FORMATO.GUÍA5.PEDAGOGICACREACIONLITERARIA-8°

7/17/2019 FORMATO.GUÍA5.PEDAGOGICACREACIONLITERARIA-8°

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UNIDAD TECNICO-PEDAGÓGICA Centro Educacional Lincoln College La Cisterna Santiago

GUIA PEDAGÓGICA Nº 5CREACION LITERARIA

CREACION LITERARIANOMBRE: CURSO: 8º año ___ DOCENTE: Miss /Míst! "#$ia P!ito

%&'a: Ti()o P*a+,+i&o: - '!sP#.ta I*a$: 0- P#.ta Ra$: Nota:

Docente:Unidad Nº : O!inando so"re la #ealidadN$cleo Te%&tico de la clase:

- Te'tos no Literarios

- La Carta ( su Estructura)

O*+ETI,O S.: #econocer los te'tos narrati/os no Literarios ( su estructura0Identi1icar las !artes de una carta0#ee%!la2sustanti/os !or !rono%"res)

3 Lee este te'to)

T1tos $it!a!ios

General%ente so%os ca!aces de no%"rar ti!os de te'tos 4ue !ertenecen a la clasi1icaci5n deliterarios6 co%o !or e7e%!lo6 cuento6 no/ela6 dra%a6 !ero los no literarios6 co%o la noticia6 lacr5nica o la rese8a no los reconoce%os)

T1tos .o $it!a!ios

A di1erencia de los te'tos literarios6 los te'tos no literarios carecen del o"7eti/oest9tico) En su %a(ora tiene intencionalidad e'!ositi/a o in1or%ati/a) Sus caractersticas son:

Claridad en ellengua7e

El te'to no literario no ;a de ser a%"iguo6 !uesto 4ue 4uedara a lainter!retaci5n del lector6 lo cual sera ne1asto !ara su co%!rensi5n)Piensa6 !or e7e%!lo6 en una noticia a%"igua o en un in1or%e %9dico 4ue 7uegue con el lengua7e)

No o"stante6 las 1iguras literarias no son !ri/ati/as de la literatura)

Su uso es co%$n tanto en te'tos !eriodsticos co%o en el ;a"lacotidiana)

Ade%&s6 de!endiendo de si el te'to es oral o escrito6 el lengua7e !uedeser o no de consu%o in%ediato) De ser as6 9ste ad%ite erroreses!ont&neos6 a di1erencia del lengua7e literario 4ue es intencionado)

Ausencia de 1icci5n Los te'tos no literarios carecen de 1icci5n en el sentido de 4ue loe'!uesto no es 1ruto de la i%aginaci5n del autor6 sino 4ue o"edece a larealidad 4ue /i/i%os)

Predo%inio de la1unci5nre!resentati/a

<a( un 1uerte !redo%inio de la 1unci5n re!resentati/a del lengua7e6de"ido a la entrega de in1or%aci5n 4ue caracteri2a a los te'tos noliterarios)




Ti)os .o $it!a!ios

Ti)os * t1tos .o $it!a!ios

• Noti&ia• C!,.i&a• Rsña• R)o!ta• Ca!ta• I.2o!(• R&ta• I.st!#&&io.s

LA CARTA

Este ti!o de te'to se caracteri2a !or ser un escrito cerrado 4ue se ela"ora!ara in1or%ar algo a alguien 4ue se encuentra6 general%ente6 distante delautor) La carta de"iera estar escrita de!endiendo de la relaci5n 4ue e'isteentre el e%isor ( el rece!tor de este %ensa7e6 sie%!re !or %edio de unlengua7e claro ( co%!rensi"le) No de"e%os ol/idar 4ue el 9n1asis est&centrado en el destinatario) Es %u( i%!ortante 4ue se identi1i4ue el conte'to

( la relaci5n con el destinatario6 !ues de otro %odo6 la carta !uede no cu%!lir su o"7eti/o) =Acasole escri"iras una carta al director de tu colegio de la %is%a %anera 4ue lo ;aras a un a%igocercano>ESTRUCTURA DE UNA CARTA

ENCABE3AMIENTO3) M(4!t i%!reso !uede no estar.: general%ente es un logo institucional o una %arcare!resentati/a del e%isor)

) L#+a! /o 2&'a de e%isi5n en la !arte su!erior derec;a.)?) Dsti.ata!io *i!&&i,.: (a sea e%!resa o indi/iduo6 !ersona concreta de la e%!resa6 a la

4ue se dirige la carta)@) R2!.&ia: te%a de 4ue trata la carta)

) Sa$#*o 6o&ati6o: 15r%ula de trata%iento) Esti%ados se8ores: 0 Sr) Gerente: 0 a%igo:TE7TO O CUERPOB) %!as * .&a4a(i.to9 rase de inicio e introducci5n a la te%&tica a tratar)) P!!a2os * &o.t.i*o: trata los asuntos a co%unicar:un !&rra1o !or cada as!ecto6 no %u( e'tensos e'!oner con claridad ( e/itar re!eticiones). F)Co.&$#si,. 2i.a$: !&rra1o de conclusi5n 4ue cierra el contenido de la carta)Esta%os a su entera dis!osici5n))) Con1ia%os en 4ue co%!render&)))

CIERRE) %!as * *s)*i*a: 1rase "re/e ( sencilla con cordialidad ( a%a"ilidad)E7: cordial%ente6 a1ectuosa%ente6 le saluda%os

res!etuosa%ente

3H) %i!(a: toda carta ;a de ser 1ir%ada33) No(4! *$ !(it.t o &a!+o: Es!eci1icar el cargo si es una carta co%ercial)R6is(os a$+#.os ti)os * &a!ta:1. Co(!&ia$ o * .+o&ios : En este ti!o de cartas se de"e !ri/ilegiar la claridad6 la"re/edad ( la correcci5n) Su $nico o"7eti/o es la entrega de in1or%aci5n)




2. %o!(a$s : En este ti!o de cartas6 de"e !ri%ar un tono cort9s ( res!etuoso) General%enteestas est&n dirigidas a una instituci5n o !ersona 4ue go2a de alguna !osici5n de res!eto dentrode la sociedad6 !or lo 4ue de"e ser redactada seg$n criterios de co%unicaci5n 1or%al) Por lo%is%o se de"e ser %u( cuidadoso con el lengua7e e%!leado ( e/itar el uso de %odis%os)E7e%!lo: las cartas al director)3. P!i6a*as o )!so.a$s : En este caso se utili2a un lengua7e si%!le6 1a%iliar ( es!ont&neo)Su estilo es li"re ( se e%ite en un conte'to de co%unicaci5n in1or%al) Est& dirigida a alguienconocido !or el e%isor ( sus te%as de!enden a"soluta%ente de la intenci5n del %is%o)4. Ca!ta * í.*o$ so&ia$ : Este ti!o de cartas ;a cado !aulatina%ente en desuso6 aun4uetoda/a se utili2a tanto !ara saludar6 1elicitar o la%entar alg$n suceso) La idea es 4ue eldestinatario cono2ca6 a tra/9s de un te'to %u( "re/e6 los senti%ientos del e%isor en relaci5na alg$n ;ec;o !articular) E7e%!los corrientes son las tar7etas de na/idad o a8o nue/o6 lastar7etas de condolencias6 etc)

Santiago, 20 de octubre de 2014 Fecha

Sr. Francisco Torres G.Director Escuela Muñoz Riera!RESE"TE

Encabezado

Esti#ado Director$

Saludo

Me diri%o a usted en #i calidad de re&resentante del '( )*sicoo,con el +in de solicitar autorizacin &ara realizar la tradicionaldes&edida naideña -ue llean a cabo los octaos a +in de año. Enesta o&ortunidad la cere#onia sera el s*bado 1/ de dicie#bre, a

las 2$00 &#, en la Sala del co#edor de nuestra escuela.

Introducción

o#o todos los años, los cursos se an diidido en co#isiones -ueestar*n a cargo de los distintos as&ectos de la des&edida, co#o la#sica, el orden de las sillas, el es&ect*culo 3 otros, &or lo cual&ode#os con+iar en -ue todo saldr* de la #e%or #anera.

Cuerpo

Es&erando contar con su autorizacin 3 a&o3o, se des&ideatenta#ente,

Despedida

E#anuel Garca

!residente del 'o. )*sico

Firma

3) Identi1ica en la carta cada una de las !artes 4ue la co%!onen)

E()$o:

Carta escrita en 3?F !or el !oeta es!a8ol iguel <ern&nde2 a su a%igo Pa"lo Neruda)Esta carta !er%aneci5 in9dita ;asta HH@6 cuando 1ue !u"licada !or la 1undaci5n es!a8ola 4uelle/a el no%"re del !oeta) <ern&nde2 %uri5 de tu"erculosis el F de %ar2o de 3@ a los treinta ( un a8os de edad)

Madrid, ' de se&tie#bre de 15'

!ablo$

6 a esa con todo el a+ecto -ue te tengo 3 un &uñado de recuerdos de a3er

3 de o3. "o s7 de ti #*s de lo -ue #e dicen tu libro 3 8uencio. Tengo ganas

de reunir nuestras oras con ino 3 alegra 3 &oesa 3 todo. 9re#os :icente,

6ntonillo 3 3o a tu tierra triste 3 er#osa. Tene#os -ue ir, 3 descansare#os

de esta luca, 3 res&irare#os el aire -ue nos ace +alta. Tres abrazos &ara

cada #o#ento.

Miguel.




Ju9 1unci5n del lengua7e !redo%ina en tu carta> +usti1ica con argu%entos ( %arcas del te'to)

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK K

0 R()$aa $os si+#i.ts s#sta.ti6os )o! )!o.o(4!s )!so.a$s;La Se8orita Gon2&le2 KKKKKKKKKKKKK anuel ( sus a%igos KKKKKKKKKKKKKKKKKK

+uan KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK El cri%inal KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK ara KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK Mo ( %i ;er%ano KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK rancisca ( t$ KKKKKKKKKKKKKKKKKK Carlos6 Andr9s ( #odrigo KKKKKKKKKKKKKK

< E.&i!!a . #. &í!&#$o $a $t!a =# &o!!s)o.* a $a !s)#sta &o!!&ta; 3) En la oraci5n: Mi (a( co%!r5 dulces ( galletas6 el !rono%"re 4ue se !uede usar !araree%!la2ar las !ala"ras su"ra(adas es:a. Mo)". Ella)

c. Ellos) ) En la oraci5n: Ustedes con/ersan %uc;o en clases el !rono%"re es:a. Ustedes)". uc;o)c. En) ?) En la oraci5n: eli!e6 Andr9s ( #icardo 1ueron de !aseo al !ar4ue6 el !rono%"re 4ue se !uedeusar en el lugar de los no%"res es:

a. l))". T$)

c. Ellos)@) El !rono%"re 4ue se !uede usar en el lugar de la !ala"ra su"ra(ada de la oraci5n: ara 7uega alas %u8ecas6 es:a. Ella)". Nosotros)c. l)) El !rono%"re 4ue de"iera ir en el es!acio de la oraci5n: KKKK 7uega a la !elota en la selecci5nc;ilena6 es:a. Ella)". Nosotros)

c. l)B) El !rono%"re 4ue de"iera ir en el es!acio de la oraci5n: KKKK 7uego cartas6 es:a. Mo)". T$)c. Ella)) El !rono%"re 4ue de"iera ir en el es!acio de la oraci5n: KKKKKKKKK so%os el %e7or curso6es:a. Mo)". Ellos)




c. Nosotros)F) El !rono%"re NOSOT#OS6 !uede usarse en la oraci5n:a. is a%igos ( (o 7ugare%os en la !la2a)". eli!e 7uega en la !la2a)c. arcelo6 +ai%e ( Claudio 7uegan en la !la2a)

- Co()$ta $ (a)a &o.&)t#a$ so4! $a &a!ta &o. $os si+#i.ts &o.&)tos;

In1or%ales Introducci5nec;a Cuer!oLengua7e Postdataor%ales Des!edidaDestinatarios ir%aEnca"e2ado Estructura Saludo

5 Escri"ir una carta de solicitud a la directora del Colegio)

#ecuerda incor!orar cada una de las !artes M NO OL,IDES cuidar la ortogra1a ( redacci5n)or%ato !ara las digitales: Ti%es NeQ #o%an 3) ni%o 3H R %&'i%o 3 lneas.)

En el caso 4ue sea editada en 1or%a %anuscrita tiene ser escrita con l&!i2 de !asta a2ul ( node"e tener "orrones6 !ues es la original

De cual4uier 1or%a 4ue sea editada de"e /enir en el res!eti/o so"re6 el cual de"e sercon1eccionada !or cada alu%noa.)

LaCA#TA

Ti!os Caractersticas Estructura




RUBRICA

DESCRIPTORES 3 2 1 Puntaje

Presentación Carta limpia y sin

borrones.

con algunos

borrones.

Con borrones y sucia.

Sobre Escribe, respetando

superestructura:Destinatario,

dirección y

remitente.

Escribe

sobre utilizandodos de elementos

de su

superestructura.

Considera menos de

dos elementos de susuperestructura.

Contenido El mensaje escoerente y

apropiado

para el propósito de

la carta.

!l mensaje le "altauna

mayor coerencia,

respecto

al propósito de lacarta.

El mensaje no escoerente con respecto

al

propósito de la carta.




Superestructura Escribe respetandosuperestructura:

#eca, destinatario,

mensaje y emisor.

Escribe cartautilizando de

dos a tres

elementos desuperestructura.

Considera menos dedos elementos

de la superestructura de

la carta.

Orani!aciónespacia" El espacio est$correctamente

utilizado

y adecuado paracada una de las

partes

de la carta.

El espacio esadecuado para

al menos dos

partes.

El espacio es adecuado para al menos

un componente de la

carta.

#ocabu"ario %tiliza un&ocabulario amplio

y sin

repetir palabras.

'epite algunas palabras.

(ocabulariolimitado y repetido.

Ca"ira$%a Carta con letramanuscrita clara ylegible.

Carta con letramanuscrita poco legible y

trazo regular.

Carta con letramanuscrita poco

legible y trazo

irregular.

Ortora$%a Correcta ortogra")a puntual y literal.

*resenta de dosa cuatro

errores

ortogr$"icos.

*resenta m$s de cuatroerrores ortogr$"icos.

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