Fila b Argumentación

8/15/2019 Fila b Argumentación

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Departamento de Lenguaje y comunicaciónProfesores: Belén Fernández/ Loreto Sáncez

FILA B

Instrucciones:

Conteste con lápiz de mina ennegreciendo la alternativa en su HOJADE RESPUESTAS.

Piense antes de contestar. No maltrate su hoa de res!uestas" sino#uedar$ inv$lida.

Conc%ntrese en su !rue&a. A!ague su celular o re!roductor de m'sica.

(a !rue&a tiene )* !untos en total.

Forma correcta de marcar tu hoja de respuestas

+ , P $ g i n aLenguaje y Comunicación-Tercero medio - Prueba de aplicación y habilidades de comprensión lectora.

-+

)*

000

PRUEBA DE APLICACI! DE C"!#E!ID"$ % &ABILIDADE$ DE C"'PRE!$I!

LEC#"RA

"B(E#I)"$:

Leer comprensivamente diversos tipos de texto: literarios, no literarios o discontinuos.

Aplicar habilidades básicas y superiores en preguntas de comprensión lectora:

a. Localizar información.

b. Relacionar e interpretar información.

c. Reflexionar sobre el texto.

Aplicar tcnicas de reconocimiento de la estructura interna de la argumentación, en textos




$ELECCI! '*L#IPLE: Lee cada una de las pre+untas , responda la alternati-acorrecta.

+. Nos encontramos ante un cl$sico moderno. 3 en cierta manera ante un li&ro de culto" unmonumento a la sin4ra52n" a los uegos de l2gica 6 al universo m$gico de los ni7os 4un mundo enel #ue las 8ores ha&lan" los animales enta&lan di$logos con las !ersonas" un universo escondido#ue descu&rimos al entrar en la madriguera del Coneo 9lanco o &ien al !enetrar al :Otro lado dees!eo;. Este cuento es una <orma de mirar 6 de ver el mundo" #ue el !aso de los a7os" laeducaci2n" el lenguae <ormal 6 las costum&res sociales han hecho desa!arecer de nuestramemoria 4!ero #ue una in<usi2n de hongos" como los #ue la Oruga entrega a Alicia4 !ermite #uenos adentremos nuevamente en este m$gico mundo su&terr$neo de la imaginaci2n" carente de la

l2gica del mundo cotidiano" en el #ue todo co&ra e=istencia 6 conciencia.-. En cierto modo" creo #ue Alicia es un li&ro 6 muchos li&ros a la ve5. Es #ui5$s !or esto #ue hatenido tanta <ama 6 re!ercusi2n. >iles de lectores se han 5am&ullido en su mundo" generaci2n trasgeneraci2n" a!asion$ndose !or los mil 6 un rincones enigm$ticos 6 <ascinantes del li&ro. $u autor/apasionado por los jue+os de l0+ica/ se -ali0 del len+uaje de los cuentos para plasmarun uni-erso lleno de jue+os de pala1ras/ de situaciones imposi1les , de acertijos sin2n. % a partir de a3u4 tam1i5n edi2c0 una sutil pero demoledora cr4tica a los roles de lasociedad/ al aspecto 6ormal , super2cial de la con-i-encia humana/ creando un cosmosen el 3ue los animales -en con e7tra8eza , horror al mundo de los humanos/ en el 3uela naturaleza protesta , re1uzna ante tanta petulancia , so1er1ia9 pero al mismotiempo tam1i5n una oportunidad para descu1rir cosas nue-as/ para recrearlas/ ju+ar ,danzar con nue-os compa8eros , conocidos.

?. Uno de los as!ectos m$s sor!rendentes del viae de Alicia es #ue %ste tam&i%n !uede ser vistocomo una e=!eriencia inici$tica en el reino de lo im!osi&le" de lo imaginario" de lo nunca so7ado@as" en su descenso al su&mundo" la dilataci0n del tiem!o" el sue7o 6 la intem!oralidadacom!a7an a Alicia. (a <alta de l2gica <ascina igual #ue atemori5a a la !rotagonista1 las cosasa!arecen del a&surdo" !lanteando interrogantes" 6 desa!arecen es<um$ndose cuando la ra52ndea de creer en ellas@ las &e&idas m$gicas #ue hacen crecer 6 disminuir de tama7o" como losantiguos &e&edi5os de le6endas 6 relatos mticos@ o el acceso al :mundo su&terr$neo; 4como enlos viaes de los chamanes4" !ue&lan 6 sal!ican este inBnito 6 ri#usimo relato de la imaginaci2nde un a!asionado" re&elde 6 correcto victoriano ingl%s.Rese7a de Alicia en el Pas de las >aravillas" .muscaria.com

+. Cu$l es el sentido de la !ala&ra D0(ATAC0N en el conte=to del tercer !$rra<o del te=to ledoFAG TARDANA" !or#ue el as!ecto #ue convierte al viae de Alicia en una e=!eriencia inici$tica al

mundo de lo im!osi&le es la lentitud asom&rosa del tiem!o en el relato.9G ANCHURA" !or#ue el as!ecto #ue convierte el viae de Alicia en una e=!eriencia inici$tica al mundode lo im!osi&le es la !oca am!litud #ue ad#uiere el tiem!o en el relato.

CG (ARIO" !or#ue el as!ecto #ue convierte el viae de Alicia en una e=!eriencia inici$tica al mundode lo im!osi&le es la gran dimensi2n tem!oral #ue tiene el relato.

DG ETENS0N" !or#ue el as!ecto #ue hace #ue el viae de Alicia sea una e=!eriencia inici$tica almundo de lo im!osi&le es la !rolongaci2n so&renatural del tiem!o en el relato.

EG DETENC0N" !or#ue el as!ecto #ue hace #ue el viae de Alicia sea una e=!eriencia inici$tica almundo de lo im!osi&le es la interru!ci2n en el desarrollo del tiem!o en el relato.

-. Cu$l es la intenci2n comunicativa del emisor del te=to anteriorFAG Comentar una novela am!liamente conocida.9G Descri&ir a los !ersonaes de una aclamada o&ra.

CG Narrar la trama de una novela <amosa.DG DeBnir los as!ectos de un c%le&re li&ro.EG Persuadir al lector !ara #ue com!re cl$sicos literarios.

?. (a actitud del emisor !odra caliBcarse como1AG contem!lativa. DG a!asionada.9G com!laciente. EG su&etiva.CG O&etiva

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). De acuerdo a lo sostenido en el te=to" #u% o!ci2nKesG es KsonG LERDADERAKSG res!ecto al li&roMAlicia en el Pas de las >aravillasF

0. Se &asa en situaciones #ue no ocurriran en la vida cotidiana.00. >uestra cu$n il2gica es la vida.

000. Alicia" su !ersonae !rinci!al" e=!erimenta sentimientos encontrados.AG Solo 0 DG 0 6 0009G Solo 000. EG 00 6 000CG 0 6 00

*. Cu$l es la tesis #ue !lantea el emisor del te=to anteriorFAG MNos encontramos ante un cl$sico moderno9G MUn monumento a la sin ra52n" a los uegos de l2gica 6 al universo de los ni7osCG Mtam&i%n !uede ser visto como una e=!eriencia inici$ticaDG Mri#usimo relato de la imaginaci2n de un a!asionado" re&elde 6 correcto victoriano ingl%sEG MAlicia es un li&ro 6 muchos li&ros a la ve5

/. Del !$rra<o dos del te=to anterior" !odemos identiBcar un ra5onamiento !or1

AG analoga9G CausaCG SignosDG AutoridadEG Derecho

. Cu$l es el !ro!2sito <undamental del te=to anteriorF

AG 0n<ormar al usuario so&re el adecuado uso de sus taretas de cr%dito.9G Promover la sana entretenci2n de los !adres 6 sus hios.CG Destacar el gran com!romiso de un &anco con la <amilia.DG Descri&ir las !osi&ilidades de diversi2n de un !adre unto a los hios.

EG Persuadir al lector !ara #ue ocu!e un !roducto &ancario.. Qu% conce!toKsG se relacionaKnG con el te=to anteriorF

0. Pu&licidad.00. Promoci2n.000. Ahorro.

AG Solo 0 9GSolo 00 CGSolo 000 DG 0 6 00. EG 0" 00 6 000

. En el te=to" el uso de negritas 6 letras de ma6or tama7o" tiene la <unci2n de1AG destacar in<ormaci2n im!ortante !ara el emisor.9G otorgar relevancia a as!ectos intrascendentes.CG llamar la atenci2n so&re los &eneBcios del cr%dito.DG se!arar las ideas !rinci!ales de las secundarias.EG a!o6ar el o<recimiento crediticio de los &ancos.

+. (a menci2n del Mmes del ni7o se usa <undamentalmente !ara10. conte=tuali5ar !arte del mensae.00. delimitar la !romoci2n.000. enga7ar al rece!tor.

AG Solo 0. 9G 0 6 00 CG Solo 00. DG 0" 00 6 000 EG Solo 000

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++. Se !uede in<erir #ue el aBche est$ destinado a un rece!tor #ue1AG com!arte escasamente con sus hios.9G es !adre o madre.CG tiene !ro&lemas Bnancieros.

DG teme acceder a un cr%ditoEG so&revalora la entretenci2n.

+-. Res!ecto del tema del te=to" la actitud del emisor !uede caliBcarse como1AG o&etiva.9G emotiva.CG crtica.DG com!rometida.EG 0r2nica

+?. Qu% ti!oKsGde <alaciaKsG es !osi&le identiBcar en el aBche anteriorF0. Ienerali5aci2n a!resurada00. Al hom&re000. Al temor0L. Causal

AG Solo 09G Solo 0LCG 00 6 000DG i 6 0LEG 0" 000 6 0L

+). Cu$l es el !ro!2sito !rinci!al de este aBcheFAG >otivar a los e=traneros !ara #ue cono5can Chile.9G Com!arar la naturale5a con la ur&anidad.CG Demostrar #ue un e=tranero !uede encantarse con Chile.DG omentar el turismo interno en nuestro !as.EG 0dentiBcar es!acios #ue de&en valorar los chilenos.

+*. Cu$lKesG de los siguientes recursos es KsonG utili5adoKsG !or el emisor del aBcheF0. Re!etici2n de <rases como MChile es tu6o !ara !oder a&rir la comunicaci2n.00. Em!leo de conugaciones ver&ales como Mrec2rrelo !ara a!elar al rece!tor.000. E=!resi2n de emociones usando enunciados como Mme han sor!rendido.

AG Solo 0. 9G Solo 00 6 000 CG Solo 00 DG 0" 00 6 000 EG 0 6 00

+/. En relaci2n con este aBche" es correcto aBrmar #ueAG !resenta el uso de elementos ver&ales 6 no ver&ales.9G &usca esta&lecer un vnculo econ2mico con el rece!tor.CG utili5a la similitud cultural como argumento de !ersuasi2nDG sus rece!tores son los turistas <ranceses.EG !retende disminuir el constante aumento de viaes al e=terior.

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MSe7or director1+. Comien5a se!tiem&re 6 el !atriotismo se e=acer&a" comen5amos a escuchar las cuecas 6 nosdan ganas de cele&rar" es el momento del a7o donde nos sentimos m$s chilenos" !ero" hemos

tomado en cuenta c2mo ha&la el chilenoF-. (os chilenos colo#uialmente ha&lamos mal" !or el reiterado uso de modismos" groseras" omuletillas como el M!o en lugar de un M!ues" o el McachaiF !ara hacer re<erencia aMentiendesF" de lo #ue nos !odemos dar cuenta <$cilmente si escuchamos a un adulto o ovenha&lar. Esto nos convierte en uno de los !ases his!anoha&lantes #ue !eor usa el idioma" situaci2n#ue nos de&era avergon5ar" !or nuestra !o&re5a de voca&ulario.?. Como una adolescente de diecisiete a7os" me do6 cuenta de las <alencias de nuestra sociedad@de&eramos nutrirnos de cultura 6 lenguae" as no solo destacarnos !or nuestros hermosos!aisaes naturales" teniendo una de las maravillas del mundo en nuestro !as" o !or nuestros<ut&olistas" #ue tam!oco se salvan de ha&lar mal" sino #ue la gente del mundo nos tomara m$s encuenta 6 a!rendiera la im!ortancia de nuestra cultura" motiv$ndose as a conocerla 6 sa&er denuestra lengua.

). Sera &ueno #ue tom$ramos conciencia 6 es!ero #ue se den cuenta de #ue ha&larcorrectamente es !rimordial !ara el da a da" 6 #ue de&eramos hacer honor a esta hist2ricalengua" la de Cervantes" 6 de muchos cl$sicos literarios.rancisca Cort%s Contreras. +./).++++Alumna SS.CC (a SerenaHa&lamos &ien los chilenosF Diario El Da. htt!1diarioeldia.clcartaaldirectorVC-V9ha&lamos&ienchilenos

+. Qu% situaci2n conte=tual motiva la re8e=i2n de la emisoraFAG El hecho de ha&er cum!lido + a7os.9G (a llegada del mes de se!tiem&re.CG (a lectura de te=tos cl$sicos es!a7oles.

DG El ha&er escuchado a un adulto ha&lar.EG (a lectura de la o&ra de Cervantes.

+. Seg'n el te=to" #u% elementoKsG caracteri5aKnG el ha&la colo#uial de los chilenosF

El uso de1

0. modismos00. groseras000. e=!resiones !atri2ticas

AG Solo 09G Solo 000CG 0 6 00

DG 0 6 000EG 00 6 000

+. Cu$l es la tesis #ue sostiene la emisoraFAG (os chilenos no son conscientes de #ue en el mes de la !atria ha6 #ue ha&lar &ien.9G (a ma6ora de los chilenos se avergWen5a de lo mal #ue ha&lamos colo#uialmente.CG (a !o&re5a de voca&ulario es un !ro&lema #ue en<rentan los his!anoha&lantes.DG (os chilenos se caracteri5an !or un !o&re dominio de la lengua es!a7ola.EG Chile es un !as #ue se enorgullece de su cultura" no solo de sus !aisaes.

-. Para #u% se nom&ra a Cervantes en el te=toF Para1AG mostrarlo como un gran re<erente #ue utili52 correctamente la lengua es!a7ola" al contrario de lo

#ue ocurre con los chilenos.

9G se7alar un modelo de alguien #ue ha&la&a &ien a diario 6 con" un estilo mu6 distinto al del com'nde los chilenos.CG identiBcar a un his!anoha&lante #ue !as2 a la historia !or e=!resarse &ien" lo #ue no ha vuelto a

ocurrir.DG destacar a un autor #ue se trans<orm2 en un cl$sico literario" mu6 !oco conocido !or la ma6ora de

los chilenos.EG mencionar a un escritor #ue enalteci2 la lengua es!a7ola 6 as motivar a los chilenos a escri&ir

como %l.

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http://diarioeldia.cl/cartaaldirector/%C2%BFhablamos-bien-chilenos







-+. Qu% enunciado e=trado de te=to !resenta el tema centralFAG MComo una adolescente de diecisiete a7os" me do6 cuenta de las <alencias de nuestra sociedad9G MComien5a se!tiem&re 6 el !atriotismo se e=acer&aCG MK...G no solo Xde&eramosY destacarnos !or nuestros hermosos !aisaes naturales"

DG MK...G nuestros <ut&olistas" #ue tam!oco se salvan de ha&lar malEG Mhemos tomado en cuenta c2mo ha&la el chilenoF

--. Con res!ecto al !$rra<o dos del te=to" #u% ti!o de argumento es !osi&le identiBcarFAG Ra5onamiento !or generali5aci2n9G Ra5onamiento !or autoridadCG Ra5onamiento !or signosDG Ra5onamiento !or temorEG Ra5onamiento anal2gico

-?. El o&etivo <undamental del aviso anterior es1AG in<ormar.9G advertir.CG disuadir.DG incentivar.EG criticar.

-). (os rece!tores o&etivos del aviso son los KlasGAG ni7os !e#ue7os.9G adolescentes.CG !adres 2venes.DG madres 6 !adres.EG matrimonios.

-*. En el aBche la imagen de los ni7os tiene el !ro!2sito de1AG com!lementar la in<ormaci2n.9G reem!la5ar el mensae.CG contradecir la in<ormaci2n.DG ustiBcar el mensae.EG demostrar la in<ormaci2n.

-/. Cu$l es la tesis del aBche !ro!agandsticoFAG No tiene tesis !or#ue est$ im!lcita9G El tel%<ono m2vil antes de los +- a7os de ning'n modo

CG Por su salud !res%rvelos del m2vilDG Ciudad de (6onEG En las !ro!agandas no ha6 tesis

-. PRESZRLE(OS1AG Al%elos9G Ac%r#uelosCG CudelosDG Prot%alos

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EG Resc$telos

+.Estamos en un !eladero cercano a un ro. Ha6 unas !ocas 5ar5as" una ciudad leana 6 un desBlede !ersonas a la distancia #ue no ha&lan con nadie 6 #ue caminan con rum&o desconocido. Unamuer des!ierta 6 no sa&e d2nde est$. El hom&re a su lado la sac2 del ro medio ahogada. Am&osviven en la calle. El resto de la o&ra es el &reve la!so en #ue am&os discuten" se conBesan" se!elean" se enamoran.-. (e MHechos consumados hace m$s de die5 a7os. Sigo !ensando #ue es la meor o&ra teatralescrita en Chile 6 #ue nuestros guiones de cine est$n todava mu6 leos de alcan5ar la !otencia 6la te=tura de su historia1 en ese es!acio mnimo" en esos dos !ersonaes 6 esa <ogata alimentadacon astillas est$n la marginalidad" el ham&re" la urgencia !oltica" la relaci2n rom$ntica" el humornegro" el miedo a la muerte 6 la tan chilena sensaci2n de no tener el suelo &ao nuestros !ies.?. Sin em&argo" no ha&a cado en la cuenta Khasta #ue vi el montae de Al<redo Castro" con

actuaciones de Jos% So5a 6 Am!aro Noguera" en el verano del -+G de #ue la o&ra de JuanRadrig$n es tam&i%n una historia de amor. 3 es la meor historia de amor !osi&le" la del amor m$sall$ del c$lculo 6 la !ro6ecci2n" m$s all$ del co#ueteo 6 la 2nta" el amor loco !or#ue es a&surdo 6sin <uturo. El amor sin hios" sin !atrimonio ni es!eran5as de una dulce vee5.). Pocas veces me he redo tanto en una sala de teatro" adem$s" el humor de la o&ra es negro 6<ero5 como chiste carcelario. (os !ersonaes de Radrig$n !odr$n ser gente sin educaci2n" criadosen la calle o el mundo o&rero" !ero no son est'!idos de &uen cora52n" ni la :gente humilde; idiota#ue uno acostum&ra a ver en teleseries o malas !elculas chilenas.*. Estos son !ersonaes com!leos" duros" al Blo de todo 6 en<rentando las dos verdades m$scrueles de la vida1 la miseria 6 la vee5. Suena como un ladrilla5o" !ero en escena el conunto es<ascinante./. 3 creo #ue esa <ascinaci2n est$ en la vereda o!uesta a la mirada caritativa o !iadosa de

M!o&recitos ellos #ue no tienen nada. Como &ien lo han sa&ido varios go&ernantes 6 animadoresde televisi2n" !ocas cosas recon<ortan m$s 6 meor a un chileno #ue hacerlo sentir caritativo.Darle al ciudadano com'n la o!ortunidad de sentirse meor !ersona es [!or <eo #ue suene[ uno delos meores negocios del !resente.. MHechos consumados no &usca hacer sentir &ien a nadie. (os !ersonaes en escena no #uieren!iedad ni limosna. E=igen sus derechos" aun cuando lo hagan a un es!acio a&ierto #ue se !arecem$s 6 m$s a un cementerio. 3 lo m$s !ertur&ador de todo" es #ue al Bnal el logro de la o&ra eshacerte sentir #ue no est$s tan leos de ellos como #uisieras.. Nada es esta&le" dice Radrig$n. Ni el tra&ao" ni la <amilia ni el amor. Dios no res!onde 6 #uienesest$n al mando viven leos" nunca los vemos 6 todo lo #ue dean tras de s es una serie de 2rdenessin sentido. Creemos estar seguros en nuestras vidas. Pero la verdad es #ue a!enas cinco mesesde desem!leo nos dearan a dos !asos de ese descam!ado.

Hechos consumados1 El mundo en guerra" htt!s1villalo&osara.ord!ress.com

-. Cu$l es el sentido del t%rmino 0NTA en el <ragmento anteriorFAG QU0E9RE" !or#ue la meor historia de amor va m$s all$ del co#ueteo 6 las dolorosas ru!turas.9G ENIA\O" !or#ue la meor historia de amor va m$s all$ del co#ueteo 6 las <alsas a!ariencias.CG RECHAO" !or#ue la meor historia de amor va m$s all$ del co#ueteo 6 los constantes <racasos.DG REIATE" !or#ue la meor historia de amor va m$s all$ del co#ueteo 6 las re!etidas esca!atorias.EG REHUSAR" !or#ue la meor historia de amor va m$s all$ del co#ueteo 6 los terri&les desdenes.

-. El !ro!2sito del !rimer !$rra<o del te=to es1AG !resentar la trama de MHechos consumados.9G descri&ir el es!acio de MHechos consumados.CG concluir la ense7an5a de MHechos consumados.DG caracteri5ar a los !ersonaes de MHechos consumados.EG e=!oner el inicio de MHechos consumados.

?. Seg'n el te=to" los !ersonaes de Radrig$n a los #ue se alude en el cuarto !$rra<o son10. Jos% So5a 6 Am!aro Noguera.

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https://villalobosjara.wordpress.com/

https://villalobosjara.wordpress.com/




00. Al<redo Castro 6 la enamorada.000. el hom&re 6 la muer del !eladero

AG Solo 09G Solo 00

CG Solo 000DG 0 6 00EG 0 6 000

?+. Cu$l es el !ro!2sito de la in<ormaci2n #ue a!arece entre !ar%ntesis en el !$rra<o tresFAG Descri&ir al elenco com!leto de la <amosa o&ra MHechos consumados.9G 0n<ormar al rece!tor so&re una o&ra creada 6 dirigida !or Al<redo Castro.CG E=!oner un recuerdo del emisor acerca de su !rimera ve5 viendo MHechos consumados.DG 0ndicar en #u% ocasi2n el emisor logr2 descu&rir un nuevo tema en MHechos consumados.EG Com!arar la o&ra creada !or Juan Radrig$n con la o&ra creada !or Al<redo Castro.

?-. Es !osi&le inter!retar #ue la <rase el humor de la o&ra es negro 6 <ero5 como chiste carcelariosigniBca #ue1

AG las ocurrencias humorsticas <ueron o&tenidas de varias c$rceles del !as.9G las &romas de la o&ra !ueden ser crueles 6 generar !iedad 6 l$stima.CG los chascarros son desu&icados !ara el teatro" !ero adecuados !ara la c$rcel.DG las &urlas de la o&ra recaen en !ersonaes #ue estuvieron en !risi2n.EG los sucesos #ue !retenden ser graciosos son de mal gusto !ara la gente inocente.

??. El !$rra<o cinco !resenta !redominantemente una1AG descri!ci2n relacionada con los !ersonaes de MHechos consumados9G enumeraci2n de los !ersonaes !resentes en MHechos consumados.CG com!araci2n de los !ersonaes #ue a!arecen en MHechos consumados.DG consecuencia generada !or los !ersonaes de MHechos consumadosEG narraci2n de la vida de los !ersonaes de MHechos consumados.

?). Seg'n el te=to" cu$l es uno de los meores negocios del !resenteFAG (a televisi2n.9G (a !oltica.CG El teatro.DG El humor.EG (a caridad.

?*. Qu% se !uede aBrmar de los !$rra<os siete 6 ocho del te=to anteriorF





?/. Res!ecto al aviso anterior" es LERDADERO #ue10. &usca #ue el rece!tor ad#uiera el !roducto o conce!to !romocionado.00. su <undamento es de car$cter etario.000. motiva al interlocutor !ara #ue a&andone o evite una conducta.

AG Solo 0. DG 0 6 0009G Solo 000 EG 00 6 000CG 0 6 00

?. Con res!ecto a la <rase MNo vendo cigarrillos a menores de edad" es correcto aBrmar #ue elemisor1

0. niega reali5ar cierta acci2n.00. se com!romete a algo.000. e=!resa su interioridad

AG Solo 09G Solo 00CG 0 6 00DG 00 6 000EG 0" 00 6 000

?. Un argumento del aBche anterior seraAG No vendo cigarrillos a menores de edad9G umar no es un uegoCG No vendo cigarrillosDG No !resenta argumentosEG Est$n im!lcitos 6a #ue el rece!tor los de&e deducir.





?. Qu% ti!o de <alacia es !osi&le reconocer en la !u&licidad anteriorFAG Ad misericordiam" 6a #ue se !retende #ue el rece!tor !or medio del mensae sea telcel9G Causa <alsa" !or#ue !resenta como causa #ue tiene las meores !romocionesCG Ad hominen" 6a #ue !resenta una muer ru&ia des!restigiando a las de colorDG Ienerali5aci2n a!resurada de&ido a #ue se7ala #ue todos los rece!tores son telcel.EG alsa analoga 6a #ue relaciona la imagen de una ni7a con la de una com!a7a de tel%<ono.

(a !sicologa 6 los medios nos aseguran #ue nuestra vida de!ende de nuestras decisiones. Esta armaci2n nos !roduce mucha ansiedad" !or#ue en nuestras manos est$ decidir lo correcto o loincorrecto !ara nosotros 6 los nuestros. Nos !roduce cul!as !or#ue si el resultado no es !er<ecto ono se austa a las e=!ectativas" <ue !or#ue nosotros tomamos mal una decisi2n" no so!esamos las

alternativas de &uena manera o nos deamos llevar !or nuestros miedos o nuestra arrogancia. 3!or 'ltimo" nos da mucha inseguridad 6 sensaci2n de inadecuaci2n" !or#ue nos sentimosres!onsa&les.-. Todo lo anterior es real. Somos res!onsa&les. Pero no es real #ue tengamos el control de todaslas varia&les cuando tomamos decisiones.?. (a ilusi2n del control es !ro&a&lemente uno de los males m$s grandes de nuestros tiem!os. 3 esnormal #ue creamos #ue !odemos controlar si !ensamos #ue la ciencia cada da es ca!a5 de!redecir meor. Pensamos1 si nos in<ormamos" de&eramos tomar &uenas decisiones.(amenta&lemente" es tam&i%n cierto #ue la necesidad de con ar en la vida o en Dios o el destino"es cada ve5 m$s grande. Por eem!lo" una muer #ue hace 6oga 6 dieta 6 dea de <umar 6 tomarcuando est$ em&ara5ada" !ero luego" de&ido a #ue el ni7o se enreda en el cord2n um&ilical no!uede tener el !arto natural ] el !arto !er<ecto !ara el #ue esta&a !re!arada] no es res!onsa&le

de #ue las cosas se ha6an dado as. Pero se <rustra 6 se siente inadecuada. Aumenta su miedo a loim!redeci&le. Se olvida #ue la naturale5a tiene sus caminos.). (o mismo le ocurre al em!resario #ue tom2 una decisi2n s'!er &ien in<ormada so&re un negocioen el e=tranero 6 lo !erdi2 !or#ue hu&o un tsunami #ue arras2 con todo. Esa es la naturale5a.*. 3 tam&i%n" si miramos la vida !ro!ia" ha6 tantas cosas nuevas #ue llegan des!u%s de los<racasos. E#uivocarse es un acto de !ro<unda humanidad" #ue nos recuerda #ue somosim!er<ectos 6 #ue nos o&liga a con ar en #ue Mlas cosas !asan !or algo" como decan las a&uelas./. Si #ueremos cuidarnos" deemos de creer #ue todo de!ende de nosotros.DecidimosF Columna de o!ini2n de la !sic2loga Paula Serrano. Revista 3a" -? de se!tiem&re de-+).

). PROUNDAAG E=tendida9G 0ntensaCG leanaDG rec2nditaEG acentuada

+ , P $ g i n aLenguaje y Comunicación-Tercero medio - Prueba de aplicación y habilidades de comprensión lectora.




)+. M(a ilusi2n del control" de la #ue se ha&la en el te=to" consiste enAG tomar una decisi2n cre6endo #ue es la 'nica correcta.9G dear de intervenir alguna situaci2n !ara #ue se arregle sola.CG sentir #ue estamos solos al momento de tomar decisiones.

DG decidir sin so!esar las diversas alternativas #ue tenemos.EG creer #ue dominamos todos los as!ectos de nuestra vida.

)-. En el !$rra<o cinco" se usan comillas en la e=!resi2n Mlas cosas !asan !or algo !or#ue1AG re!resenta una o!ini2n ir2nica !resentada !or la emisora.9G resume la idea central del !lanteamiento de la emisora.CG se7ala lo #ue la gente com'n !iensa acerca de los errores.DG re<uer5a la idea de #ue e#uivocarse ense7a a tomar decisiones.EG corres!onde a la cita de un decir !ro!io de la gente ma6or.

)?. Cu$l es el tema del te=toFAG El verdadero sentido de la toma de decisiones9G (a res!onsa&ilidad !ersonal de elegir lo correcto.CG El control #ue se de&e eercer en la vida !ersonal..DG El im!acto de las decisiones en la !ro!ia <elicidad.EG (a ense7an5a #ue dean las malas decisiones.

)). Qu% o!ci2n !resenta la !rinci!al !ostura de la emisora acerca de la toma !ersonal de decisionesFAG MPero no es real #ue tengamos el control de todas las varia&les cuando tomamos decisiones.9G M(a !sicologa 6 los medios nos aseguran #ue nuestra vida de!ende de nuestras decisiones.CG MK...G en nuestras manos est$ decidir lo correcto o lo incorrecto !ara nosotros 6 los nuestros.DG M3 es normal #ue creamos #ue !odemos controlar si !ensamos #ue la ciencia cada da es ca!a5 de

!redecir meor.EG M3 tam&i%n" si miramos la vida !ro!ia" ha6 tantas cosas nuevas #ue llegan des!u%s de los

<racasos.

)*. El <ragmento del te=to corres!onde a un KaGAG Preuicio necesario de la !ersuasi2n9G Argument2 recurrente en la !u&licidadCG O<recimiento con car$cter est%tico.DG Res!aldo de una o!ini2nEG Alusi2n a un recurso !u&licitario se=ista

++ , P $ g i n aLenguaje y Comunicación-Tercero medio - Prueba de aplicación y habilidades de comprensión lectora.

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