AÑO LECTIVO: 2015 PERIODO : I ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

GRADO/NIVEL: SEPTIMODOCENTE(S): ARACELLY SAA REEDING – EDILMA QUICENO MESA – NANCY LORENA NOGUERA – NUBYDEI LARRAHONDO – RUBY MARTINEZ

Estándares Competencia(s)Indicadores de

DesempeñoCriterios de Evaluación

PRODUCCIÓN TEXTUAL

Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en situaciones comunicativas auténticas.

Produzco textos escritos que responden a necesidades

Ciudadanas Laborales Básicas Competencias siglo XXISER _ SOCIAL

Manifiesto interés por la clase participando activamente y desarrollando las actividades.

Entrego a tiempo sus trabajos y tareas.

Mi comportamiento contribuye al buen desarrollo de la clase.

Escucho con atención y respeto los aportes de sus compañeros y maestros, aunque no los comparta.

Orden y aseo,

Presentación personal.

Asistencia puntual.

Participación activa y respetuosa en clase.

Observación y escucha atenta

Trabajo colaborativo

Lectura de textos.

Contextualización

Talleres de lectura y realización de cada una de las actividades

propuestas, como

Participación yresponsabilidad democráticaAnalizo el manual de convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su transformación cuando las considero injustas.

Pluralidad,

 Generales De tipo Intelectual.Toma de decisionesAsumo las consecuencias de mis acciones decisiones.

De tipo personalOrientación ética Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.

Dominio personal

 COMPETENCIA COMUNICATIVA:

Esta competencia se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización y autorregulación del

Maneras de pensar

Creatividad e innovaciónPensamiento criticoResolución de problemasToma de decisionesAprender a aprenderMeta cognición

Maneras de trabajar

ComunicaciónColaboración

Herramientas para trabajar

Alfabetización informacional

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL MARÍA MALLARINO

CÓDIGOPGA-FR-02

PROCESO GESTIÓN ACADÉMICA FECHA01-04-2013

PLAN DE AULA VERSIÓN03

específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.

Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura.

LITERATURA

Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa.

identidady valoración delas diferenciasReconozco que pertenezco a diversos grupos (familia, colegio, barrio, región, país, etc.) y entiendo que eso hace parte de mi identidad.

Comprendo que cuando las personas son discriminadas, su autoestima y sus relaciones con los demás se ven afectadas.

Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.

Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones.

InterpersonalComunicaciónRealizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.

Expreso mis ideas con claridad.

Comprendo correctamente las instrucciones.

Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías

Trabajo en equipo Desarrollo tareas y acciones con otros (padres,

pensamiento, las emociones y la conducta.

SUBCOMPETENCIAS:

Estratégica: Relacionada con la Psicolingüística; consiste en desarrollar las capacidades cognitivas para superar los obstáculos de comunicación y asegurar su eficacia (comprender, expresarse, relacionar, interpretar, etc.).Sociolingüística: Relacionada con la Sociolingüística y la Etnolingüística. Consiste en conocer la variedad de géneros según los condicionantes situacionales para aprender a adecuar los textos a los ámbitos (personal, público, educativo y profesional) y a los contextos (práctico, administrativo, periodístico, científico…).Pragmática: Relacionada con la Pragmática y la Lingüística del texto. Consiste en conocer las características discursivas e

Alfabetización digitalManeras de vivir el mundo

Ciudadanía local y globalVida y carreraResponsabilidad personal y social

Porto el uniforme de acuerdo al manual de convivencia.

Leo comprensivamente los textos propuestos en clase y doy cuenta de ellos textual e inferencialmente.

Leo comprensivamente una obra literaria y respondo preguntas abiertas de comprensión e interpretación.

Participo en los procesos de reflexión, corrección y análisis de textos.

Elaboro un mapa

conceptual teniendo en

cuenta los requisitos de

esta técnica.

Reconozco la importancia

de los mapas

conceptuales como técnica

para resumir y repasar

globalmente un tema

Reconozco las

interpretaciones, gráficos, mapas

conceptuales ,reconocimiento de oraciones.

Producción de textos escritos.

Manejo del portafolio.

Manejo de la agenda escolar.

Comportamiento adecuado para generar un ambiente

agradable en clase.

Respeto a los compañeros y docente.

Autoevaluación – coevaluación teniendo presente el

compromiso redacto al comienzo del periodo.

ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN

Reconozco, en situaciones comunicativas auténticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fi n de afianzar mis actitudes de de respeto y tolerancia.

pares, conocidos).

Aporto mis ideas, conocimientos y recursos para la realización de tareas colectivas.

Organizacional Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.

Gestión y manejo de recursos Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o acción.

Referencia competitiva.Busco aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados.Tipo tecnológicoIdentifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea

intencionales de los distintos textos, así como la coherencia y la cohesión en cada uno de ellos.Lingüística: Relacionada con la Fonología, la Fonética, la Ortografía, la Morfología, la Sintaxis, la Lexicología y la Semántica. Consiste en conocer y manejar las unidades, las normas y los usos del código, así como la terminología correspondiente a cada nivel del sistema lingüístico.

características de los medios de comunicación masiva.

Reconozco las sesiones

del periódico y la temática

tratada.

Clasifico los textos según

su finalidad

Aplico las normas

ICONTEC en la

presentación de trabajos

escritos.

Reflexiono entorno a

Contenidos Estrategias Metodológicas y Actividades

Herramienta y recursos tecnológicos

Recursos y Ambientes de Aprendizaje referencias

bibliográficasTiempo (semanas)

Lenguaje icónico

Los medios de comunicación y su clasificación.

El periódico

Clases de textos: expositivo, argumentativo e informativo.

Normas Icontec.

Reglas ortográficas (diptongo, triptongos, hiatos, la silaba, el acento, la tilde etc) Repaso

Proyecto de vida (autobiografía)

Guía 1“Conocimiento de sí mismo”

Soy parte de una historiaGuía 2

“La línea de la vida” Realidad social Realidad cultural

Soy una persona que creceGuía 3

“ Elementos para la elaboración de un proyecto de vida”

Computadores

Tablet

Celular

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Colaboración y comunicación

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Diccionario

Copias

Periódicos

Revistas

Obra literaria: CuchillaDe Evelio Rosero.

VALLEJO Jaramillo María del Pilar, Nuevo lenguaje 7,

Editorial Santillana, 2007,2072 p.

CELY Campos Victoria, Nuevo Castellano Sin fronteras 7,

Editorial Voluntad,2000, 256 p.

Estrategias Pedagógicas de Apoyo: NEE