FORMACIÓN PARA CUIDADORES DE MAYORES · desde el signo francés para “bebido”, pasando por la...

Programa ERASMUS + - Acción clave 2: Colaboración Estratégica

IENE7

Mejora de las habilidades de comunicación, interculturales y sociales para extranjeros y migrantes que trabajan como

cuidadores de personas mayores en España.

Número de proyecto: 2017-1-RO01-KA202-037272

FORMACIÓN PARA CUIDADORES DE MAYORES

O.3. INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE

Modulo I: CONCIENCIA CULTURAL

Tema 1: AutoconcienciaCultural

Tema 2: Toma de Conciencia de la cultura de los demás

Tema 3: Efectos de la cultura sobre las creenciasy comportamientos

Tema 4: Toma de conciencia de los estereotipos culturales y cómo eliminarlos

Autoría

MODULO I:

CONCIENCIA CULTURAL

Tradicionalmente,

hemos visto

diversidad en

términos de raza

o género, pero

esto sólo te

involucra a ti y a

tu conciencia

cultural.

¡Comencemos y

te sorprenderás!

MODULO I:

CONCIENCIA CULTURAL

Tema 1: AUTOCONCIENCIA CULTURAL COMO EL PRIMER PASO PARA UN CUIDADO

CULTURALMETE COMPETENTE

Modulo I: Conciencia

Cultural

Tema 1:

Autoconciencia

Cultural

Resumen

En este tema aprenderá los conceptos básicos de la

conciencia cultural y cómo el concepto de “cuidado”

depende de factores culturales.

Reflexionará sobre la importancia de la perspectiva

intercultural, incluso cuando trabajamos y estamos

involucrados en relaciones.

Llegará a ser más sensible si tiene en cuenta el punto

de vista de los demás.

Resumen

Autoconciencia Cultural: concepto básico

Perspectiva Intercultural

Sensibilidad Cultural

Conciencia Cultural: Herramientas de evaluación

Tareas

Culture:

the

deeper

aspects

Resumen

La Autoconciencia Cultural es la herramienta necesaria para

comprender a las personas pertenecientes a otras

culturas.

El concepto de Autoconciencia subraya la necesidad de

considerar tanto la igualdad como la complejidad de la

autoconciencia cultural.

Por favor, reflexione sobre cómo su cultura ha influido en su

identidad personal.

Autoconciencia Cultural:

conceptos básicos

Autoconciencia Cultural: conceptos básicos

Modulo I: CONCIENCIA CULTURAL

Tema 1: Autoconciencia

Cultural

Resumen





Tareas

Autoaprendizaje:

Por favor, responda:

- ¿ Qué reglas de su cultura influyen en su

identidad?

- ¿ Qué valores?

- ¿ Qué creencias?

El siguiente vídeo aborda el tema de la diversidad cultural

en la salud y la necesidad de sistemas de atención

incluyentes.

"Los cuidados son fuente de placer, de satisfacción y

expresión de una relación, los cuidados apaciguan, calman, alivian,

dispersan los tormentos intentando evitar el sufrimiento".

Colliére, 1993.



Ver este vídeo “Cultura y Salud” (2’22’’)

https://www.youtube.com/watch?v=HF_jJw9eZQs

Modulo I: CONCIENCIA

CULTURAL


Cultural

Resumen





Tareas

https://www.youtube.com/watch?v=HF_jJw9eZQs

Hay algunas situaciones típicas donde la competencia y la

sensibilidad se ven involucradas. Por esto, debe tener más

en cuenta su trabajo y la calidad de las relaciones con los

pacientes.

1- Piense en las relaciones que tiene con sus

pacientes, ¿ha sido alguna vez sensible con alguno

de sus pacientes más mayores? ¿Qué pasó? En su

opinión, ¿ha cometido algunos errores?

2-Publíquelo en la plataforma y espere una respuesta.

3- Lea la experiencia de uno de sus compañeros y

ofrézcale una respuesta.

Sensibilidad Cutural


Lea las páginas 42 a la 47 del siguiente documento (Las

personas mayores. Cuidados y cuidadores): https://www.repository.fedesarrollo.org.co/bitstream/handle/11445/2735/Repor

_Septiembre_2015_D%C3%ADaz_et_al_MCE-

C6.pdf?sequence=3&isAllowed=y

Module I: CONCIENCIA

CULTURAL


Cultural

Resumen

Autoconciencia Cutural: concepto básico




Tareas

https://www.repository.fedesarrollo.org.co/bitstream/handle/11445/2735/Repor_Septiembre_2015_D%C3%ADaz_et_al_MCE-C6.pdf?sequence=3&isAllowed=y

Hay un cuestionario que hemos adaptado para evaluar el nivel

cultural de cada persona en ciertos contextos de cuidado.

Contiene 14 ítems puntuados entre 3 (siempre) y 1 (nunca).

Dependiendo de la puntuación, hay 3 niveles de Conciencia:

1) Grado alto de Conciencia cultural, 2) Grado medio de

Conciencia cultural, 3) Grado bajo de Conciencia cultural.

1º) Complete el cuestionario que se encuentra en la diapositiva

siguiente y evalúe su Conciencia Cultural (la escala para

puntuar sus resultados se encuentra en la última diapositiva).

2º) Después, comente su puntuación en el panel de discusión.

3º) Compare su puntuación con la de otros compañeros y

hablen sobre ello.

Tareas

TareasModulo I: CONCIENCIA

CULTURAL


Cultural

Resumen




Tareas

AFIRMACIONES

Responda a cada una de estas afirmaciones, con una sola opción de las siguientes (SIEMPRE; A VECES; O

NUNCA):

Siempre A veces Nunca

Me siento cómodo cuando discuto sobre estilos de vida alternativos con los pacientes o

mayores

3 2 1

Apoyo el uso de prácticas tradicionales de cuidados culturales para pacientes o mayores 3 2 1

Conozco los límites de mis herramientas comunicativas con pacientes de diferentes culturas 3 2 1

Fuera del ámbito laboral, hago un esfuerzo por involucrarme con las personas de diferentes

culturas.

3 2 1

Acepto que hay una gran relación entre la cultura y la salud 3 2 1

Tengo en cuenta la raza, el sexo y la edad de mis pacientes cuando les administro cuidados. 3 2 1

Cuando cuido a pacientes o mayores de diferentes culturas, tengo en consideración las

enfermedades específicas comunes entre su grupo.

3 2 1

Reconozco abiertamente mis prejuicios y errores cuando estoy trabajando con personas de

diferentes culturas

3 2 1

Busco y asisto a cursos de formación que tratan sobre diversidad cultural y étnica. 3 2 1

Mantengo la calma cuando mis valores y creencias sobre el cuidado de la salud chocan con

los de los mayores o familiares

3 2 1

Practico un cuidado culturalmente competente cuando trato con todos los mayores, no solo

con aquellos de diferentes culturas

3 2 1

Cuando trato a los mayores por primera vez, tengo en cuenta sus orígenes geográficos,

afiliación religiosa y profesión como factores importantes para el plan de cuidado

3 2 1

Tengo un alto nivel de conocimiento sobre las creencias y costumbres de, al menos, dos

culturas

3 2 1

Reconozco las diferencias culturales entre los miembros de una misma cultura 3 2 1

Escala de Conciencia Cultural adaptada al contexto

domiciliario y traducida al español

31-42 puntos= Grado alto de Conciencia Cultural

21-30 puntos= Grado medio de Conciencia Cultural

8-20 puntos= Grado bajo de Conciencia Cultural

MODULO I:

CONCIENCIA CULTURAL

Tema 2: Conciencia de la cultura de los

demás, reconocimiento de las diversas

identidades culturales de los

clientes/pacientes.

Módulo I: Conciencia

Cultural

Tema 2: Conciencia de la

cultura de los demás,

reconocimiento de las

diversas identidades

culturales de los

clientes/pacientes

En este tema aprenderá a conocer la cultura de los

demás.

Será capaz de tener en cuenta las necesidades y

peculiaridades de cada uno.

Resumen

Resumen

Resumen

Conciencia de los demás

Gestos alrededor del mundo

Aspectos culturales de la Enfermería

Tareas

RECUERDE

Si quiere relacionarse con otra persona, deben tener

ambos en cuenta tanto sus necesidades y

peculiaridades como las del otro. Se debe dar, sobre

todo, en aquellas relaciones donde se ven

involucradas personas con necesidades especiales.


Cultural





culturales de los

clientes/pacientes

El siguiente corto nos enseña que no debemos juzgar a las

personas antes de tiempo. Para relacionarnos, debemos

tener en cuenta ambos las necesidades y peculiaridades

de cada uno.

Esto debe ocurrir siempre, pero más aún si se ven

involucradas personas con necesidades especiales.

Este corto tan conmovedor considera a las personas

sordas y el medio de comunicación tan específico que

utilizan.

Incluye dos niveles distintos de análisis: uno muy

explícito y real y otro más metafórico, porque la sordera

también puede ser una enfermedad social.

Capte el sentido metafórico de la sordera. Pregúntese a sí

mismo: ¿Quién es el sordo en este vídeo?

Conciencia de la cultura de los demás

Ver este vídeo: “Demasiado rápido para juzgar”

(3’ 42’’) subtitulos en español: https://www.youtube.com/watch?v=Fzn_AKN67oI

Conciencia de la cultura de los

demás

Resumen

Conciencia de la cultura de los demás


Aspectos Culturales de la Enfermería

Tareas

https://www.youtube.com/watch?v=Fzn_AKN67oI


Cultural





culturales de los

clientes/pacientes

Recuerde: las personas pueden comunicarse a través del

lenguaje verbal y no verbal. Este último es más

importante, sobre todo porque puede tener diferentes

significados en distintas partes del mundo.



Resumen




Tareas

DiferenciasRespeto y

tolerancia

¿Cómo pueden los mismos gestos ser tratados de forma

diferente en culturas distinta?

EGIPTO

Ten paciencia

ITALIA

¿Qué quieres decir exactamente?

GRECIA

Eso es perfecto!!


Cultural





culturales de los

clientes/pacientes

Las personas pueden comunicarse a través del lenguaje

verbal y no verbal. Este último es más importante, sobre

todo porque puede tener diferentes significados en

distintas partes del mundo.

Se muestra este asunto como un viaje alrededor de los

gestos habituales en las distintas partes del mundo–

desde el signo francés para “bebido”, pasando por la

mímica obscena brasileña, hasta la costumbre búlgara de

mover la cabeza de arriba a abajo para decir “no” en vez

de “sí”.

Este vídeo es fácil de entender y divertido, y nos muestra

cómo la mímica tiene un importante componente cultural.


Ver este vídeo “Gestures around the world” (2’)

subtítulos en español: https://www.youtube.com/watch?v=qCo3wSGYRbQ


Resumen




Tareas


Cultural





culturales de los

clientes/pacientes

El siguiente gráfico nos muestra qué porcentaje de la

comunicación corresponde a la comunicación no verbal.



Resumen

Conciencia del otro



Tareas ¿Está o no de acuerdo con el porcentaje que muestra este

gráfico?

1) Escriba el por qué,

2) Comparta su opinión en la plataforma y

3) Compárela con la de otros participantes

Lo que tú escuchas,

tono de voz, claridad vocal

y expresividad verbal

38% del mensaje

Palabras

7% del mensaje

Lo que se ve o siente de la

expresión facial, el vestido,

aseo, postura, contacto

visual, gestos y contacto

55% del mensaje


Cultural





culturales de los

clientes/pacientes

Los cuidadores deben ser capaces de proporcionar un

cuidado de alta calidad y culturalmente competente.

Con respecto al cuidado de las personas mayores y la

relación que se crea con ellos, es muy importante tener en

cuenta su cultura, creencias y expectativas.


Apectos Culturales de la

Enfermería

Resumen




Tareas

Intente cambiar y pensar desde el punto de vista de sus

pacientes.

1-Escriba al menos 5:

- ¿Qué espera él/ella de usted?

- ¿ Qué piensa él/ella de usted?

- ¿ Qué sentimientos siente él/ella hacia usted?

2- Comparta su opinión en la plataforma y espere una

respuesta.

Ver

cosas

desde

el punto

de vista

de otras

personas


Cultural





culturales de los

clientes/pacientes Ver la película “Intocable”

Descripción

Basada en una historia real, “Intocable” nos relata la

improbable amistad entre un tetrapléjico

extremadamente rico (paralizado tras sufrir un accidente

en parapente) y su cuidador (un inmigrante de Senegal).

La película es el relato de dos mundos distintos, por un

lado el refinado mundo de Saint-Germain-des-Prés; por

otro lado, las afueras, los suburbios de París, donde los

ricos se niegan a ir, o eso dicen.

“Intocable” es muy vivaz y despreocupante, un mensaje

sentimental de la sociedad moderna y un testimonio

entrañable de resiliencia y empatía humana.


Aspectos culturales de la

Enfermería

Resumen




Tareas

Ver el trailer (2.18´´):

https://www.youtube.com/watch?v=drQRl0-nZw4

https://www.youtube.com/watch?v=drQRl0-nZw4


Cultural





culturales de los

clientes/pacientes

1- Haga una lista de factores que influyen en la

comunicación, distinguiendo entre lenguaje verbal y no

verbal

2-Ofrezca una puntuación de entre 1-5 a cada uno de esos

factores (1=mínimo, 5=máximo) para evaluar cuánto

influye cada uno en la comunicación interpersonal.

3- Comparta su lista con las puntuaciones en la

plataforma.

4- Lea 2 ó 3 comentarios del resto de los participantes y

responda, al menos, a uno de ellos diciendo si está o no de

acuerdo y por qué.

5- Tras las respuestas, ¿ha aprendido otros aspectos que

pueden influir en la comunicación interpersonal?

Tareas

Tareas

Resumen




Tareas

Comunicación Interpersonal

Es el proceso por el que la gente

intercambia información a través de

mensajes verbales y no verbales

MODULO I:

CONCIENCIA CULTURAL

Tema 3: Efectos de la cultura en las

creencias y conductas en salud

Módulo I: CONCIENCIA

CULTURAL

Tema 3: Efectos de la

cultura en las creencias

y conductas en salud

Resumen

En este tema aprenderá los efectos de la cultura

sobre las creencias y las conductas de la vida,

teniendo en cuenta la base cultural tanto del

cuidador como del paciente/cliente.

Aprenderá los aspectos más importantes sobre la

conciencia cultural en Enfermería.

Entenderá cómo la cultura influye en las

creencias en salud.

Resumen

Sensibilización Cultural y de Enfermería: aspectosprincipales

Cómo ser un cuidadorculturalmente competente

Cuidador culturalmentecompetente

Cómo influye la cultura en las creencias sobre la salud

Tareas

Resumen

¡¡¡¡Será capaz de

convertirse en un

cuidador culturalmente

competente!!!

En los aspectos interculturales, las personas no sólo

interactúan a un nivel lingüístico o extralingüístico,

inconscientemente, negocian los marcos pertenecientes a sus

culturas de referencia.

Los antencedentes culturales pueden actuar como un filtro

comunicativo, porque las personas los tienen interiorizados

en su mente de manera inconsciente.

- Enumere en una lista las “barreras comunicativas” entre

las personas mayores y los cuidadores extranjeros, en su

opinión.

- Comparta su lista en la plataforma y compárela con las de

los demás participantes. También debe responder a alguno

de ellos.

Sensibilización Cultural y de Enfermería: aspectos principales

Resumen

Sensibilización cultural y de Enfermería: aspectosprincipales


Cuidado CulturalmenteCompetente


Tareas

Sensibilización cultural y de

Enfermería: aspectos principales

Lea el siguiente artículo. Diálogo cultural en la dimensión

doméstica de cuidar en cuidadores inmigrantes en España:

http://www.scielo.br/pdf/rlae/v23n5/es_0104-1169-rlae-

23-05-00821.pdf


CULTURAL




http://www.scielo.br/pdf/rlae/v23n5/es_0104-1169-rlae-23-05-00821.pdf

Un cuidador puede ser competente o incompetente

culturalmente.

En el siguiente vídeo se plantean una situación en la que se

muestra qué se debe y no se debe decir.

Un cuidador puede cometer un error si no tiene en cuenta

tanto su cultura como la de su paciente.

Mire el vídeo y descubra algunos consejos prácticos para

tener una relación cuidador-paciente agradable.

Cómo ser un cuidador culturalmente competente

Ver el video “comunicación enfermero-paciente-

familia” (5´33¨)

https://www.youtube.com/watch?v=nvT7a3FwvnM&a

b_channel=AntonioSanju%C3%A1n

Cómo ser un cuidador

culturalmente competente

Resumen

Sensibilidad Cultural y de Enfermería: aspectosprincipales


Cuidador culturalmentecompetente


Tareas


CULTURAL




https://www.youtube.com/watch?v=nvT7a3FwvnM&ab_channel=AntonioSanju%C3%A1n

Para mejorar una atención culturalmente competente,

reflexione sobre cómo superar las barreras culturales y

respetar al ser humano.

1- En su opinión, ¿cúales son las habilidades más

importantes para establecer unas relaciones

interculturales significativas y efectivas?

2- Enumere esas habilidades y piense si usted las tiene o

no.

3- El siguiente video quiere recordar que las etiquetas

sociales no siempre aciertan y qué importante es el respeto

humano.

Cuidado culturalmente competente

Ver el siguiente video subtitulado (3’01’’):

https://www.youtube.com/watch?v=fXBXOaLcMZg

Cuidado culturalmente

competente

Resumen

Sensibilidad Cultural y de Enfermería: aspectosprincipales


Cuidado culturalmentecompetente


Tareas


CULTURAL




https://www.youtube.com/watch?v=fXBXOaLcMZg

Abra el siguiente enlace y lea el artículo:

Formación de los profesionales de enfermería:

“Cuidar en la sociedad multicultural del siglo XXI”,

información que puede extrapolarse desde el punto de

vista del cuidador, o a la inversa. Reflexione:

http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1132-

12962009000300011&script=sci_arttext&tlng=pt

Cuidado culturalmente competente

Cómo la cultura influye en las

creencias de salud

Resumen





Tareas


CULTURAL




http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1132-12962009000300011&script=sci_arttext&tlng=pt

Caso de estudio

1) Siguiendo el enlace de abajo, podrá abrir el video

“Barreras de comunicación” (2´26”).

2) Enumere: puntos clave del caso; las cosas buenas y malas

para la comunicación entre las chicas.

3) Comparta su lista en el tablero de discusión

4) Compare su lista con la de otros participantes y ofrézcales

una respuesta.

Tareas

Tareas

Resumen


Cómo ser un cuidador culturalmente competente



Tareas


CULTURAL




https://www.youtube.com/watch?v=nKgiCiydXvA

https://www.slideshare.net/Jeannecolia5454/cultural-aspects-nursinghttps://www.slideshare.net/Jeannecolia5454/cultural-aspects-nursinghttps://www.youtube.com/watch?v=nKgiCiydXvA

MÓDULO I:

CONCIENCIA CULTURAL

Tema 4: Conciencia de los

estereotipos culturales y

cómo eliminarlos

Módulo I:

CONCIENCIA

CULTURAL

Tema 4: Conciencia

de los estereotipos

culturales y cómo

eliminarlos

Resumen

En este tema aprenderá qué son los estereotipos y

cuántos de ellos circulan alrededor de todo el mundo.

Tal vez todos nosotros tengamos una serie de

estereotipos. Lo más importante es ser conscientes de

ellos.

A menudo están relacionados con la diferencia de sexo,

pero existen muchos más sobre otros temas.

Resumen

Estereotipos culturales

Conciencia de los estereotiposculturales

Cómo eliminar los estereotiposculturales durante la comunicación

Tareas

Resumen

Aprenderá como hacer frente a sus estereotipos y

conseguir unas buenas relaciones.


CULTURAL

Tema 4: Conciencia de

los estereotipos

culturales y cómo

eliminarlos El siguiente enlace se definen los estereotipos

culturales y se clasifican según su naturaleza y su

contenido (7´31´´).

https://www.youtube.com/watch?v=Yi16OW3rnrQ&

ab_channel=MARIAGARCIACANTOS


Todo el mundo quiere ser reconocido de manera individual y

no como un miembro de un grupo cultural. Ésta es una

realidad para todas las personas del mundo,

independientemente de la etapa de la vida en la que se

encuentren.

Vea el siguiente vídeo. “Usamos los estereotipos para acabar

con los estereotipos” (2´09´´).

https://www.youtube.com/watch?v=MP6IzyYWfBo&ab_

channel=DiegoFernandoRamirezQui%C3%B1onez


Resumen




Tareas

https://www.youtube.com/watch?v=Yi16OW3rnrQ&ab_channel=MARIAGARCIACANTOShttps://www.youtube.com/watch?v=MP6IzyYWfBo&ab_channel=DiegoFernandoRamirezQui%C3%B1onez


CULTURAL

Tema 4: Conciencia

de los estereotipos

culturales y cómo

eliminarlos



1-Observe la imagen. En su opinión:

-Cuando las personas mayores son como la mujer de

la izquierda sienten…(enumere los aspectos

principales que presentan).

- Cuando las personas mayores son como la mujer de

la derecha sienten… (enumere los aspectos

principales que presentan).

2- Publique su lista en el tablero de discusión y

compárela con la de otros participantes.

Resumen




Tareas

Hacerse mayor no es como tú piensas..

No, a la discriminación por edad,

No, a los estereotipos

ESTUDIO DE CASO

María es una mujer de 80 años. Ha estado viviendo

sola más de 10. Hace dos años se fracturó el

fémur y desde entonces vive con Alina.

Al principio, María estaba muy débil y necesitaba a

Alina para todo. Ni siquiera era capaz de lavarse

por sí sola. Pero, después de un año, recuperó casi

todas sus capacidades.

Alina siguió cuidando de María y se sorprendió

cuando ésta le dijo: “Por favor, para. Soy capaz

de cocinar, de comer y de quedar con mis amigos

y familiares!!!”.

Su relación empeoró y María está a punto de

despedir a Alina por su actitud.

-En su opinion, ¿qué piensa usted sobre esta historia? ¿ Por qué María está a punto de despedir a Alina?

-¿Qué puede hacer Alina para conservar su trabajo?

1) Publique su respuesta en el tablero de discusión y

2) Compárela con la de otros participantes.


CULTURAL

Tema 4: Conciencia

de los estereotipos

culturales y cómo

eliminarlos

Conciencia de los estereotipos culturales

Conciencia de los

estereotipos

culturales

Resumen




Tareas


CULTURAL

Tema 4: Conciencia

de los estereotipos

culturales y cómo

eliminarlos

El siguiente artículo habla sobre los

estereotipos asociados a las personas

mayores.

A partir de la página 20, cómo actuar.

Y desde la página 23, modificaciones de los

estereotipos.

Conciencia de los estereotipos culturales

Conciencia de los

estereotipos

culturales

Resumen




Tareas

http://ajuntament.barcelona.cat/socgrani

que/sites/default/files/documents/estereo

tipos-helduak_adi.pdf

https://docs.google.com/presentation/d/1kRqXua-rBRLhTBbsbk9AFMJhKwUXlqxstnswcDVBDDc/edit?pli=1#slide=id.g3985dabe2a_1_31https://docs.google.com/presentation/d/1kRqXua-rBRLhTBbsbk9AFMJhKwUXlqxstnswcDVBDDc/edit?pli=1#slide=id.g3985dabe2a_1_31http://ajuntament.barcelona.cat/socgranique/sites/default/files/documents/estereotipos-helduak_adi.pdf

1) Publique su respuesta en el tablero de discusión y

2) Compárela con la de otros participantes.


CULTURAL

Tema 4: Conciencia

de los estereotipos

culturales y cómo

eliminarlos Vea el siguiente video ¿prejuicios? ¿estereotipos?:

¿Y USTED QUE PENSÓ?

Cómo eliminar los estereotipos culturales

• Cómo eliminar los estereotipos

• culturales

https://www.youtube.com/watch?v=-OQqjwNGSQ8 (2’ 34’’)Resumen




Tareas

https://www.youtube.com/watch?v=-OQqjwNGSQ8

1) Observe la imagen de arriba.

2) Fíjese en 2 ó 3 recuadros y describa cuál es la primera emoción que

le hacen sentir.

- ¿Qué piensa del mensaje que muestra cada individuo?

- Comparta su respuesta en el tablero de discusión y compárela con la

de otros participantes.


CULTURAL

Tema 4: Conciencia

de los estereotipos

culturales y cómo

eliminarlos

Cómo eliminar los estereotipos durante

la comunicación

• Cómo eliminar los estereotipos culturales

Resumen




Tareas

Los musulmanes

no son todos

terroristas

Yo puedo

verte

realmente

Mi pelo

es real

Yo me caso

con quien yo

quiera

Yo no soy de

colorYo no

cortaré tu

césped

Nosotros no

somos todos

mejicamos

Yo no soy

“basura

blanca”

No todos los asiáticos

son estudiosos, tienen

ojos entrecerrados y

hablan la misma lengua


CULTURAL

Tema 4: Conciencia

de los estereotipos

culturales y cómo

eliminarlos

La clave para comunicarse de manera efectiva con otras

personas es ser flexible.

Puede seguir algunos consejos de la Oficina de Asuntos

Multiculturales. El más importante es “ser flexible”,

porque, como todos los asuntos interpersonales, la

comunicación intercultural puede ser agradable,

frustante, desconcertante, irritante, fructuosa, difícil y

fascinante.

Abra el siguiente enlace y descubra cómo eliminar o

administrar los estereotipos.

Cómo eliminar los estereotipos culturales

durante la comunicación

• Cómo eliminar los estereotipos culturales

Puede traducir la página siguiendo este enlace o

pulsando en el botón derecho y eligiendo la opción

“traducir”https://etraining.communitydoor.org.au/mod/page/view.php

?id=308

Resumen




Tareas

https://etraining.communitydoor.org.au/mod/page/view.php?id=308


CULTURAL

Tema 4: Conciencia

de los estereotipos

culturales y cómo

eliminarlos

Piense en sus experiencias… ¿Se ha

sentido estereotipado/a o ha

estereotipado usted a alguna persona?

-¿Qué pasó?

-¿Qué sintió?

-¿Cómo reaccionó?

Siga esta secuencia:

1- Comparta su experiencia en la

plataforma,

2- Lea al menos una opinión de alguno

de los participantes,

3- Ofrézcale una respuesta.

Tareas

Tareas

Resumen




Tareas

Los autores de este Módulo son:

M.E. De Caroli, O. Licciardello,

E. Sagone, and M. Mauceri

(Universidad de Catania)

Os felicitan… ¡¡¡Buen trabajo!!!

Autoría

Módulo I:

CONCIENCIA

CULTURAL

Tema 1: Autoconcienciacultural

Tema 2: Conciencia de la cultura de los demás, reconocimiento de las diversas identidadesculturales de los pacientes/clientes

Tema 3: Efectos de la cultural en las creencias y comportamientos

Tema 4:Conciencia de los estereotipos culturales y cómo eliminarlos

MÓDULO II: CONOCIMIENTO CULTURAL

Sistemas de cuidadosocial y de salud

Resumen

Módulo II: CONOCIMIENTO

CULTURALSistemas de cuidado

social y de salud

Resumen

En este módulo aprenderá sobre sistemas de cuidado

social, y regulaciones políticas en el cuidado de

personas mayores en Europa.

También obtendrá conocimientos sobre la cultura de

los cuidados en los diferentes países/ regiones/

comunidades en las que puede trabajar, lo que le

permitirá adaptarse al nuevo entorno social y

cultural:

• Conocimiento de las necesidades culturales de

las personas (necesidades de los pacientes y sus

familias)

•Conocimiento de las creencias en salud y de las

conductas relacionadas con ésta en diferentes

grupos sociales y razas, incluyendo asuntos de

género, estructura familiar, personas mayores,

noción del tiempo, etc.;

•Comprensión de la influencia de las religiones

en las creencias sobre la salud y las conductas.

Resumen

Retos de la asistenciadomiciliaria en Europa

Sistemas de cuidadodomiciliario en Europa

Diferencias culturales en el cuidado de los mayores

Religión y espiritualidad en el adulto mayor

Conclusiones

Autoría

Retos de la asistencia

domiciliaria en Europa

Retos de la asistencia

domiciliaria en Europa

Europa está envejeciendo. En

2050, la proporción de población

con 65 años aumentará en

comparación con la población

entre 14 y 64 años.

La relación de dependencia de la

vejez difiere ampliamente entre

los países.

Las tasas crecientes de personas

mayores dependientes con

cuidados específicos, conllevan

una brecha en el cuidado de los

mayores con discapacidad.

Una solución a este asunto podría

ser el cuidado domiciliario.

Muchas personas prefieren

quedarse en su propia casa (TNS

Opinion & Social, 2007).

Si desea aprender más sobre

los cuidados de los ancianos en

Europa, lea:

https://aiudo.es/cuidado-de-

ancianos-europa/



social y de salud

Resumen





Conclusiones

Autoría

https://aiudo.es/cuidado-de-ancianos-europa/

Servicios de cuidadosdomiciliarios

proporcionados por los sistemas de cuidados de

la salud:

Servicios de ayudadomiciliaria

proporcionados por el sector de servicios:

Servicios de cuidadopersonal:

•Rehabilitación, apoyo, promoción de la salud o prevención de la enfermedad, técnicas de enfermería, terapia ocupacional y fisioterapia•Actividades de la vidadiaria como usar el teléfono, comprar, cocinar, cuidados de la casa, transporte, toma de medicinas y administraciónfinanciera

•Proporcionar ayuda para vestirse, alimentarse, lavarse e ir al baño y levantarse o tumbarse en la cama.

Sistemas de cuidado domiciliario en Europa El cuidado domiciliario está proporcionado por cuidadores profesionales

dentro de la casa de los propios pacientes, pero también por cuidadoresinformales.

En Austria, Bélgica, Dinamarca, Inglaterra, Irlanda, Luxemburgo, Holanda, Noruega y Suecia existen sistemas muy desarrollados de cuidado formal para las personas mayores. En otros países, estas necesidades no ofrecenbuenos servicios sociales.

En los países del Centro y Este de Europa, el cuidado de las personas mayores se considera una responsabilidad de los familiares.

Sistemas de cuidado

domiciliario en Europa

Si quiere encontrar más información lea este documento:

https://www.fundacioncaser.org/sites/default/files/adjuntos/informe-sistemas-de-atencioon-a-la-dependencia-en-la-ue-versioon-espanol_0.pdf



social y de salud

Resumen





Conclusiones

Autoría

https://www.fundacioncaser.org/sites/default/files/adjuntos/informe-sistemas-de-atencioon-a-la-dependencia-en-la-ue-versioon-espanol_0.pdf

Impacto de las diferencias culturales en el reparto de los cuidados

El campo del cuidado de personas mayores trata con pacientesy personas de distintos orígenes culturales.

La diversidad se puede presentar de muchas formas, desde la cultura y la nacionalidad, hasta el género, la raza, el sexo, la educación, etcétera.

Los cuidadores deben ser culturalmente competentes, saber qué diferencias existen entre las distintas culturas.

La competencia cultural es muy importante para que los cuidadores puedan satisfacer las necesidades culturales de sus pacientes mayores, sepan manejar las diferencias y brinden el mejor cuidado posible.

Consejos para tartar la diversidad cultural en el lugar de trabajo: Comprométase a aumentar su competencia cultural: destreza en la

comunicación intercultural, habilidad para interactuarprofesionalmente con personas de culturas distintas a la suya. una mayor comprensión de las diferentes culturas y perspectivas puedeayudar a mejorar la comunicación y evitar malentendidos.

Concéntrese en educarse a sí mismo: aprenda sobre las tradiciones de cada cultura para obtener una mayor apreciación y sensibilidadcultural.

Observe las tradiciones, celebraciones y vacaciones de otras culturas.

Trate a los demás como ellos quieran ser tratados.

Contribuya a la diversidad cultural en su propio lugar de trabajo y promueva un ambiente inclusivo y acogedor.




social y de salud

Resumen





Conclusiones

Autoría


El nivel de participación en religión de las personas mayores esmayor que el de cualquier otro grupo de edad.

La religión y la espiritualidad pueden jugar un papel importanteen la vida de las personas mayores, tanto como para establecer un sentido a sus vidas y saber cómo arreglárselas en situacionesadversas.

Para el adulto mayor, la comunidad religiosa es la fuente de mayor apoyo social fuera de la familia, y de participación voluntaria en actividades sociales.

En muchas situaciones, los cuidadores deben proporcionar un cuidado espiritual al anciano, respetando los principios éticos y con compasión.

Religión y espiritualidad

en el adulto mayor



social y de salud

Resumen





Conclusiones

Autoría

Cuidados centrados en la persona

compasión dignidad

Necesidades espirituales y religiosas

Cuidados

sociales

Cuidados

paliativos

Cuidados

de salud

Estrategia

de demencia

Estrategia

de Calidad

Vea este vídeo: “Hábitos de vida

saludable en las personas mayores”

(7´56´´) y discuta con sus compañeros

sobre la influencia de su cultura en las

creencias y conductas de salud que

deberían seguir los mayores.

Conclusiones



social y de salud

Resumen





Conclusiones

Autoría

HABITOS DE VIDA SALUDABLE

https://www.youtube.com/watch?

v=V3ulZe37o4w&t=34s

https://www.youtube.com/watch?v=V3ulZe37o4whttps://www.youtube.com/watch?v=V3ulZe37o4w&t=34s

5

Autoría

Autor: Victor DudauEDUNET , Rumania

Creado en el marco del Proyecto IENE “Improving communication, intercultural and social

skills for migrants who work as caregivers of elderly people in Europe.”

Por favor, visite nuestra web ww.iene7.eu o vea máspresentaciones en IENE7 Youtube channel.

También puede estudiar Learning resources sobre los Sistemas de salud y cuidado social.



social y de salud

Resumen





Conclusiones

Autoría

http://www.iene7.eu/https://www.youtube.com/channel/UCIO0OUl5Rq8cF6uVnDQYcmw?pbjreload=10https://iene7.eu/learning-resources/cultural-knowledge-resources/


Aspectos culturales del envejecimiento

Aspectos físicosAspectos

psicológicos

Aspectos sociales Aspectos culturales

Aspectosprincipales del envejecimiento

Módulo II:

CONOCIMIENTO

CULTURAL

Aspectos culturales

del envejecimiento

Resumen

Resumen

En este modulo, aprenderá sobre los

diferentes aspectos del envejecimiento y

entenderá la psicología de las personas

mayores.

También entenderá cómo la cultura influye en

la experiencia y aceptación del envejecimiento.Resumen

¿Qué es el envejecimiento?

Aspectos físicos del envejecimiento

Aspectos psicológicos del envejecimiento

Aspectos sociales del envejecimiento


Conclusiones

Autoría

El envejecimiento es el proceso por el cual nos convertimos enmayores.

La población del mundo está envejeciendo muy rápido.

El envejecimiento representa la acumulación de cambios en elser humano a lo largo del tiempo, abarcando los cambiosfísicos, psicológicos y sociales.

No hay una persona mayor típica. Algunas personas de 80años tienen un físico y una capacidad mental comparable a lade una persona de 30 años. Otros, con esa misma edad,requieren cuidados muy extensos y gran ayuda para realizaractividades básicas, como vestirse o comer.

El envejecimiento presenta muchos retos. Aumenta lademanda de cuidados de atención primaria y cuidados delarga duración, lo cual requiere mayor dotación de recursoshumanos, adecuadamente formados.

In the next slide, see a beautiful animations where integrative Biologist Joao Pedro de

Magalhaes explains what aging is and how we can extend our lifespan.

Módulo II:

CONOCIMIENTO

CULTURAL

Aspectos culturales

del envejecimiento

¿Qué es el

envejecimiento?

¿Por qué envejecemos?

Aprenda más sobre el envejecimiento y cómo podemos

prolongar nuestra vida, vea esta animación (2´11´´):

https://www.youtube.com/watch?v=VPIMiw3bPFo&ab_channel=Unid

addeDifusi%C3%B3ndelINPRFM.

Resumen






Conclusiones

Autoría

https://www.youtube.com/watch?v=VPIMiw3bPFo&ab_channel=UnidaddeDifusi%C3%B3ndelINPRFM


A medida que envejecemos, nuestros cuerpos sufrenmuchos cambios. Por fuera cambiamos físicamente, perotambién se producen muchos cambios en el interior delcuerpo.

Algunos de los cambios que se producen en el cuerpo conla edad son:

El corazón trabaja más duro

La piel cambia

Aumenta la dificultad para ver y oír

Los dientes y las encías cambian

Los huesos se hacen más frágiles

Se va más al baño

Es más difícil adelgazar

La vida sexual también cambia

Aspectos físicos del

envejecimiento

Módulo II:

CONOCIMIENTO

CULTURAL

Aspectos culturales

del envejecimiento

Resumen






Conclusiones

Autoría

Para saber más sobre los cambios del cuerpo

provocados por el envejecimiento, vea este video (2´):

https://www.youtube.com/watch?v=pVvT_74djX8&ab_c

hannel=NancyMaya

https://www.youtube.com/watch?v=pVvT_74djX8&ab_channel=NancyMaya

Cambios psicológicos asociados al envejecimiento

Discriminación. Las personas mayores, algunas veces, estánestereotipadas como si fuesen menos útiles, enfermas, dementes eincapaces de apañárselas por sí solas. Los ancianos puedenexperimentar extereotipos y prejuicios por parte de la gente joven, lacual ve a las personas mayores como que “ya han tenido su vida”.

Cambios de rol. La mayoría de las personas mayores disfrutan deredes sociales efectivas, tan sólo una de cada cinco se siente aislada.Para muchas personas la jubilación es una oportunidad parasocializarse con los nietos y otros miembros de la familia.

Pérdida de la pareja. El duelo puede provocar una serie de cambios ypérdidas, incluidos los cambios de rol. Esto puede causar ansiedad ydepresión.

Aspectos psicológicos

del envejecimiento

•Aislamiento

•Estereotipos y prejuicios

Cambios de rol

•Depresión

•Ansiedad

Soledad

• Pérdida de la pareja

•Pérdida de la autoestima

Pérdida de la independencia

Módulo II:

CONOCIMIENTO

CULTURAL

Aspectos culturales del

envejecimiento

Resumen






Conclusiones

Autoría


La vejez se suele acompañar de un cambio de rol, o incluso una pérdida del mismo.

Muchas personas pueden esperar transformaciones en el ámbitoprofesional, familiar y en las tareas comunitarias, y, para muchos, el número de éstas va disminuyendo conforme avanza la vida.

Algunos de los factores que contribuyen con los problemas socialesy psicológicos en los ancianos son: Soledad tras perder a su pareja o un amigo

Incapacidad para realizar las actividades de la vida diariaindependientemente

Dificultad para aceptar los cambios físicos del envejecimiento

Frustación por el desarrollo de problemas médicos y el aumento del número de medicamentos

Aislamiento social, ya que los niños y adultos se dedican a su propiavida

Sentirse incapacaz de seguir trabajando

Aburrimiento tras la jubilación y ausencia de actividades rutinarias

Estrés financiero por la pérdida de ingresos regulares.

Estos factores pueden tener un impacto negativo en la saludgeneral de la persona.

Aspectos sociales del

envejecimiento

Si quiere saber más sobre los Mayores y los aspectos sociales, lea la siguiente revista , entre las páginas 133 y 153 :

https://www.researchgate.net/profile/Vicente_Lopez4/publication/28064706_Amenazas_al_sistema_de_bienestar_espanol_en_los_inicios_del_tercer_milenio/links/00b495180d3f22fcaf000000.pdf#page=129

Módulo II:

CONOCIMIENTO

CULTURAL

Aspectos culturales

del envejecimiento

Resumen






Conclusiones

Autoría

https://www.researchgate.net/profile/Vicente_Lopez4/publication/28064706_Amenazas_al_sistema_de_bienestar_espanol_en_los_inicios_del_tercer_milenio/links/00b495180d3f22fcaf000000.pdf#page=129


envejecimiento


La Cultura y la Sociedad pueden influir en nuestros pensamientos y

experiencias sobre el envejecimiento.

La representación cultural negativa de las personas mayores sigue

siendo una barrera importante para la inclusión social de los

ciudadanos mayores.

La noción de

“envejecer bien”

presupone

independencia y

contribuciones activas.

Se ha alentado a los adultos mayores a retirarse y ser atendidos. La noción de dependencia se considera normal, y no una fuente de estigma

Sociedades Occidentales Otras sociedades

Estereotipos sobre el envejecimiento, video (4´49´´): https://www.youtube.com/watch?v=ZfDE2jG9BGM&ab_cha

nnel=TCSNoticias

Módulo II:

CONOCIMIENTO

CULTURAL


envejecimiento

Resumen






Conclusiones

Autoría

https://www.youtube.com/watch?v=ZfDE2jG9BGM&ab_channel=TCSNoticias

Tareas

Comente con sus compañeros las siguientes preguntas:

1. En su cultura, ¿cúales son las percepciones comunes sobre

las personas mayores?

2. Si piensa que estas percepciones son estereotipos inútiles,

¿cómo podrían cambiarse para que se reflejara mejor a las

personas mayores?

Lea los comentarios de otros participantes y piense :

1. ¿Qué diferencias hay entre su cultura y la de los otros?

2. ¿Hay alguna similitud sorprendente?

Módulo II:

CONOCIMIENTO

CULTURAL

Aspectos culturales

del envejecimiento

Resumen






Conclusiones

Autoría

Módulo II:

CONOCIMIENTO

CULTURAL

Aspectos culturales

del envejecimiento

Autoría

Autor:

Victor Dudau

EDUNET Organización

Craiova, Rumania

Creado en el marco del Proyecto IENE 7 “Improving communication, intercultural and

social skills for migrants who work as caregivers of elderly people in Europe.”

Por favor, visite nuestra webww.iene7.eu o vea máspresentaciones en IENE7 Youtube channel.

También puede estudiar Learning resources sobre el envejecimiento

Resumen






Conclusiones

Autoría



Expresiones culturales de la soledad y el sufrimiento

Resumen

Módulo II: CONOCIMIENTO CULTURAL


Resumen

En este módulo aprenderá las causas, efectos sobre la salud y

consejos para prevenir la soledad.

También, comprenderá los aspectos culturales de la soledad y

otras expresiones de sufrimiento en las personas mayores.

Resumen

¿Qué es la soledad?

Causas principales de soledad

Aspectos culturales de la soledad

Consecuencias de la soledad

Sobrellevar la soledad

Conclusiones

Autoría

Vea este video “La Soledad de nuestros mayors” (2’ 00”):

https://www.youtube.com/watch?v=ZqjulnaigOg

y reflexione sobre las personas mayores que se sienten solas.

https://www.youtube.com/watch?v=ZqjulnaigOg





La soledad y el aislamiento social afecta a las personas mayores

y puede causar efectos importantes en sus vidas.

De acuerdo con las estadísticas, en el Reino Unido, más de 2

millones de personas de unos 75 años viven solas, y más de un

millón llevan sin hablar con un amigo, un vecino o un familiar

alrededor de un mes.

La soledad puede ser entendida como la sensación personal y

subjetiva de un individuo al carecer del afecto deseado, la

cercanía y la interacción social.

Si quiere saber más sobre la soledad, lea el siguiente articulo:

https://www.inforesidencias.com/blog/index.php/2017/07/20/so

ledad-en-personas-mayores/



Resumen






Conclusiones

Autoría

Vivir solo Estar solo

Soledad: emocional, social y

existencial

Aislamiento Soledad

https://www.inforesidencias.com/blog/index.php/2017/07/20/soledad-en-personas-mayores/


Varios factores, como la discapacidad y los eventos importantes

de la vida pueden poner a las personas mayores en riesgo de

sufrir aislamiento social o soledad.

Causas principales de

soledad

Si quiere tener más información sobre la soledaden los mayores, lea el artículo:http://www.humanizar.es/fileadmin/documentos/JC_Bermejo_La_soledad_en_los_mayores.pdf

Jubilación

Pérdida de compañero

Ausenciade amigos

Saludfísicapobre

Pérdidade

movilidad

Aislamiento Pobreza

Ausencia de relaciones

Soledad



Resumen






Conclusiones

Autoría

http://www.humanizar.es/fileadmin/documentos/JC_Bermejo_La_soledad_en_los_mayores.pdf


Puede haber diferencias culturales en la soledad que sufren las

personas mayores. Por ejemplo, los ancianos de los países del

centro y sur de Europa, se sienten más solos que sus vecinos del

norte y oeste de Europa y las causas de soledad son la privación

económica y una salud pobre.

La Soledad cultural puede ser distinguida como una soledad

entre culturas, por ejemplo, cuando alguien se siente solo al

encontrarse en un sitio con una cultura distinta a la suya,

hallándose no entendido e incapaz de comprender la otra cultura.

Apectos culturales de la

soledad

Para saber más sobre los distintos tipos de soledad, vea el vídeo: “7 tipos de soledad” (4’04”)

https://www.youtube.com/watch?v=XCyErQUBYwA



Resumen






Conclusiones

Autoría

https://www.youtube.com/watch?v=XCyErQUBYwA

Posibles consecuencias de sentirse solo

La soledad tiene varios efectos en la salud mental y física, ypuede ser un factor de riesgo significante para una serie decondiciones como una conducta pobre en salud (por ejemplo,consumo de tabaco y alcohol), problemas de salud físicos (porejemplo, hipertensión y declive motor) y condicionespsiquiátricas (por ejemplo, depresión y discapacidadcognitiva).

Consecuencias de la

soledad

Si quiere saber más sobre las consecuencias de la soledad en la salud, vea el siguiente vídeo:

Debajo del arbol (7’54”):

https://www.youtube.com/watch?v=ps5FYUc4Z-w

.

• pesimismo

• ansiedad

• pensamientossuicidas

Depresión

• Problemas de sueño

• Riesgo de demencia

• Riesgo de sufrir abuso

Declive cognitivo • Malos hábitos: dieta pobre, tabaco, alcohol.

• Enfermedadesprolongadas enel tiempo

Riesgos para la salud



Resumen






Conclusiones

Autoría

https://www.youtube.com/watch?v=ps5FYUc4Z-w


La soledad puede superarse llevando a cabo algunas iniciativas comohacer amigos, comenzar a hacer algún hobby, jardinería, modelaje, artey manualidades, costura, tocar un instrumento, leer, escribir, cuidaruna mascota, realizar voluntariado, etc.Estrategias contra la

soledad

Para saber más sobre estrategias y consejos útilespara lidiar con la soledad, lea el siguiente artículo(la soledad en el anciano):http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1134-928X2009000400003



Resumen






Conclusiones

Autoría

http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1134-928X2009000400003

Conclusiones

Conclusiones

Vea el siguiente video: Alone (solo) (11´55´´): https://www.youtube.com/watch?v=8ud4ytNhPG8&ab_channel=DosDadosFilms

Comente con sus compañeros cómo la actitud de la familiaprovoca la soledad en la persona mayor.



Resumen






Conclusiones

Autoría

https://www.youtube.com/watch?v=8ud4ytNhPG8&ab_channel=DosDadosFilms

5

Authorship

Autor: Victor DudauEDUNET , Rumania



Por favor, visite nuestra web ww.iene7.eu o vea máspresentaciones en IENE7 Youtube channel.

También puede estudiar Learning resources sobre la soledad y el sufrimiento.



Resumen






Conclusiones

Autoría



Tema 4: Demencia e influencia de la cultura

Resumen

En este módulo, aprenderá sobre los diferentes aspectos de la demencia y la

influencia de la cultura en la experiencia de los pacientes, los familiares y los

cuidadores.

Al final de este módulo, conocerá y comprenderá las necesidades de las personas

con demencia, las necesidades de sus familias y el respeto de los derechos

humanos en relación a la cultura y compasión.

Módulo II:

CONOCIMIENTO

CULTURAL

Demencia e influencia

de la cultura

Resumen

Resumen

¿Qué es la demencia?

El cuidado de una persona con demencia

Comunicación y demencia

Demencia y relaciones

Aspectos culturales de la demencia

Conclusiones

Autoría


Una de cada 14 personas de unos 65 años y una de cada 6 de 80

años en adelante desarrollan demencia.

La demencia es un síndrome (un grupo de síntomas) asociado a

un declive progresivo de la función cerebral.

Las personas con demencia pueden perder la capacidad de

recordar acontecimientos o comprender su entorno y situaciones,

pueden llegar a ser apáticos o desinteresados en sus actividades

habituales, pueden tener problemas para controlar sus emociones,

perder el interés por la socialización, perder la empatía

(comprensión y compasión), escuchar o ver cosas que otras pesonas

no (alucinaciones), estar más encerrados en sí mismos o tener

ansiedad.

La enfermedad del Alzheimer es un tipo de demencia.

Algunos síntomas comunes del Alzheimer incluyen problemas de

memoria, olvido regular de los acontecimientos recientes, caras y

nombres, preguntar cosas de manera repetitiva, dificultad para

encontrar las palabras correctas, dificultad con los números,

dificultad con la organización y planificación de tareas y

actividades y confusión en ambientes no familiares.




Si quiere comprender mejor qué es la demencia, vea este

video (5´39´´):https://www.youtube.com/watch?v=7atOAVp2Pio

Módulo II:

CONOCIMIENTO

CULTURAL


de la cultura

Resumen






Conclusiones

Autoría

https://www.youtube.com/watch?v=7atOAVp2Pio

El cuidado de una persona con demenciaUna persona con demencia habitualmente necesita ayuda para

mantener su independencia, el movimiento y llevar a cabo las

actividades de la vida diaria

El cuidado de una persona con demencia incluye: Ayudarle en todas las tareas

Estar al corriente de sus hobbies e intereses

Mantener una buena salud y nutrición

Lidiar con la incontinencia

Ayudarle con su higiene personal

Ayudarle a dormir bien

El cuidado de una

persona con demencia

Si quiere saber más consejos, vea el interesante video sobre Consejos en el Cuidado (18¨): https://www.youtube.com/watch?v=nt0B9oU79bs&ab_channel=neurologiaZ1

Conocersus

límitesPriorizar

Confrontarsus

sentimientos

Involucrar a su familia u

otroscuidadores

Pedirayuda

Pensar enpositivo

Cuidar a una persona que convive con la demencia puede ser un gran

reto y, a veces, afecta al cuidador, agotándolo física y mentalmente,

debido a los problemas de conducta que los pacientes pueden estar

experimentando, como cólera, confusión, miedo, paranoia y tristeza,

algunas veces llegando a ser agresivos y violentos.

Algunos consejos a tener en cuenta para su propio bienestar

Módulo II:

CONOCIMIENTO

CULTURAL


de la cultura

Resumen






Conclusiones

Autoría

https://www.youtube.com/watch?v=nt0B9oU79bs&ab_channel=neurologiaZ1

¿Cómo comunicarse con una persona con demencia?

La demencia afecta de manera progresiva a la forma decomunicarse de las personas, la capacidad de tener ideasracionales y de razonar: dificultad para encontrar las palabrascorrectas, uso de palabras familiares de forma repetida, alteracióndel pensamiento, descripción de los objetos familiares en vez dellamarlos por su nombre, dificultad para organizar correctamentelas palabras, hablan menos, usan más los gestos que las palabras.

Algunos consejos para animar a una persona con demencia con la que busca comunicarse:

Hablar claro y despacio, usando frases cortas

Darle tiempo para responder

Darle opciones simples

No ridiculizar lo que dicen

Dejarlos hablar consigo mismos

Dar contacto visual durante la comunicación

Usar lenguaje corporal y contacto físico

Mantener su tono de voz positivo y amistoso

Ser paciente y mantener la calma si presenta dificultadespara hablar o comprender

No interrumpir

Repetir lo que escucha y decirle que lo repita

Animarlo a divertirse hablando con otras personas

Comunicación y

demencia

Si quiere saber más sobre consejos de

comunicación, visualice el video (4. 42´´):

https://www.youtube.com/watch?v=J5NYAzLeCk

c&ab_channel=HospitalCl%C3%ADnicdeBarcel

ona

Módulo II:

CONOCIMIENTO

CULTURAL


de la cultura

Resumen






Conclusiones

Autoría

https://www.youtube.com/watch?v=J5NYAzLeCkc&ab_channel=HospitalCl%C3%ADnicdeBarcelona


La demencia puede afectar a todos los aspectos de la vida de una persona, incluidas las relaciones con la familia y amigos:

Tanto la familia como los cuidadores experimentan a menudo episodiosde estrés durante el cuidado de una persona con demencia.

Puntos clave para construir una buena relación y mejorar los resultados: Escucha activa, empatía para crear confianza y comunicación

Adaptar las herramientas de comunicación para mejorar la comunicación de las personas

Entender el comportamiento y tratar con sensibilidad los problemas de conducta

Proporcionar un entorno adecuado para que el paciente se sienta seguroy cómodo

Estar al tanto de sus valores y creencias (culturales y religiosas) y respetarlos

Brindar un cuidado compasivo adecuado


Si desea más información, lea el siguiente manual

para el cuidador de pacientes con demencia:

http://www.copib.es/pdf/Vocalies/Envelliment/man

ual%20cuidadores.pdf

Cambios de humor

(depresión, apatía, euforia)

Problemas de sueño (insomnio,

hipersomnio, inversion noche-

día)

Síntomaspsicóticos (falsas

ilusiones y alucinaciones)

Inquietud(ir de un lado para otro,

pasear sin propósito,

disinhibiciónsexual, agresión

Módulo II:

CONOCIMIENTO

CULTURAL


de la cultura

Resumen






Conclusiones

Autoría

http://www.copib.es/pdf/Vocalies/Envelliment/manual cuidadores.pdf

Aspectos culturales de la

demencia


La demencia es la principal causa de dependencia en las personasmayores, y en muchos países hay falta de personal para cuidar a estetipo de pacientes.

Este vacío está cubierto por extranjeros e inmigrantes, personas conculturas distintas a la de los pacientes: edad, nivel educativo, nivel deingresos, lugar de nacimiento, duración de la residencia en el país,experiencia personal, e identificación con grupos comunitarios.

Para proporcionar un cuidado efectivo, los cuidadores deben tenercompetencia cultural, la capacidad de trabajar de manera efectiva enel contexto de creencias culturales, conductas y necesidades delpaciente y sus comunidades.

Pasos para mejorar la competencia cultural:

Entenderla

demencia.

•La demencia puede ser percibida de distintas formas en diferentesculturas: como una parte normal del envejecimiento, una enfermedadmental, algo metafísico ligado a las creencias sobrenaturales o espirituales o como una enfermedad irreversible del cerebro.

Resolver el estigma de

la demencia

• Las personas con demencia están, a menudo, aisladas u ocultas, a causa del estigma o de la posibilidad de reacciones negativas por parte de los vecinos o parientes.

Conocer la cultura y

comunidaddel país

anfitrión.

•Aprender el estatus demográfico, socioeconómico y de salud característicoen el país y en las comunidades donde quiere trabajar.

Mejorar las herramientaslingüísticas y

culturales

•Mejorar su capacidad de proporcionar servicios cultural y lingüísticamente adecuados.

Módulo II:

CONOCIMIENTO

CULTURAL


de la cultura

Resumen






Conclusiones

Autoría

Conclusiones

Habilidades que los cuidadores pueden usar para abordar los comportamientos desafiantes de las personas con

demencia

Vea el vídeo producido por UCLA Alzheimer’s and Dementia Care Program , disponible en https://www.uclahealth.org/dementia/caregiver-education-videos .

Elija el vídeo de la lista que más interesante le parezca.

Lenguaje y conductas agresivas

Nerviosismo y ansiedad

Depresión y apatía

Alucinaciones

Seguridad del hogar

Rechazo del baño

Rechazo a tomar medicación

Conductas repetitivas

Llamadas telefónicas repetitivas

Preguntas repetitivas

Conductas sexuales inadecuadas

Alteraciones del sueño

Sundowning (Síndrome del ocaso)

Wandering (Deambulación)

Nota: los vídeos pueden traducirse automáticamente : Pulse Herramientas/Subtítulos/Traducción automática y elija Español (auto-generado) o Traducción automática (después elija uno de los idiomas de la lista)

Comente con los compañeros interesados en este tema como disminuir la presencia de las conductas presentadas (¿Qué pasó?, ¿Por qué pasó?, ¿Cuálesfueron los detonantes de esa conducta?, ¿Qué puede hacer el cuidador para obtenermejores resultados?)

También debe descargar la Hoja de Trabajo (pdf | doc) para usarla cuando vea el vídeo para apuntar los pasos y sus ideas

Comparta su experiencia e ideas sobre qué puede eliminar esos detonantes.

Módulo II:

CONOCIMIENTO

CULTURAL


de la cultura

Resumen






Conclusiones

Autoría

https://www.uclahealth.org/dementia/caregiver-education-videoshttps://www.uclahealth.org/dementia/sundowninghttps://www.uclahealth.org/dementia/wanderinghttps://www.uclahealth.org/dementia/workfiles/TakeActionWorksheet.pdfhttps://www.uclahealth.org/dementia/workfiles/TakeActionWorksheet.docx

Autoría

Autores:

Victor Dudau

EDUNET Organisations

Craiova, Rumania



Por favor, visite nuestra web ww.iene7.eu o mire máspresentaciones IENE7 Youtube channel.

También puede estudiar Learning resources sobre la demencia

Módulo II:

CONOCIMIENTO

CULTURAL


de la cultura

Resumen






Conclusiones

Autoría


Módulo III: SENSIBILIDAD

CULTURAL

Tema 1: ComunicaciónIntercultural

Tema 2: Compasión, respeto y aceptaciónculturalmente sensible.

Tema 3: Participación del paciente (y su familia)

Tema 4: Trabajar enequipos multiculturales

MÓDULO III:

SENSIBILIDAD CULTURAL

Tenemos

diferentes

contextos

culturales; ser

sensibles unos

con otros,

permite

convivir en

armonía

MÓDULO III:


Tema 1: Comunicación

Intercultural

EfectividadIntercultural

Convertirse en un oyente activo y

tolerante

Barreras que afectan a la comunicación

intercultural

10 consejos para una comunicación

intercultural efectiva

Buena comunicación

Módulo III:

SENSIBILIDAD

CULTURAL


Intercultural

Resumen

En este tema aprenderá sobre los diferentes

aspectos de una buena comunicación, y las

herramientas de comunicación en el cuidado del

paciente.

También entenderá las características de una

comunicación efectiva con personas de diferentes

culturas y abordará y eliminará las barreraslingüísticas para la comunicación en contextos de

atención sanitaria.Resumen

Efectividad Intercultural

Convertirse en un oyente activoy tolerante

Barreras que afectan a la comunicación intercultural

10 consejos para una comunicación intercultural efectiva

Tareas

Por “Efectividad Intercultural” nos referimos a la habilidad

de las personas para comunicarse de manera efectiva en

distintos contextos culturales (Cui y Van den Berg, 1991).

Por ejemplo, para comunicarse de manera apropiada,

un ciudadano marroquí en Almería necesita conocer el

lenguaje y las reglas de comunicación en España

(dimensión cognitiva), y ser capaz de establecer nuevos

contactos con personas españolas (dimensión conductual).



Módulo III:

SENSIBILIDAD

CULTURAL


Intercultural

Resumen





Tareas

Vea el vídeo “Comunicación Intercultural”( 0´55´´)

https://www.youtube.com/watch?v=XmARI1Wh38E

Y el video: Comunición Efectiva (6´)

https://www.youtube.com/watch?v=N1gYTeJySkY

https://www.youtube.com/watch?v=XmARI1Wh38Ehttps://www.youtube.com/watch?v=N1gYTeJySkY


Módulo III:

SENSIBILIDAD

CULTURAL


Intercultural

Resumen





Tareas

Factores que

influyen en la

comunicación

Relación

posicional

Relación

FuncionalExperiencia

Malentendidos

Relaciones grupales

Diferencias

heredadas

Diferencias

geográficas

Ambiente

de trabajo

Emoción y

sentimientos

Cualificación

y Educación

Un enfoque culturalmente fluido de buenas

habilidades de comunicación en el cuidado del paciente

conlleva tiempo, paciencia, escucha, concienciación;

lleva su tiempo el mejorar la comunicación

intercultural y las relaciones personales y

profesionales.

Será necesario identificar:

Habilidades en la competencia de comunicación

intercultural,

Barreras y retos de la comunicación intercultural,

Impacto de la comunicación intercultural en la

calidad del cuidado del paciente.

Convertirse en un oyente activo y tolerante

Módulo III:

SENSIBILIDAD

CULTURAL


Intercultural

Resumen





Tareas

Barreras que afectan a la

comunicación intercultural

Módulo III:

SENSIBILIDAD

CULTURAL


Intercultural

Resumen





Tareas

Barreras que afectan la

comunicación intercultural

Lenguaje

Persona

Cultura

Género

Emociones

Ambiente

Físicas

10 consejos para una comunicaciónintercultural efectiva

•Isolation

•Stereotypes and prejudice

Role changes

•Depression

•Anxiety

Loneliness

• Loss of partner

•Loss of self-esteem

Loss of independence

Fuente de la imagen: http://www.changeworksltd.com/cross-cultrual-

programs/

10 consejos para

una

comunicación

intercultural

efectiva

Módulo III:

SENSIBILIDAD

CULTURAL


Intercultural

Resumen





Tareas

Ser honesto

Ser flexible

Escuchar activamente

Respetar las Diferencias

Hacer preguntas

Trabajar la auto-consciencia

Evitar estereotipos

Distinguir perspectivas

Pensar dos veces

Reconocer la complejidad

Tareas

Conteste las siguientes preguntas:

1. ¿Qué tipo de estrategias utiliza usted para

superar las barreras que afectan a la

comunicación en su día a día?

2. ¿Piensa que existen muchos estereotipos,

prejuicios, etc. en la comunicación

intercultural?

Lea los comentarios de otros compañeros, y

conteste las siguientes preguntas:

1. ¿Qué diferencias hay entre sus culturas y la

suya?

2. ¿Hay algunas similitudes sorprendentes?

Módulo III:

SENSIBILIDAD

CULTURAL


Intercultural

Resumen





Tareas

MÓDULO III:


Tema 2: Compasión, respeto

y aceptación culturalmente

sensible

Módulo III:

SENSIBILIDAD

CULTURAL

Tema 2: Compasión,

respeto y aceptación

culturalmente sensible

Resumen

En este tema, aprenderá los diferentes componentes del

cuidado culturalmente competente.

También entenderá la importancia de distinguir y

asimilar estos componentes para mejorar la calidad del

cuidado, facilitar el respeto, la compasión y la aceptación.

Resumen

Componentes del CuidadoCulturalmenteCompetente

Tareas

Respeto

Apoyo

Capacidad de

Respuesta

Compasión

Nuestros

valores

fundamentales

Favoreciendo y estando abierto a una

honesta y verdadera comunicación

bidireccional.

Ofreciendo un cuidado

seguro, accesible, útil,

comprensivo y

tranquilizador.

Detectando y atendiendo

fácilmente las necesidades del otro.

Demostrando interés/preocupación genuinos y

mostrando calidez, comprensión y empatía.

Inclusión

Reconocer al individuo, acoger la diversidad, defender los

derechos humanos, actuar con ética, honestidad y justicia.

SENSIBILIDAD CULTURAL EN EL CUIDADO AL

FINAL DE LA VIDA

Riesgo de imposición cultural

“La enfermera debe examinar sus tendencias

y prejuicios hacia otras culturas además de

explorar su propio contexto cultural….Si no se

es consciente de la influencia de los propios

valores culturales, existe un riesgo de

imposición cultural por parte de la enfermera”

Compasión, dignidad y

respeto en el cuidado

Para saber más: vea el vídeo “Los 10 nuncas que el

cuidador debe respetar ante un enfermo de Alzheimer”

(2´11´´):

https://www.youtube.com/watch?v=kcQtfxobRkI&ab_ch

annel=AlzheimerUniversal

https://www.youtube.com/watch?v=kcQtfxobRkI&ab_channel=AlzheimerUniversal

Para saber más:http://www.index-

f.com/eticuidado/n1/et

6759.php

_

CUIDADO CULTURALMENTE

COMPETENTE

Ofrecer cuidado culturalmente competente

significa que el cuidado es planificado e

implementado de manera que es sensible a las

necesidades de los individuos, las familias y los

grupos de procedencia cultural diversa dentro

de la sociedad.

Tareas

Responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cree que es necesario adquirir estas

habilidades para proporcionar un cuidado de

calidad?

2. Ponga un ejemplo de una situación en la que

puso en práctica uno o más de los valores

fundamentales.

Lea los comentarios de otros participantes, y

responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué diferencias hay entre sus culturas y la

suya?

2. ¿Hay algunas similitudes sorprendentes?

Resumen

Componentes del CuidadoCulturalmenteCompetente

Tareas

Módulo III:

SENSIBILIDAD

CULTURAL

Tema 2: Compasión,

respeto y aceptación

culturalmente sensible

MÓDULO III:

SENSIBILIDAD

CULTURAL

Tema 3: Participación del

paciente (y su familia)

Módulo III:

SENSIBILIDAD

CULTURAL

Tema 3: Participación

del paciente (y su

familia)

Resumen

En este tema, aprenderá sobre la necesidad de

adquirir la competencia cultural para el cuidado

de las personas mayores, su familia y su entorno.

También entenderá algunas claves para

adquirirla.

Fuente de la imagen: http://www.abc.es/salud/noticias/20151010/abci-

cuidados-paliativos-201510091155.html

Resumen

Principios de la práctica del cuidado

Principios básicos

Necesidad de Adquirir la Competencia Cultural

Adquisición de la CompetenciaCultural

Tareas

Principios de la práctica del

cuidadoPrincipios de la práctica

del cuidado• Proporcionar un cuidado a la

persona, familia y comunidadteniendo en cuenta todas susdimensiones: física, espiritualy mental

Cuidado holístico

• El profesional tiene queproporcionar un cuidadoefectivo y eficiente a lapersona, familia y comunidad

Calidad

• Implica la comprensión de las necesidades individuales y del entorno para proporcionar un cuidado compasivo.

Individualidad

Módulo III:

SENSIBILIDAD

CULTURAL

Tema 3: Participación

del paciente (y su

familia)

Resumen

Principios de la práctica del cuidado

Principios básicos

Necesidad de Adquirir la Competencia Cultural

Adquisición de la CompetenciaCultural

Tareas

Principios de la práctica del

cuidadoPrincipios de la práctica

de enfermería

• Comunicación efectiva yrespetuosa basada enrelaciones interpersonalessimétricas.

Diálogo

• El cuidado es proporcionadoal paciente, su familia ycomunidad sin i

FORMACIÓN PARA CUIDADORES DE MAYORES · desde el signo francés para “bebido”, pasando por la...

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