1. .
LUISA CARRILLO
PAOLA CASANOVA
ANDREA MENESES
LILIANA TELLEZ
2. Objetivos

Sensibilizar a los estudiantes, docentes y/o ciudadana acerca de la importancia del tema de cultura ciudadana. 3. Reconocer el aprendizaje del estudiante y/o el ciudadano en su proceso de formacin ciudadana. 4. Identificar los lugares de preferencia ms visitados por los estudiantes en su formacin acadmica.

Potenciar el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la resolucin de problemas ciudadanos a travs de los centros especializados del desarrollo de los procedimientos educativos. 5. Concientizar a los ciudadanos, la importancia de visitar los lugares para la formacin cultural ciudadana ya que estos pueden garantizar libertad y el derecho a ser participes de actividades culturales ciudadanas.

MODELO PEDAGGICO
P - VIRC
P: PREGUNTA
6. Qu lugares existen
enBogot para la Formacin
Cultural Ciudadana ?
7.

Museos 8. Bibliotecas 9. Centro Interactivo de Ciencia y Tecnologa de ColombiaMaloka 10. Colegios y universidades 11. Medios de comunicacin

MODELO
PEDAGGICO
P - VIRC
V: VER
12. MUSEO NACIONAL
El Museo Nacional de Colombia es una Unidad Administrativa Especial del Ministerio de Cultura.
El museo nacional responde al cumplimiento de sus obligaciones de investigacin, conservacin y amplia difusin de las colecciones representativas del patrimonio cultural Colombiano
El Museo Nacional de Colombia defini una misin y una poltica educativa, orientada a promover y desarrollar el inters de los diversos pblicos por el patrimonio cultural mediante el fomento por la curiosidad, la inventiva y la investigacin, adems de presentar una imagen positiva de los valores de nuestra nacionalidad.
Fuente de consulta:http://www.museonacional.gov.co/
13. Fotos reales
14. El museo nacional cuenta con exposiciones permanentes, temporales, virtuales, futuras,pasadas y mini sitios.
Sus Colecciones sonde informacin general, arqueologa, etnografa, arte, historia, piezas notables, piezas del bicentenario.
Ofrece servicios educativos tales comoactividades especiales, talleres, visitas.
Fuente de consulta:http://www.museonacional.gov.co/
15. 16. Fuente de consulta:http://www.museonacional.gov.co/
17. BIBLIOTECA PBLICA VIRGILIO BARCO
La Biblioteca Virgilio Barco, un espacio que adopt el nombre de un ex presidente colombiano, es sin duda, una de las mejores obras arquitectnicas de Colombia. Ubicada al occidente de Bogot, en el llamado corazn geogrfico de la ciudad.
Es una obra diseada por el arquitecto Francs, nacionalizado colombiano, Rogelio Salmona, en el ao 2002 por la firma constructora Consorcio Bibliotecas del Distrito, conformada por la firma Conconcreto S.A. y Cusezar S.A.
Fuente de consulta:
www.biblored.org.co
18. Su construccin se encuentra en un rea de 16.092 metros cuadrados. Cuenta con:

una sala general construida en 3 niveles; sala de lectura, 640 puestos de lectura, hemeroteca 19. cubculos para lectura 20. videoteca, sala de informtica 21. catlogos digitales, reas para investigadores, 22. internet y multimedia.

Fotos
Reales
23. La Biblioteca Virgilio Barco tiene un auditorio al aire libre con capacidad para 350 personas, salas de msica, exposiciones e informacin sobre Bogot y un saln infantil con capacidad para 100 nios, donde hay marionetas y ludoteca. Y una terraza donde se puede observar gran parte de la ciudad.
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Fuente de consulta:www.biblored.org.co
24. BIBLIOTECA PBLICA VIRGILIO BARCO
DescripcinBiblioteca local. Hace parte de la red capital debibliotecas pblicas Biblored.
CategoraCultura y diversin > Bibliotecas
DireccinAvenida Carrera 60 #57-60
LocalidadTeusaquillo
Telfono315 88 90
Sitio Webwww.biblored.org.co
EntradaLibre
25. Maloka es un parque temtico dedicado a la ciencia y la tecnologa, ubicado en cuidad Salitre en la ciudad de Bogot.
Su nombre deriva de la Maloca; lugar utilizado por muchas tribus indgenas y construida por el chaman, como sitio para obtener la sabidura que proporciona el universo.
Fotos reales
26. Corporacin privada sin nimo de lucro.
Nacieron sin capital de trabajo, con el reto de ser auto sostenibles.
Subsidian la visita del 50% de nuestros visitantes, de los cuales el 70% corresponde a estratos 1 y 2.
Generan ms de 300 empleos directos y 4.000 indirectos en varias ciudades de Colombia.
Maloka es un Programa de cobertura nacional con proyeccin internacional, de carcter cultural, educativo, cientfico, tecnolgico, recreativo y turstico, que aporta a la construccin de una sociedad basada en el conocimiento
Fuente de consulta http://maloka.org/corporativo/
27. Centro interactivo Maloka
17 mil metros cuadrados de construccin bajo tierra albergan nueve Experiencias Interactivas temticas, cerca de 300 mdulos interactivos, un Cine Domo de formato gigante nico en Suramrica, Cine 3D con el mejor sonido digital, Mediateka, Almacn, Caf, Restaurante y Parqueadero que, sumados a la Plazoleta Pblica, los convierten en el primer Centro Interactivo de Ciencia y Tecnologa del mundo, totalmente transparente y subterrneo.
Fuente de consulta http://maloka.org/corporativo
Foto real
28. Proyectos
Procesos de aprendizaje y fortalecer escenarios de educacin no formal, que a travs de la ldica, la interactividad y la motivacin por el aprendizaje le permitan a los diferentes pblicos aprender, ensear, descubrir, compartir y construir conocimiento cientfico- tecnolgico.
Fotos reales
29. Maloka sin fronteras
Buscan democratizar el conocimiento y estimular el aprendizaje para toda la vida.Maloka Viajera, Maloka va al Colegio, MiniMalokas y Noche de Estrellas.
COSTOS
Salas Interactivas$10.000CineDomo : $10.500CineDigital3D: $10.500
Plan MALOKASalas interactivas+ Cine Domo0Cine3D=$18.000
30. MODELO PEDAGGICO
P - VIRC
I: INTERPRETAR, MARCO TEORICO
31. Para Caldern, Hopenhayn y Ottone, la ciudadana se entiende como...
"la asimilacin de la identidad cultural, como la combinacin expansiva de los derechos de representatividad poltica,
poder de negociacin de intereses, derecho a la educacin y el conocimiento, derecho a un ingreso digno, y derecho a la gestin propia (como agente econmico y como actor social)
Fuente consultada: F. Caldern, M. Hopenhayn y E. Ottone, Hacia una perspectiva crtica de la modernidad. Las dimensiones culturales de la transformacin productiva con equidad, CEPAL, Documento de Trabajo N 21, Octubre de 1993, p. 40
32. "Es un mecanismo de autorregulacin individual y regulacin social, que exige por parte de los ciudadanos una cierta armona entre el respeto a la ley, las propias convicciones morales y las tradiciones y convenciones culturales"
Instituto Distrital de Cultura y Turismo, 1998
Conjunto de comportamientos, valores, actitudes y percepciones que comparten los miembros de una sociedad urbana; y que determinan las formas y la calidad de la convivencia, influyen sobre el respeto del patrimonio comn y facilitan o dificultan el reconocimiento de los derechos y deberes
ciudadanos
AntanasMockus Plan de Desarrollo Formar Ciudad
(1994-1997)
Fuente consultada: J. Osorio y A. Castillo, Dimensiones educativas de la construccin de ciudadana: hacia una educacin ciudadana latinoamericana en Amrica Latina: entre el desencanto y la desesperanza, EZE, Santaf de Bogot, 1997, p. 69
33. MODELO PEDAGGICO
P - VIRC
R:RECORRIDO , RECOLECTAR.
34. Fotos reales
35. Fotos reales
36. Fuente de consulta http://maloka.org/corporativo
37. Fotos reales
38. MODELO
PEDAGGICO
P - VIRC
C: CONTAR
39. Video 1
Video 2
40. Video 3
Video 4
41. Video 5
Video 6
42. Que lugares visita usted con mayor frecuencia para informarse sobre formacin y cultura Ciudadana?
43. Cual es el motivo por el cual visita usted elmuseo nacional?
44. Del centro interactivo Maloka, que atracciones te llaman mas la atencin?
45. Por que prefiere usted mejor consultar en la Biblioteca que en Internet?
46. De que manera los lugares anteriormente mencionados, contribuyen a la mejora de la sociedad?
La educacin de los ciudadanos, potencia y fortalece el desarrollo de la convivencia en sociedad, el desarrollo de los sistemas educativos y consolida la capacidad de actuar responsablemente con valores; como la justicia, la responsabilidad, la libertad, la legalidad el pluralismo, la tolerancia el respeto mutuo, la participacin y la democracia, lo que contribuye a que se formen concepciones acerca de la realidad que lleve a buscar medios para mejorarla.
47. Bibliografa
(1) J. Osorio y A. Castillo, Dimensiones educativas de la construccin de ciudadana:
hacia una educacin ciudadana latinoamericana en Amrica Latina: entre el desencanto y la
desesperanza, EZE, Santaf de Bogot, 1997, p. 69
(2) F. Caldern, M. Hopenhayn y E. Ottone, Hacia una perspectiva crtica de la modernidad:
Las dimensiones culturales de la transformacin productiva con equidad, CEPAL,
Documento de Trabajo N 21, Octubre de 1993, p. 40
Fuentes: http://maloka.org/corporativo/http://www.museonacional.gov.co/
www.biblored.org.co