FORMACION Y ORIENTACION LABORAL

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “MARÍA NATALIA VACA”DISEÑO DE LA PRIMERA UNIDAD DE COMPETENCIA

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE 1.2 Año de Bachillerato: TERCERO 1.3 Año lectivo: 2011- 2012 1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL 1.5. Profesora: DRA. RUTH GUEVARA2. OBJETIVO: Identificar medidas de protección concernientes a la seguridad y salud laboral. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Relaciona las características de las condiciones de trabajo y seguridad laboral, aplicando análisis, reflexión y crítica y comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la salud laboral. A través de: lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio.5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las condiciones de trabajo y seguridad laboral y emite su criterio.6. TÍTULO DE LA UNIDAD: LA SALUD LABORAL, CONDICIONES DE TRABAJO Y SEGURIDAD 7. SABERES

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: en los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía.

Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES- Condiciones de trabajo y

seguridad.- Salud laboral y calidad de

vida.- Factores de riesgo, físicos,

químicos, biológicos, organizativos.

- Prevención y protección de riesgos físicos y medio ambientales.

Conceptos y hechos asociados a las prioridades y secuencias de actuación en caso de accidentes y a los primeros auxilios y prevención de incendios, etc.

- Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización personal con la unidad.

- Conocer nuevos términos laborales.- Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el

ámbito laboral que puedan afectar a la salud y al medio ambiente y aplicar las medidas de protección y prevención correspondientes.

- Reconocer los factores que pueden alterar la salud de los trabajadores.

- Identificar las sustancias peligrosas para la salud de los trabajadores.

- Interpretar determinados artículos del Código de Trabajo.- Aplicar los primeros auxilios en el lugar del accidente en

situaciones simuladas.- Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo

que dice la ley.

- Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.

- Sensibilizarse ante las cuestiones de seguridad e higiene en el trabajo y medio ambiente y reconocer la utilidad de las medidas diseñadas para evitar las posibles repercusiones para la salud.

- Percibir el «lugar/Rol» que ocupa en la empresa.

- Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado eficazmente.

- Tener iniciativa para solicitar colaboración

- Ser flexible y adaptarse a los cambios.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS- Establece los aspectos más importantes

de la salud laboral.- Realiza un collage de los lugares de

trabajo.- Determina factores que alteren la salud

de los trabajadores.- Relaciona los diferentes movimientos

sociales.- Distingue enunciados correctos e

incorrectos y argumenta su respuesta.- Identifica la respuesta correcta de entre

un grupo de alternativas.- Distingue los aspectos más relevantes

de las sustancias que tienen una alta peligrosidad para la salud laboral.

- Contesta un cuestionario relacionado a los factores de riesgo en el trabajo.

- Diseña un mapa conceptual con las soluciones de la seguridad en el trabajo.

- Reflexiona y emite su criterio en base a la ley ante la exposición de casos laborales.

- Realizo un mapa conceptual donde destaco los propósitos, importancia, premisas y finalidad de la salud laboral.

- Elaboro creativamente un collage donde destaco los diferentes lugares de trabajo que existen.

- Escribo cuatro factores que alteran la salud de los trabajadores.

- Escribo correcto e incorrecto a enunciados relacionados con los riesgos laborales y justifico mis respuestas cuando los enunciados son incorrectos.

- Subrayo la respuesta correcta.- Elaboro un cuadro comparativo de las sustancias

que tienen una alta peligrosidad para la salud laboral.

- Juego a contestar preguntas relacionadas a los factores de riesgo en el trabajo.

- Elaboro un mapa conceptual con las soluciones de la seguridad en el trabajo.

- Analizo supuestos casos y respondo argumentando según lo que dice la ley.

- Organizadores gráficos

- Taller pedagógico productivo

- Debate- Discusiones- Pruebas escritas- Observación- Collage- Lectura crítica

- Mapa conceptual- Cuadros comparativos- Cuadro de doble entrada- Cuestionario de preguntas- Guía de preguntas- Casos

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.

PROFESORA VICERRECTOR

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “MARIA NATALIA VACA”DISEÑO DE LA SEGUNDA UNIDAD DE COMPETENCIA

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE 1.2 Año de Bachillerato: TERCERO 1.3 Año lectivo: 2011- 2012 1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL 1.5. Profesora: DRA. RUTH GUEVARA2. OBJETIVO: Identificar los deberes y derechos del trabajador ecuatoriano. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las obligaciones y derechos de los trabajadores ecuatorianos, aplicando análisis, reflexión y crítica y comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca del derecho laboral. A través de: lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio.5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza los deberes y derechos de los trabajadores y emite su criterio.6. TÍTULO DE LA UNIDAD: EL DERECHO LABORAL 7. SABERES



CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES- Historia del derecho laboral- Definición del derecho social y laboral- Comunidad Andina- La Organización Internacional del Trabajo,

OIT- El derecho y la justicia- Principios generales de la Legislación

Laboral- El Código de Trabajo- Los contratos de trabajo- Libertad de trabajo y contratación- Contrato individual de trabajo- De las jornadas de trabajo, sueldos y

salarios- Días de descanso obligatorio- Vacaciones anuales- Salario y sueldo- El Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social- Principios básicos del derecho colectivo


- Conocer nuevos términos laborales.- Describir la historia del derecho laboral.- Definir el derecho social y laboral.- Interpretar el marco legal del trabajo.- Distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las

relaciones laborales.- Reconocer los factores que pueden alterar la salud de los

trabajadores.- Identificar los principios generales de la legislación laboral.- Interpretar determinados artículos del Código de Trabajo.- Diferenciar los distintos contratos de trabajo.- Reconocer las jornadas de trabajo, sueldos y salarios.- Identificar el rol del Instituto Ecuatoriano de Seguridad

Social.- Explicar los principios básicos del derecho colectivo.- Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con

lo que dice la ley.







CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS- Establece los aspectos más importantes del

derecho laboral.- Distingue los aspectos más relevantes del

derecho laboral y social.- Identifica la respuesta correcta de entre un

grupo de alternativas.- Diseña un mapa conceptual con las

características del trabajo regulado por el derecho laboral.

- Identifica las respuestas verdaderas y falsas sobre información del Código de Trabajo.

- Distingue los diferentes tipos de contratos de trabajo, a partir de su concepto.

- Establece las semejanzas y diferencias entre los sueldos y salarios.

- Distingue enunciados correctos e incorrectos y argumenta su respuesta.

- Contesta un cuestionario relacionado al derecho laboral.


- Realizo una mesa de idea principal con el tema: El derecho laboral.

- Elaboro un cuadro comparativo del derecho laboral y social.

- Subrayo la respuesta correcta.- Elaboro un mapa conceptual con las

características del trabajo regulado por el derecho laboral.

- Escribo V si es verdadero o F si es falso.- Relaciona con una línea la clase de contrato

de trabajo con su respectivo concepto.- Establezco en un diagrama de Venn las

diferencias y semejanzas entre los sueldos y salarios.

- Escribo correcto e incorrecto a enunciados relacionados con los riesgos laborales y justifico mis respuestas cuando los enunciados son incorrectos.

- Juego a contestar preguntas relacionadas al derecho laboral.

- Analizo supuestos casos y respondo argumentando según lo que dice la ley.



- Debate- Discusiones- Pruebas escritas- Observación- Lectura crítica

- Mapa conceptual- Cuadros

comparativos- Diagrama de

Venn- Cuadro de doble

entrada- Cuestionario de

preguntas- Guía de preguntas- Casos



INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “MARIA NATALIA VACA”DISEÑO DE LA TERCERA UNIDAD DE COMPETENCIA

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE 1.2 Año de Bachillerato: TERCERO 1.3 Año lectivo: 2011- 2012 1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL 1.5. Profesora: DRA. RUTH GUEVARA2. OBJETIVO: Diferenciar las formas y procedimientos de inserción en la realidad laboral. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las distintas formas de inserción sociolaboral, aplicando análisis, reflexión y crítica y comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la orientación e inserción sociolaboral. A través de: Lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio.5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las distintas formas de inserción sociolaboral y emite su criterio.6. TÍTULO DE LA UNIDAD: ORIENTACIÓN E INSERCIÓN SOCIOLABORAL 7. SABERES



CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES- ¿Qué es el mercado laboral?- ¿Quiénes participan en las relaciones

laborales?- La oferta y demanda del trabajo- El desempleo en el Ecuador- Políticas de empleo- ¿Cuál es la situación del mercado

laboral en el Ecuador?- ¿Qué es el SECAP?- Tendencias en las ocupaciones del

futuro- El proyecto profesional- Exploración de tus competencias

laborales- ¿Cómo elegir una profesión?- ¿Qué es el curriculum vitae?- ¿Qué es la carta de presentación?- Pruebas psicotécnicas y profesionales- Herramientas para buscar trabajo.


- Conocer nuevos términos laborales.- Definir el mercado laboral.- Identificar a los que participan en las relaciones laborales.- Ilustrar la oferta y demanda del trabajo.- Distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las

relaciones laborales.- Analizar el desempleo en el Ecuador.- Reconocer la situación del mercado laboral en el Ecuador.- Definir al SECAP.- Identificar las tendencias en las ocupaciones del futuro.- Describir el proyecto profesional.- Valorar las competencias laborales.- Establecer rangos para elegir una profesión.- Definir el curriculum vital y la carta de presentación.- Interpretar pruebas psicotécnicas y profesionales.- Identificar las herramientas para buscar trabajo.- Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo que

dice la ley.







CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS- Diseña un mapa conceptual con las

características del mercado laboral- Establece los aspectos más importantes de

las relaciones laborales.- Realiza un collage de los elementos del

mercado laboral.- Identifica la respuesta correcta de entre un

grupo de alternativas.- Identifica las respuestas verdaderas y falsas

sobre las tendencias en las ocupaciones del futuro.

- Realiza un cuestionario relacionado a tus competencias e inclinaciones laborales.

- Distingue los aspectos más relevantes de la búsqueda de empleo.

- Realiza un curriculum vitae y una carta de presentación.

- Identifico los diferentes tipos de desempleo.


- Elaboro un mapa conceptual con las características del mercado laboral.

- Realizo un mandala con el tema: Relaciones laborales.

- Elaboro creativamente un collage donde destaco los elementos del mercado laboral.

- Subrayo la respuesta correcta.- Escribo V si es verdadero o F si es falso.- Contesto con sinceridad y exploro mis

competencias e inclinaciones laborales.- Contesto los cuestionamientos sobre la

búsqueda de empleo.- Elaboro un curriculum vitae y una carta de

presentación.- Coloco en el paréntesis el número que

corresponda al tipo de desempleo.- Analizo supuestos casos y respondo

argumentando según lo que dice la ley.





comparativos- Mandala- Rueda lógica- Cuadro de doble





INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “MARIA NATALIA VACA”DISEÑO DE LA CUARTA UNIDAD DE COMPETENCIA

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE 1.2 Año de Bachillerato: TERCERO 1.3 Año lectivo: 2011- 2012 1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL 1.5. Profesora: DRA. RUTH GUEVARA2. OBJETIVO: Promover el trabajo por cuenta propia. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las distintas formas de realizar un trabajo por cuenta propia, aplicando análisis, reflexión y crítica y comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la orientación e inserción sociolaboral. A través de: Lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio.5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las distintas formas de trabajar por cuenta propia y emite su criterio.6. TÍTULO DE LA UNIDAD: EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA 7. SABERES



CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES- Las personas emprendedoras- ¿En qué consiste el autoempleo?- El trabajo por cuenta propia- La idea del negocio- Formas jurídicas para ejercer la

actividad comercial


- Conocer nuevos términos laborales.- Identificar las características de una persona

emprendedora.- Definir el autoempleo.- Reconocer las formas básicas de trabajar por cuenta

propia.- Analizar y definir las ideas de negocio.- Reconocer las formas jurídicas para ejercer la actividad

comercial.- Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo

con lo que dice la ley.





- Tener iniciativa para solicitar colaboración- Ser flexible y adaptarse a los cambios.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS- Realiza un cuestionario relacionado a las

características que posee un emprendedor.- Diseña un mapa conceptual con las

características del autoempleo.- Establece características de las compañías.- Plantea con ayuda de tus compañeros de

aula su propio negocio.- Realiza un gráfico del perfil de los

emprendedores.- Identifica la respuesta correcta de entre un

grupo de alternativas.- Describe el proceso para la formalización

de personas naturales.- Identifica los pasos del proceso de

constitución de compañías.- Reflexiona y emite su criterio en base a la

ley ante la exposición de casos laborales.

- Marco con √ si poseo o no las características de los emprendedores y si no la tengo indico como la voy a desarrollar.

- Elaboro un mapa conceptual con las características del autoempleo.

- Escribe las características de las compañías mencionadas.

- Planeo en equipo iniciar un negocio propio.- Elaboro creativamente un gráfico en el que

destaco el perfil de los emprendedores.- Subrayo la respuesta correcta.- Ordeno el proceso para la formalización de

personas naturales.- Completo los pasos del proceso de

constitución de compañías.- Analizo supuestos casos y respondo

argumentando según lo que dice la ley.





comparativos- Gráfico- Cuadro de doble





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