Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares
-
Upload
melisa-fuentes -
Category
Education
-
view
29.193 -
download
5
Transcript of Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares
![Page 1: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/2.jpg)
¿Quiénes son los usuarios?
DefinicionesDefiniciones
“Persona que tiene derecho a usar una cosa ajena con cierta limitación. Lector es el que lee o tiene el hábito de leer” – Diccionario de la Real Academia Española.
“Todo lector es, por ese solo hecho, un usuario, pero la inversa no siempre es exacta”- Domingo Buonocore.
![Page 3: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/3.jpg)
Clasificación de los usuariosUsuarios potencialesUsuarios potenciales
- Posibles usuarios de los servicios bibliotecarios.
- Necesitan información pero no son conscientes de ello.
- Toda la comunidad de la institución.
![Page 4: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/4.jpg)
Clasificación de los usuariosUsuarios realesUsuarios reales
- Asisten a la biblioteca y hacen uso de sus servicios.
- No tienen tanta incertidumbre.
![Page 5: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/5.jpg)
Usuarios de la Biblioteca Escolar
Estudiantes
Maestros
Profesores
Comunidad escolar en general
![Page 6: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/6.jpg)
Necesidades de los usuariosManifiestasManifiestas
- Generales.- Prioritarias.- Basadas en el sentido común.- Identificables por medio de técnicas como encuestas.
EncubiertasEncubiertas- Específicas.- Identificadas por medio de investigación minuciosa y sistemática.
![Page 7: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/7.jpg)
Estudio de usuarioAnaliza cualitativa y cuantitativamente sus hábitos de información.Establece sus necesidades para lograr su satisfacción.Basado en observaciones de su comportamiento frente a
los servicios que se les presentan y al manejo de los recursos documentales.
Requiere de la confección de una herramienta adecuada para su medición.
![Page 8: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/8.jpg)
Objetivos del estudio de usuario
Conocer las necesidades informativas de los usuarios.Estudiar el comportamiento del usuario con relación al proceso de
búsqueda y recuperación de información, y su capacidad de aprendizaje.
![Page 9: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/9.jpg)
Fuentes de información sobre los usuarios
![Page 10: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/10.jpg)
Fuentes de información directa
![Page 11: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/11.jpg)
Fuentes de información indirecta
![Page 12: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/12.jpg)
Nuevo modelo de Biblioteca Escolar
Centro de recursos y espacio generador de situaciones de aprendizaje.
Objetivos pedagógicos específicos de los que el bibliotecario debe ser facilitador.
Actividad orientada en relacióncon distintos ejes de trabajo.
![Page 13: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/13.jpg)
Ejes de trabajo de la Biblioteca Escolar
Formación de usuarios
Promoción de la lectura
Asistencia al docente
Extensión bibliotecaria
![Page 14: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/14.jpg)
¿Qué es la formación de usuarios?
![Page 15: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/15.jpg)
Definición de la UNESCO“La educación y formación de usuarios incluye todo proyecto o
programa destinado a orientar e instruir a los usuarios reales y potenciales, individual o colectivamente, con el objeto de facilitar:
el reconocimiento de sus propias necesidades de información,
la correcta formulación de estas necesidades,la utilización efectiva y eficaz de los
servicios de información yla evaluación de estos servicios…”
![Page 16: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/16.jpg)
Actividades: algunos ejemplosPresentación de los
recursos de la biblioteca, sus características y posibilidades.
Orientación a través de instructivos, carteles, etc.
Asesoramiento a docentes.
Visitas guiadas a la biblioteca y a otras unidades de información.
Talleres sobre el aprovechamiento de las TIC, técnicas de estudio, etc.
![Page 17: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/17.jpg)
Formación de usuariosServicio
Razones
![Page 18: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/18.jpg)
Métodos instruccionales
![Page 19: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/19.jpg)
Métodos directos
Transmisión de la información a los estudiantes, en forma individual grupal, por parte de un instructor o de un medio.
La información fluye casi exclusivamente en una sola dirección, con poca participación del que aprende.
![Page 20: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/20.jpg)
Métodos directosActividadesActividades
Sistemas de grupo
ConferenciasDemostraciónPelículas, videos, diapositivasConferencias con diapositivas
Sistemas individuales
Libro material impresoGuías sobre cuestiones
específicas
![Page 21: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/21.jpg)
Métodos semidirectosLos alumnos utilizan la información presentada en alguna
tarea durante, o inmediatamente después, de la explicación.
Sirven para enseñar formas de aplicación, procesos, resolución de problemas y otros conceptos prácticos.
El instructor organiza la presentación inicial, demostración, caso o material de lectura, para que el estudiante pueda usarlo inmediatamente.
![Page 22: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/22.jpg)
Métodos semidirectosActividadesActividades
Sistemas de grupo
Demostración / EjecuciónConferencia / DiscusiónEstudio de casosEficacia del grupoClarificación de actitudesApreciación del desempeño
Sistemas individuales
Cuaderno de trabajo, guía de estudio e instrucción programada
Instrucción por medio de audiotutoría
Instrucción asistida por computador
![Page 23: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/23.jpg)
Métodos indirectos
Centrados en el aprendizaje dirigido por el estudiante, que tiene la responsabilidad de pensar, analizar y aprender.
El instructor cumple un rol facilitador y resumidor.
Utilizados principalmente para enseñar a aplicar, analizar y evaluar.
![Page 24: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/24.jpg)
Métodos indirectosActividadesActividades
Sistemas de grupo
DiscusiónTormenta de ideas Juego y simulaciónMétodo inquisitivo
Sistemas individuales
Trabajo de investigaciónSimulación por ordenadorContratos
![Page 25: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/25.jpg)
Relación entre términos utilizados
para nombrar actividades de
formación
.
.
.
.
..
.
![Page 26: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/26.jpg)
De la formación de usuarios a la alfabetización informacionalSíntesis de las habilidades que los individuos necesitarán
para vivir en la era de la información.
A través de ella las otras alfabetizaciones pueden ser logradas.
Contexto: Sociedad de la Información.
![Page 27: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/27.jpg)
Sociedad de la Información: concepto
“Nuevo sistema tecnológico, económico y social. Una economía en la que el incremento deproductividad no depende del incremento cuantitativo de los factores de producción (capital, trabajo, recursosnaturales), sino de la aplicación de conocimientos einformación a la gestión, producción y distribución, tanto enlos procesos como en los productos”.
Manuel Castells. La era de la Información.
![Page 28: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/28.jpg)
Nuevo rol de la escuelaPreparar para desenvolverse en la nueva realidad deSociedad de la Información, actuando contra las desventajas socio-culturales, asumiendo una pedagogía del éxito para todos.
![Page 29: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/29.jpg)
Nuevo rol de la biblioteca escolarSostén del desarrollo curricular y garante de su
cumplimiento, funcionando como espacio generador de instancias de aprendizaje.
![Page 30: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/30.jpg)
Objetivo de la biblioteca escolar hoyEstimular y capacitar a cada uno para que desarrolle al
máximo sus posibilidades como educando, ciudadano y ser humano.
¿Cómo lograrlo?¿Cómo lograrlo?
Formando usuarios autónomos y competentesen el manejo de la información.
![Page 31: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/31.jpg)
Alfabetización informacional como eje transversalConcepto de Alfabetización Informacional
“Adquisición de habilidades y destrezas para reconocer cuándo la información es necesaria, y cómo localizarla, evaluarla, usarla y comunicarla de forma efectiva en el momento que se requiere”.
G. Cuozzo, M. C. Ladrón de Guevara, M. B. Verde. Alfabetización Informacional
![Page 32: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/33.jpg)
Una persona alfabetizada en información es capaz de:
Localizar la información que necesita.
Determinar su relevancia y exactitud.
Aplicarla en la solución de problemas y toma de decisiones.
lo que le permite llegar a ser un aprendiz independientea lo largo de su vida
![Page 34: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 35: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/35.jpg)
El profesional de la informaciónIndispensable en todo programa de formación de usuarios.
RequisitosRequisitos
• Actitud positiva hacia el usuario• Saber
Qué y cómo va a enseñar.A quién va a formar.Para qué y por qué va a hacerlo.
![Page 36: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/36.jpg)
Rol del profesional de la informaciónFormador.
Multiplicador.
Alfabetizador.
Agente de cambio.
Agente cultural en la transformación del medio social en que esté inserto.
![Page 37: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/37.jpg)
Estrategias para la formación de usuarios
Uso de la biblioteca
SeñalizaciónLocalizaciónOrientación en el uso de los rec
ursos
![Page 38: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/38.jpg)
Estrategias para la formación de usuariosTecnologías en la promoción de la biblioteca
PostersPresentacionesFolletos
![Page 39: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/39.jpg)
Estrategias para la formación de usuariosTecnologías en la formación de usuarios
WebquestSitio web de las bibliotecasWeblogsForosChatFotologWikis
![Page 40: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/40.jpg)
Estrategias para la formación de usuarios
Recuperación de información
ÍndicesMotores de búsquedaMetabuscadores
![Page 41: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/41.jpg)
Estrategias para la formación de usuarios
Modelo Big 6Solución de problemas de información
![Page 42: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/42.jpg)
Interacción Usuario – Biblioteca – Información
Ciclo que se retroalimenta constantemente, generando nuevos modos de informar y ser informados.
![Page 43: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/43.jpg)
Bibliografía ÁLVAREZ, Marcela ; GAZPIO, Dora ; LESCANO, Victoria. La biblioteca escolar : nuevas
demandas… nuevos desafíos.– Buenos Aires : Ciccus, 2001. CASTELLS, Manuel. La era de la información: economía, sociedad y cultura.– Madrid : Alianza,
1998. CIVALLERO, Edgardo. “Cuadernos de bitácora : los weblogs como herramienta de trabajo de
las bibliotecas”.— En: E-prints in library and information science [sitio web] .— http://eprints.rclis.org/6747/.— [Consulta: 21 de noviembre de 2010].
CUOZZO, Gabriela del Valle ; LADRÓN DE GUEVARA, María Carmen ; VERDE, Marcela Beatriz. “Alfabetización informacional”.— En su: La biblioteca escolar : usuarios y servicios.— Buenos Aires : Alfagrama, 2007.
DE LA TORRE, Aníbal. Uso didáctico del PowerPoint [plataforma de e-learning].— http://www.adelat.org/moodle/course/view.php?id=7.— [Consulta: 08 de diciembre de 2010].
“El FOLLETO” [artículo electrónico].— En: Kalipedia.— http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/redaccion-textos/caracteristicas-folleto.html?x=20070417klplyllec_554.Kes&ap=0.— [Consulta: 08 de diciembre de 2010].
![Page 44: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/44.jpg)
Bibliografía “FOROS de discusión” [artículo electrónico].— En: Ciberhábitat : ciudad de la informática.—
http://www.ciberhabitat.gob.mx/cafe/foros/.— [Consulta: 28 de noviembre de 2010]. GAZPIO, Dora ; ÁLVAREZ, Marcela. Soportes en la biblioteca hoy : desarrollo de las
habilidades de información.– Buenos Aires : Ciccus, 1998. GÓMEZ HERNÁNDEZ, José Antonio. “Los usuarios".– En: Manual de Biblioteconomía.– Madrid
: Síntesis, 1997. GONZÁLEZ SERNA, José María. “De la biblioteca escolar a la biblioteca escolar virtual” [artículo
electrónico].— En: CNICE : red digital.— http://reddigital.cnice.mecd.es/3/firmas_nuevas/jose_maria/jose_1.html.— [Consulta: 28 de noviembre de 2010].
LIUZZI, Álvaro. Blog documental [weblog].— http://documentalblog.blogspot.com/.— [Consulta: 21 de noviembre de 2010].
MENDOZA BENÍTEZ, Luz Ma. Algunas reflexiones en torno a la educación de usuarios. MONFASANI, Rosa Emma ; CURZEL, Marcela Fabiana. Usuarios de la información : formación y
desafíos.– Buenos Aires : Alfagrama, 2006.
![Page 45: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/45.jpg)
Bibliografía ORIHUELA, José Luis. “Los weblogs : de la revolución a la consolidación”.—En: Chasqui :
revista latinoamericana de comunicación [publicación seriada en línea].— Nº 85 [2004].— http://chasqui.comunica.org/85/orihuela85.htm.— [Consulta: 21 de noviembre de 2010].
PÉREZ HIDALGO, Anna ; MÉNDEZ MARTÍNEZ, Maribel. “La formación de usuarios en una biblioteca virtual universitaria” [artículo electrónico].— En: Universidad de Murcia.— http://www.um.es/gtiweb/jgomez/hei/intranet/formusuariobibvirtual.pdf+uso+chat+en+formacion+de+usuarios+biblioteca&hl=es&gl=ar&pid=bl&srcid=ADGEESgPV90F9.— [Consulta: 28 de noviembre de 2010].
PÉREZ TORRES, Isabel. “¿Qué son los wikis?” [artículo electrónico].— En: ESL site.— http://www.isabelperez.com/taller1/wiki.htm .— [Consulta: 4 de diciembre de 2010].
PÍA, María Paula. “¿Qué es un fotolog” [artículo electrónico].— En: Educared : tecnología en las aulas.— http://educared.org.ar/tecnologia/tecnovedades/?p=207.— [Consulta: 28 de noviembre de 2010].
PINTO, María y otros. "Alfabetización multimedia".— En su: Alfabetización múltiple desde la biblioteca pública : experiencias y propuestas.— Buenos Aires : Alfagrama, 2009.
![Page 46: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/46.jpg)
Bibliografía “El POSTER, una forma de presentación eficaz en un congreso de jóvenes científicos” [artículo
electrónico].— En: Educación para la sostenibilidad y nuevas tecnologías.— http://www.ecourban.org/downloads/tutorialposterdefinitivo.pdf.— [Consulta: 23 de octubre de 2009].
“¿QUÉ es chatear? : definición de chat” [artículo electrónico].— En: Másadelante.com : servicios y recursos para tener éxito en internet.— http://www.masadelante.com/faqs/chat.— [Consulta: 28 de noviembre de 2010].
El RINCÓN de las wikis [weblog].— http://tcwikis.wordpress.com/.— [Consulta: 4 de diciembre de 2010].
ROCLAW, Ernesto. “Buscadores en Internet o la búsqueda de lo imposible” [artículo electrónico].— En: Educared.— http://www.educared.org.ar/biblioteca/coordenadas/files/roclaw.pdf.— [Consulta: 19 de noviembre de 2010].
RODRÍGUEZ MARTÍNEZ, María José. “Cómo se hace un poster científico : guía para la realización de carteles en exposiciones de investigación” [artículo electrónico].— En: Suite101.net .— http://www.suite101.net/content/como-se-hace-un-poster-cientifico-a7101.— [Consulta: 08 de diciembre de 2010].
![Page 47: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/47.jpg)
Bibliografía SÁNCHEZ AVELLANEDA, María del Rocío. “La señalización en las bibliotecas”.– Señalética :
conceptos y fundamentos : una aplicación en las bibliotecas.– Buenos Aires : Alfagrama, 2005. SANZ CASADO, Elías. “Metodología de recogida de datos”.– En su: Manual de estudios de
usuarios.– Madrid : Pirámide, 1994. SVINICKI, Marilla D. ; SCHWARTZ, Bárbara.-- Sistema de clasificación de métodos
instruccionales".– En su:Formación de profesionales y usuarios de bibliotecas.– Madrid : Fundación Germán Sánchez Ruiperez, 1991.
VALENTI LÓPEZ, Pablo. “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe : TICs y un nuevo marco institucional”.– En: Revista iberoamericana de ciencia, tecnología, sociedad e innovación [publicación seriada en línea].– No. 2 [ene./abr. 2002].– http://www.oei.es/revistactsi/numero2/valenti.htm#9.– [Consulta: 7 de noviembre de 2010].
“WIKI” [artículo electrónico].— En: Wikipedia : la enciclopedia libre.— http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki.— [Consulta: 4 de diciembre de 2010].
![Page 48: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/48.jpg)
Recursos utilizados
SmartDraw 2009http://www.smartdraw.com/
IHMC Cmap Toolshttp://cmap.ihmc.us/
Google Imageshttp://www.google.com.ar/imghp?hl=es&tab=wi
![Page 49: Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022102901/5570dc13d8b42afb678b4b2d/html5/thumbnails/49.jpg)