Física de 2º - Departamento de Física y Química - IPFA de Cádiz - Curso 2007/08 1 I NSTITUTO P...

Física de 2º - Departamento de Física y Química - IPFA de Cádiz - Curso 2007/081

INSTITUTO PROVINCIAL DE FORMACIÓN DE ADULTOSINSTITUTO PROVINCIAL DE FORMACIÓN DE ADULTOS

CÁDIZCÁDIZ

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA

FÍSICA 2º BACHILLERATO

[email protected] electrónico:

Página web: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ipfacadiz/

http://www.ipfacadiz.com


ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL

► 1 hora de tutoria colectiva (clase) – Viernes 9’55 h -10,55 h► 4 horas de trabajo personal en casa ( mínimo aconsejable)

► 2 horas de tutoria individual en el departamento

Para las dudas:

Semanalmente:


La enseñanza a distancia es fundamentalmente autoaprendizaje del alumno/a apoyada en el tutor/a y en el material didáctico. Por tanto, un buen funcionamiento de la enseñanza a distancia requiere tres cosas:

Estos tres elementos están estrechamente relacionados entre sí, de tal manera que la función que le corresponde desempeñar a cada uno de ellos dentro del sistema educativo a distancia depende y, a su vez, condiciona la función de los otros.

■ estudio personal,

■ material didáctico y

■ ayuda del tutor.

A) EL ESTUDIO PERSONAL:

¡Tú has de ser el protagonista de tu propio aprendizaje!

En la enseñanza a distancia se exige un importante trabajo del alumno, lo cual significa dedicarle el tiempo necesario. Si no se realiza este esfuerzo y se administra bien el tiempo dedicado al estudio de nada puede servir el material didáctico y la ayuda de los tutores.


B) EL MATERIAL DIDÁCTICO: Bajo esta denominación se entiende el material de trabajo para el alumno y alumna. Este

material es el documento de trabajo, que contiene el texto-base y las actividades; se considera básico en la modalidad a distancia y es el medio esencial de trabajo del alumno/a y de comunicación entre el alumno/a y profesor/a; te va a permitir estudiar por ti mismo y conseguir satisfactoriamente los objetivos de aprendizaje.

El material, en general, es claro; pero, si hubiera dudas, es muy importante la consulta al profesor/a tutor/a a través de la tutoría individual

En la primera semana el profesor/a deberá enseñarte el manejo y la utilidad del material didáctico.

C) EL PROFESOR/A TUTOR/A:

En el IPFA son tutores/as cada uno de los profesores/as del Centro. Se le denomina tutor/a y no profesor/a porque la función que debe cumplir es la de

motivar, asesorar, ayudar, orientar. y no la de trasmitir conocimientos, que corresponde al material didáctico.

Se llaman tutorías a los momentos de encuentro entre el profesor y el alumno, bien individualmente, bien en grupo. Hay diversas modalidades de tutorías:

colectivas,

individuales y

de apoyo al estudio.


FINALIDADES Y FUNCIONES DE LAS TUTORÍAS: Tutorías colectivas:

Que tienen como finalidad resolver aquellas cuestiones que supongan una mayor dificultad en la comprensión de los contenidos de cada una de las áreas, preparar para la evaluación, orientar para la realización de las actividades.

Estas tutorías se ejercen en el aula con presencia del alumnado.

Tutorías individuales: Que tienen dos finalidades: el apoyo académico y la orientación personal. Estas tutorías se ejercen en el Centro, por correo, con el envío de actividades que proponga el profesor/a tutor/a del área correspondiente, por teléfono o por correo electrónico, formulando a los profesores-tutores las dudas puntuales sobre la materia del área respectiva. Los alumnos/as tendrán desde el principio de curso el cuadrante horario de cada uno de los profesores y profesoras tutores/as, para que puedan acudir a ellos en su horario de atención individual al alumno/a.

Tutorías de apoyo al estudio:Que se imparten en los Centros de Educación de Adultos autorizados por la Consejería de Educación y

Ciencia en coordinación con el IPFA. Su finalidad es contribuir al desarrollo de capacidades del alumno o alumna para adquirir autonomía en

el estudio, concretándose en los siguientes aspectos:

•Ayudar al alumno/a en la distribución del trabajo.• Asesorar al alumno/a en la preparación de la documentación.• Facilitar técnicas de estudio.• Paliar los posibles déficits curriculares del alumnado en algunas de las áreas correspondientes a los niveles de Formación Inicial de Base y Formación de Base.


El libro de texto aconsejado por el departamento es:

FÍSICA 2º Bachillerato

de la Editorial GUADIEL

(Edición 2003)


1ª EVALUACIÓN11 semanas 3 Vier. Festivo


2ª EVALUACIÓN

3ª EVALUACIÓN

10 semanas 1 Vier. Festivo

8 semanas 1 Vier. festivo


1ª EVALUACIÓN

2ª EVALUACIÓN

3ª EVALUACIÓN

CALENDARIO DE LAS EVALUACIONES

En la página web del Departamento se pueden ver exámenes de años anteriores

1ª Vuelta : del 13 al 21 de Diciembre

2ª Vuelta : 2ª - 3ª semana de Enero

1ª Vuelta : del 5 al 13 de Marzo

2ª Vuelta : 24 de Marzo al 4 de Abril

1ª Vuelta : 2ª-3ª semana de Mayo

2ª Vuelta : Última semana de Mayo

Estas fechas no son definitivas.

Con tiempo suficiente se podrán consultar en la página web y en los

tablones de anuncios del centro.


TEMPORALIZACIÓNComo norma general, dedicaremos dos semanas a cada unidad del libro.

1ª EVALUACIÓN

Unidad 2: Campo gravitatorio

Unidad 3: Gravitación

Unidad 4: Movimientos vibratorios

Unidad 5: Movimiento ondulatorio

Unidad 6: Fenómenos ondulatorios

Semana del 8 al 12 de Octubre



Semana del 29 Oct. al 2 de Novbre.

Semana del 5 al 9 de Noviembre




Semana del 3 al 7 de Diciembre

Semana del 10 al 14 de Diciembre


El Material didáctico que se recomienda a los alumnos y las alumnas para esta materia es:

◘ El libro de texto:

◘ El solucionario de todas las actividades de cada unidad del libro de texto:

Están resueltas y explicadas todas las actividades que propone el libro, tanto las que aparecen intercaladas en la unidad como las que aparecen al final de la misma. Cada actividad tiene el mismo número con el que aparece en el libro y no están los enunciados. Se descarga de la página web del centro en formato pdf o se adquiere una fotocopia en conserjería

◘ La presentación de la unidad en PowerPoint (En elaboración):

Se descarga de la página web. Los alumnos que no dispongan de acceso a internet pueden traerle al profesor un CD-R o memoria USB para que se la grabe.

VER el Libro


INICIO


• Un esquema de la unidad y sus objetivos : donde encontramos la estructura del tema con todos los contenidos

• Preparación de la unidad (recuerda): nos muestra lo que debemos conocer para comprender y asimilar la unidad que empezamos a estudiar

• Desarrollo de los contenidos de la unidad: nos expone y explica los contenidos por pregunta, con figuras, notas al margen, ejemplos resueltos y ejercicios propuestos

• Resolución de ejercicios y problemas: aunque en el desarrollo de la unidad hay ejemplos resueltos (hasta 20 en alguna unidad), en las páginas finales de cada unidad encontramos siempre una doble página con unos ejercicios explicados y resueltos y otros propuestos casi idénticos a los explicados para que practiquemos

En cada unidad el libro podemos encontrar:

• Ejercicios y problemas: una doble página con unos 30 ejercicios y problemas que son similares (casi iguales) a los que aparecen intercalados en el desarrollo de los contenidos. Son pues ideales para autoevaluarnos.

Todos los ejercicios que propone el libro vienen con su resultado.

• Cada unidad trae también en las últimas páginas, una lectura-informe sobre Ciencia y Sociedad, que tratan temas muy actuales.

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• Formulario: una página con el resumen de todas las fórmulas que hemos visto en el temaVER


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