Fonética y enseñanza de la pronunciación en ELE en...

Programas de másterContenidos de la formación

Recursos bibliográficos

Fonética y enseñanza de lapronunciación en ELE en España

Formación de profesores de ELE en Latinoamérica yEspaña: Una mirada a las propuestas de las

universidades

Joaquim LlisterriUniversitat Autònoma de Barcelona

http://liceu.uab.cat/~joaquim

II Congreso Internacional de Español como Lengua ExtranjeraUniversidad de Costa Rica, 10 de marzo de 2017

Joaquim Llisterri Fonética y enseñanza de la pronunciación en ELE en España

http://liceu.uab.cat/~joaquim



1 Los programas de máster de formación de profesores deELE en España

2 Los contenidos de la formación en fonética y enseñanzade la pronunciación

3 Recursos bibliográficos para la formación en fonética yenseñanza de la pronunciación




Fuentes de información

Todoele.nethttp://www.todoele.netEducaSpainhttp://www.educaspain.comEmagisterhttp://www.emagister.comAgencia Nacional de Evaluación de la Calidad yAcreditaciónhttp://srv.aneca.es/ListadoTitulos/


http://www.todoele.net

http://www.educaspain.com

http://www.emagister.com

http://srv.aneca.es/ListadoTitulos/



Criterios de selección

Estudios oficiales acreditados por la ANECA (AgenciaNacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación) opor las agencias autonómicas equivalentes

Estudios propios ofrecidos por universidades públicas oprivadas

Cursos con título homologado por una universidad

Impartidos durante el curso 2016-2017

Se excluyen los diplomas de posgrado y los cursos deespecialización




Los programas de máster de formación de profesores deELE en España

39 programas de máster centrados en la formación deprofesores de español como lengua extranjeraimpartidos en España durante el curso 2016-2017

Entre 90 y 60 ECTS

Mayoritariamente 60 ECTS

à 84 universidades en España (2015-2016)à 1 ECTS (European Credit Transfer and AccumulationSystem) = entre 25 y 30 horas de trabajo del alumno




Entidad organizadora




Modalidad




Contenidos en fonética y enseñanza de la pronunciación




Optatividad de los contenidos en fonética y enseñanzade la pronunciación




Número de créditos en fonética y enseñanza de lapronunciación




Los programas de máster de formación de profesores deELE en España

Universidades públicas (55,3%)

Modalidad presencial (47,4%)

Contenidos sobre fonética y enseñanza de lapronunciación (73,7%)

Materia obligatoria (71,4%)

3 ECTS [75-90 horas de trabajo del estudiante] (21,4%)




Los contenidos de la formación en fonética y enseñanzade la pronunciación

28 (73%) programas de máster que ofrecen asignaturassobre fonética y enseñanza de la pronunciación en ELE

15 guías docentes de asignaturas disponibles en la red

13 guías docentes que incluyen un apartado “Programa”o “Contenidos”




Guías docentes analizadas

Pronunciación, entonación y ortografía en ELEUniversidad Antonio de Nebrija

Fonética y corrección de errores en la enseñanza de E/LEUniversidad Complutense de Madrid

Fonética. Español L2/LEUniversidad de Alicante

Gramática, léxico y pronunciación: tratamiento en elaulaUniversidad de Granada

Fonética y fonologíaUniversidad de León





Fonética y fonología en ELEUniversidad de Oviedo

La competencia fónicaUniversidad de Salamanca

Destrezas y habilidades en la adquisición de la fonéticadel español L2Universidad de Sevilla

La fonética del español y la adquisición de LS/LEUniversidad Internacional de La Rioja

Enseñanza de la pronunciaciónUniversidad Internacional Menéndez Pelayo - InstitutoCervantes





Pronunciación y enseñanza del españolUniversidad Nacional de Educación a Distancia -Instituto Cervantes

Español como segunda lengua: enseñanza de lapronunciación y corrección fonéticaUniversitat de Girona

Enseñanza de la corrección fonética y del léxico enespañolUniversitat de Lleida




Limitaciones del análisis

Diferente grado de concreción de los contenidos en lasguías docentes

Interpretación de los contenidos para agruparlos encategorías temáticas

No se analizan las “Competencias”




Temas abordados en las guías docentes




Fonética y fonología del español




Enseñanza de la pronunciación y corrección fonética




Técnicas de enseñanza de la pronunciación y decorrección fonética




Recursos para la enseñanza de la pronunciación y lacorrección fonética




Los contenidos de la formación en fonética y enseñanzade la pronunciación

Contenidos relacionados con la enseñanza de lapronunciación y la corrección fonética (19%) y con ladescripción fonética y fonológica del español (17%)

Presencia relativamente escasa de contenidosespecíficos relacionados con recursos y materiales parala enseñanza de la pronunciación y la correcciónfonética (9%)

Escasa presencia de contenidos relacionados con laadquisición del componente fónico de la L2 (7%) y conla investigación en este campo




Recursos bibliográficos para la formación en fonética yenseñanza de la pronunciación

15 guías docentes analizadas13 guías con “Programa” o “Contenidos”Aspectos fonéticos del españolUniversidad de Cantabria, Fundación ComillasLa enseñanza del léxico y de la pronunciación delespañol como L2Universidad Pablo de Olavide

203 referencias bibliográficas




Enseñanza de la pronunciación en ELE

Gil, J. (2007). Fonética paraprofesores de español: de lateoría a la práctica. Madrid:Arco/Libros.

[80% de las guías docentes]





Poch, D. (1999). Fonética paraaprender español:Pronunciación. Madrid:Edinumen.






Cortés, M. (2002). Didáctica dela prosodia del español:acentuación y entonación.Madrid: Edinumen.






Gil, J. (Ed.). (2012).Aproximación a la enseñanzade la pronunciación en el aulade español. Madrid:Edinumen.






Llisterri, J. (2003). Laenseñanza de lapronunciación. Cervantes.Revista del Instituto Cervantesen Italia, 4(1), 91-114.






Trabajos publicados entre 1999 y 2012

Editoriales: Edinumen [3] y Arco/Libros [1]





Tomás Navarro Tomás(1884-1979)

Navarro Tomás, T. (1918).Manual de pronunciaciónespañola. Madrid: Centro deEstudios Históricos. [40% de las guías docentes]





Antonio Quilis (1933-2003)

Quilis, A. (1993). Tratado defonología y fonética españolas.Madrid: Gredos.






Tomás Navarro Tomás(1884-1979)

Navarro Tomás, T. (1944).Manual de entonaciónespañola. New York: HispanicInstitute.






Trabajos publicados entre 1918 y 1993

Relativa ausencia de obras de referencia recientes:Real Academia Española y Asociación de Academias de laLengua Española (2010). Nueva gramática de la lenguaespañola. Fonética y fonología. Madrid: Espasa.à [20% de las guías docentes]




Ejercicios para la enseñanza de la pronunciación en ELE

Romero Dueñas, C. y GonzálezHermoso, A. (2002). Tiempopara pronunciar. + de 100ejercicios. Madrid: Edelsa.






González Hermoso, A. yRomero Dueñas, C. (2002).Fonética, entonación yortografía. + de 350 ejerciciospara el aula y el laboratorio.Madrid: Edelsa.






Editorial Edelsa, mismos autores, año 2002

4 guías docentes con materialesInchaurralde, C., Sáiz, M. C., Nocito, A., y Kaunzer, U. A.(2001). Los sonidos del español. Ejercicios depronunciación con grabaciones. Zaragoza: Mira Editores.[13% de las guías docentes]Nuño, M. P. y Franco, J. R. (2008). Fonética. Elemental A2.Medio B1. Avanzado B2. Madrid: Anaya. [13% de las guíasdocentes]Gómez Sacristán, M. L. (2008). Ejercicios depronunciación. Madrid: SGEL. [6% de las guías docentes]Siles, J. (1994). Ejercicios prácticos de pronunciación delespañol. Madrid: SGEL. [6% de las guías docentes]




Fonética y enseñanza de la pronunciación en ELE enEspaña

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