FÍSICA I QUÍMICA - vicensvives.com · Presentació en tres formats ... ls diversos materials del...

ElsdiversosmaterialsdelprojecteAula3DperaFísicaiQuímicaal’EducacióSecundària

(FiQ2,FiQ3iFiQ4)estanadaptatsalnoucurrículumipossibilitenlaresoluciódetotsels

estàndardsproposatsenaquestcurrículumperacadanivelleducatiuenquès’imparteix

aquesta matèria.

L’aprenentatgesegueixunaseqüenciaciógradualdesdelsegoncursdel’ESOis’hantinguten

comptelescompetències clau,demanera que s’ha adequat als interessos, a les motivacions i a la

capacitat d’abstracció de cada edat.

AFiQespreparal’alumnatperquèsàpigacercarinformacióiprocessar-la,perquèsiguica-

paçdecomprovarhipòtesis,crearopinionsargumentadesiperquèpuguiestablirconclusions.

L’aprenentatgeésactiu iconstructiu.

FÍSICA IQUÍMICA ESO

Assolir l’excel·lència

Segueix-nos a:

C101146

FÍSICA IQUÍMICAESO

ProjecteAula3D deFísica i Química

PROPOSTA CURRICULAR

PROGRAMACIÓ PER ESTÀNDARDS

• Continguts

• Criteris d’avaluació

• Estàndards d’aprenentatge - Competències clau

• Descriptors

• Indicadors d’assoliment - Rúbriques (en format CD)

GUIA DIDÀCTICA

• Orientacions didàctiques

• Solucionari

• Competències clau

• Atenció a la diversitat

– Activitats de reforç

– Activitats d’ampliació

• Recursos didàctics

– Navegar per Tiching

• Llibre digital

• Educar en valors

ACTIVITATS DE REFORÇ I D’AMPLIACIÓ (Fotocopiables)

AVALUACIONS INICIAL I FINAL (Fotocopiables)

CD PROGRAMACIÓ

CD ACTIVITATS - AVALUACIÓ

CD GENERADOR D’AVALUACIONS

ILLES BALEARS

ILLES BALEARSContinguts, competències i estàndards

•Interconnexióentre l’aprenentatgede continguts i eldesenvolupament de competències.

•Priorització de lescompetències.

•Contingutsinterrelacionats amb les activitats que comparteixen la tipologia de les pàgines:

✔Expositives, que poden ser de síntesi, documents, gràfics, d’ampliació, etc.

✔ Deconstrucció, que poden ser d’ampliació, de descoberta de nouscontinguts, de

coneixement de l’entorn,derelació entre ciència i societat o d’anàlisi i opinió.

• Assoliment delsestàndards d’aprenentatge.

Activitats TIC

• Amplia a la Xarxa. Recursos multimèdia per completar les explicacionso realitzar més

activitats a la xarxa.

•Possibilitat de resoldre online la majoria de les activitats aEduBook3D.

Les activitatspoden inclourecompetènciesque s’indiquen amb elssímbols:

Comunicació lingüística

Competència matemàticaicompetènciesbàsiquesenciències itecnologia(en aquestsllibresnomés s’indica la competènciamatemàticaperquè les de ciències itecnologia són les pròpies de l’àrea)

Aprendre a aprendre

Consciència i expressions culturals

Sentit d’iniciativa i esperit emprenedor

Competències socials i cíviques

Competència digital

Lesactivitatsestanclassificades segonslatipologia i s’indiquen amb un colordiferent:

Conèixer:aquestes activitats són

imprescindibles perquè els alumnes en

treballin directament el contingut.

Aplicar:aquestes activitats relacionen el

contingut que han treballat amb els

coneixements previs de l’alumne i amb

l’entorn, és a dir,que treballen amb el

context.

Raonar:aquestes activitats tenencoma

objectiu que l’alumnereflexioni,expliqui i

raonielsperquès de les sevesrespostes.

Activitats competencials

Activitats d’avaluació d’estàndards

•Les activitats amb el símbol permeten conèixerelgrau d’assoliment dels estàndards.

Presentació en tres formats

•Presentació enpaper iEduBook3D(online i offline).

Tots els recursos per a la Pissarra Digital des d'un únic lloc, i en mode offline

s’adapta a les necessitats de tots els entorns educatius i ofereix al professorat un

paquet complet de recursos per a ús específic en PDI, com també tots els materials curriculars per

preparar el curs. Tot això, en mode offline.

Pensat i adaptat a l’ús de la pissarra digital, permet accedir ràpidament al llibre de text digital, a

les animacions o a les activitats interactives d’una manera intuïtiva i senzilla.

A hi ha:

• Recursos per al professorat: Guia didàctica, Propostes

curriculars, Recursos per a l’Atenció a la Diversitat i

Avaluacions.

• Activitats interactives: Activitats en format PDI i en

mode offline.

• Galeria Multimèdia: Tota la galeria d’imatges i

d’animacions en format PDI i en mode offline.

• : Projecta qualsevol apartat del llibre

en mode offline.

E ls diversos materials del projecte Aula 3D per a Física i Química a l’Educació Secundària

(FiQ 2, FiQ 3 i FiQ 4) estan adaptats al nou currículum i possibiliten la resolució de tots els

estàndards proposats en aquest currículum per a cada nivell educatiu en què s’imparteix

aquesta matèria.

L’aprenentatge segueix una seqüenciació gradual des del segon curs de l’ESO i s’han tingut en

compte les competències clau, de manera que s’ha adequat als interessos, a les motivacions i a la

A FiQ es prepara l’alumnat perquè sàpiga cercar informació i processar-la, perquè sigui ca-

paç de comprovar hipòtesis, crear opinions argumentades i perquè pugui establir conclusions.

L’aprenentatge és actiu i constructiu.

Segueix-nos a:

Projecte Aula3D de Física i Química

OFESSO

RATPROPOSTACURRICULAR

PROGRAMACIÓPERESTÀNDARDS

• Continguts

•Criterisd’avaluació

•Estàndards d’aprenentatge - Competènciesclau

• Descriptors

•Indicadorsd’assoliment-Rúbriques(enformat CD)

GUIADIDÀCTICA

•Orientacions didàctiques

•Solucionari

•Competènciesclau

• Atenció a ladiversitat

–Activitatsdereforç

–Activitatsd’ampliació

•Recursosdidàctics

– Navegar perTiching

•Llibre digital

•Educaren valors

ACTIVITATS DEREFORÇ ID’AMPLIACIÓ(Fotocopiables)

AVALUACIONSINICIALIFINAL(Fotocopiables)

CDPROGRAMACIÓ

CDACTIVITATS - AVALUACIÓ

CD GENERADORD’AVALUACIONS

ILLES BALEARS

ILLES BALEARS Continguts, competències i estàndards

• Interconnexió entre l’aprenentatge de continguts i el desenvolupament de competències.

• Priorització de les competències.

• Continguts interrelacionats amb les activitats que comparteixen la tipologia de les pàgines:

✔ Expositives, que poden ser de síntesi, documents, gràfics, d’ampliació, etc.

✔ De construcció, que poden ser d’ampliació, de descoberta de nous continguts, de

coneixement de l’entorn, de relació entre ciència i societat o d’anàlisi i opinió.

• Assoliment dels estàndards d’aprenentatge.

Activitats TIC

• Amplia a la Xarxa. Recursos multimèdia per completar les explicacions o realitzar més

• Possibilitat de resoldre online la majoria de les activitats a EduBook3D.

Les activitats poden incloure competènciesque s’indiquen amb els símbols:

Competència matemàtica i competènciesbàsiques en ciències i tecnologia (en aquestsllibres només s’indica la competènciamatemàtica perquè les de ciències itecnologia són les pròpies de l’àrea)

Aprendre a aprendre

Les activitats estan classificades segons latipologia i s’indiquen amb un color diferent:

Conèixer: aquestes activitats són

Aplicar: aquestes activitats relacionen el

l’entorn, és a dir, que treballen amb el

context.

Raonar: aquestes activitats tenen com a

objectiu que l’alumne reflexioni, expliqui i

raoni els perquès de les seves respostes.

• Les activitats amb el símbol permeten conèixer el grau d’assoliment dels estàndards.

• Presentació en paper i EduBook3D (online i offline).

Tots elsrecursos per a laPissarra Digital des d'un únic lloc,i enmode offline

s’adapta a les necessitats de tots els entorns educatius i ofereix al professoratun

paquetcompletderecursosper a ús específic enPDI, com tambétots elsmaterials curriculars per

preparar el curs.Tot això, enmodeoffline.

Pensat i adaptat a l’ús de la pissarra digital,permet accedir ràpidament alllibrede text digital, a

lesanimacions o alesactivitats interactives d’una manera intuïtivai senzilla.

Ahi ha:

•Recursos per al professorat: Guia didàctica, Propostes

curriculars,Recursos pera l’Atenció a la Diversitati

Avaluacions.

•Activitats interactives: Activitats en format PDI i en

mode offline.

•Galeria Multimèdia: Totalagaleria d’imatgesi

en mode offline.

E ls diversos materials del projecte Aula 3D per a Física i Química a l’Educació Secundària

(FiQ 2, FiQ 3 i FiQ 4) estan adaptats al nou currículum i possibiliten la resolució de tots els

estàndards proposats en aquest currículum per a cada nivell educatiu en què s’imparteix

aquesta matèria.

L’aprenentatge segueix una seqüenciació gradual des del segon curs de l’ESO i s’han tingut en

compte les competències clau, de manera que s’ha adequat als interessos, a les motivacions i a la

A FiQ es prepara l’alumnat perquè sàpiga cercar informació i processar-la, perquè sigui ca-

paç de comprovar hipòtesis, crear opinions argumentades i perquè pugui establir conclusions.

L’aprenentatge és actiu i constructiu.

Segueix-nos a:

Projecte Aula3D de Física i Química

OFESSO

RATPROPOSTACURRICULAR

PROGRAMACIÓPERESTÀNDARDS

• Continguts

•Criterisd’avaluació

•Estàndards d’aprenentatge - Competènciesclau

• Descriptors

•Indicadorsd’assoliment-Rúbriques(enformat CD)

GUIADIDÀCTICA

•Orientacions didàctiques

•Solucionari

•Competènciesclau

• Atenció a ladiversitat

–Activitatsdereforç

–Activitatsd’ampliació

•Recursosdidàctics

– Navegar perTiching

•Llibre digital

•Educaren valors

ACTIVITATS DEREFORÇ ID’AMPLIACIÓ(Fotocopiables)

AVALUACIONSINICIALIFINAL(Fotocopiables)

CDPROGRAMACIÓ

CDACTIVITATS - AVALUACIÓ

CD GENERADORD’AVALUACIONS

ILLES BALEARS

ILLES BALEARS Continguts, competències i estàndards

• Interconnexió entre l’aprenentatge de continguts i el desenvolupament de competències.

• Priorització de les competències.

• Continguts interrelacionats amb les activitats que comparteixen la tipologia de les pàgines:

✔ Expositives, que poden ser de síntesi, documents, gràfics, d’ampliació, etc.

✔ De construcció, que poden ser d’ampliació, de descoberta de nous continguts, de

coneixement de l’entorn, de relació entre ciència i societat o d’anàlisi i opinió.

• Assoliment dels estàndards d’aprenentatge.

Activitats TIC

• Amplia a la Xarxa. Recursos multimèdia per completar les explicacions o realitzar més

• Possibilitat de resoldre online la majoria de les activitats a EduBook3D.

Les activitats poden incloure competènciesque s’indiquen amb els símbols:

Competència matemàtica i competènciesbàsiques en ciències i tecnologia (en aquestsllibres només s’indica la competènciamatemàtica perquè les de ciències itecnologia són les pròpies de l’àrea)

Aprendre a aprendre

Les activitats estan classificades segons latipologia i s’indiquen amb un color diferent:

Conèixer: aquestes activitats són

Aplicar: aquestes activitats relacionen el

l’entorn, és a dir, que treballen amb el

context.

Raonar: aquestes activitats tenen com a

objectiu que l’alumne reflexioni, expliqui i

raoni els perquès de les seves respostes.

• Les activitats amb el símbol permeten conèixer el grau d’assoliment dels estàndards.

• Presentació en paper i EduBook3D (online i offline).

Tots elsrecursos per a laPissarra Digital des d'un únic lloc,i enmode offline

s’adapta a les necessitats de tots els entorns educatius i ofereix al professoratun

paquetcompletderecursosper a ús específic enPDI, com tambétots elsmaterials curriculars per

preparar el curs.Tot això, enmodeoffline.

Pensat i adaptat a l’ús de la pissarra digital,permet accedir ràpidament alllibrede text digital, a

lesanimacions o alesactivitats interactives d’una manera intuïtivai senzilla.

Ahi ha:

•Recursos per al professorat: Guia didàctica, Propostes

curriculars,Recursos pera l’Atenció a la Diversitati

Avaluacions.

•Activitats interactives: Activitats en format PDI i en

mode offline.

•Galeria Multimèdia: Totalagaleria d’imatgesi

en mode offline.

FiQ FÍSICA I QUÍMICA

EDUCACIÓ SECUNDÀRIA

SEGON CURS TERCER CURS

QUART CURSCurs

2016-2017

Novetat

AUTORS 3r d’ESO:

QUÍMICA

Á. Fontanet RodríguezCatedràtic de Física i Química d’IES

FÍSICA

M. J. Martínez de Murguía LarrechiCatedràtica de Física i Química d’IES

FiQ 3 Illes Balears · ISBN: 978-84-682-3113-6

0. El treball científic

1. La matèria

2. Substàncies pures i mescles

3. Teoria atòmica

4. Estructura de la matèria

5. Reaccions químiques

6. Química, tecnologia i societat

7. Càrrega elèctrica

8. Corrent elèctric

9. Electromagnetisme

1. La matèria i la seva mesura

2. Composició de la matèria

3. Mescles

4. Els materials

5. Forces

6. Forces i moviment

7. Forces i pressió

8. Energia

9. Energia i calor

10. La llum

11. El so

12. Producció i transport de l’energia

1. El sistema periòdic dels elements

2. L’enllaç químic

3. El llenguatge de la química

4. La reacció química

5. Els composts del carboni

6. Desenvolupament sostenible

7. El moviment

8. Forces. Equilibri

9. Les forces i el moviment

10. La gravitació universal

11. Pressió. Estàtica de fluids

12. Treball, energia i calor

Amb EduBook3D la incorporació de les TIC a l’aula millora i optimitza el procés

d’ensenyament i d’aprenentatge. EduBook3D permet incorporar les TIC a l’aula

d’una manera natural gràcies al disseny que té:

1. Senzill: dissenyat perquè sigui intuïtiu i fàcil de manejar.

2. Versàtil: tot el contingut disponible independentment de la

connexió a Internet.

3. Innovador: sincronització automàtica entre apps online i offline

4. Connectat: permet fer la connexió amb Tiching i els LMS més utilitzats.

5. Amb traçabilitat educativa: permet fer el seguiment personalitzat de

les activitats que fa l’alumnat.

6. Contrastat: adoptat per més de 761 centres educatius i utilitzat diàriament

per més de 40 000 professors i alumnes de referència.

EduBook3D, el llibre digital de Vicens Vives

Curs2016-2017

RAT PROPOSTA CURRICULAR

PROGRAMACIÓ PER ESTÀNDARDS• Continguts• Criteris d’avaluació• Estàndards d’aprenentatge - Competències clau• Descriptors• Indicadors d’assoliment - Rúbriques (en format CD)GUIA DIDÀCTICA• Orientacions didàctiques• Solucionari• Competències clau• Atenció a la diversitat

– Activitats de reforç– Activitats d’ampliació

• Recursos didàctics– Navegar per Tiching

• Llibre digital• Educar en valors

ACTIVITATS DE REFORÇ I D’AMPLIACIÓ (Fotocopiables)AVALUACIONS INICIAL I FINAL (Fotocopiables)CD PROGRAMACIÓCD ACTIVITATS - AVALUACIÓCD GENERADOR D’AVALUACIONS

Aquest docum

ent ésprotegit per la Llei. Se'n prohibeix qualsevol reproducció total o parcial i la seva difusió per qualsevol mitjà

si no ha estat express

ament a

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

GENERADORD'AVALUACIONS

Aquest docum

ament a

ACTIVITATSAVALUACIÓ

Aquest docum

ament a

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

QUART CURSCurs

2016-2017

Novetat

AUTORS 3r d’ESO:

QUÍMICA

FÍSICA

1. La matèria

3. Teoria atòmica

3. Mescles

4. Els materials

5. Forces

8. Energia

9. Energia i calor

10. La llum

11. El so

7. El moviment

Curs2016-2017

Aquest docum

ament a

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

QUART CURSCurs

2016-2017

Novetat

AUTORS 3r d’ESO:

QUÍMICA

FÍSICA

1. La matèria

3. Teoria atòmica

3. Mescles

4. Els materials

5. Forces

8. Energia

9. Energia i calor

10. La llum

11. El so

7. El moviment

Curs2016-2017

Aquest docum

ament a

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

QUART CURSCurs

2016-2017

Novetat

AUTORS 3r d’ESO:

QUÍMICA

FÍSICA

1. La matèria

3. Teoria atòmica

3. Mescles

4. Els materials

5. Forces

8. Energia

9. Energia i calor

10. La llum

11. El so

7. El moviment

Curs2016-2017

Aquest docum

ament a

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

ElsdiversosmaterialsdelprojecteAula3DperaFísicaiQuímicaal’EducacióSecundària

(FiQ2,FiQ3iFiQ4)estanadaptatsalnoucurrículumipossibilitenlaresoluciódetotsels

estàndardsproposatsenaquestcurrículumperacadanivelleducatiuenquès’imparteix

aquesta matèria.

L’aprenentatgesegueixunaseqüenciaciógradualdesdelsegoncursdel’ESOis’hantinguten

comptelescompetències clau,demanera que s’ha adequat als interessos, a les motivacions i a la

AFiQespreparal’alumnatperquèsàpigacercarinformacióiprocessar-la,perquèsiguica-

paçdecomprovarhipòtesis,crearopinionsargumentadesiperquèpuguiestablirconclusions.

L’aprenentatgeésactiu iconstructiu.

Segueix-nos a:

C101146

ProjecteAula3D deFísica i Química

PROPOSTA CURRICULAR

PROGRAMACIÓ PER ESTÀNDARDS

• Continguts

• Criteris d’avaluació

• Estàndards d’aprenentatge - Competències clau

• Descriptors

• Indicadors d’assoliment - Rúbriques (en format CD)

GUIA DIDÀCTICA

• Orientacions didàctiques

• Solucionari

• Competències clau

• Atenció a la diversitat

– Activitats de reforç

– Activitats d’ampliació

• Recursos didàctics

– Navegar per Tiching

• Llibre digital

• Educar en valors

ACTIVITATS DE REFORÇ I D’AMPLIACIÓ (Fotocopiables)

AVALUACIONS INICIAL I FINAL (Fotocopiables)

CD PROGRAMACIÓ

CD ACTIVITATS - AVALUACIÓ

CD GENERADOR D’AVALUACIONS

ILLES BALEARS

ILLES BALEARSContinguts, competències i estàndards

•Interconnexióentre l’aprenentatgede continguts i eldesenvolupament de competències.

•Priorització de lescompetències.

•Contingutsinterrelacionats amb les activitats que comparteixen la tipologia de les pàgines:

✔Expositives, que poden ser de síntesi, documents, gràfics, d’ampliació, etc.

✔ Deconstrucció, que poden ser d’ampliació, de descoberta de nouscontinguts, de

coneixement de l’entorn,derelació entre ciència i societat o d’anàlisi i opinió.

• Assoliment delsestàndards d’aprenentatge.

Activitats TIC

• Amplia a la Xarxa. Recursos multimèdia per completar les explicacionso realitzar més

•Possibilitat de resoldre online la majoria de les activitats aEduBook3D.

Les activitatspoden inclourecompetènciesque s’indiquen amb elssímbols:

Competència matemàticaicompetènciesbàsiquesenciències itecnologia(en aquestsllibresnomés s’indica la competènciamatemàticaperquè les de ciències itecnologia són les pròpies de l’àrea)

Aprendre a aprendre

Lesactivitatsestanclassificades segonslatipologia i s’indiquen amb un colordiferent:

Conèixer:aquestes activitats són

Aplicar:aquestes activitats relacionen el

l’entorn, és a dir,que treballen amb el

context.

Raonar:aquestes activitats tenencoma

objectiu que l’alumnereflexioni,expliqui i

raonielsperquès de les sevesrespostes.

•Les activitats amb el símbol permeten conèixerelgrau d’assoliment dels estàndards.

•Presentació enpaper iEduBook3D(online i offline).

Tots els recursos per a la Pissarra Digital des d'un únic lloc, i en mode offline

s’adapta a les necessitats de tots els entorns educatius i ofereix al professorat un

paquet complet de recursos per a ús específic en PDI, com també tots els materials curriculars per

preparar el curs. Tot això, en mode offline.

Pensat i adaptat a l’ús de la pissarra digital, permet accedir ràpidament al llibre de text digital, a

les animacions o a les activitats interactives d’una manera intuïtiva i senzilla.

A hi ha:

• Recursos per al professorat: Guia didàctica, Propostes

curriculars, Recursos per a l’Atenció a la Diversitat i

Avaluacions.

• Activitats interactives: Activitats en format PDI i en

mode offline.

• Galeria Multimèdia: Tota la galeria d’imatges i

en mode offline.

FÍSICA I QUÍMICA - vicensvives.com · Presentació en tres formats ... ls diversos materials del...

Documents

Transcript of FÍSICA I QUÍMICA - vicensvives.com · Presentació en tres formats ... ls diversos materials del...