INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE TAMAULIPAS A.CCAMPUS MADERO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIAPLAN DE CLASE

ESCUELA: IGNACIO ALLENDE ZONA 128 TURNO MATUTINO ORGANIZACIÓN COMPLETA

UBICACIÓN: AV. CUAHTÉMOC 3004 COL. VERGEL GRADO Y GRUPO 2°A ASIGNATURA ESPAÑOL

BloqueÁmbito, Eje

temático, TemaAprendizajesEsperados

CompetenciasActividades Método

Evaluación

Bloque II.

Estimación y cálculo mental.

Cuenta de 10 en 10.

Produce sucesiones orales ascendentes y descendentes del 10 en 10, de 5 en 5 y de 100 en 100.

Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática.

Validarprocedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

Aplicar un ejercicio de sucesiones para activar los conocimientos previos.

Resolver el apartado: “lo que conozco” de la página 54 del libro de texto.

Realizar el juego: ¿Cómo contar más rápido? con el material recortable.

Escribir en la tabla de la página 57 los números que forman la sucesión descendente.

Elaborar de manera grupal la actividad de la sucesión de los vagones de la página 59 y contestar las preguntas que se piden.

Lógico

Analógico

Técnica

Expositivo

Lluvia de ideas

Pequeños grupos

Lista de cotejo

Participación

Recursos Didácticos

LáminasDados

Bibliografía SEP Programa de Estudios 2011. SEP Libro de texto de Matemáticas Segundo Grado.

Fecha 5 al 9 de nov.

Maestro de Grupo Maestro Practicante Maestro de la Asignatura Asesor de Prácticas

DULCE VARGAS VÁZQUEZ STEPHANIE MAR HINOJOSA PETRA MARÍA SOSA JUÁREZ JAIME RANGEL MARTÍNEZ

INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE TAMAULIPAS A.CCAMPUS MADERO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIAPLAN DE CLASE

ESCUELA: IGNACIO ALLENDE ZONA 128 TURNO MATUTINO ORGANIZACIÓN COMPLETA

UBICACIÓN: AV. CUAHTÉMOC 3004 COL. VERGEL GRADO Y GRUPO 2°A ASIGNATURA ESPAÑOL

BloqueÁmbito, Eje

temático, TemaAprendizajesEsperados

CompetenciasActividades Método

Evaluación

Bloque II.

Estimación y cálculo mental.

¡A descomponer números!

Encuentra resultados de sumas utilizando diversos procedimientos.

Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática.

Validarprocedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente

Recortar los signos del recortable: “Para seguir jugando” y utilizar los números de las tarjetas de las tortugas y los signos para representar sumas.

Realizar en parejas la actividad de la página 58.

Contestar de manera personal los ejercicios de la página 59.

Reafirmar la adición con una breve exposición.

Lógico

Activo

Técnica

Expositivo

Lluvia de ideas

Pequeños grupos

Participación

Recursos Didácticos

DadosLáminas

Bibliografía SEP Programa de Estudios 2011. SEP Libro de texto de Matemáticas Segundo Grado.

Fecha 5 al 9 de nov.

Maestro de Grupo Maestro Practicante Maestro de la Asignatura Asesor de Prácticas

DULCE VARGAS VÁZQUEZ STEPHANIE MAR HINOJOSA PETRA MARÍA SOSA JUÁREZ JAIME RANGEL MARTÍNEZ