actividades de extraescolares de Primaria e incluso de Infantil , tendría que haber clases de deporte pero no uno en concreto sino fomentar distintas habilidades coordinativas ya que desde los 6- 12 años son las edades optimas para ejercitar la coordinación. Además de muchos otros aspectos. 1. ACTIVIDADES IMPARTIDAS DURANTE EL CURSO DENTRO DE LA ASIGNATURA DE

EDUCACIÓN FÍSICA. En el comienzo del curso las alumnas han creado su propio circuito de Condición Física para volver a ponernos en forma después del verano. Los hemos puesto en práctica y colgado los más bonitos y originales en el corcho del colegio (en el apartado de deportes). Haciendo participes a las alumnas de crear sus propias pruebas físicas hacemos que desarrollen tanto su mente como su cuerpo.

Alumnas de 2º ESO

29

PR

OY

EC

TO

CO

LEG

IO N

EL

VA

Circuito creado por 1º de ESO Alumnas de 3º de ESO

Tras ponernos en forma, seguimos con el deporte, damos a conocer a nuestras alumnas los “Deportes Autóctonos de la Región de Murcia”, entre ellos vemos Los Bolos Huertanos y el Caliche Murciano. Hoy en día esta en las mentes de muchas padres, madres y abuelos, recuperar los juegos tradicionales para divertir a los niños del siglo XXI, ya que abarcan todas las cualidades y el desarrollo social del ser humano, juegos de habilidad, de flexibilidad, de fuerza, de aprendizaje, o de simple entretenimiento, han servido para que mayores y pequeños se divirtieran juntos y no por separado. El objetivo de dar este tema en concreto es poder participar abuelos y alumnas en los mismo juegos. Realizaremos una salida durante el mes de diciembre a la Peña Huertana de la Región del Murcia situada junto al colegio, Murcia Avda. 1º de Mayo 2. www.frphuertanas.es. Cada clase irá un día diferente para que todas puedan jugar y conocer el material real, invitando a padres y abuelos para que nos acompañen y enseñen dichos juegos. Durante la segunda evaluación trabajaremos juegos recreativos, actividades en el medio natural y el día olímpico. Juegos recreativos: bádminton, hockey escolar, freesbe: Aprovechando el nuevo material de bádminton y hockey las alumnas conocerán las reglas, técnica y táctica de dichos deportes con el fin de hacer una mini-competición entre ellas y que se especialicen en dichos juegos.

30

PR

OY

EC

TO

CO

LEG

IO N

EL

VA

Actividad en el medio natural: Con vistas a la convivencia y con el fin de relacionarla, las alumnas aprenderán durante las sesiones de educación física a manejar brújulas, mapas de orientación etc. De manera que en la convivencia puedan practicar en vivo y en directo en plena naturaleza todo lo aprendido además de realizar otras actividades como la tirolina, rafting etc. Para practicarlo tenemos dos lugares interesantes; Benajeber y Cazorla. (Con posibilidad de ver más) http://www.alberguebenageber.com/ http://www.deportivascpm.com/contenido.php?titulo=ACT.TA.%20CAZORLA A mitad de la segunda evaluación se pondrá en marcha la campaña del “Día

Olímpico” como novedad de este año, las alumnas crearan el póster anunciando dicho día, dándole un valor en la nota de educación física, el ganador estará puesto por todo el colegio días antes a la competición. Para finalizar la temporada, mientras se acerca el buen tiempo para disfrutar de la piscina, introduciremos la expresión corporal el teatro y la lectura.

Respecto a la piscina; aprovechando las instalaciones que ofrece el colegio con piscina y gradas. Sería de buen comienzo, crear la primera “Competición Inter. Escolar de Natación”. Al igual que el Día Olímpico todo el colegio se vuelca en él, a menor escala se podría empezar a dar importancia a la piscina, que las alumnas estén motivadas por nadar y que mejor que ofrecerles una competición tanto para ellas como para los padres. Durante las sesiones de educación física se pondrían unas bases para la Eso y Bachiller con el fin de trabajar todas las mismas marcas para la competición. En principio solo podríamos competir en época de verano pero quizás en el futuro, con la piscina cubierta crear un equipo de natación a nivel escolar. (Todo a su debido tiempo) Respecto al teatro, junto con la asignatura de Lengua, leerán en clase “Tres sombreros de copa” de Miguel Mihura y en la clase de educación física tendrán que representarlo utilizando la expresión corporal, mimo y lenguaje.

2. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Actualmente las actividades que realizamos en la extraescolar, para 1º y 2º de la ESO es el “aeróbic”. De momento esta funcionando muy bien, el último día de comedor antes de navidad haremos para las niñas que se quedan a comer una pequeña muestra con el fin de mostrar lo trabajado durante el trimestre. Con 3º y 4º de la ESO para la segunda evaluación comenzaremos con “técnicas de relajación” y “Pilates” ya que el nivel de estrés en sus estudios aumenta en estos cursos aprenderán técnicas de relajación para poder aplicar en épocas de exámenes. Otras actividades futuras en la extraescolar Con la idea de seguir en un futuro con la Gimnasia Rítmica en el colegio, se plantea la posibilidad de dar clase dentro de la extraescolar y fuera del horario escolar, de

31

PR

OY

EC

TO

CO

LEG

IO N

EL

VA

PR

OY

EC

TO

CO

LEG

IO N

EL

VA

17.00 a 19.00 de dicha actividad, según la cantidad de niñas que estén interesadas de primaria y secundaria, se verían la posibilidad de hacer grupos por edades etc. Con el objetivo de ir preparando a las niñas para en próximos años poder salir a competir a nivel escolar. Sobre el tema competición, ya que todos o casi todos los colegios de fomento practican dicha actividad, podríamos plantear una competición a nivel de fomento, y competir entre todos los colegios de fomento creando una liga escolar de gimnasia rítmica, y como promotor el Colegio Nelva, esta idea necesita más tiempo para organizarla pero de momento esta en mente. Mantener la actividad de piragüismo los sábados, o bien uno al mes.

3. EL FUTURO Nuestra idea es que cada alumna dentro de unos años elija una escuela deportiva del colegio (cada año puede ser diferente). Aquí les demuestro una actividad física que ya realizan alumnas (etapa infantil) de fomento en otras ciudades. Con esto conseguiremos una buena base para que las alumnas ve han que es bueno que

jueguen y hagan deporte. Y queremos ir mucho más allá dentro de unos años se empezarán a sacar equipos federados del colegio: gimnasia rítmica, atletismo, baloncesto,… Y se podrán realizar actividades variadas como piragüismo, judo, natación,… Fomentaremos las actividades en el medio natural: acampadas, escalada con rocódromo,… Para ello este año se va realizar un inventario con el material de que disponemos en el colegio, y luego se realizará un presupuesto para ver cuánto dinero puede invertir cada año. Tenemos pensado ya material que se va a ir comprando: Balones de futbol, diferentes palas de tenis para enseñarles un poco sobre fundamentos de raqueta, vallas de atletismo, un tatami, colchonetas, los listones del salto de altura (atletismo),… También en las nuevas instalaciones que se iría planteando al colegio: Se construiría un almacén para guardar el material. Se haría un foso de longitud. Se pondrían canastas pequeñas para que jueguen las de primaria. En el gimnasio se había pensado realizar varias actividades, poniendo un rocódromo en la pared que no hay cristales, sobre todo para las alumnas mayores. Por último se había pensado tapar la pista de hockey para que se pudiera dar educación física los días de lluvia o cuando haga mucho calor.

32

PR

OY

EC

TO

CO

LEG

IO N

EL

VA

-Lo naranja sería el almacén nuevo. -Lo banco y rojo la pista de salto de longitud. -Lo azul, es la pista de hockey que se taparía por arriba. En la zona de primaria se haría una pequeña pista de mini basket.

33

8. ACTIVIDADES extraescolares, incluido su precio. Indicar también si existen

actividades gratuitas.

ACTIVIDAD HORAS Aula: Cerámica

13'30-14'30 CERAMICA

25 EUROS 14'30-15'30 Profesora: Mª Luisa Martínez

MUSICA

25 EUROS Profesora: Mª José Moreno

13'30-15,30

Hall Pabellón Infantil 1º Piso

13'30-14'30 PINTURA

25 EUROS 14'30-15'30 Profesora: Mª Luisa Escámez Pistas deportivas

13'30-14'30

TENIS

30 EUROS 14'30-15'30 Gimnasio

13'30-14'30 GIMNASIA RITMICA

30 EUROS 14'30-15'30 Profesora: Rosa Centenero Aula: 5ºB

13'30-14'30 AJEDREZ

25 EUROS 14'30-15'30 Profesora: Elena Aula: Gimnasio

13'30-14'30 DANZA

30 EUROS 14'30-15'30

13'30-14'30 OLIMPIADAS MATEMÁTICAS

Gratuita 14'30-15'30

34

13'30-14'30 TECNICAS DE ESTUDIO Y

ESTUDIO

Gratuita 14'30-15'30

CAMBRIDGE MOVERS Y FLYERS Gratuita. 13'30-14'30

14'30-15'30

13'30-14'30 TEATRO

Gratuita 14'30-15'30

13'30-14'30 INFORMÁTICA

Gratuita 14'30-15'30

13'30-14'30 NATACION/DEPORTE

Gratuita 14'30-15'30 13'30-14'30

BALONCESTO Gratuita 14'30-15'30 13'30-14'30

AEROBIC Gratuita 14'30-15'30 13'30-14'30

CORO Gratuita 14'30-15'30

9. SERVICIO MÉDICO. Especificar si existe en el propio centro, concierto con

alguna clínica, etc.

Para los accidentes escolares, el centro tiene un seguro con la Clínica Virgen de la Vega

. Una subdirectora de Primaria es Licenciada en Medicina.

35

GRUPO C / MEDIOS MATERIALES (MÁXIMO 27 PUNTOS) 1. NÚMERO de alumnos por aula. En Infantil 29 alumnos por aula, en Primaria 29.6 alumnos por aula, en Secundaria: 28.8 alumnas por aula y en Bachillerato 25 alumnas por aula. 2. NÚMERO de alumnos por profesor: 14.6 3. METROS cuadrados del edificio escolar y totales: 22.275 m2 de parcela y 5.672’28

m2 edificados. 4. METROS cuadrados de las aulas (media).: 70m2 5. MATERIAL informático a disposición del alumno y acceso de los alumnos a éste.

Describir cuál es el uso práctico de las Nuevas Tecnologías en el aula.

El centro dispone de 16 ordenadores en un aula de informática con ADSL y 31 situados en las aulas habituales de clase y 11portátiles.

También disponemos de 16 impresoras, 4 escáneres, 6 cañones, 3 lectores de DVD ,2 grabadoras y 6 pizarras digitales. 6. TRANSPORTE. Número de rutas y precio.

Los alumnos pueden venir al colegio por transporte público, líneas, 2, 4, 8 y 31. Nº Rutas: 12

Rutas: 2 viajes: Mar Menor: 149 euros Cartagena: 130 euros Altorreal: 123 euros Ciudad: 84 euros 7. COMEDOR. Número de comedores y plazas totales, posibilidad de traer comida de

casa, de utilizarlo eventualmente, etc.

Hay tres comedores; uno de infantil con 125 puestos, otro primaria a bachillerato con 158 plazas y otro de profesorado con 16 plazas. Si existe la posibilidad de traer comida de casa es una opción utilizada por 52% de los usuarios del servicio de comedor. Se puede utilizar eventualmente siempre que se necesite.

8. LABORATORIOS y material disponible en ellos para cada asignatura que lo

requiera. Además, número de plazas en cada laboratorio y cómo disponen los alumnos de ellos.

36

• -Laboratorio de Ciencias Naturales y Tecnología: 30 plazas. En él se

imparten las clases de Tecnología (disponiendo de herramientas adecuadas y de lavabos con agua), y las clases prácticas y trabajos en equipo de Biología, con material adecuado para cada curso (colecciones de minerales, material de óptica, instrumentos de medida, mecheros, etc.)

• -Laboratorio de Química y Electrónica: 26 plazas. En él se imparten las clases prácticas y trabajos en equipo de Química (disponiendo de material adecuado, reactivos, campana de gases y de lavabos con agua), y las clases de Electrónica, para las que disponen de placas de montaje, polímetros, etc.

9. TIPOS de instalaciones deportivas y metros cuadrados que ocupan.

- Gimnasio 485 m2 - 2 pistas baloncesto - 1 pista patinaje para hokey - Piscina pre-olimpica. - 1 pista tenis - 1 pista multiusos de voley-ball