Fichas d bv
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UNIDAD I
MI FAMILIA ES IMPORTANTE EN MI DESARROLLO PERSONAL
SITUACIN DE APRENDIZAJE 1
LAS FAMILIAS DE MI COMUNIDAD
RUTA DE APRENDIZAJE N 1
MI FAMILIA ES IMPORTANTEREA: PERSONAL SOCIAL
Lista de cotejos
NApellidos y NombresIndicadores
Identifica los miembros de su familiaRepresenta en un grfico el concepto de la familia a partir de preguntas.
SiNoSiNo
REA. COMUNICACIN
PRUEBA DE DESARROLLO
Apellidos y Nombres: _____________________________________________________________________
Grado: _______________________ Seccin: _______________________ Fecha: _________________1. Lee el cuento atentamente:
Haba una vez un pececito. Se llamaba Calixto y viva en un botelln en el fondo del ro.
Un da fue a visitarlo su amigo Pifusio y los dos se pusieron a jugar. Entonces, un anzuelo enganch el botelln. El anzuelo fue jalado y el botelln subi.
Calixto y Pifusio se abrazaron asustados. Qu pasaba? El botelln suba como un ascensor marino.
Al terminar de ascender, Calixto y Pifusio vieron a un chico que rea.
El chico, que tena cara de bueno, grit: VIVA! Tom el botelln y lo llev a la escuela. Desde entonces, en el saln hay un acuario. Y los pececitos tienen un montn de amigos.
2. Responde sobre lo ledo
a. Cmo se llamaba el pececto?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b. Dnde viva?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
c. Dnde estaba el botelln?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
d. Quin lo visit un da?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
e. Qu hicieron?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
f. Qu es un anzuelo?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
g. Qu ocurri con el anzuelo?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
h. Qu hicieron Calixto y Pifusio?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
i. Qu es un ascensor?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________j. Por fin, qu vieron los pececitos al terminar el ascenso?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
k. Qu haca el chico? Cmo era?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
l. Qu pas luego?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
REA: MATEMTICA
Prueba de desarrollo
Nombres y Apellidos: ___________________________________________________________________
Grado: _______________________________ Seccin: ________________________________________Marca con x las monedas que se necesitan para obtener
a. 80 Cntimos
b. 8 soles
c. 10 soles
d. 20 soles
e. Cunto hay? Cuenta y escribe la respuesta:
a. b.
Hay __________soles
Hay _______________ soles
c. d.
Hay _____________ soles
Hay ________________ soles
RUTA DE APRENDIZAJE N 2
PROPONEMOS NORMAS EN NUESTRAS FAMILIAS
REA: PERSONAL SOCIAL
Ficha de aplicacin
Completa las siguientes afirmaciones.
As es mi familia
Mi familia est formada por:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Lo que me gusta hacer con mi familia es:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Lo que me gustara que cambie mi familia es:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Algunos acuerdos que cumplimos en mi familia son:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Estas son las cosas ms importantes que he aprendido de mi familia.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Prueba de desarrollo
Apellidos y nombres: _____________________________________________________________________
Grado: _____________________ Seccin: ___________________Fecha: _________________1. Busca el nombre de los sentidos en el siguiente pupiletras y marca con un aspa (x) en los recuadros de la derecha.
AGREFAMEDGCAD
NRVOLUDEM FNU O
HERIESVSXMEDL
HTRSSKSCVTU IE
COGU STOLIARCB
RETHNAADZCOIE
STKVMPISHTNOR
FSR MOLALZOANE
OLFATO TAIVISC
NCIGPENEDSRDS
2. Escribe dos formas de cuidar los ojos
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso.
a. La pupila es la parte del ojo que tiene color.( )
b. La dermis es la parte de la piel donde se encuentran los nervios del tacto.( )
c. Las papilas gustativas se encuentran en la lengua.( )
d. Los sabores que percibe el rgano del gusto son: dulce, salado, amargo, cido ( )
y las combinaciones de estos.
e. La parte posterior de la lengua es la parte ms sensible a los sabores dulces.( )
4. Menciona dos acciones para cuidar la piel.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Completa el texto con la palabra de cada recuadro.
Percibimos los olores a travs de nuestras ________________________________________, posteriormente llega a la _______________________ donde se encuentran las clulas olfatorias. Despus, los olores pasan al _______________________, estos la hacen llegar al _________________________ quien procesa la informacin, para que podamos reconocer de qu olor se trata.
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA
Prueba de desarrollo
Apellidos y nombres: _____________________________________________________________________
Grado: _____________________ Seccin: ___________________Fecha: _________________
1. Qu es la Biblia?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Completa el siguiente mapa conceptual?
3. Colorea la Biblia
4. Haz un resumen de las siguientes citas bblicas, con tus propias palabras.
Gnesis 1, 27
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
xodo 19, 20
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Lucas 2, 6-7
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Corintios 2, 16
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
RUTA DE APRENDIZAJE N 3
NOS DIVERTIMOS ESCRIBIENDO ACRSTICOS
REA: COMUNICACIN
Lista de cotejos
Apellidos y Nombres: _________________________________________________________
Grado: _________________________ Seccin: _______________ Fecha: _____________
Escribe las palabras correctamenteLas palabras tienen relacinUtiliz las maysculas al inicioColoqu un tituloPresente bien ilustrado mi acrstico
SINOSINOSINOSINOSINO
REA: ARTE
Lista de cotejos
Apellidos y Nombres: __________________________________________________________________________
Grado: _________________________ Seccin: _______________ Fecha: _____________
NNombres y apellidosExpresa sensaciones y vivencias a travs de dibujo y pinturaAplica tcnicas graficas plstico: rasgados, corrugados, embolillados, mosaicos y la dactilopintura creativamente.Aprecia las manifestaciones artsticas de sus compaeros (as)
SINOSINOSINO
RUTA DE APRENDIZAJE N 4
ORGANIZAMOS NUESTRAS IDEAS EN UN PLAN DE ESCRITURA
AREA: COMUNICACINFicha de aplicacin
Apellidos y Nombres: _________________________________________________________
Grado: _________________________ Seccin: _______________ Fecha: _____________
1. Rellena esta ficha antes de realizar este cuento.
EscenarioA quin va dirigido el cuento?
________________________________________
En qu tiempo transcurre?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
En dnde tiene lugar?
________________________________________________________________________________
________________________________________
Personajes
(Personas, animales o cosas pongo vida)
Protagonista/s:
Se llama: _________________________________
Y su descripcin es _________________________
_________________________________________
Personajes Secundarios
Se llaman _________________________________
Relacin con el protagonista(ej. Amigos, hijo, madre, hermana, etc)
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Problemas o conflicto
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Desenlace o final
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
2. Textualiza el cuento con la siguiente estrategia.
Erase una vez (quien o que) ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
que se llamaba (nombre o nombres) _________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Haba nacido en (nombre de pas, ciudad o pueblo) _____________________________________
Describir el lugar __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
De pronto, un da algo (bueno, malo, terrible) ___________________________________________
Sucedi: (qu sucede) _____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
REA: MATEMTICA
Prueba de desarrollo
Apellidos y nombres: _____________________________________________________________________
Grado: _____________________ Seccin: ___________________Fecha: _________________
1. Completa con UM:
4000=1UM + _ _ _ _ _
6000= 2UM + _ _ _ _ _
8000= _ _ _ _ +3UM
9000= _ _ _ _ +2UM
2. Cuntas unidades hay en 7UM ; 30D; 20C ; 5D?
3. Un agricultor vende 70 decenas de paltas. Si cosecho un millar de paltas, Cuntas le quedan?
4. Jos gana mensualmente, 40C de nuevos soles. a cuntos soles equivalen?
5. Tania vendi 15 decenas de servilletas, a cuntos decenas equivalen?
REA DE ED. FSICA
Lista de cotejos
NoApellidos y nombres
Indicadores
Realizan movimientos de flexin, extensin siguiendo indicadoresRealizan ejercicios de flexin en parejas
Si No Si No
SITUACIN DE APRENDIZAJE 2
FUNCIONES Y PROBLEMAS DE LA FAMILIA
RUTA DE APRENDIZAJE N 5
IDENTIFICAN LAS FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA
REA: MATEMTICA
PRUEBA DE DESARROLLO
Apellidos y nombres: _____________________________________________________________________
Grado: _____________________ Seccin: ___________________Fecha: _________________
1.utilizando los dgitos, 2, 4, 0, 5 para escribir nmeros de cuatro cifras, el cinco debe ocupar el lugar de unidad de millar.
Ejemplo: 5402
___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________
2.Escribe los nmeros en el tablero de valor posicional.
UMCDU
a.Mil quinientos.
b.Ocho mil seis.
c.Quinientos seis.
d.Trescientos trece.
e.Dos mil quinientos.
3.Une con flechas:
a.2 centenas6 000
b.6 millares200
c.1 unidad de millar18 000
d.18 millares2 000
e.3 C5 000U
f.2 UM300U
g.5 UM600U
h.6 C1000U
4. En los siguientes carteles indican los que representen el mismo nmero, de acuerdo a la cantidad de dinero que recibi cada persona.
a.
b.
5. Copio las expresiones y luego completa.
a.
-Tengo en total S/. __________.
-Tengo ___ UM ___ C ___ D ___ U.
-En palabras tengo ________________________________________________
-Una UM ms de lo que tengo sera ___________________.
-Una C ms de lo que tengo sera ___________________.
-Una D menos de lo que tengo sera ___________________.
b.
-Tengo en total S/. __________.
-Tengo ___ UM ___ C ___ D ___ U.
-En palabras tengo ________________________________________________
-Una UM ms de lo que tengo sera ___________________.
-Una C ms de lo que tengo sera ___________________.
-Una D menos de lo que tengo sera ___________________.REA: PERSONAL SOCIAL
LISTA DE COTEJOS
Nombres y apellidosIdentifica las funciones de la familia en textos que lee.Sistematiza la informacin de las funciones de la familia en un mapa conceptual.
SiNoSiNo
REA: EDUCACIN FSICA
LISTA DE COTEJOS
NNombres y apellidosRealiza ejercicios de calentamiento general para sus actividades de relajamiento.Ejecuta ejercicios de relajacin siguiendo indicaciones.
SiNoSiNo
RUTA DE APRENDIZAJE N 6
ESCRIBIENDO CUENTOS NOS DIVERTIMOS
REA DE COMUNICACIN
Ficha de aplicacin
Apellidos y nombres________________________________________________________________
Grado_______________________ Seccin______________________ Fecha___________________
Lee el cuento
1. ESCRIBIR UN CUENTO PROBLEMA-SOLUCION
La fiesta del bosque
Aquella tarde todo estaba preparado para celebrar una gran fiesta en el bosque.
Pero al anochecer, los animales se encontraron con un problema: la Luna no sali y no se vea nada!
Cuando la fiesta estaba a punto de suspenderse, a la lechuza se le ocurri una gran idea:
-Avisaremos a las lucirnagas. Nos iluminarn y se celebr con su luz y as podremos cantar y bailar hasta el amanecer.
Poco despus, llegaron las lucirnagas y se celebr la fiesta. Segn dicen, fue una de las ms divertidas que se recuerda en el bosque.
Responde:
Qu problema tenan los animales?
____________________________________________________________________________________
Cmo lo solucionaron?
____________________________________________________________________________________
2. Escribe un cuento
Organiza tus ideas para escribir el cuento formula las preguntas y escribe tus ideas.
3. A inventar un cuento problema solucin, prepara tu escrito completando las siguientes ideas.
Lugar y tiempo:_______________________________________________________________
Personaje o personajes que intervendrn en la historia:
____________________________
- ________________________________
____________________________
- ________________________________
Problema que se les presenta a estos personajes:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Solucin para el problema (Qu hicieron para solucionarlo? Quines intervinieron?):
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Escribe tu primer borrador con las pautas anterioresTitulo
Presentacin del lugar
Y de los personajes
Problema que tienen
Los personajes
Solucin al problema
Y final de la historia
Revisa tu cuento producido teniendo en cuenta los indicadores
5. Lee con atencin tu cuento con un si has cumplido con las siguientes pautas:
Has inventado un ttulo atractivo para tu cuento?
Has presentado el lugar y los personajes al inicio del relato?
Has planteado el problema de forma clara?
Has contado como los personajes solucionaron el problema?
Has escrito con letra legible?
Has empleado las maysculas al iniciar las oraciones y despus del punto?
Has revisado que tu escrito no tenga errores de ortografa?
AREA: ED. TRELIGIOSA
Ficha de Aplicacin
Apellidos y nombres: _____________________________________________________________________
Grado: _____________________ Seccin: ___________________Fecha: _________________
1. Cmo son todas las cosas creadas por Dios?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Completa las afirmaciones:
Los animales y las plantas_________________________________________________ y las piedras permanecen ___________________________________________________
Los hombres y las mujeres _____________________, se ________________________ se comunican entre _________________ y __________________.
Nuestro cuerpo es _________________________ y con el podemos________________ muchas cosas.
3. Cmo nos ha hecho Dios?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Qu podemos hacer los hombres y las mujeres?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Escribe el segundo borrador del cuento:
Titulo __________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Inicio ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Nudo___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Desenlace____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Pasa en limpio t cuento y publcalo
REA DE ARTE.
Lista de cotejos
NNombres y apellidosElabora con responsabilidad su portalapicero.Es solidario con sus materiales con sus compaeros que lo necesitan
SiNoSiNo
RUTA DE APRENDIZAJE N 7
EDITANDO CUENTOS DE SU ENTORNO FAMILIAR
REA DE COMUNICACIN
Prueba de desarrollo
Apellidos y nombres: _____________________________________________________________________
Grado: _____________________ Seccin: ___________________Fecha: _________________
1 Observa la imagen y crea un cuento siguiendo los pasos:
Planificacin:
Textualiza el cuento
Revisa reescribe y edita.
REA DE MATEMTICA
Prueba de desarrollo
Apellidos y nombres: _____________________________________________________________________
Grado: _____________________ Seccin: ___________________Fecha: _________________
1. Compara con los signos o = segn corresponda.
234
1201
7013
6758
9037
9011
7099
7 UM + 99 U
5590
5 UM + 9C
989
1 UM + 1 D + 2 U
6 UM
60 C
91 C
10 UM
2. Une de menor a mayor
3. Escribe de menor a mayor los nmeros de los frascos
SITUACIN DE APRENDIZAJE 3
EL RBOL GENEALGICO DE MI FAMILIA
RUTA DE APRENDIZAJE N 8GRAFICANDO A NUESTRAS FAMILIAS SOMOS FELICESREA: PERSONAL SOCIAL
Lista de cotejos
NApellidos y NombresIndicadores
Identifica los hechos ms importantes de su historia familiar.Representa en una lnea de tiempo su historia familiar.
SiNoSiNo
REA: MATEMTICA
PRUEBA DE DESARROLLOApellidos y nombres: _____________________________________________________________________
Grado: _____________________ Seccin: ___________________Fecha: _________________
1. Soy un nmero par formado por los dgitos 2; 3; 9; 8 y redondeado a la UM soy aproximadamente igual a 8000 Qu nmero soy?
2. Halla el menor nmero impar formado por los dgitos 5; 7; 6; 8 que redondeado a la UM es aproximadamente igual a 6000?
3. Los ganaderos del pueblo han llevado sus vacas a la feria de la ciudad para venderlas. Estos son los precios exactos de las vacas.
La vaca de Drian cost S/. 5 000, aproximadamente, y la de su hermano Dario S/. 3000, aproximadamente. Cul fue el precio exacto de la vaca de cada uno?
Cunto costaron, aproximadamente, las otras dos vacas?
4. Completa la tabla con los nmeros que se piden
Est formado por los dgitosLa unidad de millar ms prxima es Termina en El nmero es
5; 3; 0 y 84 00050
4; 8; 1 y 92 00084
3; 4; 5 y 76 00043
6; 2; 7 y 53 00076
REA: EDUCACIN FSICA
Lista de cotejos
NApellidos y NombresIndicadores
Toma su pulso y el de sus compaeros (as)Reconoce el funcionamiento cardio vascular al percibir su pulso y el de sus compaeros.
SiNoSiNo
RUTA DE APRENDIZAJE N 9CREANDO ACRSTICOSREA: COMUNICACIN
PRUEBA DE DESARROLLO
Apellidos y nombres: ______________________________________________________________
Grado: ___________________ seccin: _____________________ fecha ___________________
1. Qu es un acrstico?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Cmo est conformada un acrstico?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Completa el siguiente cuadro para organizar tus ideas y crear tu acrstico.
Qu escribir?Para qu lo escribir?Para quienes lo escribir?Cmo lo presentar?
4. Crea un acrstico con la palabra familia
REA: PERSONAL SOCIALPrueba de desarrollo
Apellidos y nombres: _____________________________________________________________________
Grado: _____________________ Seccin: ___________________Fecha: _________________
1. Escribe los nombres de tus familiares.
Abuelos PaternosAbuelos MaternosPapMamHermanos
2. Dibuja a cada uno de tus familiares en los recuadros siguiendo y escribe sus nombres.
3. Pega los recuadros dibujados en el siguiente rbol, segn se indica y coloralo.
REA: EDUCACIN RELIGIN
PRUEBA DE DESARROLLO
Apellidos y Nombres: ______________________________________________________________________
Grado: _________________________ Seccin: __________________ Fecha: ___________________
1. Desde el momento de la creacin que quiso tener Dios?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Qu quera Dios de todas las personas?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Para qu eligi un pueblo desde el inicio de los tiempos?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. Qu nos ense Jess en la Tierra?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
RUTA DE APRENDIZAJE N 10APREDEMOS A VIVIR EN FAMILIA CUMPLIENDO NUESTRA NORMAS
REA: PERSONAL SOCIALPrueba de desarrollo
Apellidos y nombres: _____________________________________________________________________
Grado: _____________________ Seccin: ___________________Fecha: _________________
1. Lee y escribe los problemas de convivencia que tiene la familia de la vieta.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Escribe tres normas de convivencia que debe cumplir esta familia para vivir en armona y respeto.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________3. Observa la historieta y responde.
Qu normas de convivencia deja de cumplir el nio?
_____________________________________________________________________
Qu consejo le daras?
_____________________________________________________________________
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Lista de cotejos
NApellidos y NombresIndicadores
Identifica el sistema locomotor a partir de la extensin.Elabora en mapa conceptual del sistema locomotor y lo expone.
SiNoSiNo
AREA: MATEMTICA
Prueba de DesarrolloApellidos y nombres: _____________________________________________________________________
Grado: _____________________ Seccin: ___________________Fecha: _________________
1. Observa las imgenes. Luego, marca con un ( el tipo de rectas que se forma en cada caso.
2. Identifica las rectas paralelas, oblicuas y perpendiculares.
3. Analiza el plano y responde:
4. Escribe el nombre de cada recta secante
RUTA DE APRENDIZAJE N 11IDENTIFICADOS NUESTROS VNCULOS DE AFECTO Y CONFIANZA EN NUESTRA FAMILIAS
REA: PERSONAL SOCIAL
Lista de cotejos
NApellidos y NombresIndicadores
Seala los vnculos de afecto y confianza de los miembros en la familia en textos que lee.Sistematiza la informacin de los vnculos de afecto y confianza en una mapa conceptual.
SiNoSiNo
REA: COMUNICACIN
Prueba de desarrollo
Apellidos y nombres: ______________________________________________________________________
Grado: ____________________________ seccin: __________________ Fecha: ____________________
1. Subraya la raz de la siguiente familia de palabras y coloca en el diagrama:
pelo
peluca peluquero peluquera pelado
2. Escribe la familia de palabras.
3. Marca en cada grupo de palabras la que no corresponda a la misma familia.
escenaactorpatria
escenarioactuacinpatriota
escnicaactualpatrullar
esenciaactuarpatritico
Ahora, subraya la raz que comparten las palabras que no has marcado en cada grupo.
4. Clasifica las siguientes palabras segn la familia a la que pertenezcan. Luego, agrega una palabra ms a cada una.
rey - gobernante - libertad - gobernar - reinado liberal - gobierno - reyecito - libre
REA: ARTE
Lista de cotejos
NApellidos y NombresIndicadores
Construye modelo de la familia utilizando diferentes materiales.Expresa su opinin sobre sus trabajos y la de sus compaeros para mejorarlo.
SiNoSiNo
Vista
Olfato
Gusto
Tacto
Audicin
Pituitaria amarilla
Cerebro
Fosa nasales
Nervio olfativo
Bajo la inspiracin de
LA BIBLIA
fue
por
Recib S/. 4 603
4UM 6C 3U
4UM 6C 30U
46C 3U
Cuatro mil seiscientos tres
2UM 4C 7D 8U
2 000 + 400 + 70 + 8
Recib S/. 2 478
24C 78U
Dos mil cuatrocientos setenta y ocho.
Tengo 8 billetes de S/. 200 y 5 de S/. 10
Tengo 13 billetes de S/. 100 y 4 de S/. 10
Abuela
Abuelo
Abuela
Abuelo
Mam
Pap
Ta
Hijo (a)
Hijo (a)
Hijo (a)
Maribel vive en un calle paralela a Los Msicos.
Piero vive en una calle perpendicular a Los Poetas.
Celia vive en una calle paralela a la Maribel.
Cristbal vive en una calle oblicua a Los Pintores
Cajn
Cajera
Caja
III - MAR -30