Formacio digital pares 13 14 2n. eso
-
Upload
ramon-graells -
Category
Documents
-
view
14.495 -
download
0
description
Transcript of Formacio digital pares 13 14 2n. eso
FORMACIÓ DE FAMÍLIES
APRENENTATGE DIGITAL10/10/2013
En aquesta sessió treballarem:
Compartirem el nou paradigma del procés d’ensenyament-aprenentatge.
Explicarem com gestionem la informació a l’aulaExplicar la utilització de l’ordinador i normes d’ús
Recomanarem com es pot fer l’acompanyament en l’aprenentatge des de casa.
1
hEina: la paraula parlada
EL LLENGUATGEComunicació verbal
Transmissió oral
2
Eines: llegir i escriure
TEXT ESCRITComunicació escrita
Difusió del coneixement: text
3
Eines 2.0
INTERNETConeixement compartit
Treball col·laboratiu
Comunicació immediata
Es suma, no es substitueix
1 + 2 + 3 = Societat del Coneixement
Com a persones, ciutadans podem escollir…
Viure a la Xarxa(Residents digitals)
(David White)
Com a persones, ciutadans podem escollir…
Visitar la Xarxa(visitants digitals)
(David White)
Fins i totIgnorar la Xarxa
Com a persones, ciutadans podem escollir…
Però…Els nostres alumnes, els nostres fills ja han escollit: són residents digitals
11
COMPETÈNCIES BASIQUES
•Comunicatives 1- lingüística i audiovisual 2 - artística i cultural •Metodològiques 3 - tractament de la informació i competència digital 4 - matemàtica 5 - aprendre a aprendre
•Personals 6 - autonomia i iniciativa personal
•Conviure i habitar el món 7- coneixement i interacció amb el món físic 8 - social i ciutadania
TRANVERSALS
ESPECÍFIQUES
Hab
ilita
ts d
el s
.XXI
EduCAT1x1 i competències bàsiques
Pensament crític i resolució de problemes
Col·laboració a través de xarxes i lideratge per influència
Agilitat i adaptabilitat
Iniciativa i emprenedoria
Comunicació oral i escrita efectiva
Accés i anàlisi de la informació
Curiositat i imaginació
Tony Wagner (2008): The Global Achievement Gap
Cap a on hem d’anar.L’alumnat és el centre de l´activitat:
Com aprenem?.Intel.ligències múltiples
El professorat orienta i facilita el procés,Competències.
Gestió social de l´aula:
Gestió del temps
Gestió de l’espai: Estratègies de treball cooperatiu.
Materials i recursos: Moodle, ordinador, llibres....
Avaluació diversificada:
Tipologia: Autoavaluació,coavaluació, Instruments: porfoli, prova escrita....
Transmissió i reproducció
del coneixement
Reconstrucció compartida del coneixement
Escoltar
copiarcontestar
Treballar individualment
en silenci
parlar Treball cooperatiu
preguntardiscutir
Mètodes interactius
Mètodes expositius
La informació és transmet.El coneixement s’adquireix.
Fer de la informació, CONEIXEMENT
INFORMACIÓ...CONEIXEMENT...
...els conills mengen herba......l’herba creix a terra...
...la pluja cau dels núvols......els llops mengen conills..., etc..., etc...
...SAVIESA!si mato tots els llops, els conills es menjaran l’herba
i (l’aigua) s’endurà la terra...!
Fer de la informació, CONEIXEMENT
Si s’escolta (oral)
Si es llegeix (lectura)
Si s’escolta i es veu (audiovisual)
Si hi ha una demostració (observació)
Si es discuteix (diàleg)
Si es fa (exercici pràctic)
Si s’explica a un altre (comprensió i comunicació)
Tasa mitjana de retenció
5 %
10 %
20 %
30 %
50 %
75 %
90 % Font: National Training Laboratories Institute, Bethel, Maine, USA.
Mèt
odes
exp
ositi
usM
ètod
es in
tera
ctius
Fer de la informació, CONEIXEMENT
Taxonomia de Bloom (1956) revisada per Anderson&Krathwohl (2000)
Quines activitats fem a l’aula per gestionar la
informació
Què són les carpetes d’aprenentatge o porfoli• És un conjunt organitzat de tasques, evidències d’aprenentatge
reflexiu, sota la supervisió i la tutoria del professorat.
Com hem d’estudiar. Com treballem la informació
• Elaboració de glossaris. Per aclarir conceptes i saber definir-los.• Resum o esquema. Per analitzar, segmentar la informació i
extraure les idees més importants.• Mapes conceptuals. Per classificar els conceptes claus, saber-los
relacionar i tenir una idea global del contingut.• Mapes mentals. Per organitzar tota la informació referent a un
tema. Treballar les intel·ligències múltiples.
Ús dels programes
• Llibre digitals http://www.barcanovadigital.cat/
•Plataformes virtuals d’ensenyament-aprenentatge (Moodle) http://noumoodle.bernatelferrer.cat
• Activitats del curs
• Registre de tasques i retroacció
• Qualificacions
Barra de marcadors del navegadors - Carpetes
Funcionament de l’ordinador
• Explorador del windows: Comprovar estructura jeràrquica de les carpetes i documents
• Noms dels documents
•Treball sense connexió (descàrrega documents, pdf...)
•Programari lliure
• Comprovar la còpia de seguretat (Còpia al pen USB amb la carpeta)
• Recomanacions de seguretat i d’ús: Formació a alumnat i famílies
• Normativa bàsica (revisions d’ordinadors i possibles congelacions)
•Ordinadors de substitució
• Servei d’impressió i copisteria a la biblioteca
Com podem acompanyar en l’aprenentatge?
Ajudem-los a gestionar el temps amb l’ordinador
Segurament dues hores és temps suficient
Com s’enfronta al nou món que se li apareix?
Acompanyem-lo en la descoberta.
Hi entrarà igualment (o ja hi és) i millor si ho fa amb
nosaltres.
Com s’enfronta al nou món que se li apareix?
Les vostres aportacions I
• Punts forts del projecte d’aprenentatge digital
• Les noves tecnologies són una realitat / són el futur
• Hi ha un aprenentatge interactiu
• Els permet tenir un domini avançat de les tecnologies
• Poden accedir a molta informació
• Milloren la competència digital
Les vostres aportacions II
• Aspectes de millora del projecte d’aprenentatge digital• Problemes per accedir al moodle• Manca llibre amb paper• Poder treballar, subratllar, assenyalar el llibre de text• Bloquejar l’accés a continguts no apropiats• Millor funcionament de les connexions• Poder accedir al material d’estudi sense internet• Realitzar formació per al guiatge i estudi amb llibres digitals
Les vostres aportacions III
• Les vostres expectatives, comentaris, dubtes...• Facilitat per distreure’s• Massa hores amb ordinador i amb una pantalla petita• Poder treballar des de casa i altres llocs (p.e. caps de setmana)
sense la connexió a internet• Estudiar amb ordinador sense perdre paper i llapis• Perdre l’escriptura i la cal·ligrafia• Angoixa per no poder ajudar• Seguiment de la feina
Web Família i Escola
Accés al Deltic
Accés al Deltic
Informació Dèltic