FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la...
Transcript of FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la...
![Page 1: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/2.jpg)
FFFFIIIIGGGGUUUURRRREEEESSSS
exercicis a una i dues veus rítmiques, exercicis a una i dues veus rítmiques, exercicis a una i dues veus rítmiques, exercicis a una i dues veus rítmiques,
en compàs simple i composten compàs simple i composten compàs simple i composten compàs simple i compost
conxa trallero flixconxa trallero flixconxa trallero flixconxa trallero flix
![Page 3: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/3.jpg)
Figures 3
INTRODUCCIÓ
Els exercicis de Figures estan pensats, sobretot, per als mestres i futurs mestres de música que necessiten fer un treball de sedimentació
dels seus coneixements, i adaptar-los a la tasca docent que han de desenvolupar. Per tant, l’objectiu que persegueixen és dotar els alumnes de les
eines necessàries per resoldre les qüestions bàsiques del llenguatge musical que es puguin trobar en la seva pràctica professional, sense pretendre
assolir un nivell de virtuosisme que difícilment és present en el repertori musical que es fa servir en l’àmbit escolar. El plantejament d’aquest mètode
d’aprenentatge es basa en la conveniència d’exercitar els diferents aspectes del llenguatge musical de forma separada, de manera que l’alumne
tingui cada vegada una sola dificultat a resoldre, fins que assoleixi la suficient seguretat i destresa per poder-les ajuntar. Segons aquesta premissa,
l’afinació, el ritme i la lectura de notes s’han de treballar independentment i, en la mesura en què s’adquireix un mestratge sobre cada un d’aquests
aspectes, anar-los ajuntant. Els aspectes de lectura s’aborden a l’obra Notes, mentre que els d’afinació es poden practicar amb el mètode Entonem.
Els exercicis de ritme fan un recorregut ràpid per les fórmules derivades de la divisió del temps (pols) en dues, tres, quatre i sis parts iguals i
les seves combinacions més freqüents, tant en compàs simple com en compàs compost. Cada exercici està concebut com una frase musical, és a
dir que té una estructura lògica i entenedora, lluny dels exercicis rítmics habituals que són més un catàleg de dificultats que una representació de la
música viva: difícilment es troben, en el repertori musical, exemples de totes les dificultats rítmiques reunides en tan pocs compassos. Em sembla
important que fins i tot els exercicis tinguin una semblança el més gran possible amb el llenguatge de la música “de veritat” i no siguin un conjunt de
notes sense cap sentit, ideades només amb la intenció de practicar. Tots els exercicis de ritme, per tant, tenen una estructura, generalment dividida
en dues parts -antecedent i conseqüent- similarment a la música tradicional i clàssica. Es parteix d’un alt grau d’aïllament de les dificultats: les
fórmules apareixen de forma gradual i progressiva, un mateix exercici no presenta més d’un fórmula nova alhora, cada exercici està construït sobre
fórmules que actuen com a motius o idees rítmiques que es repeteixen i que ajuden a donar cohesió, a estructurar la música i a entrenar la memòria
rítmica. En molts casos es poden reconèixer ritmes de cançons populars conegudes. El que es pretén, en resum, és desenvolupar el sentit del ritme i
que aquest sigui viscut i experimentat corporalment a més d’intel·lectualment.
![Page 4: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/4.jpg)
Figures 4
Si partim de la base que el mètode està pensat per a alumnes amb coneixements musicals previs, s’entendrà fàcilment que no estem davant
un llibre d’evolució lenta; ben al contrari, es comença des de la base però s’avança molt ràpidament. Es tracta, com ja s’ha dit, de reafirmar el que ja
se sap, però des d’una òptica diferent, més propera a la música i a la pràctica docent; això el fa útil també per a estudiants amb una sòlida formació
acadèmica que vulguin fer un acostament a la música més vivencial.
Tots els exercicis es poden practicar de diverses maneres i és recomanable fer-los usant diferents combinacions, per treballar diversos
aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb
una mateixa síl·laba (pa, ra, ta...), amb moviments associats, etc. En la polirítmia es poden usar simultàniament diferents parts del cos, com ara fer
una veu picant amb una mà a la cama i l’altra veu picant amb l’altra mà sobre la taula o la cadira; fer una veu picant amb el peu i l’altra picant de
mans, recitar-ne una i picar l’altra, etc. També es pot dividir els alumnes en dos grups, que interpretin cada un una part rítmica. Aquests exercicis
ajuden a desenvolupar la psicomotricitat, la independència de mans, la pràctica de la lectura i de l’oïda polifònica, tan útils per a qualsevol
instrumentista, director de cor o mestre de música.
La pràctica del ritme ajuda a coordinar els moviments, a perfeccionar les habilitats manuals, a adquirir i millorar les nocions d’espai i temps, a
estructurar el pensament lògic i matemàtic; constitueix l’aspecte més primari de la música, aquell que permet connectar-nos amb els ritmes de la
naturalesa i diferenciar els del propi cos. El ritme conté elements formatius de gran importància. Cal, però, no quedar-se tan sols en l’estadi de
lectura i escriptura, sinó que és necessari experimentar-lo d’una forma activa; els exercicis que es proposen en aquest volum s’hauran de
complementar amb la pràctica de creació i improvisació rítmica; identificació auditiva dels elements del ritme (pols, accents...); memòria rítmica;
dictats rítmics a partir d’exemples reals, especialment cançons i melodies clàssiques; interiorització del pols; moviment, etc.
Conxa Trallero
![Page 5: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/5.jpg)
====================================/44
1. œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»Ó œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»̇»»»
Ó œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
»̇»»»»̇»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
wll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
2.œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
»̇»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»Œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
»̇»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»̇»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
3.œ»»»»
œ»»»»»̇»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»Œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»Œ œ»»»»
»̇»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/44
4.œ»»»»
»̇»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
»̇»»»œ»»»»
»̇»»»œ»»»»
»̇»»»»̇»»»
œ»»»»»̇»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»̇»»»
œ»»»»œ»»»»
»̇»»»Ó
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
5.»̇»»»
œ»»»»»̇»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»Œ Œ »̇»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»Œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
»̇»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
6.Œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
Œ œ»»»»œ»»»»
Œ Œ œ»»»»œ»»»»
Œ œ»»»»œ»»»»
»̇»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
7.œ»»»»
»̇»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
Œ œ»»»»»̇»»»
œ»»»»»̇»»»
œ»»»»œ»»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
8.œ»»»»
»̇»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»Œ œ»»»»
»̇»»»œ»»»»
œ»»»»Œ œ»»»»
œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
EXERCICIS RÍTMICSCONXA TRALLERO
Figures 5
![Page 6: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/6.jpg)
====================================/44
9.œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»Ó œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ w
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
10.œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
11.œ»»»»
œ»»»»»»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ »̇»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
12.»»»»
»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
13.œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»̇»»»Œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»̇»»»Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
14.œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»̇»»»œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»»̇»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/ c15.
œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ »̇»»»
œ»»»»œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
Œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »̇»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ »̇»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/ c16.
»̇»»»œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»œ»»»»»»»»œ »̇»»»
œ»»»»œ»»»»
»̇»»»»̇»»»
»̇»»»œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»̇»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»»»»œ w
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 6
![Page 7: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/7.jpg)
====================================/24
17.œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
Œ œ»»»». œ»»»»
J œ»»»». œ»»»»
J »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
18.œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»̇»»»œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ »̇»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/44
19.œ»»»». œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
»̇»»». œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»». œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ w
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
20.œ»»»»
œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ »̇»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/ c21.
œ»»»»œ»»»»
œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»
œ»»»». œ»»»»
J »»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»̇»»». œ»»»»
œ»»»»œ»»»». œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»». œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ »̇»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
22.»»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
. »̇»»»»»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ Œ E œ»»»». »̇»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
23.œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ œ»»»»
J œ»»»». œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»Œ œ»»»»
J œ»»»». œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
J œ»»»». œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ »̇»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/ c24.
œ»»»». œ»»»»J œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»œ»»»». œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
J œ»»»». œ»»»»
J œ»»»». »»»»
»»»»œ œ Œ Ó œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»». œ»»»»J œ»»»»J œ»»»»
. wll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 7
![Page 8: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/8.jpg)
====================================/44
»»»»»»»»
25.œ œ »»»»
»»»»œ œ »̇»»»
E œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»
Œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
Óll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
26.œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
J œ»»»». œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»̇»»»œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/ c27.
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
J œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»J œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
Œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»J œ»»»»
. »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»J œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»J œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
28.»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
Œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
J œ»»»». œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ »̇»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/ c29.
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
J œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
. Œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
. Óll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/ c30.
»»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»». œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
œ»»»». œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
31.œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
32.»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
Œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 8
![Page 9: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/9.jpg)
====================================/24
33.»»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ ‰ œ»»»»
J ‰ œ»»»»J ‰ œ»»»»
J ‰ œ»»»»J œ»»»»
Œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ ‰ œ»»»»J ‰ œ»»»»
J ‰ œ»»»»J œ»»»»
J ‰ »»»»»»»»
œ œ Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
34.œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
‰ œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
‰ œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ ‰ œ»»»»
J »»»»»»»»
œ œ ‰ œ»»»»J œ»»»»
‰ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
35.œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ ‰ œ»»»»
J œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ ‰ œ»»»»
J œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»‰ œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ ‰ œ»»»»
J œ»»»»»»»»œ œ»»»»
J ‰ ‰ œ»»»»J ‰ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»
‰ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/ c36.
‰ œ»»»»J ‰ œ»»»»
J ‰ œ»»»»J ‰ œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
J ‰ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»J ‰ ‰ œ»»»»
J ‰ œ»»»»J ‰ œ»»»»
J ‰ œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»J Ó ‰ œ»»»»
J ‰ œ»»»»J ‰ œ»»»»
J œ»»»»J‰ ‰ œ»»»»
J ‰ œ»»»»J œ»»»»
Œ ‰ œ»»»»J ‰ œ»»»»
J ‰ œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
37.‰ œ»»»»J ‰ œ»»»»
J œ»»»»‰ œ»»»»J ‰ œ»»»»
J œ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
J œ»»»»J ‰ œ»»»»
»»»»œ ‰ œ»»»»
J œ»»»»‰ œ»»»»J ‰ œ»»»»
J ‰ œ»»»»J œ»»»»
‰ œ»»»»J ‰ œ»»»»
J œ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/ c38.
‰ œ»»»»œ»»»»J ‰ œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
J œ»»»». œ»»»»
»»»»œ ‰ œ»»»»
œ»»»»J ‰ œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
J œ»»»». Œ ‰ œ»»»»
J ‰ œ»»»»J ‰ œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
J œ»»»». ‰ œ»»»»
J œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J ‰ œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ Ó
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
39.œ»»»»J œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ ‰ œ»»»»
J œ»»»»‰ œ»»»»
J œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ ‰ œ»»»»
J ‰ œ»»»»J ‰ œ»»»»
J »»»»»»»»
œ œ œ»»»»J
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/44
40.œ»»»»
Œ ‰ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ Œ ‰ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»Œ Œ ‰ œ»»»»
J »»»»»»»»
œ œ œ»»»»J ‰ Ó œ»»»»
Œ ‰ œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ Œ ‰ œ»»»»
J œ»»»»»»»»»»»»
œ œ Œ Œ . œ»»»»J œ»»»»
Œ Óll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 9
![Page 10: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/10.jpg)
====================================/24
41.œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/ c42.
œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»Œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ œœ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
43.œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»Ó œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»
»»»»
»»»»
œœ œœ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
44.œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
45.œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J ‰ ‰ œ»»»»
J œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ œœ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»
œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
46.»»»»
»»»»œ œ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œœœ œ»»»»Œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ»»»»»»»»œ œ»»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
47.œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»». œ»»»»
J »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»J
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
œ»»»»J
48.œ»»»»
»»»»œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»»»»»œ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œœœ œ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
J œ»»»»»»»»œ œ»»»»
J œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 10
![Page 11: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/11.jpg)
====================================/24
49.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»
»»»»
»»»»
»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
50.œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
51.»»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»»»»»
œ œœœ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœœ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ»»»»»»»»»»»»
œ œœœ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»œ œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
52.œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»
Œ œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœ»»»»œ»»»»»»»»»»»»œ œ »̇»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/ c53.
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ œœ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
Œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œœœ»»»»Ó
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
54.»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœ»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœœ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
J »»»»»»»»»»»»
œ œ œœ»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
J »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
55.œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
56.‰ œ»»»»
J œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ ‰ œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 11
![Page 12: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/12.jpg)
====================================/24
57.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ Œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
58.»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»». œ»»»»
J »»»»»»»»»»»»
œœ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»». œ»»»»
J »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»Œ »»»»
»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»». œ»»»»
J »»»»»»»»»»»»
œ œœœ »»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»œœœ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
. œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
59.œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ ‰ œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œœ œ »»»»»»»»
œ œ ‰ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
60.»»»»»»»»»»»»
œ œœœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœ »»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œœ œ Ó »»»»»»»»»»»»
œ œœœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ »»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»œ œ »»»»
»»»»»»»»
œ œœ œ Óll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/ c
61.œ»»»»œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»œœ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œœœ»»»»»»»»»»»»œœœ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ œ»»»»»»»»»»»»œœœ»»»»
»»»»œ Ó œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œœ»»»»»»»»»»»»œœœ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»œ Ó
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
62.»»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œœœ œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
»»»»
»»»»
»»»»
œ œ œ œ»»»»Œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»œ œ »»»»
»»»»»»»»
œ œœœ »»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ»»»»»»»»»»»»œœœ œ»»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
63.»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œœ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œœ œ »»»»»»»»
œ œ Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
64.œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
J œ»»»». ‰ œ»»»»
J »»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»Œ ‰ œ»»»»
J œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»œ œ œ»»»»
J œ»»»». ‰ œ»»»»
J »»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
Œ .ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 12
![Page 13: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/13.jpg)
====================================/24
65.œ»»»»
œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
œ .»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
Œ œ»»»»œ .»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ . œ œ»»»»
œ»»»»œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
66.œ»»»»J œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
‰ œ»»»»J œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
‰ œ»»»»J œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
‰ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
67.»»»»
»»»»œ œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
68.»»»»
»»»»œ . œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J ‰ œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ .»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
J ‰ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/ c69.
œ»»»»J œ»»»»
œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
œ .»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ »̇»»». ‰ œ»»»»
J œ»»»»œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
œ .»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ . œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œœ»»»»»»»»œ »̇»»»
. ‰ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
70.œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ Œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
71.œ»»»»J œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ .»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
‰ œ»»»»J œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ .»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
‰ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
72.œ»»»»J »»»»
»»»»œ . œ »»»»
»»»»œ . œ œ»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œœ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ . œ »»»»
»»»»œ . œœ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ . œ œ»»»»
‰ œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ . œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œœ œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ . œ œ»»»»‰
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 13
![Page 14: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/14.jpg)
====================================/24
73.œ»»»»»»»»œ . œ»»»»
»»»»œ . »»»»
»»»»œ œ . œ»»»»
œ»»»»»»»»œ . œ»»»»
»»»»œ . »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ . œ»»»»
»»»»œ . œ»»»»
»»»»œ . œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ . œ»»»»
»»»»œ . œ»»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
74.»»»»»»»»
œ . œ »»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»œ . œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ . œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œ »»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»œ . œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œ »»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»œ . œ»»»»
»»»»œ . œ»»»»
»»»»œ . œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œ »»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»œ . »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
75.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ . »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ . œ»»»»
»»»»œ . »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ . œ»»»»
»»»»œ . œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ . »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
76.œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»J œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ . œ»»»»
»»»»œ . ‰ œ»»»»
J œ»»»». œ»»»»
J œ .»»»»»»»»œ »̇»»»
‰ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ . »»»»
»»»»œ œ . œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ »̇»»»
‰ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
77.œ»»»»J œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ ‰ œ»»»»
J œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ . ‰ œ»»»»
J œ .»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ ‰ œ»»»»
J »»»»»»»»
œ œ . œ»»»»‰ œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ . œ»»»»
»»»»œ . ‰ œ»»»»
J œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ . ‰ œ»»»»
J »»»»»»»»
œ . œ »»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»œ . œ»»»»
Œ ‰ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
78.œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ . œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»Œ œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ . œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ . œ»»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
79.œ»»»»
œ»»»»»»»»œ . œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ . »»»»
»»»»œ . œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ . œ»»»»
»»»»œ . œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ .»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ . œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
80.œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ . œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»œ . œ»»»»
œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ . œ»»»»
œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ . œ»»»»
œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 14
![Page 15: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/15.jpg)
====================================/24
81.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ Œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
82.œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»
»»»»œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
83.œ»»»»»»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ . Œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»œ »̇»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
84.œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
Œ . œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ »̇»»»
‰ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
85.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
86.»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»Œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
. »»»»»»»»
œ œ »̇»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œœ»»»»»»»»»»»»
œ œœ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
87.œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ . »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»
»»»»œ œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ . »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
88.»»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»
»»»»œ œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»
»»»»œ œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 15
![Page 16: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/16.jpg)
====================================/24
89.œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »̇»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
90.œ»»»»
œ»»»». œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ Œ œ»»»»
œ»»»». œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»». œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ »̇»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
91.œ»»»»J œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»J œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ ‰
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
92.»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
»»»»œ »̇»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
93.œ»»»»
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
. œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
. œ»»»»œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
. »»»»»»»»
œ œ Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
94.œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
Œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ »̇»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
95.»»»»
»»»»œ œ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
Œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»J œ .»»»»
»»»»œ »̇»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/ c96.
œ»»»». œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
»»»»œ œ»»»». œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»». œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ w
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 16
![Page 17: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/17.jpg)
====================================/24
97.œ»»»»
≈ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»≈ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»
»»»»œ ≈ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ ≈ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ ≈ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
98.»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ ≈ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
≈ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ ≈ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
≈ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
99.≈ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ ≈ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ ≈ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ ≈ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»≈ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ ≈ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ ≈ ≈ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ≈ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
100.œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ≈≈œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
≈ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»œ œ ≈ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ≈ ≈ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
≈ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ≈œ»»»»»»»»»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
101.»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
‰ œ»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ ‰ œ»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
‰ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
102.œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
‰ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
‰ œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»‰ œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
»»»»œ »̇»»»
‰ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
103.»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
Œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
»»»»œ ‰ œ»»»»
»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
104.»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ ‰ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ . ≈ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»‰ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ ‰ ‰ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
≈ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ . ‰ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 17
![Page 18: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/18.jpg)
====================================/24
105.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ ≈ œ œ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ ≈ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»Œ »»»»
»»»»»»»»
œ ≈ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ ≈ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ ≈ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ ≈ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ ≈ œ œ œ»»»»Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
106.œ»»»»»»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ ≈ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
»»»»œ œ ≈ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ ≈ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ »»»»»»»»
»»»»œ œ ≈ œ œ»»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
107.œ»»»»≈ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ≈œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ ≈ »»»»
»»»»œ œ ≈ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ ≈ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
≈œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
≈ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ≈œ»»»»»»»»œ œ»»»»
≈œ»»»»»»»»œ ≈ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ ≈»»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
108.≈œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
≈ œ»»»»»»»»œ ≈ œ»»»»
»»»»œ ≈ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
≈ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»≈ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ ≈ œ»»»»
»»»»œ ≈ œ»»»»
≈ œ»»»»»»»»œ ≈ ≈ »»»»
»»»»œ œ ≈ ≈ œ»»»»
»»»»œ ≈ »»»»
»»»»œ œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
109.œ»»»»»»»»
»»»»œ œ œ .»»»»
»»»»œ ≈ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ ≈ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»
»»»»œ œ ≈ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»œ ≈ œ»»»»
»»»»œ ≈ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
110.≈ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ ≈ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ ≈ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ ≈ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J ‰ ≈ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ ≈ »»»»»»»»
œ ≈ œ »»»»»»»»
œ œ ≈ »»»»»»»»
œ ≈ œ ≈ »»»»»»»»
œ ≈ œ ≈ »»»»»»»»
œ ≈ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
111.œ»»»». œ»»»»
J ≈ »»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»
J ≈ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»
≈ »»»»»»»»
œ ≈ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»J ≈ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
. œ»»»»J ≈ œ»»»»
»»»»œ ≈ œ»»»»
œ»»»»≈ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
112.≈ œ»»»»
»»»»œ ≈ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ ≈ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
≈ œ»»»»»»»»œ ≈ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ ≈ »»»»»»»»
œ ≈ œ œ»»»»≈ œ»»»»
»»»»œ ≈ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ ≈ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ ≈ »»»»
»»»»œ ≈ œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ ≈ œ»»»»»»»»œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 18
![Page 19: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/19.jpg)
====================================/ c113.
œ»»»»»»»»
»»»»
»»»»
»»»»
œœœœ »»»»»»»»
œ . œœ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»
»»»»
»»»»
»»»»
œœœœœ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œœ»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œœ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
Œ œ»»»»»»»»
»»»»
»»»»
»»»»
œ œœœ œ»»»»œ»»»»
»»»»
»»»»
»»»»
œœ œ »»»»»»»»
œ . œœ»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»
»»»»
»»»»
»»»»
œœ œ œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ »̇»»»
Óll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
114.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
115.»»»»»»»»»»»»
œ œœ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œœ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»»»»»»»»»»
œ . œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œœ»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»œ œœ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»œ œœ»»»»
»»»»»»»»œ œ œ»»»»
œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
116.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ . œ Œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
117.»»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
118.»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œœœœ»»»»œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ .»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»»œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ . œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
119.œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
»»»»œ œ œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»
»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
120.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ . Œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»
»»»»œ œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 19
![Page 20: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/20.jpg)
====================================/34
121.
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ . œ »»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
122.
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œœ»»»»œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»
œ . œœ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œœ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œœœ»»»»œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
123.
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»J œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»J
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
124.»»»»
»»»»
»»»»
»»»»
œ œ œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
125.œ»»»». œ»»»»
J œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»
»»»»œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»
J œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ Œ œ»»»»
. œ»»»»J œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»
»»»»œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
126.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
127.œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ Œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
. œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
128.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
»»»»œ œ œ œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»
»»»»œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»
»»»»œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 20
![Page 21: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/21.jpg)
====================================/24
129.œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
130.œ»»»»
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ
£
»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ
£
»»»»»»»»œ œ»»»»
‰ œ
£
»»»»»»»»œ ‰
£
»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ Œ œ»»»»
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ
£
»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ
£
»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ ‰
£
»»»»»»»»
œ œ ‰ œ
£
»»»»»»»»œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
131.
£
»»»»»»»»
»»»»œ œ œ œ»»»»
£
œ»»»»J œ»»»»
£
œ»»»»J
£
œ»»»»œ»»»»J œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»£
œ»»»»J œ»»»»
œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»£
œ»»»»J œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»£
œ»»»»J œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
132.œ»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
£
œ»»»»J œ»»»»
£
œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ
£
»»»»»»»»
œ ‰ œ
£
»»»»»»»»
œ ‰ œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ
£
»»»»»»»»
‰ œ œ
£
»»»»»»»»
‰ œ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
œ»»»»œ»»»»J œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
133.»»»»
»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ œ
£
»»»»»»»»œ ‰ œ
£
»»»»»»»»œ ‰ œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ
£
œ»»»»J œ»»»»
£
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
J
£
œ»»»»œ»»»»J
£
œ»»»»œ .»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»œ
£
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
134.
£
œ»»»»œ»»»»J
£
œ»»»»J œ»»»»
œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»£
œ»»»»J œ»»»»J
£
œ»»»»œ»»»»£
œ»»»»J œ»»»»
J
£
œ»»»»£
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»£
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»£
œ»»»»J œ»»»»
Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/ c
135.œ
£
»»»»»»»»»»»»œ œ »»»»
»»»»œ . œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ .»»»»»»»»œ
£
œ»»»»œ»»»»œ»»»»
£
œ»»»»œ»»»»œ»»»»
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ œ œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»£
œ»»»»œ»»»»œ»»»»£
œ»»»»œ»»»»
œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ . œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ .»»»»»»»»œ œ»»»»
£
œ»»»»œ»»»»œ»»»»£
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»£
œ»»»»œ»»»»œ»»»»£
œ»»»»œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»Ó
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
136.œ»»»»J œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»J œ .»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ
£
œ»»»»J œ»»»»
‰ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ
£
œ»»»»œ»»»»J ‰ œ»»»»
J
£
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
‰ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 21
![Page 22: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/22.jpg)
====================================/28
137.œ»»»»J œ»»»»
J œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
J . œ»»»»K œ»»»»
J œ»»»»J œ»»»»
J œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/38
138.œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ . œ œ »»»»»»»»
»»»»œ œ œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ »»»»»»»»
»»»»œ œ œ »»»»
»»»»»»»»
œ . œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/48
139.œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
J œ»»»». œ»»»»
J œ»»»»œ
£
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
J œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»
»»»»
»»»»
»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »̇»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/38
140.œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ . œ œ œ »»»»»»»»
»»»»œ œ œ œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ . œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/28
141.œ»»»»J œ .»»»»
»»»»
œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»
»»»»
»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
J œ .»»»»
»»»»
œ œ»»»»J œ .»»»»
»»»»
œ œ»»»»
»»»»
»»»»
»»»»
œ œ œ œ .»»»»
»»»»
œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/38
142.»»»»
»»»»»»»»
œ œ . œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»
»»»»»»»»
œ œ . œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
»»»»œ œ œ œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/28
143.œ»»»»K œ .»»»»
»»»»
œ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ ≈ œ»»»»K œ .»»»»
»»»»
œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
J . œ»»»»
»»»»
œ œ»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»
œ œ»»»»K œ»»»»J œ»»»»
»»»»
œ œ .»»»»
»»»»
œ œ .»»»»
»»»»
œ œ»»»»J ≈
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/38
144.œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ »»»»
»»»»
œ . œ »»»»»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ œ .»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»
œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
»»»»œ œ œ œ œ»»»»
»»»»œ œ .»»»»
»»»»
œ œ»»»»»»»»
»»»»œ œ œ .»»»»
»»»»
œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 22
![Page 23: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/23.jpg)
====================================/22
145.»̇»»»
»̇»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»̇»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»». œ»»»»
J »̇»»»»̇»»». œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»». œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»J w
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/ C
146.œ»»»»œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œœ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»
»̇»»»œ»»»». œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»». œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
wll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/32
147.
£
œ»»»»œ»»»»œ»»»»»̇»»»
»̇»»»£
œ»»»»œ»»»»œ»»»»w »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ »̇»»»
£
œ»»»»œ»»»»œ»»»»»̇»»»
œ»»»»œ»»»»
£
œ»»»»œ»»»»œ»»»»œ»»»»£
œ»»»»œ»»»»»̇»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ Ó »̇»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/42
148.w »̇»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»w œ»»»»
œ»»»»»̇»»». œ»»»»
»̇»»». œ»»»»
»»»»œ w . œ»»»»
œ»»»»»̇»»»
w œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»w »̇»»»
»̇»»». œ»»»»
œ»»»»»̇»»». W
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/22
149.Œ œ»»»»
Œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
Œ œ»»»»Œ œ»»»»
»»»»œ w Œ œ»»»»
Œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»Œ œ»»»»
Œ Œ œ»»»»»»»»œ »̇»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/32
150.œ»»»»»̇»»»
»̇»»»œ»»»»
œ»»»»»̇»»». œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
»̇»»»»̇»»»
œ»»»»»»»»œ w . œ»»»»
»̇»»»»̇»»»
œ»»»»œ»»»»»̇»»». Œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»̇»»»œ»»»»œ»»»». œ»»»»J »̇»»»
wll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/42
151.œ»»»»»̇»»»
œ»»»»œ»»»»»̇»»»
œ»»»»»̇»»»
œ»»»»œ»»»»»̇»»». œ»»»»
œ»»»»»̇»»»œ»»»»œ»»»»»̇»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»œ»»»»œ»»»»w œ»»»»
»̇»»»»̇»»»
»̇»»»œ»»»»
»̇»»». œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»̇»»». œ»»»»
»̇»»»œ»»»»œ»»»»»̇»»»
œ»»»»W
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/ C
152.œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»». œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ »̇»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 23
![Page 24: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/24.jpg)
====================================/24
153. «̂«««
«̂«««
œ»»»»œ»»»»
Œ
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
Œ
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
Œ
œ»»»»
«̂«««
Œ
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
Œ
«̂«««
œ»»»»
Œ
œ»»»»
«̂«««
Œ»̇»»»
«̇«««
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
154. Œ
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
Œ
«̂«««
œ»»»»
Œ
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
Œ
«̂«««
œ»»»»
Œ
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
Œ
«̂«««
œ»»»»
Œ
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
Œ
œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
155. «̂«««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»œ»»»»
«̂«««««««ˆ «̂«
««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»œ»»»»
«̂«««««««ˆ «̂«
««
œ»»»»
««««««««
ˆ
œ»»»»
ˆ
œ»»»»
«̂«««««««ˆ «̂«
««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
Œ
Œ
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»œ»»»»
«̂«««««««ˆ «̂«
««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»œ»»»»
«̂«««««««ˆ
œ»»»»
«̂«««««««ˆ «̂«««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»»̇»»».
«̂«««
«̂«««
Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
156. «̂«««
œ»»»»œ»»»»
«̂««
«««ˆ «̂«
««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»»»»»œ
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»»»»»œ
««««
««««
œ»»»»
ˆ ˆ ««««
««««
ˆ
œ»»»»
ˆ «̂«««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»œ»»»»
«̂««
«««ˆ
»»»»»»»»
«̂«««
œ œ
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
Œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
157. «̂«««««««
œ»»»»
ˆ «̂«««««««
œ»»»»
ˆ «̂«««
Œ
«̂«««
œ»»»»
«̂«««««««
œ»»»»
ˆ «̂«««
Œ
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»œ»»»»
«̂«««««««ˆ
œ
«̂«««
»»»»»»»»œ
«̂«««
œ»»»»
««««««««
ˆ
œ»»»»
ˆ «̂«««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
Œ
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
««««««««
ˆ
Œ
ˆ «̂«««
œ»»»»
««««««««
ˆ
œ»»»»
ˆ «̂«««
œ»»»»
««««
««««
ˆ
»»»»»»»»
œ
ˆ
œ
«̂«««
œ»»»»
Œ
œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
158. ‰
œ»»»»
«̂«««j ‰
œ»»»»
«̂«««j ‰
œ»»»»
«̂«««j «̂«
««
œ»»»»
«̂«««
‰ œ»»»»J
«̂«««
‰ œ»»»»J »»»»
»»»»
«̂«««
œ œ
«̂«««
œ»»»»
‰
œ»»»»
«̂«««j ‰
œ»»»»
«̂«««j ‰
œ»»»»
«̂«««j ‰
œ»»»»
«̂«««j «̂«
««
‰ œ»»»»J
«̂«««
‰ œ»»»»J œ»»»»
«̂«««
««««ˆ «̂«
««
œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 24
![Page 25: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/25.jpg)
====================================/34
159.«̂«««
œ»»»»
‰
œ»»»»
«̂«««j «̂«««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
‰
œ»»»»
«̂«««j «̂«««
œ»»»»
««««««««
œ»»»»
ˆ ˆ «̂«««
Œ
«̂«««
œ»»»»
««««««««
œ»»»»
ˆ ˆ «̂«««
œ»»»»
Œ
Œ
«̂«««
œ»»»»
‰
œ»»»»
«̂«««j «̂«««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
‰
œ»»»»
«̂«««j «̂«««
œ»»»»
««««««««
ˆ
œ»»»»
ˆ ˆ
œ»»»»
««««««««ˆ
Œ
«̂«««
»̇»»».
«̂«««
«̂«««
Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
«̂«««
««««160.
œ»»»»
ˆ «̂«««
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»
««««
««««
ˆ ˆ
»»»»»»»»
ˆ
œ
««««
««««ˆ
œ œ»»»»
«̂«««
««««ˆ «̂«
««
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»
«̂«««
œ œ œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
««««ˆ «̂«
««
œ»»»»»»»»œ
««««
««««
ˆ
œ»»»»»»»»œ
ˆ ««««
««««
œ»»»»
ˆ ˆ
œ
«̂«««
»»»»»»»»œ œ»»»»
«̂«««
««««ˆ ««
««««««
œ»»»»
ˆ ˆ
œ»»»»
«̂«««
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
161.‰
«̂«««
œ»»»»J ‰
«̂«««
œ»»»»J
«̂«««
‰ œ»»»»J
««««
««««
ˆ
œ»»»»
ˆ
‰
«̂«««
œ»»»»J ‰
«̂«««
œ»»»»J ‰
««««
««««
ˆ
œ»»»»J
ˆ «̂«««
œ»»»»»»»»œ ‰
«̂«««
œ»»»»J ‰
«̂«««
œ»»»»J ‰
««««
««««
ˆ
œ»»»»J
ˆ «̂«««
œ»»»»»»»»œ
«̂«««
««««
‰
ˆ
œ»»»»J œ»»»»
«̂«««
««««ˆ
»»»»»»»»
«̂«««
œ œŒ
«̂«««
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
162. «̂«««j
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
«̂«««j ««««««
Œ
ˆ ˆ
œ»»»»J
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»J
ˆ
œ»»»»
««««««ˆ «̂«
««j
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
«̂«««j ˆ
Œ
««««««««ˆ
œ»»»»J
«̂«««
œ»»»»
«̇«««
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»
«̂«««j «̂«««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
«̂«««j «̂«
««j
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»»»»»œ
«̂«««j
œ»»»»
«̂«««
«̂«««««
œ»»»»
ˆ ««««««
œ»»»»»»»»
ˆ ˆ
œ »»»»»»»»
œ
«̂«««
œ »̇»»»
«̇«««
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
163.
œ»»»»
«̂«««.
œ»»»»
«̂«««j
œ»»»»
«̂«««.
œ»»»»»»»»
«̂«««j
œ
««««
««««
œ»»»».
ˆ ˆ «̂«««
œ»»»»J »»»»
»»»»
«̂«««
œ œ œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
«̂«««.
œ»»»»
«̂«««j
œ»»»»
«̂«««.
œ»»»»»»»»
«̂«««j
œ œ»»»».
«̂«««
««««ˆ «̂«
««««««
œ»»»»J
ˆ
»»»»»»»»
«̇«««
œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
164.œ»»»»J
‰
‰
«̂«««j
œ»»»»J
‰
‰
«̂«««j ««
««««««««««««««
ˆ
œ»»»»
ˆ ˆ ˆ
‰
«̂«««
œ»»»»J œ»»»»
J
‰
‰
«̂«««j
œ»»»»J
‰
‰
«̂«««j
œ»»»»
‰ «̂«««j
‰
«̂«««j
œ»»»»J
‰
‰
«̂«««j
œ»»»»J
‰
‰
«̂«««j
œ»»»»J
‰ «̂«««
‰ œ»»»»J
ˆ
œ»»»»
««««««««««««««««
ˆ ˆ ˆ
œ»»»»J
‰
‰
«̂«««j
œ»»»»J
‰
‰
«̂«««j
Œ
«̂«««
««««ˆ Œ
œ»»»»»»»»œll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 25
![Page 26: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/26.jpg)
====================================/
«̂«««
««««««««
œ»»»».
165. ˆ ˆ ««««
««««
ˆ ˆ
œ»»»»J œ»»»»
«̂«««
««««««««
ˆ ˆ «̂«««
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»
«̂«««
««««««««
ˆ ˆ «̂«««««««««««««««
œ»»»»
ˆ ˆ ˆ ««««
««««
œ»»»».
ˆ ˆ «̂«««
œ»»»»J
««««
««««««««
ˆ
œ»»»»
ˆ ˆ «̂«««
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
«̂«««
««««««««
ˆ ˆ «̂«««
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
««««««««««««««««
ˆ̂
œ»»»».
ˆ ˆ ˆ ««««««««
ˆ ˆ
œ»»»»J œ»»»»
«̂«««
œ»»»»
Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
≈166.
œ»»»»
«̂«««««««««««
ˆ ˆ ««««
««««
œ»»»»
ˆ ˆ
œ»»»»
≈ «̂«««««««««««
ˆ ˆ
»»»»»»»»
œ
«̂«««
œ œ»»»»
≈ «̂«««««««««««
ˆ ˆ
»»»»»»»»
œ
««««««««««««««««
ˆ ˆ ˆ
œ
ˆ
œ»»»»
«̂«««
««««ˆ «̂«
««
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
≈ «̂«««««««««««
ˆ ˆ ««««
««««
œ»»»»
ˆ ˆ
œ»»»»
≈ «̂«««««««««««
ˆ ˆ
»»»»»»»»
œ
«̂«««
œ œ
««««««««««««««««
»»»»»»»»
ˆ ˆ
œ
ˆ ˆ
»»»»»»»»
≈
œ
«̂«««««««««««
œ
ˆ ˆ «̇«««
œ»»»»œ»»»»
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/34
ˆ167.
««««««««««««
œ»»»».
ˆ ˆ ««««««««
ˆ
œ»»»»J
ˆ «̂«««
œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««.
œ œœ»»»»»»»»œ
«̂«««j«̂«««
œ»»»»
««««««««««««
ˆ
œ»»»».
ˆ ˆ ««««««««««««
ˆˆ
œ»»»»J
ˆ
»»»»»»»»
«̂«««
œ œ
«̂«««.
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ œ
«̂«««j
œ»»»»
««««««««
ˆ ˆ
œ»»»».
«̂«««
«̂«««««««
œ»»»»J
ˆ
»»»»»»»»
œ
««««««««««««
ˆ ˆ
œ
ˆ
œ»»»»
«̂«««
œ
ˆ
»»»»»»»»»»»»
««««««««
œ
ˆ
œ »»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««««««
œ
ˆ
œ œ»»»»»»»»
«̂«««««««««««
ˆ
œ
ˆ««««««««
ˆ
œ»»»»
ˆ «̂«««
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ
«̇«««
œ œ œ»»»»œ»»»»
«̂«««
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
168. ‰
œ»»»»
«̂«««««««ˆ ‰
œ»»»»
««««««««
ˆ ˆ
‰
«̂«««
»»»»»»»»
œ œ
«̂«««
‰ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ
‰ ««««««««
ˆ
œ
ˆ
»»»»»»»»
œ
‰
œ
«̂«««««««ˆ
»»»»»»»»
«̂«««««««««««
œ
ˆ ˆ
œ »»»»»»»»
œ
«̂«««
œ œ»»»»
‰ ««««««««
ˆ ˆ
œ»»»»
‰ ««««««««
ˆ ˆ ˆ
œ
««««««««««««
»»»»»»»»
ˆ ˆ
œ »»»»»»»»
œ
«̂«««««««««««
ˆ ˆ
œ œ»»»»
‰ ««««««««
ˆ ˆ
œ»»»»
‰ ««««««««
ˆ ˆ
‰
«̂«««
»»»»»»»»
œ œ
«̂«««
œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24 œ .
≈169.
»»»»»»»»
««««««««
ˆ ˆ
œ œ .
≈
»»»»»»»»
«̂«««««««ˆ
œ
««««««««
‰
ˆ ˆ .
»»»»»»»»
œ œ
««««
««««
ˆ
‰
ˆ .
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ .
≈ ««««««««
ˆ ˆ
œ »»»»»»»»
œ .
≈ «̂«««««««ˆ
œ
«̂«««««««
œ .»»»»»»»»
ˆ
œ »»»»»»»»
œ .
«̂«««««««ˆ
œ »»»»»»»»
œ .
≈ ««««««««
ˆ ˆ
œ »»»»»»»»
œ .
≈ «̂«««««««ˆ
œ
««««««««
‰
ˆ ˆ .
»»»»»»»»
œ œ
««««««««
ˆ
‰
ˆ .
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ .
≈ ««««««««
ˆ ˆ
œ »»»»»»»»
œ .
≈ «̂«««««««ˆ
œ
«̂«««««««
‰ œ»»»»»»»»
ˆ
œ »»»»»»»»
œ
«̂«««
œll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/24
‰170.
œ»»»»»»»»œ
««««««««
‰
ˆ ˆ ‰
œ»»»»»»»»œ
«̂«««««««
‰
ˆ ««««««««
‰
ˆ ˆ
»»»»»»»»
‰
œ œ
««««««««
ˆ
‰
ˆ
œ
‰
»»»»»»»»œ
««««
««««
ˆ
‰
≈
œ»»»»J
ˆ
»»»»»»»»
»»»»œ
‰
œ
«̂«««j
œ œ»»»»»»»»
≈ «̂«««
««««
≈
œ
ˆ
»»»»»»»»
»»»»œ
‰
œ
«̂«««j
œ »»»»»»»»
œ
‰
œ
««««««««
‰
ˆ ˆ
»»»»»»»»
‰
œ œ ‰
«̂«««««««ˆ ««
««««««
‰
ˆ ˆ
»»»»»»»»
‰
œ œ
««««««««
ˆ
‰
ˆ
œ
‰
»»»»»»»»œ
≈
»»»»»»»»
œ .
««««««««
ˆ ˆ ≈
œ »»»»»»»»
œ .
≈ «̂«««««««ˆ
œ
≈
»»»»»»»»
œ
‰
œ
«̂«««j
‰ »»»»»»»»
‰
œ œ
«̂«««j
‰ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 26
![Page 27: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/27.jpg)
====================================/68
171.œ»»»». œ»»»»
. »̇»»». œ»»»»
. œ»»»». »̇»»»
. œ»»»». œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
. Œ . œ»»»». »̇»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
172.»̇»»». œ»»»»
. »̇»»». œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
. œ»»»». »̇»»»
. œ»»»». »̇»»»
. œ»»»». »̇»»»
. œ»»»». œ»»»»
. »̇»»». œ»»»»
. Ó .ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/128
173.œ»»»». œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
. »̇»»». »̇»»»
. œ»»»». œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
. w . œ»»»». »̇»»»
. œ»»»». œ»»»»
. œ»»»». »̇»»»
. œ»»»». œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
. œ»»»». »̇»»»
. Œ .ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
174.œ»»»». Œ . œ»»»»
. Œ . œ»»»». œ»»»»
. œ»»»». Œ . Œ . œ»»»»
. Œ . œ»»»». œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
. Œ .ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
175.œ»»»». œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
. Œ . œ»»»». œ»»»»
. »̇»»». œ»»»»
. Ó . œ»»»». œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
. Œ . œ»»»». œ»»»»
. Œ . œ»»»». œ»»»»
. Ó .ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/128
176.»̇»»». œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
. œ»»»». »̇»»»
. »̇»»». œ»»»»
. œ»»»». »̇»»»
. Ó . œ»»»». œ»»»»
. »̇»»». œ»»»»
. »̇»»». œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
. w .ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
177.»̇»»». œ»»»»
. »̇»»». œ»»»»
. »̇»»». œ»»»»
. œ»»»». »̇»»»
. »̇»»». œ»»»»
. »̇»»». œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
. œ»»»». »̇»»»
. œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/128
178.»̇»»». »̇»»»
. œ»»»». œ»»»»
. »̇»»». œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
. Œ . »̇»»». Ó . »̇»»»
. »̇»»». œ»»»»
. œ»»»». »̇»»»
. œ»»»». »̇»»»
. œ»»»». w .
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 27
![Page 28: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/28.jpg)
====================================/68
179.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». Œ . »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »̇»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
180.œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»». Ó . »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »̇»»»
. Œ .ll ll ll ll ll ll ””
====================================/128
181.œ»»»». »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
. »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». œ»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »̇»»»
. œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
. »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »̇»»». »̇»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
182.»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
»̇»»». œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
183.œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»». Œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/128
184.œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»». »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»̇»»». œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»̇»»».
ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
185.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». Œ . »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»». Œ .
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
186.œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 28
![Page 29: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/29.jpg)
====================================/68
187.»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»
œ ‰ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ ‰ œ œ»»»». œ»»»»
»»»»‰ œ œ»»»»
»»»»‰ œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»‰ œ œ»»»»
»»»»‰ œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
188.œ»»»». »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». ‰ œ»»»»
»»»»œ ‰ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
. »»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
. Œ . œ»»»». »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». ‰ œ»»»»
»»»»œ ‰ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J ‰ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
. »̇»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/128
189.œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ ‰ œ»»»»
»»»»œ ‰ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »̇»»». œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»œ œ ‰ œ»»»»
»»»»œ ‰ »»»»
»»»»œ œ ‰ ‰ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ »̇»»». Œ .
ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
190.»»»»
»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ ‰ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ ‰ œ »»»»
»»»»œ ‰ œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ ‰ ‰ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»J
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
191.œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ Œ œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
Œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»». Œ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»J Œ œ»»»»
J Œ œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J Œ œ»»»»
J œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ Œ œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
192.»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». ‰ œ»»»»
»»»»œ ‰ œ»»»»
J ‰ ‰ œ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»‰ œ»»»»J ‰ œ»»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
193.‰ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»J œ»»»»
‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
. ‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ ‰ œ»»»». ‰ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»J œ»»»»
‰ œ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
J ‰ ‰ œ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ œ ‰ œ»»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
194.‰ œ»»»»
»»»»œ ‰ œ»»»»
‰ œ»»»»‰ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»œ ‰ œ ‰ œ»»»»
J ‰ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
. ‰ œ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
‰ œ»»»»‰ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»»Jœ ‰ œ»»»»
»»»»œ ‰ E ‰ »̇»»»
. œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 29
![Page 30: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/30.jpg)
====================================/68
195.œ»»»». »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œœ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœ œœœ œœ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»J Œ . œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ œ»»»»œ»»»»J Œ .
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
196.œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ œœ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ œœ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ ‰ œ»»»»œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ œ ‰ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ œ ‰ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
197.œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ ‰ ‰ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»œ œ ‰ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »̇»»»
. œ»»»». »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»œ ‰ œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»
œ»»»»œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
198.œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ ‰ ‰ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œœ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
199.»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœœ≈œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ œœ»»»»»»»»»»»»
œ œ ≈ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œœ»»»». ≈ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J ≈ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ ≈ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œœœ œ»»»»J œ»»»»
Œ .ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
200.œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ ‰ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ œ»»»»‰ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœ œœ»»»»J œ»»»»
œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœœ œ œ»»»»‰
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
201.œ»»»». »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œœ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J ≈ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœœ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ »̇»»». œ»»»»
. ≈ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ ≈ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»J œ»»»»
≈ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ »̇»»».
ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
202.»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œœœ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J ≈ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ ‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»J œ»»»»
≈ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»J
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 30
![Page 31: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/31.jpg)
====================================/68
203.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ œ»»»». »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
204.œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»J œ»»»»
œ»»»». »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœœ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»». Œ .
ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
205.»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ ‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ ‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
206.œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœ œ ‰ œ»»»»œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
207.œ»»»». »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œœ ‰ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ ‰ œ»»»»J ‰ ‰ œ»»»»
J ‰ ‰ ‰ œ»»»»J œ»»»»
. ‰ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
. »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œœ ‰ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœ œ »»»»»»»»
œ ‰ œ »»»»»»»»
œ ‰ œ œ»»»»»»»»œ ‰ ‰ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»». Œ .
ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
208.œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ ‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ ‰ œ»»»»
»»»»œ ‰ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœœ ‰ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ Œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ ‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ ‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœ »»»»œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
209.‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ ‰ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
‰ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ ‰ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ œ»»»». »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœ ‰ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ œ»»»»J œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
210.œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœœ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 31
![Page 32: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/32.jpg)
====================================/68
211.»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœ œœ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œœ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/128
212.œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœœœ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœœœ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœœœ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœœ œ»»»»œ»»»»J »̇»»»
.ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
213.»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œœ»»»»‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œœ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
214.»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ ‰ ‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœœ ‰ œ»»»». ‰
ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
215.»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ‰ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ‰ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ‰ ‰ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ‰ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ‰ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ ‰ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
216.œ»»»»
œ»»»»J ‰ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œœœœ‰ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ‰ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»œ ‰ œ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ Œ . œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œœœœ‰ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ‰ œ»»»»œ»»»»J ‰ œ»»»»
J ‰ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œœ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
217.œ»»»». œ»»»»
œ»»»»J ≈ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J ≈œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ‰ œ»»»». œ»»»»
»»»»œ ‰ œ»»»»
. œ»»»». ≈ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
≈ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ œ ‰ œ»»»». œ»»»»
»»»»œ ‰
ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
218.œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ ‰ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». ≈ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ ‰ ‰ œ»»»»»»»»œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 32
![Page 33: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/33.jpg)
====================================/68
219.»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œœ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»». »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
220.œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œœ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œœ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœœœœ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
221.œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œœ»»»»»»»»»»»»
œ œœ»»»»œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œœ œ»»»». Œ .
ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
222.»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»»œ»»»»»»»»œ Œ . »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
223.»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ ‰ œ»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ ‰ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»
œ»»»»‰ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ »̇»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/128
224.œ»»»». œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ œ œ»»»». œ»»»»
. »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»». œ»»»»
. œ»»»»œ»»»»J ‰ »»»»
»»»»»»»»
œ œœœ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœ œ ‰ œ»»»». œ»»»»
. »»»»»»»»»»»»
œœ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ‰ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»J œ»»»»
Œ .ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
225.œ»»»»
»»»»»»»»œ œœ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»œ œœ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ ‰ œ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœ ‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
226.‰ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
‰ »»»»»»»»»»»»
œ œ œœ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ ‰ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ ‰ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
‰ œ»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
. œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 33
![Page 34: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/34.jpg)
====================================/68
227.»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œœ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»». »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ ‰ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœ œ»»»». œ»»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
228.œ»»»». ‰ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»œ œœ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»». œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»œ œœ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»». ‰ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œœ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ ‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
229.œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»œœœ»»»»
»»»»»»»»œ œœ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
230.»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J ‰ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»»»»»»»»»œ œ ‰ »»»»
»»»»œ œ ‰ œ»»»»
»»»»»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ ‰ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
231.»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ ‰ »»»»»»»»»»»»
œ œœ ‰ œ»»»»»»»»»»»»œ œ ‰ »»»»
»»»»œ œ ‰ ‰ œ»»»»
»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœœ ‰ œ»»»»»»»»»»»»œ œ ‰ »»»»
»»»»œ œ ‰ ‰ œ»»»»
»»»»œ ‰ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ ‰ œ»»»»œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
232.œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
‰ œ»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
J œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»»»»»»»»»œœ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
‰ œ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
J œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ œœœœ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
.ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
233.œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»». Œ . œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œœ‰ œ»»»»»»»»»»»»œ œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œœ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
234.»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»»»»»»»»»œ œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœœ ‰ œ»»»»»»»»»»»»œ œ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ ‰ œ»»»»»»»»œ ‰ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»œ œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ ‰ œœ»»»»»»»»»»»»œœ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœœ ‰ œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œœ œœ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 34
![Page 35: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/35.jpg)
====================================/68
235.»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»». »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
236.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ œ»»»». »»»»
»»»»œ ‰ œ œ»»»»
»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œœœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
237.»»»»»»»»
œ œœ»»»»œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œœ»»»»œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»J œ»»»». »»»»
»»»»œ œœ»»»»
‰ »»»»»»»»
œ œ ‰ œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»œ œœ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»œ œœ»»»»
œ»»»»»»»»œ »̇»»»
. Œ .ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
238.œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»». œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œœ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/128
239.»̇»»». œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ»»»». »̇»»»
. œ»»»». œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
240.»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ ≈ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ ≈ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ ≈ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ ‰ œ»»»»≈ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J ≈ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
≈ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
241.»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ œ ≈ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœ œ ≈ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
≈ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœ œ ≈ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ ‰ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
242.»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œœ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»œ œœ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»œ œœ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœœ»»»»œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ œ»»»»J
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 35
![Page 36: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/36.jpg)
====================================/68
243.»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œœ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»». »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
. »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»». »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
244.»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œœ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œœ»»»»‰ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »̇»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
245.œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œœ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
246.»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œœœ»»»». œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». œ»»»»
»»»»œœ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
247.»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œœ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ ‰ œ œœ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ ‰ œ œ œ»»»». »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ ‰ œœ œ»»»»»»»»
»»»»»»»»
œ ‰ œœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ ‰ œ œœ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/128
248.œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ ‰ œœ œ»»»»œ»»»»J »̇»»»
. œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ ‰œ œœ»»»»œ»»»»J œ»»»»
. Œ . œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ ‰ œœ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ »̇»»». œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œœœ »»»»»»»»
»»»»»»»»
œ œ ‰ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». Œ .
ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
249.œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ ‰ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ ‰ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
250.»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ ‰ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
‰ ‰ œ»»»»»»»»»»»»œ œ »»»»
»»»»œ œ ‰ ‰ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»». ‰ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J ‰ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ ‰ œœ »»»»»»»»
œ œ ‰ ‰ œ»»»»»»»»»»»»œ œœ œ»»»»
. ‰ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 36
![Page 37: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/37.jpg)
====================================/68
251.»»»»»»»»»»»»
œ . œ œ œ»»»»œ»»»»J œ .»»»»
»»»»»»»»œ œ œ»»»»
»»»»œ ‰ œ .»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ .»»»»
»»»»»»»»œ œ œ .»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
252.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»»»»»œ œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ .»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»». œ»»»»
œ»»»»J œ .»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ .»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
J œ»»»»œ .»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
253.»»»»»»»»»»»»
œ . œ œ œ .»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ . œ œ œ œ .»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ . œ œ œ œ .»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
J œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ . œ œ œ œ .»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»J œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
254.œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ .»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»»»»»»»»»»œ œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ .»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
. Œ . œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ .»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»œ œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ .»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ . œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
255.œ»»»»»»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»»»»»
œ . œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»»»»»
œ . œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ . œ œ œ œ»»»»‰ œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»
œ . œ œ .»»»»»»»»»»»»
œ œ »̇»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/128
256.»̇»»». œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»
œ . œ œ»»»». œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œ œ»»»». »̇»»»
. œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œœ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ . œ œ»»»»»»»»»»»»
œ . œ »̇»»».
ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
257.»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»»»»»»»»»œ œ . œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ . »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œœ»»»»»»»»»»»»œ œ . œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»»»»»»»»»œ œ . »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œœ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ . œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
258.œ»»»»J œ .»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»œ œ . œ .»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ . œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»œ œ . »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»œ»»»»J œ .»»»»
»»»»»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ . »»»»»»»»»»»»»»»»
œ . œ œ œ œ .»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»œ œ . »»»»
»»»»»»»»
œ . œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 37
![Page 38: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/38.jpg)
====================================/68
259.»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ . œ œ»»»». »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œœ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
»»»»œ œ œ . œ œ»»»»
. œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ . œ œ»»»». »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ œœ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ . œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
260.»»»»»»»»»»»»
œ œ . œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ . œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»
œ œ . œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ . œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ . œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ . œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ . œ œ»»»»»»»»»»»»
œ . œ »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ œ»»»»‰
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
261.œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ . œœ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ . œ œ»»»». œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œœ . œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ . œœ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ . œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
262.»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ . œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»»»»»
œ . œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»»»»»
œ . œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»»»»»
œ . œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
263.œ»»»»»»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ . œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ . œ œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ . œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
»»»»œ œ . œ œ»»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
264.»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ . œ»»»»J Œ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœœœ œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ . œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ . œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ . œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœœ . œ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ »»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
265.œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
. »»»»»»»»»»»»
œ œ . œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ .»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
. œ .»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
»»»»œœ»»»»
œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»œ»»»»»»»»œœ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
. œ .»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
266.œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ . œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ . œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ . œœ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ . œœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ . œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ œ»»»»œ»»»»J œ .»»»»
»»»»»»»»œ œ œ .»»»»
»»»»»»»»œ œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ . œœ œ œ .»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»»»»»
œ . œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ . œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 38
![Page 39: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/39.jpg)
====================================/68
»»»»»»»»»»»»»»»»
267.œœ œ œ œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œœ»»»»‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œœ œœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œœ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
268.»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ ‰ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»». »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ ‰ »»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
269.œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J ‰ œ»»»»
»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ ‰ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
270.œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œœ œœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
271.»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ . œ»»»». œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ œ»»»»»»»»»»»»œ œ . »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
272.œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ . œœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œœ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ . œ œœ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
273.»̇»»». œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»»»»»œ œ»»»»
. œ»»»». »̇»»»
. œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ œ»»»». œœ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
274.»»»»»»»»»»»»»»»»
œœœ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ »»»»»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ œ»»»»»»»»œ ‰ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ »»»»»»»»œ œœ»»»»
œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ »»»»»»»»»»»»
»»»»œ œœ œ œœ»»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 39
![Page 40: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/40.jpg)
====================================/68
275.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»œ . »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ .»»»»»»»»œ . »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»œ . œ . œ»»»»
. »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ .»»»»»»»»œ . »»»»
»»»»»»»»
œœ œ œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ . œ . œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
276.œ»»»». œ»»»»
. œ
™
»»»»»»»»œ œ
™
»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ
™
»»»»»»»»œ œ»»»»
. œ»»»»œ»»»»J œœ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ
™
»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ
™
»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
277.œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ
™
»»»»»»»»œ
™
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œœ
™
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
. œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ
™
»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ
™
»»»»»»»»œ œ
™
»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J œ
™
»»»»»»»»œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
278.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
™
»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ .
™
»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ
™
»»»»»»»»œ
™
»»»»»»»»
œ . œ œ»»»». »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ
™
»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ œ .
™
»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ
™
»»»»»»»»
œ œ
™
»»»»»»»»
œ . œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
279.»»»»
»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ
™
»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»
œœ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ .
™
»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ
™
»»»»»»»»
œ . œ ‰ œ»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ
™
»»»»»»»»œ »»»»
»»»»œ œ œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ .
™
»»»»»»»»œ œ .
™
»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»J
ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
280.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
™
»»»»»»»»œ œ
™
»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
™
»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœœ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
™
»»»»»»»»œ œ
™
»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œœ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
281.»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
™
»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ .
™
»»»»»»»»œ œ»»»»
J œ»»»»œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
™
»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ
™
»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»»»»»œœ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ
™
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/128
282.œ»»»». »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ
™
»»»»»»»»œ œ»»»»
. œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ
™
»»»»»»»»
œ . œ œ
™
»»»»»»»»œ œ»»»»
. »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J œ»»»»
œ
™
»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ .
™
»»»»»»»»œ œ»»»». œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ
™
»»»»»»»»
œ œ
™
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»
œ»»»»»̇»»».
ll ll ll ll ll ll ””
Figures 40
![Page 41: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/41.jpg)
====================================/68
283.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ
¢
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ
¢
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ
¢
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J
¢
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ
¢
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
284.œ»»»».
¢
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»».
¢
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ œ
™
»»»»»»»»œ œ»»»»
. œ
™
»»»»»»»»œ œ
™
»»»»»»»»œ œ»»»»
. œ
¢
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». œ
™
»»»»»»»»œ
¢
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ
™
»»»»»»»»œ
™
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»».
¢
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œ»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
œ»»»»J œ
™
»»»»»»»»œ œ»»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
285.»»»»
»»»»œ ‰ œ »»»»
»»»»œ ‰ œ
¢
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœœ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ . œ . œ . œ . œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ .»»»»»»»»»»»»»»»»
œ . œ . œ . œ .»»»»»»»»œ . œ»»»»
»»»»‰ œ œ»»»»
»»»»‰ œ œ .»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ . œ . œ . œ .»»»»»»»»œ . œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ . œ . œ . œ . œ»»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
286.œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ
™
»»»»»»»»œ œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ
¢
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ »̇»»». œ»»»»
. œ»»»»œ»»»»J œ»»»»J œ»»»»
œ
¢
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ
™
»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ
™
»»»»»»»»œ
¢
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ »̇»»».
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
287.œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
™
»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ
™
»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ .»»»»»»»»»»»»»»»»
œ . œ . œ . œ»»»». œ»»»»
. »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
.ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
288.»»»»
»»»»œ œ œ
™
»»»»»»»»œ œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ
™
»»»»»»»»œ œ .»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ . œ . œ .
™
»»»»»»»»
œ . œ »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»œ . œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»œ . œ .»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ . œ . œ . œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ .
™
»»»»»»»»œ »»»»
»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»J
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/128
289.œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»». œ»»»»
. œ»»»»œ»»»»J œ
¢
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»». œ»»»»
. »»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ»»»»œ»»»»J œ .»»»»
»»»»œ . œ»»»»
. œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
œ»»»»J œ .»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ . œ . œ . œ»»»». œ»»»»
œ»»»»J œ»»»»
J œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ .»»»»»»»»œ . œ»»»»
.ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
290.œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ . œ œ œ»»»»œ»»»»J œ .»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»œ . œ .»»»»
»»»»»»»»
œ œ œ .»»»»»»»»»»»»
œ œ »»»»»»»»
œ . œ . œ»»»»œ»»»»J œ»»»»
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ .»»»»»»»»œ . »»»»
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œœ œ œœ .»»»»»»»»œ . »»»»
»»»»»»»»
œ . œ œ œ
¢
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ .»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»»»»»œ
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 41
![Page 42: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/42.jpg)
====================================/68
291.«̂«««
œ»»»».
«̂«««j «̂«««
œ»»»».
«̂«««j ««
««««««««««
œ»»»».
ˆ ˆ ˆ «̂«««
œ»»»».
«̂«««j «̂«
««
œ»»»»
«̂«««j
œ»»»»J
ˆ
œ»»»»
««««««««««««
ˆ
œ»»»»J
ˆ ««««««««««««
œ»»»»
ˆ ˆ
œ»»»»J
ˆ
œ»»»»
«̂«««.
œ»»»»J
«̂«««
œ»»»».
«̂«««j «̂«««
œ»»»».
«̂«««j ««
««««««««««
œ»»»».
ˆ ˆ ˆ «̂«««
œ»»»».
«̂«««j «̂«
««
œ»»»»
«̂«««j
œ»»»»J
ˆ
œ»»»»
««««««««««««
ˆ
œ»»»»J
ˆ «̂«««j
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»J
«̂«««.
œ»»»».ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
292. «̂«««««««««««
œ»»»»
ˆ
œ»»»»J
ˆ ««««««««««««
œ»»»»
ˆ ˆ
œ»»»»J
ˆ
»»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««
œ œ
«̂«««j
œ»»»».
«̂«««
«̂«««j ««
««««««««««
ˆ
œ»»»»
ˆ
œ»»»»J
ˆ ««««««««
œ»»»»
ˆ ˆ
œ»»»»J
‰
»»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««
œ
«̂«««j
œ
«̂«««.
œ»»»».
«̂«««.
œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»
««««««««««««
ˆ ˆ
œ»»»»J
ˆ
»»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««
œ œ
«̂«««j ««««««««««««
ˆ
œ»»»».
ˆ ˆ ««««««««««««
ˆ
œ»»»»
ˆ
œ»»»»J
ˆ ««««««««««««
œ»»»»
ˆ ˆ
œ»»»»J
ˆ
»»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««
œ
«̂«««j
œ
«̂«««.
œ»»»».ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
ˆ
œ»»»».
««««««««««««293.
ˆ ˆ
»»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««
œ
«̂«««j
œ
ˆ
œ»»»».
««««««««««««
ˆ ˆ «̂«««j
»»»»»»»»»»»»
œ œ
«̂«««
œ
««««««««««««
ˆ
œ»»»»J
ˆ
œ»»»»
ˆ «̂«««
œ»»»»J œ»»»»
«̂«««j ««
««««««««««
ˆ
œ»»»»
ˆ ˆ
œ»»»»J
«̂«««j
œ»»»».
«̂«««
»»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««
œ
«̂«««j
œ »»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««
œ œ
«̂«««j ««
««««««««««
œ»»»»
ˆ ˆ ˆ
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ
«̂«««
œ
«̂«««j
œ »»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««
œ
«̂«««j
œ »»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««
œ œ
«̂«««j ««
««««««««««
ˆ
œ»»»»J
ˆ
œ»»»»
ˆ «̂«««.
œ»»»».ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
««««««««
ˆ294.
»»»»»»»»
œ
ˆ
‰ œ
‰
œ
‰
»»»»»»»»
ˆ
œ
««««««««
‰
ˆ
œ
ˆ
»»»»»»»»»»»»
««««««««
œ
ˆ ‰
œ »»»»»»»»
œ
«̂«««««««ˆ
œ
‰
‰ œ»»»»J
««««««««««««
ˆ ˆ
‰
ˆ
œ»»»»J
«̂«««««««««««
œ»»»»
ˆ ˆ
‰ ‰
«̂«««j
»»»»»»»»
œ
‰ «̂«««j
œ
«̂«««««««
œ»»»»
ˆ ‰
‰
‰
»»»»»»»»»»»»
œ œ
«̂«««««««ˆ
œ »»»»»»»»
œ
«̂«««j‰
œ ‰
«̂«««j
œ»»»»»»»»»»»»
‰
œ
«̂«««««««ˆ
œ
««««««««
ˆ
œ»»»»J
ˆ
‰ œ»»»»J
‰ ‰
»»»»»»»»»»»»
œ œ
«̂«««««««ˆ
œ
««««««««««««
œ
ˆ
»»»»»»»»
ˆ
œ
ˆ
‰
««««««««
‰
ˆ
œ
ˆ
»»»»»»»»
‰
œ œ»»»»
«̂«««
‰
‰ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
Œ .
œ»»»»»»»»»»»»
295.
œ œ
««««««««««««
ˆ
Œ .
ˆ ˆ Œ .
œ»»»»»»»»»»»»
œ œ œ»»»»J
««««««««««««
ˆ
œ»»»»
ˆ ˆ Œ .
œ»»»»»»»»»»»»
œ œŒ .
««««««««««««
ˆ ˆ ˆ
»»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««
œ
«̂«««j
œ »»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««
œ œ
«̂«««j
Œ .
«̂«««««««««««
ˆ ˆ Œ .
»»»»»»»»»»»»
œ œ œ œ
«̂«««««««««««
»»»»»»»»»»»»
ˆ
œ œ
ˆ ««««««««««««
ˆ
Œ .
ˆ ˆ «̂«««
Œ .
«̂«««j «̂«««
œ»»»»J œ»»»»
«̂«««j
»»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««j
œ
«̂«««
œ »»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««j«̂«««
œ œll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 42
![Page 43: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/43.jpg)
====================================/68
ˆ .
œ»»»».
««««««««««««296.
ˆ ˆ
»»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««
œ
«̂«««j
œ
««««««««««««
œ»»»»
ˆ . ˆ ˆ
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»
œ
«̂«««.
œ œ œ»»»».
ˆ .««««««««««««
ˆ ˆ «̂«««
»»»»»»»»»»»»
œ œ
«̂«««j
œ »»»»»»»»
»»»»
««««
««««««««
œ
ˆ .
œ
ˆ
œ
ˆ
œ»»»».
«̂«««. «̂«
««.
œ .»»»»»»»»»»»»œ œ œ»»»»
««««««««««««
ˆ ˆ
œ»»»»J
ˆ
»»»»»»»»»»»»
«̂«««
œ . œ œ
«̂«««j ««««««««««««
ˆ
œ»»»».
ˆ ˆ
œ»»»».
ˆ .««««««««««««
ˆ ˆ «̂«««
»»»»»»»»»»»»
œ œ
«̂«««j
œ »»»»»»»»
»»»»
««««
««««««««
œ
ˆ .
œ
ˆ
œ
ˆ
œ»»»».
«̂«««.
ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/98
297. «̂«««
œ»»»»œ»»»»J
«̂«««««««ˆ
œ»»»»
«̂«««
««««««««
œ»»»»J
ˆˆ
œ»»»».
««««««««««««
ˆ ˆ ˆ «̂«««
œ»»»»œ»»»»J
««««««««ˆˆ
œ
«̂«««
»»»»»»»»»»»»
œ
««««««««ˆ
œ
ˆ««««««««««««««««
ˆ
œ»»»».
ˆ ˆˆ
œ»»»»
«̂«««
«̂«««««««
œ»»»»J
ˆˆ
œ»»»»J
«̂«««««««««««
ˆ
œ»»»»
ˆ
œ»»»».
«̂«««j«̂«««
«̂«««
œ»»»»
«̂«««««««
œ»»»»J
ˆˆ
œ»»»»
««««««««««««
ˆ
»»»»»»»»œ
ˆ
œ
««««««««««««
ˆ
œ»»»».
ˆ ˆ ««««««««««««««««
œ»»»»
ˆ ˆ
œ»»»»J
ˆˆ«̂«««
»»»»»»»»»»»»»»»»
œ œ œ
«̂«««j
œ
««««««««««««
ˆ
œ»»»».
ˆ ˆ
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»J
«̂«««««««ˆ
»»»»»»»»
œ
«̂«««
œ œ»»»»
«̂«««j «̂«««.
œ»»»».ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
298.
œ»»»»J
‰
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««
œœ
«̂«««j
œ œœ»»»»
«̂«««j «̂«««
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««
œœ
«̂«««j
œ
«̂«««««««««««
œ»»»»
ˆ
œ»»»»J
ˆ
»»»»»»»»»»»»
««««««««««««««««««««
ˆ
œ
ˆ
œ
ˆ ˆ
œ
ˆ
œ»»»»
«̂«««j «̂«««
œ»»»»J
««««««««««««
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ
ˆ ˆ
œ œœ
ˆ
œœ»»»»
«̂«««
‰
œ»»»»J
««««««««««««««««««««
œ»»»».
ˆ ˆˆˆˆ
œ»»»»
«̂«««j«̂«««
œ»»»»J
««««««««««««««««
»»»»»»»»»»»»
œ
ˆ
œ
ˆˆˆ
œ
«̂«««
œ»»»»œ»»»»J
‰
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««
œœ
«̂«««j
œ œœ»»»»
«̂«««j«̂«««
œ»»»»J »»»»
»»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««
œœœ
«̂«««j«̂«««
œ»»»»ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
««««««««««««««««
œ»»»»»»»»»»»»
ˆ299. ˆ
œ
ˆ
œ
ˆ ««««««««««««««««
œ
ˆ
»»»»»»»»»»»»
ˆ
œ
ˆˆ
œ »»»»»»»»»»»»»»»»
ˆ
œ
««««««««««««
œ
ˆ
œ
ˆ
œ »»»»»»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««j
œ
«̂«««
œœ
««««««««««««««««
œ
ˆ
»»»»»»»»»»»»
ˆ
œ
ˆ
œ
ˆ ««««««««««««««««
œ»»»»J
ˆˆ
œ»»»»
ˆˆ
»»»»»»»»»»»»»»»»
ˆ
œ
««««««««««««
œ
ˆ
œ
ˆ
œ
««««««««««««
ˆ
œ»»»»
ˆ
œ»»»»J
ˆ
»»»»»»»»»»»»
œ
««««««««««««««««
ˆ ˆ
œ
ˆ
œ
ˆ
»»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««««««««««««««
ˆ
œ
ˆ
œ
ˆ
œ
ˆ
»»»»»»»»»»»»»»»»
««««««««««««
œ
ˆ
œ
ˆ
œ»»»»»»»»»»»»»»»»
œ
«̂«««j«̂«««
œœ œ
ˆ
œ
««««««««««««««««
»»»»»»»»»»»»
œ
ˆˆ
œ
ˆ««««««««««««««««
œ»»»»J
ˆ
œ»»»»
ˆ ˆ ˆ
»»»»»»»»»»»»»»»»
««««««««««««
ˆ
œ œ
ˆ
œ
ˆ
œ
«̂«««.
œ»»»».ll ll ll ll ll ll ll ll ””
====================================/68
300.«̂«««j
‰
««««««««««««««««««««
œ»»»»
ˆ ˆ̂ ˆ ˆˆ
œ»»»»J
«̂«««j
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»J
««««««««««««««««««««
ˆ
»»»»»»»»»»»»
œ
ˆ̂
œ
ˆ ˆ
œ
ˆ
œ»»»».
««««««««««««««««
ˆ ˆ ˆˆ ««««««««««««««««««««
œ»»»»
ˆˆ̂ˆˆˆ
œ»»»»J
«̂«««j
œ»»»»
«̂«««
œ»»»»J
««««««««««««««««
»»»»»»»»»»»»
ˆ
œ
ˆ
œ œ
ˆ ˆ «̂«««
œ»»»».
«̂«««j
»»»»»»»»»»»»
œ œ
««««««««««««««««««««
ˆ ˆ̂
œ
ˆˆ
œ»»»»J
ˆ
œ»»»»
«̂«««j«̂«««
œ
«̂«««««««««««««««««««
»»»»»»»»»»»»
ˆˆ
œ
ˆ
œ
ˆ ««««««««««««««««
ˆ
œ»»»»
ˆ ˆ
œ»»»»J
ˆ
œ»»»»
««««««««««««««««««««
ˆ ˆ̂ˆˆ
œ»»»»J
ˆ ˆ
œ»»»»
««««««««««««
ˆ
œ»»»»J
ˆ
»»»»»»»»»»»»
««««««««««««««««
ˆ
œ œ
ˆˆˆ
œ œ»»»»
«̂«««
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ””
Figures 43
![Page 44: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/44.jpg)
======================/FIGURES D'UN, DOS, TRES I QUATRE TEMPS
DIVISIÓ DEL TEMPS EN 2 PARTS IGUALS
œ»»»» Œ »̇»»» Ó w »̇»»» . Pàgina 5ll ll
======================/Fórmules»»»» »»»»œ œ Pàgina 6"ll ll======================/ œ»»»» »»»» »»»»œ œ " œ»»»» . œ»»»»J " »»»» »»»»œ œ œ»»»» " œ»»»»J œ»»»» . Pàgina 7"ll ll======================/ œ»»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ " œ»»»»J œ»»»» œ»»»»J " œ»»»» . œ»»»» . œ»»»» " œ»»»»J œ»»»» œ»»»» œ»»»» œ»»»»J Pàgina 8"ll ll======================/DIVISIÓ DEL TEMPS EN 4 PARTS IGUALS
‰ œ»»»»J " ‰ œ»»»»J œ»»»» " ‰ œ»»»» . " ‰ œ»»»» œ»»»»J " Œ . œ»»»»J Pàgina 9"ll ll
======================/Fórmules»»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ Pàgina 10"ll ll======================/ »»»» »»»» »»»»œ œ œ Pàgina 11"ll ll======================/ »»»» »»»» »»»»œ œ œ Pàgina 12"ll ll
ÍNDEXCOMPASSOS SIMPLES
Figures 45
![Page 45: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/45.jpg)
======================/ »»»» »»»»œ . œ Pàgina 13"ll ll======================/ »»»» »»»»œ œ . Pàgina 14"ll ll======================/ »»»» »»»» »»»»œ œ œ Pàgina 15"ll ll======================/ œ»»»» . »»»» »»»»œ œ " »»»» »»»»œ œ œ»»»» . " œ»»»»J œ»»»» »»»» »»»»œ œ Pàgina 16"ll ll======================/ ≈ »»»» »»»» »»»»œ œ œ " »»»» »»»» »»»»œ œ œ ≈ " ‰ »»»» »»»»œ œ " »»»» »»»»œ œ ‰ Pàgina 17"ll ll======================/ »»»» »»»» »»»»œ ≈ œ œ " »»»» »»»» »»»»œ œ ≈ œ " ≈ »»»» »»»»œ œ " ≈ »»»» »»»»œ œ " ≈ »»»» »»»»œ œ ≈ " ≈ »»»» »»»»œ ≈ œ Pàgina 18"ll ll
======================/ œ»»»» »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ " »»»» »»»»œ . œ »»»» »»»»œ œ " »»»» »»»» »»»»œ œ œ »»»» »»»» »»»»œ œ œ " »»»» »»»» »»»»œ œ œ »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ Pàgina 19ll ll======================/ »»»» »»»» »»»»œ œ œ »»»» »»»» »»»»œ œ œ " »»»» »»»»œ œ »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ " »»»» »»»» »»»»œ œ œ »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ " »»»» »»»»œ œ »»»» »»»» »»»»œ œ œ "ll ll======================/ »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ»»»» " »»»» »»»» »»»»œ œ œ »»»» »»»» »»»»œ œ œ " »»»» »»»»œ œ »»»» »»»» »»»»œ œ œ " »»»» »»»»œ . œ œ»»»» "ll ll
Figures 46
![Page 46: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/46.jpg)
======================/Fórmules
DIVISIÓ DELS TEMPS EN 3 PARTS IGUALS
£»»»» »»»» »»»»œ œ œ Pàgina 20"ll ll
======================/ £»»»» »»»» »»»»œ œ œ
£»»»» »»»» »»»»œ œ œ " £
»»»» »»»» »»»»œ œ œ »»»» »»»»œ œ " £»»»» »»»» »»»»œ œ œ »»»» »»»» »»»»œ œ œ " ‰
£»»»» »»»»œ œ " œ»»»»£ œ»»»»J Pàgina 21"ll ll
======================/
POLIRÍTMIA
COMPASSOS AMB DENOMINADOR 2
COMPASSOS AMB DENOMINADOR 8
£»»»» »»»»œ ‰ œ " £
»»»» »»»»œ œ ‰ " £œ»»»»J œ»»»» " £
Q Q Q " £»»»» »»»» »»»»œ œ œ œ»»»» " £
»»»» »»»» »»»»œ œ œ »»»» »»»»œ . œ
Pàgina 24
Pàgina 23
Pàgina 22
"ll ll
Figures 47
![Page 47: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/47.jpg)
======================/FIGURES D'UN, DOS, TRES I QUATRE TEMPS
COMPASSOS COMPOSTOS
œ»»»» . Œ . »̇»»» . Ó . »̇»»» . œ»»»» . w . Pàgina 27ll ll
======================/Fórmules
DIVISIÓ DEL TEMPS EN 3 PARTS IGUALS
»»»» »»»» »»»»œ œ œ " œ»»»» œ»»»»J " œ»»»»J œ»»»» " »»»» »»»» »»»»œ œ œ »»»» »»»» »»»»œ œ œ " œ»»»» . »»»» »»»» »»»»œ œ œ Pàgina 28"ll ll======================/ »»»» »»»»œ ‰ œ " ‰ »»»» »»»»œ œ " »»»» »»»»œ œ ‰ " ‰ œ»»»»J ‰ " Œ œ»»»»J " ‰ œ»»»» " œ»»»» œ»»»» œ»»»» Pàgina 29"ll ll
======================/DIVISIÓ DEL TEMPS EN 6 PARTS IGUALS
Fórmules
»»»» »»»» »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ œ œ " ≈ »»»» »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ œ " œ»»»» . »»»» »»»» »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ œ œ Pàgina 30"ll ll======================/ »»»» »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ œ " ‰ »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ " œ»»»» . »»»» »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ œ Pàgina 31"ll ll======================/ »»»» »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ œ " »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ ‰ Pàgina 32"ll ll======================/ »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ " ‰ »»»» »»»» »»»»œ œ œ " œ»»»» »»»» »»»»œ œ Pàgina 33"ll ll
Figures 48
![Page 48: FIGGU RURRE EES S - CORE · aspectes motrius: amb percussions corporals, picant sobre la taula o la cadira, recitant amb les síl·labes rítmiques del mètode Kodaly, recitant amb](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022051608/603dde51061a7316e536a6b5/html5/thumbnails/48.jpg)
======================/ »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ " ‰ »»»» »»»» »»»»œ œ œ " ‰ »»»» »»»»œ œ ‰ " »»»» »»»» »»»»œ œ œ ‰ Pàgina 34"ll ll======================/ »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ " ≈ »»»» »»»» »»»»œ œ œ " »»»» »»»»œ œ œ»»»» Pàgina 35"ll ll======================/ »»»» »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ œ " »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ ‰ œ œ Pàgina 36"ll ll======================/ »»»» »»»» »»»»œ . œ œ " »»»» »»»» »»»» »»»»œ . œ œ œ " »»»» »»»» »»»»œ œ . œ " »»»» »»»» »»»»œ œ œ . Pàgina 37"ll ll======================/ »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ . œ " »»»» »»»» »»»»œ œ . œ " »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ . Pàgina 38"ll ll======================/ »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ " »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ " »»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ Pàgina 39"ll ll
======================/DIVISIÓ DEL TEMPS EN 4 PARTS IGUALS
FórmulesDIVISIÓ DEL TEMPS EN 2 PARTS IGUALS
™»»»» »»»»œ œ " »»»» »»»»œ . œ . " ™
»»»» »»»»œ . œ Pàgina 40"ll ll
======================/POLIRÍTMIA
Fórmules
¢»»»» »»»» »»»» »»»»œ œ œ œ " »»»» »»»» »»»» »»»»œ . œ . œ . œ .
Pàgina 42
Pàgina 41"ll ll
Figures 49