Dirección General Dirección de Formación Profesional

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN

http://losexploradores9c.blogspot.com/: Cristian Camilo Acevedo Arbeláez, Juan Alejandro Águdelo Ríos, Diego Esneyder Castaño Hurtado, Verónica Grisales Giraldo, Greidy Dahianna Quintero Montoya, Daniel Alexander Villegas (semillero 3: Los exploradores).

1. Información básica del proyecto

(Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio)

1.1 Institución Institución Educativa Técnico Industrial

Simona Duque

1.2 Regional: Marinilla -Antioquia

1.3 Nombre del proyecto:

Agua fuente de vida.

1.4 Programa de Formación al que da respuesta

Fortalezco mi perfil para el mundo del trabajo.

1.5 Tiempo estimado de ejecución del proyecto (meses):

6 meses

1.6 Empresas o instituciones que participan en su formulación o financiación: (si Existe)

No existen hasta el momento.

1.7 Palabras claves de búsqueda

Agua, contaminación, medio ambiente, comunidad.

2. Estructura del Proyecto

2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar

Analizar los problemas que se presentan en las diferentes áreas del municipio de marinilla por medio de la contaminación del agua y el uso

desconsideradle sobre este medio, mostrando el impacto que este presenta en la comunidad de la Institución Educativa Técnico Industrial Simona

Duque.

2.2 Justificación del proyecto:

Desarrollamos este proyecto para presentar las causas y efectos de un mal trato al agua, y crear un dispositivo en el cual podamos presentar una

forma más fácil de descontaminar el agua en nuestros hogares; presentando así un problema con una posible solución beneficiaria para todos los

integrantes de la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque.

2.3 Objetivo general:

Construir una herramienta que purifique el agua, limpiándola de todos los contaminantes visible3s y los microorganismos que causan enfermedades

al ser vivo que la consuma, realizando este proyecto con materiales reciclables. Lo más importante es tener un desarrollo positivo en el problema

planteado en nuestro grupo y solucionarlo como un equipo.

2.4 Objetivos específicos:

Aprender a trabajar en equipo teniendo un buen desempeño en cada actividad dando siempre lo mejor.

Comprender y estar bien informados sobre el tema para poder solucionar las dificultades presentadas en toda actividad.

Analizar el problema de investigación y toda dificultad siempre encontrando soluciones y comprendiendo el proceso realizado para tener un desarrollo positivo.

2.5 Alcance

2.5.1 Beneficiarios del proyecto

2.5.2 Impacto Social: Las personas podrían utilizar continuamente el agua y se ahorrarían una cantidad de dinero.

Económico: Nos colaborarían en los materiales para realizar el artefacto.

Ambiental: Presentaríamos una posible solución para la descontaminación del agua.

Tecnológico: Se presenta un purificador de agua innovador para la comunidad.

2.5.3 Restricciones o riesgos asociados:

Podrían colaborarnos con los materiales para realizar el artefacto.

2.5.4. Productos o resultados del proyecto:

Podríamos tener nuestro propio purificador y consumir menos agua.

2.6 Innovación/Gestión Tecnológica

¿El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/N NO

¿El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N SI

¿El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso? S/N SI

¿Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor? S/N NO

¿Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado? SI

2.7 Valoración Productiva

¿Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/N SI

Viabilidad de proyecto para plan de negocio: Se podría negociar con empresas privadas y convencerlos de que es una innovadora propuesta.

SI

3. Planeación 3.1 FASES DEL

PROYECTO 3.2 ACTIVIDADES DEL PROYECTO: 3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (a

partir del programa de formación) 3.4 COMPETENCIA

ASOCIADA 3.5 EVIDENCIA

1; Aprestamiento: Elaboración de pregunta y se lección de una para la investigación

Conocimientos de problemática que planteamos con la pregunta.

Adquirió de muchos conocimientos

Cuadro de valoración con las preguntas planteas.

2; Investigativa: Análisis de idea e investigación profunda de la idea.

Evidencia de la investigación planteada en el blogs.

Aprendizaje y aplicación del tema.

Documentos y realización del portafolio.

3; Construcción Se plantea los diseños definiendo en plano.

Diseño y análisis del plano para la practica.

Recolección de ideas y aplicación en papel.

Construcción e idea practica con material.

4; Espesativa y comunicativa:

Organizar todas las investigaciones y planos.

Videos y proyectos en buena presentación.

Investigación amplia con elaboración practica. Portafolio y práctica con

su especificación. 5; Emprendedora: Solución para que el proyecto

produzca ingresos. Exposición de todo el proyecto y realización de negocios.

Colaboración en construcción de un negocio. Exposición y colaboración

de identidad.

3.5 Organización del proyecto

3.5.1 No. Instructores requeridos 0 3.5.2 No. Aprendices sugeridos para participar en el proyecto: 6

3.6 Descripción del ambiente de aprendizaje requerido

(tecnologías especialmente)

ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIÓN (Meses)

RECURSOS ESTIMADOS

Equipos/Herramientas Talento Humano (Instructores)

Materiales de Formación

Descripción de Equipos Cantidad Especialidad Cantidad Descripción

4. Presupuesto Estimado del proyecto

RECURSOS VALOR RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARIA EL PROYECTO

Equipos

Herramientas

Talento Humano

Materiales de Formación

TOTAL

EQUIPO QUE PARTICIPO EN LA FORMULACION DEL PROYECTO

NOMBRE ESPECIALIDAD

Cristian Camilo Acevedo Arbelaez Construcción

Juan Alejandro Águdelo Ríos. construcción

Diego Esneyder Castaño Hurtado. Construcción

Jasmin Verónica Grisales Giraldo. Pensamientos

Greidy Dahianna Quintero Montoya. pensamientos

Daniel Alexander Villegas Jiménez. construcción

RUBROS PRESUPUESTALES

Center of the Innovation,

the Agroindustry and

the Tourism

NACIONAL SERVICE OF LEARNING

FORM FORMATION`S PROJECT

http://losexploradores9c.blogspot.com/: Cristian Camilo Acevedo Arbelaez, Juan Alejandro Águdelo Ríos, Diego Esneyder Castaño Hurtado, Jasmin

Verónica Grisales Giraldo, Greidy Dahianna Quintero Montoya, Daniel Alexander Villegas Jiménez (seedbed 3 : los exploradores).

1.1 Educational Institution:

Institution Educational Industrial Technician Simona Duque

Dilutes source of life 1.2 MUNICIPALITY:

HONORARIOS FORMACION PROFESIONAL

REMUNERACION SERV TECNIC FORM PROF

CONTRATACION INSTRUCTORES

MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL

INSUMOS PARA EXPLOTACION DE CENTROS

MATERIALES-ACEITES Y COMBUSTIBLES

MATERIAL- ADQ.LLANTAS/ ELEM. VEHICULOS

MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA Y EQUIPO

MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE TRANSPORTE

MATERIALES - SOSTENIMIENTO DE SEMOVIENTE

MATERIALES-COMPRA DE SEMOVIENTES

COMPRA MAQUINARIA EQUIPO

1.3 Name of the project: Marinilla – Antioquia.

1.4 Training Program that responds to

Strengthen order of words profiles of the work word.

1.5 Estimated time of execution of the

project (months):

6 months

1.6 Companies or institutions that take part

in his formulation or financing : (if exist)

Doesn’t exist util the moment.

1.7 Key words of search Dilutes, contamination, environment, community.

2. Structure of the Project 2.1 Approaching the Problem

Analyze the problems that are presented in the different areas of the Marinilla municipality by means, showing the impact that this it presents in the community of the Insttitution Educational Technician Industrial Simona Duque

2.2 Justification of the Project

We develop this project present the causes and effects from a wrong treatment to the water, and to create a device in which we can present a

from more easy of decontaminate the water in our homes; presenting this way a problem with a possible solution beneficiary for all the members of the Institution Educational Technician Industrial Simona Duque.

2.3 General objetive Build a tool that purifies the water, cleaning it of all the visible pollutants and the microorganism that cause illnesses to the alive being that

consummates it, carrying out this project with recyclable materials. The most important thing is to have a positive development in the problem outlined in our group and to solve it as a team.

2.4 Specific objetive:

-Learn how to work in team having a good acting in each activity always giving the best thing.

-Understand and to be very informed on the topic to be able to solve the difficulties presented in all activity.

-Always analyze the investigation problem and all difficulty finding solutions and understanding the process carried out to have a positive

development.

2.5 scope 2.5.1 Beneficiaries of

the project

2.5.2 Impact

Social: People could use the water continually and the would be saved a quantity of money.

Economic They would collaborate us in the materials to carry out the device.

Environmental We would present a possible solution for the decontamination of the water.

Technological A cleanser of water innovator is presented for the community.

2.5.3 Restrictions or associated risks: They could collaborate us with the materials to carry out the device. 2.5.4. Products or results of the project We could have our own cleanser and to consume less water. 2.6:Innovation/ Technological malajemente

The project addresses a need of the productive sector yes/no NO

The project improves the process / product / service exists? YES yes/no

The project involves the use of new techniques and process technologies YES yes/no S

The end products are susceptible to industrial protection and / or copyright yes/no

NO

The products obtained in the project can be positioned in the market? yes/no

YES

2.7 Productive assessment

YES

With the development of the project can meet the need for a potential customer. yes/no

YES

Feasibility of project business plan yes/no

YES

3. Planning 3.1 PHASES OF THE

PROJECT: 3.2 ACTIVITIES OF THE PROJECT: 3.3. RESULTS OF LEARNING (starting

from the formation program): 3.4 COMPETITION

ASSOCIATE: 3.5 EVIDENCE :

1; Ready: Question elaboration and you lesson of one for the investigation.

Knowledge of problem that we outline with the question.

It acquired of many knowledge.

Square of valuation with the questions outlines.

2; Investigative: Analysis of idea and deep investigation of the idea.

It evidences of the investigation outlined in the blogs.

Learning and application of the topic.

Documents and realization of the briefcase.

3; Construction: Is thinks about the designs defining in plane.

I design and analysis of the plane for is practices it.

Gathering of ideas and application in paper.

Construction and it devises it practices with material.

4;Expetation and talkative:

Organize all the investigations and planes.

Videos and projects in good presentation. Wide investigation with elaboration practices.

Briefcase and practice with their specification.

5; Venturesome: Solution so that the project produces revenues.

Exhibition of the whole project and realization of business.

Collaboration in construction of a business.

Exhibition and collaboration of identity.

3.5 Organization of the project

3.5.1 No. Needed instructors

0 3.5.2 No. 2 Number of trainees suggested to participate in the project

3.6 Descripción of the learning environment nedded

(tecnologies speciall)

ACTIVITIES OF THE PROJECT DURATION RESPECTED RESOURCES

(MONTHS) Equipment/tools Human talent/instructors

Materials of formation

Description of equipment Quantity Speciality Description Quantity

EQUIP THAT PARTICIPATE IN THE FORMULATION OF THE PROJECT NAME SPECIALTY

Cristian Camilo Acevedo Arbelaez Construction.

Juan Alejandro Águdelo Ríos. Construction.

Diego Esneyder Castaño Hurtado. Construction.

Jasmin Verónica Grisales Giraldo. Thoughts.

Greidy Dahianna Quintero Montoya. Thoughts.

Daniel Alexander Villegas Jiménez. Construction.