Foro de consulta curricular - coparmexcoahuila.org.mx - COPARMEX - FORO DE... · Verónica Zambrano...

FORO DE CONSULTA

CURRICULAR Programa Educativo: Arquitectura

03 de julio de 2014

Comité de Desarrollo del Perfil Académico del Consejo de Vinculación Universidad – Empresa Coahuila Sureste.

Mesa 1: Urbanismo

Responsable: Universidad Autónoma de Coahuila Moderador: Arq. Carlos G. Dávila Mendiola - Facultad De Arquitectura Relator: Arq. Juan Antonio Espinoza Cruz - Facultad De Arquitectura Participantes en la mesa:

Expertos

Arq. Cecilia Pelletiher Henka Consulting Group

Eduardo Aguirre Gama Davisa

Arq. Verónica Zambrano Morales Colegio De Arquitectos De Coahuila Region Sureste A.C.

Cesar Carrillo Hernández Mpio. Saltillo

Fernando Laredo Martínez Ruba

Parmenides Canseco H. IMPLAN

Docentes

Gloria Del Pilar Villareal C ULSA

1. ¿Por qué es importante para el arquitecto que egresa? a) la visión micro y macro de sus proyectos? b) el conocimiento profundo de la dinámica de la ciudad en donde viven (sus partes,

sus tendencias de crecimiento, su vocación como ciudad, etc.) y en donde probablemente van a trabajar?

c) su capacidad de ver posibilidades en la ciudad actual y futura?

Arq. Cecilia Pelletiher a) La visión micro y macro de sus proyectos de la ciudad es el ecosistema que crea el hombre

para vivir en función suya de manera individual y social, en Coahuila más del 90 % vive en ciudades, o se puede decir que el urbanismo solo es importante para una disciplina si no que atañe a todos y las nuevas tendencias van a promover el uso de suelos mixtos, ciudades compactas, en función de la población.

b) Cuando te toca trabajar en otra ciudad es muy importante que el urbanismo ni la arquitectura no se hacen desde el gabinete, se tiene que vivir o experimentar en campo, no se puede hacer urbanismo igual en un lado que en otro, se tiene que experimentar desde los zapatos de los usuarios.

c) Ubicar las características del lugar, clima, suelo, vientos etc., la ciudad es un ser dinámico que va cambiando y hay que entender las necesidades físicas culturales, sociales etc., para poder proponer un diseño urbano.

Eduardo Aguirre Gama a) Los proyectos van a ser en un punto específico y se va a relacionar con el entorno y la

importancia de cómo se va a relacionar o vincular el proyecto al sitio y sus impactos al entorno social, cultural, ambiental.

b) Hacer un análisis de sitio si es permitido, accesibilidad, demanda de infraestructura, ubicar un proyecto específico en un entorno.

c) Orientar que el estudio se de manera analítica y que el proyecto no violente su entorno.

Arq. Verónica Zambrano Morales Todo proyecto tiene un costo de acuerdo al tipo que se genere Cesar Carrillo Hernández

a) Se debe de conocer el impacto que tiene el proyecto sobre su entorno, y la normatividad correspondiente, y que demuestre la visión micro y macro de un proyecto.

b) Conocer la dinámica de la ciudad. c) La zona en la que se encuentra, para que su proyecto esté bien ubicado y su relación con

las demás partes de la ciudad sea mejor.

Fernando Laredo Martínez a) El factor comercial, ya sea que la planeación debe ser sustentable, pero también debe ser

sustentable económicamente, entender que las estadísticas son fundamentales para poder establecer las tendencias comerciales para que sea edificable, la importancia de crear un micro ambiente y un macro ambiente en el cual se pueda establecer una predicción más asertiva para el crecimiento de la ciudad.

b) Se vive en un mundo globalizado y las necesidades son distintas en cada lugar, y los diseños se vuelven particulares.

c) Observar las acentuaciones de acuerdo a las nuevas culturas.

Parmenides Canseco H. a) Se debe dar al alumno que son parte de una sociedad, no solo de un proyecto individual. b) La dinámica de la ciudad se debe de revisar de una forma más heterogénea y de

diversidad, la participación debe de ser individual y social. c) La resolución de una necesidad no sea como respuesta a un capricho del arquitecto si no

que tenga una repercusión en la sociedad y no tan solo a un individuo.

Gloria Del Pilar Villareal C Lo más importante en un egresado además de la visión micro y macro, es que él se convierte en una herramienta urbanística, y tenga conciencia que él debe de crear una mejor ciudad, y ver puntos dentro de la ciudad que puedan ser mejorados o transformados para mejorar el conocimiento urbano de su ciudad.

2. ¿Qué consideraciones se toman para estar a la vanguardia?

Arq. Cecilia Pelletiher Sustentabilidad en lo social, cultural y económico, tomando el pasado y las nuevas tendencias para poder estar a la vanguardia, han surgido nuevos temas, como los fraccionamientos cerrados, el uso de suelo mixto, etc., interesarse de lo que está sucediendo, y llevar de la mano la administración y la socialización, que sea participativo desde todas las partes de la ciudad y sociedad. Eduardo Aguirre Gama Hacer proyectos sustentables, tener en cuenta lo planes de desarrollo, es importante que las autoridades sean arquitectos profesionales.

Cesar Carrillo Hernández Se requiere que los alumnos puedan tener una percepción del urbanismo que tiene una aplicación que cambia cuando cambia la ciudad y hay que tener una apertura de cambio, donde la normativa, la docencia y la enseñanza deben de tener un marco amplio y de apertura a las nuevas tendencias. Fernando Laredo Martínez Escuchar las necesidades de la gente, tener buena planeación pero más, tener más acción, y que el desarrollo debe de ser evolutivo.

Parmenides Canseco H. Comprender que la sustentabilidad no es ecología, que el urbanismo es participativo donde todos podemos ayudar gobierno y ciudadanía, los datos del gobierno sean más abiertos para que la ciudadanía pueda estar mejor. Gloria Del Pilar Villareal C. Se tiene que tener un conocimiento profundo del pasado, en diferentes ámbitos, locales, regionales, etc. Revisar los fracasos que se tienen del pasado y estudiarlos, para no cometer los mismos errores y poder estar a la vanguardia.

3. ¿Cuáles se consideran son las áreas que un arquitecto debe intervenir en las cuestiones urbanas y cómo repercute? (movilidad, infraestructura urbana, accesibilidad, tránsito, paisaje urbano, etc.) Arq. Cecilia Pelletiher Movilidad urbana, las calles de una ciudad son la venas y se tiene que entender de buena manera para poder desarrollar una sistema de movilidad, que sea visible desde la ubicación; infraestructura, un estudiante debe de ver que entre más grande es la ciudades su infraestructura también debe de crecer; accesibilidad va de la mano con la movilidad y se debe de trabajar como un cuerpo en conjunto y no de manera individual; el paisaje urbano es muy importante ya que es la imagen de la ciudad su personalidad, su carácter, entender de acuerdo a su entorno.

Eduardo Aguirre Gama Todas las áreas deben ser intervenidas, no se puede ver como una sola cosa si no es el estudio de un todo, movilidad, accesibilidad etc., y para poder hacer un proyecto debe de conocer todas.

Arq. Verónica Zambrano Morales Se habla de calidad de vida como sentirse bien y la ONU nombra como desarrollo de una ciudad cuando se habla de desarrollo social, cultural, etc., se debe de ser ciudadanía antes de ciudad, el alumno debe de conocer la movilidad en como el ser humano se mueve en la ciudad y entre las ciudades pero no solo del transporte automotriz, si no peatonal, etc. El paisaje lo agradable, construir ciudades que hagan sentir orgulloso a sus ciudadanos, no olvidar que la ciudades pueden ser atractivos turísticos.

Cesar Carrillo Hernández Todas las variables deben ser estudiadas por todos los actuantes de la ciudad y todos la vamos formando, la temática a incluir es que Saltillo debe de ser una ciudad altamente competitiva social, cultural, económica, turística, etc. El peatón se vuelve un ser muy importante para el desarrollo urbano, los diseños deben ser más agiles; hablar de cuestiones urbanas es hablar de la parte sociológica, seguridad, riesgos, economía, un proyecto sin inversión se volvería una ciudad estática, el urbanismo debe de ver todos los aspectos sociales por el bien común.

Fernando Laredo Martínez Hay que ver como la ciudad sea competitiva y que la gente quiera vivir en ella, la gente que ya vive aquí se sienta orgullosa y la gente que no vive aquí quiera venir a vivir. Ordenar los lunares perdidos, desarrollar el transporte urbano, hacer la ciudad limpia como segura.

PARMENIDES CANSECO H. Se critica a los arquitectos sobre el urbanismo de la ciudad aunque no son ingenieros viales, ni de tránsito, se considera que se debe tener más articulado los organismo de desarrollo urbano, la capacidad que tiene la ciudad para relacionarse entre sí.

Gloria Del Pilar Villareal C. La ciudad segura, ley de seguridad publica habla de una calidad de vida, se debe de incluir en la visión del urbanismo la seguridad de la ciudad, se debe de integrar en el estudio de los temas de urbanismo la seguridad en general si se empata el urbanismo y la seguridad, el arquitecto debe de hacer un estudio de logística de movilidad o de transición dentro de la ciudad, y se debe de ver en aras del desarrollo.

4. ¿De qué manera las nuevas tecnologías han beneficiado y/o limitado el desarrollo en esta área?

Arq. Cecilia Pelletiher Es innegable que la tecnología no ayuda pero solo es una herramienta y el arquitecto no solo es un dibujante es un pensador, el exceso de información también vicia a esta y no se sabe que es buena información o mala. No se debe de perder la parte humana, sensible y de razonamiento.

Eduardo Aguirre Gama No se puede concebir el mundo sin las nuevas tecnologías, sin embargo es un arma de dos filos, la tecnología es una herramienta y no sustituye el pensamiento ni el razonamiento.

Arq. Verónica Zambrano Morales Se deben de tomar en cuenta las nuevas tecnologías pero no se debe de dejar de arrastrar el lápiz, los temas de inclusión de personas con capacidades diferentes, debe ser tomado en cuenta para la aprobación de los proyectos. Agregar normas técnicas locales para permitir una movilidad para todos.

Cesar Carrillo Hernández Si han beneficiado dentro del urbanismo sobre todo en el desarrollo de los planes, conocer más software que pueden desarrollar el urbanismo no solo AutoCAD, tomar en cuenta las herramientas de información, investigación, geográfica que permitan el estudio urbano. La sinergia es importante, en donde la participación de diferentes partes de la sociedad puede participar para lograr una sinergia que nos permita hacer ciudad y las nuevas tecnologías nos permiten acercar la participación de todos. En desarrollo urbano hay muchos trámites y la tecnología permite atenderlos más rápido, y los sistemas de georreferencia ayudan a tener una visión más real de la ciudad.

Fernando Laredo Martínez La tecnología es una herramienta para hacer más cosas en menos tiempos pero no debe de disminuir el poder de percepción de los espacios a los arquitectos.

Parmenides Canseco H. Como arquitectos tenemos una percepción del espacio y las nuevas tecnologías solo se limita a poder manejar sistemas de representación y algunos otros sistemas se quedan fuera de las escuelas.

Gloria Del Pilar Villareal C. Son parte fundamental en la actualidad y entre más a la mano se tengan más informados nos pueden tener, aprender sistemas de información georreferenciar, y debemos de alcanzar a la tecnología, para poder tener la información más próxima.

5. ¿Qué actitudes, habilidades y valores debe tener el egresado de arquitectura?

Arq. Cecilia Pelletiher Mente abierta, capacidad de trabajo en equipo, ser observador, desarrollar la sensibilidad ética, responsabilidad. Eduardo Aguirre Gama Proactivo, indicativo, reflexivo, capacidad de trabajo en equipo y bajo presión, el dominio de tecnologías no nada más de dibujo, valores como la honestidad, respeto, etc.

Arq. Verónica Zambrano Morales Espíritu emprendedor, que no salga con el pensamiento único de ser empleados que tenga la capacidad de ser investigador, ético, respetuoso, puntual.

Cesar Carrillo Hernández Tener un objetivo establecido en la vida, ayudar al estudiante a tener un objetivo y no es la aptitud si no la actitud la que nos ayuda a llegar a ser profesionales y seres humanos de provecho para uno mismo y para la sociedad, la responsabilidad, la lealtad a nosotros, a nuestro proyecto, ser íntegros, y dar mayor calidad al trabajo que realizamos al día, actitud para seguir aprendiendo, ser hábil para poder aprender.

Fernando Laredo Martínez Humildad, debes hacer lo que amas y debes de amar lo que haces, el potencial que se tiene y la capacidad de aprender, el manejo de nuevas tecnologías, ética, responsabilidad, puntualidad, innovación, que aporten algo diferente.

Parmenides Canseco H. Ética, la cultura de la legalidad, trabajo colaborativo, analíticas, apertura a la diversidad.

Gloria Del Pilar Villareal C. Pensar, rescatar, análisis y síntesis, valores de un habitante que ama a sus ciudad que todos los habitantes tengan hacia su ciudad apoyo, cariño, respeto, colaboración.

CONCLUSIONES

La ciudad es en función del hombre, el urbanismo no se hace desde el gabinete hay que palparlo físicamente, que el estudiante de arquitectura conozca las normativas urbanas y de los instrumentos de información urbana, también que visualice el urbanismo desde un enfoque económico, y de mercado micro y macro, la ciudad no se tiene que analizar por separado si no que es un ente que está formado por varias partes como la ciudadanía o la población, los espacios en función de esta, las estructuras y la infraestructura, en donde se debe de tomar en cuenta a toda la población, desde sus aspectos sociales, económicos, culturales, turísticos, para que se pueda valorar la importancia que tienen sus funciones para poder satisfacer las necesidades espaciales de la ciudadanía. Las consideraciones que se deben tener para estar a la vanguardia son el conocer profundamente los problemas urbanos, sociales, culturales, políticos y económicos que atañen a la ciudad, ser muy perceptivo de las situaciones urbanas del pasado y el presente para poder concebir un futuro urbano mejor, tomando en cuenta las nuevas tendencias y el impacto que causaría en todos los ámbitos, sociales, ecológicos, ambientales, culturales, económicos, etc. El estudiante debe de tener un enfoque que debe de ser integral y sistémico, en donde se tome en cuenta a toda la población, ya que esta interviene en todos los aspectos del espacio urbano, el ser humano se debe de convertir en el punto más importante de estudio, el pensar en el quehacer urbano, el estudiante deberá de salir con una formación analítica, y tomando en cuenta todos los enfoques, sociológicos, políticos, económicos, turísticos, culturales, etc. El estudiante deberá conocer la logística de una ciudad para saber cuáles y como acomodar los componentes que conforman una ciudad. Las nuevas tecnologías han facilitado el trabajo, ya que nos permite tener más rápido la información, pero no se debe priorizar su uso como sustituto del razonamiento, si no como una herramienta que facilita los procesos, no los sustituye, sobre todo el proceso racional y cognitivo para que no se pierda la parte sensible del ser humano.

Las actitudes, habilidades y valores que debe tener el egresado de arquitectura son primero que nada el tener muy claro cuáles son sus objetivos personales y profesionales (su plan de vida), que este familiarizado con el trabajo colaborativo, que tenga una mente abierta, positivo, propositivo, proactivo, analítico, reflexivo, organizado, innovador, emprendedor, puntual, ético, honesto, responsable, comprometido, leal, humano, respetuoso, legal, que sea capaz de tomar decisiones, y que domine las técnicas y métodos de investigación.

Mesa 2: Administración de Proyectos y Costos

Responsable: Tecnológico de Monterrey, Campus Saltillo Moderador: Arq. Samira Pilar Hernández Alfonso - ITESM Relator: Lic. Jaime Pachicano Alemán - ITESM Participantes en la mesa:

Expertos

Arq. Gustavo Ordieres Vega Ordieres Vega & Asociados

Ing. Gabriela del Refugio Martínez Gómez Secretaría de Infraestructura

Arq. Emma Genoveva Pérez Delgado Estructuras de Acero en Saltillo

Arq. Patricia Sánchez Martínez CONAFE

Arq. Victorino Eduardo Del Ángel Secretaría de Infraestructura

Docentes

1. ¿Cuál es el grado de participación de un egresado de arquitectura en el proceso de

administración de proyectos? Arq. Gustavo Ordieres Vega Para iniciar no existe una sola actividad que no puede ser administrada y que tiene un costo. Todas las actividades tienen que tener una administración, fechas, costos (oficina, administrativos, dibujante). Yo no le llamaría egresado, le llamaría arquitecto. Todo el tiempo que se trabaja en la oficina, tiene un costo. Los horarios de los alumnos les dificultan para trabajar en las empresas, cuestión que le resta experiencia. Los arquitectos somos muy románticos, diseño, texturas, etc. COSTOS es la más importante de las disciplinas que debe dominar un arquitecto, porque si no lo dominas, no te sale. Cuando el costo de los proyectos se incrementa, el cliente se perjudica, pero en Saltillo, la gente quiere conocer el costo por metro cuadrado, lo que antes de empezar de hablar de costos con un cliente, tiene que tener el abanico y que él decida. Ing. Gabriela del Refugio Martínez Gómez El arquitecto, está renuente a las matemáticas, le faltan conceptos en ocasiones. A un recién egresado le falta interés en esta área. Ellos están enfocados a la belleza. Deben saber cuidar a los clientes, cobrar y decirle a su cliente sobre los precios estimados. Ya que los cambios normales de la construcción tienen repercusiones en el cliente. Casarse con el cliente, tener buena “labia”. Los precios están de acuerdo al mercado. Hay factores que el arquitecto debe conocer, para entrar de lleno, no se le puede dar la confianza de lleno en un inicio, tiene que adquirir experiencia para aprendiendo en su desarrollo profesional. Cuando un egresado de carrera empieza su maestría es un error, porque debe tener una experiencia de al menos 10 años, para definir a que especialidad, por gusto, se elegiría. Arq. Emma Genoveva Pérez Delgado Como empresas que contratan egresados, en el área de costos sacan cero. No saben hacer una tarjeta de cuantificación. El alumno cuando sale de prepa, no se fija en lo que debe ser egresando. Debe de lidiar al graduarse con el IMSS, con costos, con clientes, etc. El

egresado no puede entrar en esta área, ya que depende del cliente, y en México no tiene tanto poder adquisitivo. Es mínimo. Arq. Patricia Sánchez Martínez La experiencia fue que estudió la maestría, para sacar adelante una debilidad. La participación de un egresado, es nula, ya que no hay bases suficientes. El software es una cosa, si no se tiene el conocimiento, no se podrá plasmar. Si no la sabes utilizar de nada te sirve. La deficiencia básica. Fortalecer matemáticas, etc. Aprender el razonamiento por el que se llega a algo. Arq. Victorino Eduardo Del Ángel Mínimo lo que puede contribuir en la consumación de un proyecto. Parte de que lo que deberían de hacer es dividir las ramas de los arquitectos. Esculturas, administración de obras, costos, etc. Sugieren a especializarse para lo que le gusta. No hay tanto tiempo en los planes de estudio para fortalecer los costos. Es difícil que un solo arquitecto controle todo, se requiere equipos disciplinarios.

2. ¿Qué participación tiene un arquitecto en el departamento, costos y compras? Arq. Gustavo Ordieres Vega Normalmente se tiene a alguien, pero debes dominarlo, para delegarlo. No se tiene un proyecto completo, cosa que no se da en otros lugares. Experiencia. Aquí se construye con el plano oficial, cuando se debe ampliar la proyección, para saber cobrar. Buscar ser como los médicos, ser más competitivos y estudiar lo que los sirve. El estudiar una maestría no te ingresa más, te da autoridad para opinar sobre un tema. Ing. Gabriela del Refugio Martínez Gómez Por experiencia te puede saltar un precio que te salta y refutarla. Con que capacidad económica cuenta el cliente. El arquitecto debe dominar materiales, acabados, etc. para ajustarse a las necesidades del cliente. Negociar con sus proveedores para asegurar precios. Arq. Emma Genoveva Pérez Delgado Debe ser 100% la participación desde que se proyecta. En otros países son específicos en los detalles mínimos. Debe tener la capacidad de participar en todo, desde inicio a fin. Administración de proyectos Arq. Patricia Sánchez Martínez Si hay, pero son las personas propietarias de una empresa, o quienes están enfocadas en esa área. Es muy poca la especialización. Los que construyen actualmente no son arquitectos, son constructores, casi todos sin estudios y contratan recién egresados que no quieren cobrar caro por miedo a no ser contratados. Arq. Victorino Eduardo Del Ángel Cuando el arquitecto participa en su diseño, si participa o debería participar activamente en este departamento. Ejemplo: tipos de terrenos, acabados, pisos, vidrios. Si es importante que se meta más en el proceso.

3. ¿Qué habilidades gerenciales y de gestión requiere conocer un arquitecto? Arq. Gustavo Ordieres Vega Organizado y ético en todo sentido, "humildito". Ing. Gabriela del Refugio Martínez Gómez Mesurado, conciliador, con conocimiento, debe saber orquestar, dirigir, si no, no va a tener el éxito deseado. La administración de proyectos debe tener orden. Arq. Emma Genoveva Pérez Delgado Conocer de tiempo, habilidades de comunicación, conciliador para hablar con el cliente rico hasta el que barre la obra. Arq. Patricia Sánchez Martínez Te lo da la experiencia. Arq. Victorino Eduardo Del Ángel Responsable, organizado.

4. ¿De qué manera las nuevas tecnologías han beneficiado y/o limitado el desarrollo en esta área? Arq. Gustavo Ordieres Vega Como herramienta es muy útil para facilitar la chamba; pero se debe saber utilizar conociendo el para qué. Que haya un antecedente teórico. Ing. Gabriela del Refugio Martínez Gómez Te agiliza tiempo. Los chavos tienen flojera de investigar. Los chavos utilizan la tecnología más para cuestiones sociales. Arq. Emma Genoveva Pérez Delgado Las nuevas tecnologías han beneficiado para agilizar los tiempos, no tanto la tecnología nos limite, las mentes de las nuevas generaciones están limitadas. En las universidades deben de cuidar para que los alumnos sepan hacer un presupuesto, hacer dibujos a mano alzada, etc., y luego te apoyas con las tecnologías. El alumno tiene que fortalecer sus bases de datos. Arq. Patricia Sánchez Martínez Limitado. Te dan un curso de un software y nos volvemos capturistas. Antes tenías que saber cómo era hacer las cosas. Ej. ¿Cómo divides la jornada laboral y la comida? No saben si solo dominan el equipo, tienen que entender el por qué. Arq. Victorino Eduardo Del Ángel En cuestión de las tecnologías han beneficiado mucho, internet, programas, etc., todo se puede comunicar perfectamente en menor tiempo. En el área de costos se ha optimizado tiempos, presupuestos, pautas, etc. Ha reducido espacios y optimización.

5. ¿Qué actitudes, habilidades y valores debe tener el egresado de arquitectura? Arq. Gustavo Ordieres Vega Ético, sumamente honesto. Ordenado. Proactivo. Hacerse aliado del cliente. Que todos los cambios sean en papel. Ing. Gabriela del Refugio Martínez Gómez Con deseo de aprender. Alguien que esté al pendiente de todo. Arq. Emma Genoveva Pérez Delgado Líder. Conciliador. Arq. Patricia Sánchez Martínez Negociador. Arq. Victorino Eduardo Del Ángel Diseño. El cliente es primero. Arq. Samira Pilar Hernández Alfonso Tratar al cliente como tal. Responsable, comprometido. Ser un estuche de monerías.

CONCLUSIONES

1. ¿Cuál es el grado de participación de un egresado de arquitectura en el proceso de administración de proyectos? Mínima la participación de un arquitecto recién egresado en la administración de proyectos. Falta más materias de costos en la carrera, al menos tres teóricos y 1 semestre práctica (leyes, seguridad social, aplicación en las empresas, etc.) con aplicación real en las empresas. Se han observado que tienen mucha deficiencia en cuanto a matemáticas básicas formativas, por lo que les es muy difícil a los recién egresados entrar en la administración de proyectos. Las materias deben impartirlas docentes con experiencia en el área.

2. ¿Qué participación tiene un arquitecto en el departamento, costos y compras? Se requiere 100% de participación para poder delegar y conocer la forma de adecuarse a las necesidades de su cliente. Delega el trabajo a un equipo, sin embargo si requiere tener conocimientos básicos para supervisar el trabajo de su equipo como dueño de una empresa. En el gobierno, normalmente hay un equipo abocado a las actividades de administración de proyectos.

3. ¿Qué habilidades gerenciales y de gestión requiere conocer un arquitecto? Organizado, ordenado, ético en todo sentido, tener respeto por el cliente, negociador, conciliador, saber escuchar al cliente, líder para orquestar el proyecto.

4. ¿De qué manera las nuevas tecnologías han beneficiado y/o limitado el desarrollo en esta área? Tiene muchos beneficios para agilizar los tiempos de trabajo para el arquitecto con experiencia, pero se debe fortalecer en las universidades los fundamentos teóricos y prácticos para saber hacer, antes del uso de las tecnologías. La formación debe ser a nivel de estructura mental. Las nuevas tecnologías deben ser utilizadas como una herramienta, sin olvidar que la construcción básica del conocimiento es indispensable.

5. ¿Qué actitudes, habilidades y valores debe tener el egresado de arquitectura? Ético, liderazgo, proactivo, respeto al cliente, analítico, práctico, debe ser integral.

COMENTARIOS ADICIONALES:

Se propone la promoción de prácticas profesionales durante toda la carrera.

Se sugiere que un egresado de arquitectura cuente con al menos cinco años de experiencia para el estudio de una maestría. De esta forma le será más sencillo definir lo que realmente le gusta o le hace falta. El tener una maestría nos les asegura el trabajo, sino la experiencia.

Considerar ciertas materias a dieta de tecnología. Fomentar el control del uso de la tecnología en las materias.

Incluir materias de elementos legales y laborales en los planes de estudio, para administración de obra.

Mesa 3: Edificación y Tecnologías

Responsable: Universidad Lasalle Moderador: Arq. Adriana González Arcos Relator: Arq. Gertrudis Olvera Córdoba Participantes en la mesa:

Expertos

Arq. Javier Morales Ayala Secretaría de Infraestructura

Arq. Raúl García Herrera Sria. de Fiscalización y Rendición de Cuentas

Arq. José Agustín Nava Osorio Sria. de Fiscalización y Rendición de Cuentas

Arq. Roxana Ricardiz Llopis Sria. de Fiscalización y Rendición de Cuentas

Arq. Alejandro Ramos Peña Alben Arquitectos S.A. de C.V.

Arq. Luis G. Pérez Chávez Bautek

Docentes

Arq. Adriana González Arcos ULSA

Arq. Gertrudis Olvera Córdoba ULSA

1. ¿Cómo participa el arquitecto en las decisiones estructurales totales?

Arq. Javier Morales Ayala

El arquitecto debe tener conocimientos básicos de la cuestión estructural, tener criterio

estructural. En el campo laboral no decide porque es soportado por el experto en

estructuras y se limita a seguir las indicaciones de los cálculos. Es necesario que los

maestros le asignen más tiempo a la práctica. Se tiene que cambiar los planes de estudio

para que sea más práctica la enseñanza de la arquitectura. Es sabido que los maestros no

se interesan en buscar obras para llevar a sus alumnos de visita.

Arq. Raúl García Herrera

El arquitecto debe tener conocimientos generales de estructuras y participar en trabajo

conjunto con los expertos. En la actualidad no lo hace y debe involucrarse más.

Arq. José Agustín Nava Osorio

Las escuelas no dan la práctica, deben ir a obras y practicar en ellas. En la escuela deben

planearse muchas visitas a obras para obtener conocimiento. Los maestros deben llevar a

los alumnos a ver obras y practicar en ellas.

Arq. Roxana Ricardiz Llopis

Los egresados deben conocer los materiales, como funcionan, y tienen que conocer sus

aplicaciones de manera basta. Se debe buscar vinculación con ingeniería civil.

Arq. Alejandro Ramos Peña

En la escuela difícilmente se va a las obras. En las obras el arquitecto es poco lo que

decide, el arquitecto ya trae el cálculo realizado por un ingeniero y se limita a seguirlo.

Está mal que el arquitecto no participe con sus decisiones.

Arq. Luis G. Pérez Chávez

La educación está mal estructurada, desvinculada de la realidad. Los alumnos no conocen

el vocabulario empleado en obra por los arquitectos y albañiles. El arquitecto debe

involucrarse más en los proyectos. Falta vinculación de la vida profesional con la realidad.

2. ¿Cómo participa el arquitecto en las decisiones de instalaciones básicas y especiales?


El arquitecto debe tener conocimientos básicos de las instalaciones. Debe saber de todo

sin ser experto. Respecto a instalaciones especiales deben conocerse las nuevas

tecnologías. Se puede invitar a proveedores para que den pláticas sobre sus productos.


El conocimiento de las instalaciones debe ser básica y elemental. El arquitecto actual las

conoce y se involucra en ellas, pero debe tener más conocimientos en materia ambiental,

redes, voz, datos, etc.


El arquitecto debe actualizarse en instalaciones especiales, en las nuevas tecnologías, en

lo innovador.


El arquitecto conoce las instalaciones básicas, pero requiere conocimiento de

instalaciones especiales para poder discernir la solución a los problemas que se presenten.


El arquitecto está bien involucrado en instalaciones, pero debe actualizarse en las nuevas

tecnologías, las que van surgiendo. Invitar a gente capacitada que tenga conocimiento.


Al alumno lo sobrepasan las nuevas tecnologías. Visita a EXPOSIAC. Ir a la obra y aprender

en la práctica. Invitar a los trabajadores de obra a enseñar su oficio de manera práctica.

3. ¿Cuáles son las vanguardias en los sistemas constructivos?


Existen muchos sistemas constructivos, es necesario cambiar la cultura de los usuarios

para que acepten las nuevas tecnologías ya que son más caras. Se debe capacitar al

maestro para que aprenda las nuevas tecnologías. En la escuela debe existir un

departamento de investigación que se enfoque a investigarlas.


Existe una infinidad de sistemas constructivos que es imposible conocerlos todos. Se tiene

que vincular con proveedores de sistemas constructivos nuevos para que los den a conocer.


Se debe proponer nuevas tecnologías en la construcción. La normatividad no permite

aplicar muchas de ellas, algunas son las de los materiales reciclados. Se debe replantear

los planes de estudio para que el alumno se empape con los nuevos sistemas, por lo menos

que los investiguen y los conozcan.


Existen muchos sistemas constructivos como el uso del adobe y el concreto reciclado. Se

deben de proponer tecnologías con la utilización de materiales reciclados.


La construcción con módulos se realiza en otros países, aquí en México en un futuro

próximo va a suplir los sistemas estructurales tradicionales por lo que es necesario que los

alumnos las conozcan. Se tiene que modificar la normatividad para que se puedan aplicar

nuevos sistemas constructivos y materiales.


En la actualidad se plantea la necesidad de construir sustentablemente, con aislamiento

térmico. Se deben conocer materiales térmicos como el Hebel. No se debe pensar en lo

barato, se debe construir con aislamientos. Se tiene que despertar el interés en los

alumnos por los nuevos sistemas. Se requiere replantear la normatividad para dar amplitud

de aplicar sistemas de construcción innovadores.

4. ¿De qué manera las nuevas tecnologías han beneficiado y/o limitado el desarrollo en esta

área? (transición entre el modelo tradicional y el modelo con TIC´s)


Ha ayudado en todos los aspectos, se ha obtenido mucho beneficio, pero no hay que

olvidar el dibujo a mano. Las escuelas deben estar a la vanguardia tecnológica. No se debe

perder el sentido artístico del arquitecto, las escuelas no deben quitar de sus planes de

estudio las materias de dibujo a mano. Al maestro se le debe capacitar en las nuevas

tecnologías.


Existe adaptación de los alumnos a las nuevas tecnologías. Se tienen que adecuar los

mayores a las nuevas tecnologías, se les tiene que capacitar.


Muchas veces no existe relación entre los materiales físicos y lo aplicado en la tecnología

(render). Si no existe un buen conocimiento de los materiales y sistemas constructivos la

representación no se ve real.


Falta vinculación entre las TIC’s y la realidad.


Las tecnologías son una gran herramienta pero no deben sobrepasar la parte artística. Se

tiene que conocer bien lo real para poderlo representar: materiales, estructuras, etc.


La aportación ha sido positiva, pero hay desconocimiento de procesos constructivos y no

la vinculan con la realidad. No olvidar los ejercicios a mano vinculadas con la realidad.

5. ¿Qué actitudes, habilidades y valores debe tener el egresado de arquitectura?


Los planes de estudios están obsoletos, se debe enseñar el sentido profesional, ético, y

honradez. El alumno debe estar involucrado e interesado en su profesión. En las

universidades se deben enseñar valores.


Enseñarles principios y valores en la universidad en relación a la práctica arquitectónica

y constructiva.


El alumno debe tener vocación para la arquitectura. El egresado debe tener práctica en

la arquitectura y tener actitud de servicio. Se requiere prudencia de los novatos y no

tratar a los albañiles irrespetuosamente. En la universidad se debe enseñar valores.


El alumno debe ser sincero consigo mismo, saber si eres apto para arquitectura. En la

arquitectura se debe tener un tronco común y especialidades al final de la carrera para

definir a que parte de la arquitectura se van a dedicar los egresados. Se debe tener

vocación y compromiso social.


Tener valores y honestidad en el desarrollo profesional (no robarse el material).

Compromiso del estudiante con su carrera. Hacer líneas de especialización al final de la

licenciatura y en base a las habilidades desarrollar su práctica profesional. Se requiere

que los alumnos realicen prácticas de campo durante el estudio de la licenciatura para

que evalúen y disciernan si les gusta la carrera.


Disciplina y disposición. Disciplina en lo básico (por ejemplo puntualidad) y disposición a

aprender. Buen trato a la gente, los trabajadores merecen respeto. Conocimientos sobre

derechos humanos y respeto. Además honestidad, puntualidad, eficiencia, tolerancia,

entre otros valores. Desarrollar habilidades para vender el trabajo. Hacer énfasis en la

cortesía porque se pierden clientes por este simple detalle.

Mesa 4: Sustentabilidad Responsable: COPARMEX / Instituto Tecnológico de Saltillo Moderador: Benito Izquierdo - ITS Relator: Alfonso Labastida - COPARMEX Participantes en la mesa:

Expertos

Arq. Gerardo Rodríguez VEGASA CONSTRUCTORES - Docente ITESM - UADEC Maestría

Arq. José Pedro Morales Pequeño DAVISA

Arq. Jaime López CONSTRUCTOR

Docentes

Arq. Ma. Genoveva Vázquez Jiménez Facultad de Arquitectura

Arq. Jesús Velázquez Lozano Maestro Arquitectura

MDA. José Ángel Urquizo Arvizu Fac. Arquitectura UADEC-ULSA

1. ¿Cuáles técnicas de sustentabilidad se utilizan en el diseño arquitectónico? MDA. José Ángel Urquizo Arvizu Considero de que básicamente son las que puedas aplicar dentro de 3 contextos: Primero todo lo referente a lo que serían las técnicas pasivas, las técnicas activas y las mixtas creo que de ahí podemos obtener un patrón de sistemas de maneras de trabajar esto de la sustentabilidad. La consideración de las pasivas es todo lo referente a lo que te dejan los estudios de aplicación sobre los elementos naturales en el diseño arquitectónico. Las activas lo que se refleja con los elementos mecánicos que normalmente depende de las energías no renovables; y por último el aspecto de las mixtas que trae una combinación de ambas, orientadas un poco más hacia las cuestiones renovables. Arq. Ma. Genoveva Vázquez Jiménez Serian una de estas técnicas pasivas de sustentabilidad donde se van a tomar en cuenta cuestiones como asoleamiento, corriente de aire, masa térmica del envolvente y tal vez aspectos como vegetación, en todo caso también, pero sería una de estas técnicas pasivas. Actualmente se están instalando celdas solares, serían las activas, las mecánicas. Arq. Jesús Velázquez González Yo creo que dentro de estas técnicas de sustentabilidad lo que se debe de ir comprendiendo en el sentido de ver cómo vamos a utilizar en el diseño estas nuevas técnicas se fundamentan en los recursos naturales. Estos recursos naturales son los que nos dan la alternativa de envolver los nuevos modelos habitacionales o arquitectónicos para poder hacerlos sostenibles, ya los recursos que podamos tener de energías como el petróleo, otros tipos de plásticos derivados de éstos, han provocado una serie de problemas al medio ambiente. Entonces las técnicas que tenemos que ir dirigiendo a las nuevas generaciones una prospectiva a 50 años, son materiales de recursos de reutilización, recursos naturales como la arquitectura de tierra, que nos lleven a una orientación de conservación de un mejor confort en el espacio arquitectónico. Hemos

seguido con sistemas tradicionales pero las innovaciones son las que nos permiten no desplazar las técnicas tradicionales. Las innovaciones son las que se integran a un desarrollo económico político y social dentro de una cultura de desarrollo urbano. Entonces estas técnicas de sustentabilidad van dirigidas a conservar el medio ambiente y a aprovechar lo que el medio ambiente nos da, y que sean conscientes de los fenómenos que ahorita están sucediendo, como el cambio climático, el calentamiento global. Desafortunadamente seguimos con materiales tradicionales pero tenemos que buscar esas alternativas que también se adecúen al ser humano. Sin romper su contexto técnico, económico y político, que envuelvan un espacio amigable. Arq. Gerardo Rodríguez La base es la combinación entre las técnicas pasivas y activas de diseño en cuanto a la sustentabilidad creo que si hay una rama ahí que debe de agregarse a la hora del diseño a la medida de la posibilidad de cada proyecto que es el desarrollo de nuevas combinaciones mixtas de nuevos materiales y tecnologías. Al alumno hay que sembrarle tanto el conocimiento como el deseo también por incorporar la tecnológica y la técnica a sus proyectos, es importante que también se les desarrollen los hábitos y se le rompan los paradigmas de que los materiales preexistentes no son la única forma de proyectar y que en cada proyecto se pueden adecuar técnicas y tecnologías para complementar las líneas de diseño pasivo y activo. Arq. Jaime López Bueno un aspecto que a lo mejor no se ha mencionado es el gasto de energía para transportar materiales de otros lugares. Hay que procurar que sean materiales de la región. Al haber materiales de la región el costo de transportar los materiales de otras partes, es un gasto de energía y también hay que considerar ese aspecto en cuento a la sustentabilidad. Arq. Ma. Genoveva Vázquez Jiménez Efectivamente cuando se hacen análisis del ciclo de vida de los materiales, los expertos que se dedican a eso indican que el hecho de incluir recursos no renovables en la producción o transportación de un producto aumenta considerablemente el impacto ambiental. El transporte que utiliza combustible de origen fósil, y el hecho de un producto que en su producción implica grandes cantidades de agua, va a aumentar el impacto ambiental en un momento dado. Un ejemplo de esto son las celdas solares, si se dice que hay una celda solar súper eficiente y fantástica, buenísima, muy ahorrativa y toda esta cuestión pero está en el otro lado del planeta pues aumenta aunque puede ser un beneficio aumenta el impacto ambiental el simple hecho de transportarla. El tema de los materiales verdes como en Suecia, están produciendo muchos productos de construcción verdes certificados, no se trata de traerlos de allá, sino de usar uno de la región que sea totalmente insustentable. Arq. José Pedro Morales Pequeño Algunas veces los diseños están muy ajenos a una realidad, por ejemplo el diseñador, muchas veces no toma todo esto. Se debe tomar realmente en cuenta todas las características de su medio ambiente, pero también el ambiente económico en la sociedad y los ambientes tecnológicos que se dan. Es necesario que el diseñador antes realmente

prevea esas condiciones ambientales que existen para que genere diagnósticos, y a partir de los diagnósticos ahora si pueda generar un diseño que sea sostenible. MDA. José Ángel Urquizo Arvizu Es el eterno punto de discusión entre el “diseñador estudiante” y “el mentor” que está dentro del ejercicio profesional. Mientras unos están haciendo la tarea en cuanto a proponer diseños sustentables en todos los aspectos y temas, los otros hablan que la única finalidad es la utilidad, la económica, más que la satisfacción de la sociedad. Las técnicas las podemos analizar teóricamente desde 3 aspectos, pero la verdad es que ni tenemos aerogeneradores para las viviendas, ni los edificios, ni tenemos colectores solares, ni tenemos programas de gobierno que estén atendiendo esta problemática. Debemos buscar una solución integral, desde la dirección del desarrollo urbano municipal, la forma de fraccionar, de diseñar viviendas en una colonia, incluso desde la simplemente la ubicación, estamos usando métodos de la colonia española., es decir, con todas las consideraciones para sacar la mayor utilidad posible del terreno, entonces ¿Dónde está el beneficio de diseño de la sociedad? Sería necesario un reglamento de construcción totalmente acorde a la actualidad. Se deben analizar las maneras de fraccionar, de diseñar las orientaciones, de dar un verdadero soporte de instalaciones de servicios y demás, y no solo a los programas de gobierno. Crear una base de apoyo gubernamental donde poco a poco todos los habitantes entiendan que apegándose a esto verdaderamente ahorrarán energía y se reducirá la contaminación, y se mejorará el ejercicio energético. Es necesario hacer un diseño verdaderamente bioclimático y que se haga en la realidad, haciendo un cambio total de la imagen urbana, establecer un rompimiento con las reglas tradicionales para lograr verdaderos beneficios para la sociedad teniendo todos el mismo enfoque.

2. ¿Qué métodos del análisis del contexto natural se utilizan para la elaboración de nuevos proyectos? Arq. Gerardo Rodríguez No solamente hay que definir o analizar el contexto natural, también hay que analizar la legislación aplicable a los proyectos, hay que analizar la infraestructura que está al alcance de los proyectos, hay que analizar la tecnología que está al alcance de los proyectos, analizar el contexto tecnológico o la infraestructura y en una tercer vertiente el impacto de los sistemas constructivos durante la fase inicial de los proyectos. Arq. José Pedro Morales Pequeño Coincido en que no solamente debemos analizar el contexto natural. Tenemos que analizar todos los elementos, no solo si hablamos de suelos, de agua, de vegetación, de las condiciones atmosféricas, si no también tenemos que abrirlo a los contextos tetra dimensionales del desarrollo sostenible. Y una de las técnicas esenciales es que realmente los estudiantes se enseñen a diagnosticar lo que se tiene antes de generar proyectos. Que se genere un diagnóstico que realmente determine todo lo demás, y esto se derive en participar activamente, que lo que se haga realmente sea sostenible, porque hay acciones que se toman sin un análisis de esos contextos y las consecuencias es que son insostenibles. Hay diseños y proyectos que se hacen y que ahí están pero nada tienen que ver con las condiciones propias que tiene el lugar.

Arq. Jesús Velázquez Gonzales Dentro del contexto natural es importante ver lo que comentaban los recursos que contamos en la región, y sobre esas normas. Un ejemplo es que cada día se violentan las áreas de la Sierra de Zapalinamé, que ha sido fraccionado cada vez más su espacio, sin respetar los límites de construcción, las reservas naturales que se tienen y cada día los intereses son más económicos tanto para producir materiales como para producir vivienda. Debemos de buscar modelos dentro de las instituciones de educación superior con la industria y con el mismo gobierno, e integrar nuevas investigaciones para generar esos recursos que debemos de utilizar. ¿Qué pasa en Saltillo? Hay un desorden en el desarrollo urbano. No se respetan los desagües pluviales naturales, no se respetan las zonas naturales protegidas, donde quiera tiramos el desecho, el escombro. Ahí se pretende y se deben de buscar alternativas para uso y reuso de esos materiales que están dentro de la industria de la construcción. Seguimos construyendo con sistemas que realmente están dañando al medio ambiente y que no están utilizando ni estudiando los recursos que la región provee. Realmente nos debemos de preocupar por esas nuevas alternativas por esas nuevas prospectivas, nos damos cuenta que en Monclova desde 1994 hay una gran cantidad de desechos de los “escorios” de altos hornos. Si nos vamos a Nava tenemos un gran desecho de las cenizas del carbón. Tenemos que estar nosotros previniendo, ya no contra la inseguridad social sino contra la inseguridad ambiental. MDA. José Ángel Urquizo Arvizu Tenemos que enseñar a nuestros estudiantes de arquitectura que no solo tienen que educarse para resolver la problemática inmediata o existente en la ciudad, si no que tenemos que hacerles sentir un sentido crítico en cuanto al análisis de cuál es la situación para ver exactamente cuáles son los errores, cual es la manera en la que podemos mejorar, la problemática es muy fácil de detectar, las soluciones no. Se tiene que generar la investigación de estos temas dentro de las universidades, en donde el estudiante tenga la capacidad crítica y analítica para establecer esa problemática a un mundo actual y mejorarlo, recomponerlo y en el caso de la sustentabilidad que se den las acciones pertinentes para que realmente haya un cambio. Arq. Jaime López Lo que se está usando para definir el impacto es, de acuerdo a lo que actualmente nos pide el desarrollo urbano es un análisis de impacto ambiental, que a mi punto de vista está todavía muy verde, le falta endosar más el tema del impacto ambiental no solo a las plantas que vas a remover del sitio, si no como va a impactar la construcción en general. Debería de ahondarse más en ese impacto ambiental no solo a lo que es natural. Arq. Gerardo Rodríguez Se acostumbra hacer un análisis sobre el impacto que tiene el remover la capa vegetal sobre el terreno pero el análisis es que vas hacer con los desechos de la construcción, cuánto va a emitir la construcción en CO2, cuánto va a emitir ese edificio cada día en CO2 por la energía que requiere para ser útil y analizar también, como parte de los métodos contextuales, como puedes sustituir esas tecnológicas y como puedes disminuir el impacto ambiental que tiene la construcción para la ciudad. El impacto se tiene que medir en términos urbanos no en términos arquitectónicos, y esos métodos son los que hay que enseñarles a los alumnos para que puedan tomar decisiones correctas de diseño, además

de los tradicionales que ya sabemos el analizar la vegetación existente en el sitio para generar micro climas, el análisis del asoleamiento, de los vientos dominantes, etcétera. Esos son elementos también inherentes al diseño pero a lo mejor ya se quedan cortos para las necesidades actuales de lo que es un diseño bioclimático o sustentables. Arq. José Pedro Morales Pequeño Diagnosticar y medir los estudios de impacto ambiental, son métodos que van a permitir precisamente los elementos reales que se deberían tienen antes de generar un proyecto determinado. La evaluación del impacto ambiental debe ser formada en el estudiante, no esperar a que se den solamente las evaluaciones de impacto ambiental por parte de la autoridad sino que debe ingresarse en la curricula de la carrera, que conozcan cuales son los procesos y procedimientos para hacer estudios de impacto ambiental y hacer evaluaciones de impacto ambiental. Si estoy generando residuos como puedo minimizar la generación de residuos y como puedo hacer un retratamiento de residuos pero antes prevenirlo ósea preverlo. MDA. José Ángel Urquizo Arvizu Los estudios de impacto ambiental que se hacen en la actualidad, quienes los hacen y los contenidos bajo que normativas, son insuficientes. Faltan metodologías verdaderamente sustentadas y técnicas que eliminen la improvisación y que genera precisamente una corrupción más para la aprobación de proyectos que en realidad no tienen el contenido. Tienen que ser, insisto, una sinergia entre los diferentes ámbitos que conformamos la sociedad, el gobierno, la industria privada, la educación y la población, si no entendemos que no es en un área donde se necesitan encontrar respuestas, no vamos a avanzar.

3. ¿Qué tipo de ecotécnias se aplican en los proyectos arquitectónicos de nueva creación? Arq. Ma. Genoveva Vázquez Jiménez Creo que esto va en función también de la capacidad económica del cliente. Por ejemplo para estos proyectos de vivienda de interés social (que alegremente les pusieron ahí “hipoteca verde” que de sustentabilidad no sé qué tengan) están los focos ahorradores, las llaves ahorradoras, los calentadores solares, talvez algunas celdas solares, algún recubrimiento como aislantes que provienen del petróleo entonces de sustentables pues no tienen gran cosa. Y en la medida en la que el cliente tiene posibilidades o está preocupado o interesado en este tema ambiental, en la medida en que pueda pagar o financiar otro tipo de soluciones más sofisticadas y obviamente más caras, yo creo que aquí el arquitecto puede ahondar en ese aspecto. Arq. Jaime López Un caso de éxito puede ser el INFONAVIT. Las viviendas económicas están muy económicas en recursos, pero el INFOVANIT creo que ha puesto su granito de arena para forzarnos a nosotros los constructores a aplicar ese tipo de técnicas. Debemos aplicar la sustentabilidad si es el gobierno que, digamos, nos obliga a utilizar este tipo de técnicas se utilizarían mucho más energías renovables. Desafortunadamente no lo aplican o no lo compran.

Arq. Gerardo Rodríguez Estoy de acuerdo en que la solución es en la vivienda masiva porque es la que más impacto tiene en el volumen de construcción. Ahí tiene que irse mucho más allá de las técnicas sustentables del foco ahorrador, la llave ahorradora. Podríamos hablar que se dividen en dos grandes grupos: por un lado la que implica la generación de un sistema o la aplicación de un sistema del edificio, por ejemplo la generación de su propia energía eléctrica, el aprovechamiento de sus propias aguas residuales; y por el otro es lo que con un elemento se puede lograr a favor de la sustentabilidad, muy entrecomillados que es la sustitución de focos tradicionales por focos ahorradores. Ahí lo entrecomillo porque generar un foco ahorrador tiene un impacto ambiental 100 veces superior al generar un foco tradicional. Los focos LED si son un paso más adelante al respecto. El cambiar una llave ahorradora también es cambiar simplemente un elemento no implica un sistema. En México pues estamos aún muy lejos de producir este tipo de sistemas. Ya se comentaba que hay cenizas volantes, hay escoria, se podría adicionar el concreto, y con esos elementos dar las características de resistencia y durabilidad, incluso lo abaratarían mucho. El tema de los desechos neumáticos que pueden ser aprovechados tremendamente para la construcción y para la urbanización y el carpeteo de vialidades. Arq. Jesús Velázquez González Yo creo que dentro de las ecotécnicas que se aplican en el diseño arquitectónico debe de estar más integral, debe de haber una disciplina integral en cada especialidad para poder generar un proyecto futuro. No podemos ser autosuficientes cuando somos dependientes del conocimiento tecnológico. La tendencia radica en estar buscando una ecotécnica en el sentido de ser materiales prefabricados para hacer arquitectura vertical, en el sentido de producir concretos prefabricados. Yo creo que aquí en Coahuila lo que hace falta es la integración empresa-universidad-gobierno. Tenemos que vincular el desarrollo de la investigación tecnológica. La arquitectura de tierra es una alternativa, además es conocida por nuestros antepasados, pero no de las nuevas generaciones. Es una tendencia que se ha desplazado en la educación de la arquitectura, y que actualmente se está retomando a nivel internacional. Esta es una técnica que nos puede dar ciertas características de los nuevos diseños, que se ha usado a nivel mundial. Hay también técnicas de reciclado de materiales. Los polímeros, los plásticos que podemos reutilizar dentro de las técnicas de construcción son válidas pero no nos hemos brindado la oportunidad de aplicar esos conocimientos. Las técnicas de construcción son bastante innovadoras. Hay bastantes métodos, la utilización de las llantas, el reciclaje del agua, reciclaje del agua jabonosa, la preparación para nuevas tendencias del huerto familiar. Nos hemos olvidado de aprovechar el agua de lluvia aunque no llueve mucho aquí, pero con modestas lluvias, es posible aprovechar. Lo importante de estas técnicas es que las instituciones de educación propongan proyectos, que proyecten una solución a un problema urbano social, industrial. La vinculación se debe dar a través de esos programas educativos de intercambios, tanto en industria, en el gobierno y en las universidades nacionales y extranjeras, de lo contrario seguiremos siendo investigadores aislados y docentes aislados. No utilizamos las fibras naturales, dar alternativas de ladrillos sin cocción, etc. Esta técnica se presentó en Guadalajara, se presentó en el DF y son alternativas que solucionan un problema de contaminación ambiental por la quema, para la cocción de ladrillo, llantas, madera, plástico etcétera.

Arq. José Pedro Morales Pequeño Las ecotécnias deben de ser en relación directa al conocimiento. Es muy difícil que se utilicen y que se apliquen ecotecnias si no se conocen realmente elementos, como los propios materiales. En que la escuela y la universidad se deben investigar. En las empresas, algunas no tienen áreas de desarrollo e investigación por situaciones propias pero la ley lo señala. Está bien establecido en la ley general del equilibrio ecológico pero si nada más para certificarle y felicitarlo. Es necesaria esa real vinculación entre la empresa y la universidad para que realmente se generen programas.

4. ¿Cuáles son los tipos de certificación que se aplican en las edificaciones? Arq. Gerardo Rodríguez Bueno en México no hay ninguna certificación realmente desarrollada si hay una serie de incentivos y convenios una es la hipoteca verde o la vivienda verde. Lo que si hay es una serie de desarrolladores que están haciendo sus edificios en base a las normas LED de Estados Unidos pero México no han desarrollado una certificación al cien por ciento en el tema sustentable para la construcción. En Europa existe el ASRRA el ASTM pero aquí en México realmente no hay que yo conozca una certificación. Arq. Ma. Genoveva Vázquez Jiménez Hay un consejo de edificación sustentable pero no ha producido una certificación propiamente dicha. Aquellos despachos que están interesados en desarrollar este tipo de arquitectura con el cuidado medioambiental con el cuidado de los recursos, se adscriben básicamente al sistema LED. Pero el consejo Mexicano de Edificación Sustentable parece que no ha desarrollado algún esquema. Arq. José Pedro Morales Pequeño Una certificación siempre debe de ser un organismo externo y privado. Es un área de oportunidad incluso hasta por un proceso de desarrollo económico. La única norma internacional, raramente, pero que es de calidad que certifica, es el ISO 14000 y su serie en 14001, que es administración ambiental pero como norma internacional, y certifica la calidad, nada más. México tiene gente muy capaz, y es posible que se desarrollen muy pronto las bases para aventarnos a hacer este tipo de procedimientos, certificaciones, leyes o reglamentos. Arq. Jesús Velázquez González Indudablemente debe de haber un seguimiento de los resultados. Todo se queda en archivo y no hay un seguimiento. La universidad de Tamaulipas y la Universidad de Guadalajara, entre otras estamos buscando la normalización, primero de la arquitectura de tierra, que se llama el BTC, para que exista una certificación de Latinoamérica con este modelo de arquitectura. Estas áreas de oportunidades se tienen que buscar a través de la vinculación Empresa - Universidad, sería necesario hacer un comité o un consejo encargado de dar seguimiento a todas estas certificaciones en materia de construcción o en materia de sustentabilidad o en materia de utilizar recursos naturales. MDA. José Ángel Urquizo Arvizu El LED es el que está fungiendo como el organismo regulador talvez como elemento ejemplo, para el mundo inclusive. El LED NC para las constructoras nuevas, el CS para las

edificaciones que se dan en propietario con plantas libres para que el establezca sus diseños de acuerdo a sus reglamentaciones. El LED EBBD para ya edificios existentes y el CI para interiores comerciales y finalmente urbanísticamente el NB para barrios son las áreas en que ellos estableces el tipo de certificación tipo LED. De acuerdo a eso da 4 categorías: el certificado de 34 a 42 puntos, el de plata de 43 a 50, el de oro de 51 a 67 y platino 68 a 92. Esto es importante porque esta certificación tiene un impacto mundial en cuanto a la sustentabilidad y es base para otro tipo de organismos similares o instituciones similares, el CMES que es el Consejo Mexicano de Edificación Sustentable, etc. Ahondar más en esto para producir verdaderamente elementos eficientes. Arq. José Pedro Morales Pequeño Para ser concreto, propongo, que de esta mesa se haga una propuesta para que se dé un órgano certificador a un nivel interno de esta vinculación universidad-empresa, la generación de un órgano certificador de COPARMEX universidad y empresa. Arq. Jesús Velázquez González Debe haber una cultura en la educación inicial, en la cultura familiar, en la cultura social; entonces tenemos que comenzar desde las bases: prescolar, primaria, secundaria, lo que siempre estamos discutiendo que es que tenemos una mala preparación hasta llegar a profesional. Hay que buscar alternativas para el ahorro de energía, para el consumo de agua, para buscar ciertas características y desde ahí empezar esa cultura de educación para conseguir el éxito. Arq. José Pedro Morales Pequeño

La Ley General del Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente, en su título primero

capítulo cuarto, sección octava, Artículo 39, dice justamente eso, “debe de haber

educación ambiental desde primaria.” Así lo dice la ley. En los artículos 40 y 41 habla de

la obligatoriedad de las empresas de capacitar a su personal en el área ambiental. Ese

órgano certificador tiene muchas acciones y muchas cosas que podemos hacer porque

podemos ir generando a través del apoyo del el gobierno, las empresas y las

universidades.

5. ¿De qué manera las nuevas tecnologías han beneficiado y/o limitado el desarrollo en esta

área? MDA. José Ángel Urquizo Arvizu El desarrollo de la tecnología, en este aspecto, siempre va a beneficiar el desarrollo de la arquitectura sustentable. Al no usar la tecnología a la parte técnica, será evidente quedarse en un retroceso. La tecnológica es fundamental, dígase el tipo que sea, el equipo, las maquinas, pero en un segundo punto, para generar verdaderamente edificaciones bioclimáticas no debemos de olvidar el enfoque de la propuesta del diseñador arquitectónico, entendiendo, analizando, diagnosticando un problema que tiene que resolver y que tiene que responder con una propuesta original creativa e innovadora.

Arq. José Pedro Morales Pequeño No puede haber desarrollo si no hay tecnología. Las tecnologías a través de la investigación científica, de esa investigación que tanto las universidades como los tecnológicos realizan, y de las investigaciones que hacen las empresas, han generado nuevas tecnologías y esas tecnologías al final de cuentas deben ser cada vez más sostenibles, que impacten menos o que no impacten, y que generen menos externalidades a quien está usándolas. Si hay avance tecnológico, si hay mucha investigación, pero no hay educación y hay poca capacitación. Arq. Gerardo Rodríguez La tecnología no limita de ninguna forma al desarrollo tecnológico o al desarrollo del oficio arquitectónico, al contrario, abre nuevas puertas, abre nuevos elementos. Son nuevos sistemas por conocer, por entender y por incorporar. Algunos funcionan, otros medio funcionan, otros no funcionan pero no hay una limitación que implique el desarrollo tecnológico al desarrollo del oficio, al contrario. Arq. Jesús Velázquez González Los beneficios que han traído esas tecnologías es que realmente nos han hecho más competentes. Esa competencia que buscamos, la buscamos hasta en las mismas instituciones de educación, en la misma empresa y en el mismo gobierno. Cada día esas innovaciones tecnológicas nos abren nuevos escenarios nacionales o internacionales, pero los escenarios que nosotros buscamos son los escenarios locales. No podemos estar importando tecnologías que realmente vienen a quitarnos esos costos reales que tenemos. Cuando importamos tecnología nos cuesta demasiado y no las podemos utilizar. Los espacios habitacionales cada día se van minimizando, se está haciendo casi una vivienda unipersonal. La tecnología debe estar al día, y beneficia en todos los haberes. Arq. Jaime López Otra idea para mejorar al utilizar la tecnología, es tener mejor y mayor comunicación entre los mismos colegas arquitectos y las universidades, ya que actualmente no la tenemos. Es impresionante la cantidad de información que requerimos. Los estudios de los diferentes materiales que hay, nos podrían servir mucho a todos los arquitectos y tener comunicación sería extraordinario, vinculación también con el colega arquitecto.

6. ¿Qué actitudes, habilidades y valores debe tener el egresado de arquitectura? Arq. José Pedro Morales Pequeño Para que un arquitecto sea competente, además de tener los conocimientos en su área técnica, también debe de tener ciertas habilidades. Por ejemplo, habilidades como de tipo directivo porque un arquitecto normalmente está dirigiendo gente. Debe tener actitudes y habilidades de tipo directivo y de tipo administrativo. Deben tener habilidades de administración, ósea saber hacer proyectos, saben diseñar. En cuanto a valores, honestidad, responsabilidad, ósea los valores éticos. MDA. José Ángel Urquizo Arvizu Son muy importantes sus capacidades de análisis, la analítica, la crítica. La crítica en cuanto a el estado de cosas de lo que le rodea, y definitivamente pues va a la interpretativa para generar y ser propositiva. Debe poder crear, para diseñar cualquier

cosa es necesario entender el estado de cosas en el análisis, la crítica, la interpretación y la propuesta. Serían los 4 puntos a desarrollar. Luego en cuanto a las habilidades para tener éxito en cuanto a su profesión, debe de tener una alta capacidad de la investigación. De la investigación y el manejo de esa información es fundamental, de ahí deriva precisamente la síntesis, la creatividad y la innovación. Finalmente los valores, debe de tener un alto sentido de la ética, del servicio, del compromiso a su sociedad. Arq. Ma. Genoveva Vázquez Jiménez Desde la perspectiva de la sustentabilidad tiene que tomar en cuenta 3 grandes ámbitos de la sustentabilidad. La parte social, el ser sensible al tema del medioambiental y que cualquier propuesta que desarrolle tiene que ser viable económicamente.

CONCLUSIONES En cuanto a los métodos de análisis nosotros modificamos lo del contexto natural y lo transformamos en métodos de análisis para los contextos diversos de acuerdo con las dimensiones del desarrollo sostenible o sustentable, son los análisis de los factores sociales, naturales, tecnológicos y lógicamente los ambientales para que se den realmente procesos de diagnóstico. En ecotécnias lógicamente lo que nosotros señalamos es, entre otras variables, lo siguiente: se necesita realmente conocer, hacer un análisis, de los aspectos ambientales generales de la investigación. Comentamos que hay certificaciones y que a veces el órgano de gobierno genera, pero para nosotros la certificación debe ser un órgano externo, ser un órgano privado realmente desvinculado y autónomo. Propusimos integrar como punto o como piedra de inicio un órgano certificador del Consejo de Vinculación Universidad Empresa, con el propósito de que no existan parcialidades o que no existan fragmentaciones si no que exista un consejo integrado a partir de la iniciativa de la mesa número 4, que exista un consejo certificador por parte de lo que es el consejo universitario y lo que es COPARMEX. Nosotros coincidimos que afortunadamente ha habido gran investigación en los avances tecnológicos, y que han llevado a que precisamente todos los procesos, desde diseño hasta el proceso de construcción, incluso post-venta, el aspecto tecnológico mejoren. No puede haber un desarrollo si no existe primeramente un desarrollo tecnológico. Nosotros consideramos las actitudes, habilidades y valores que el arquitecto, para que sea competente además de que tenga el conocimiento técnico del área, también debe de tener el conocimiento de la dimensión social de su ambiente. Para que sea sensible se marcaba que sea sensible tanto a las condiciones y desarrollo social como al desarrollo económico y al desarrollo tecnológico, y sensible al desarrollo ambiental; que sea innovador, que sea investigador que sea capaz de analizar, integrar, que también establezca dentro de la estructura actitudinal una ética.

Mesa 5: Diseño Arquitectónico

Responsable: Universidad Autónoma del Noreste Moderador: Arq. Carlos J. Roldan Vivero - UANE Relator: Lic. Erika Patricia Esquivel García - UANE

Expertos

Arq. Víctor Hugo Guevara UANE

Arq. María Del Rosario Salinas ULSA

Arq. Gerardo López Atilano ITESM

Arq. Bianca Ruíz Espinoza UANE

Arq. María Dolores Cabello Colegio de Arquitectos

Arq. Marco Flores Verduzco Autoridad Municipal

Docentes

Arq. Eliana González ITESM

Arq. Jesús Martin López López UADEC

Arq. Carolina Castaño Cuellar

Arq. Argelia Dávila Del Bosque ITESM

Arq. Esther Violeta Rizza UANE

1. ¿Cómo se elabora una etapa de investigación y planteamiento teórico en el proceso del diseño? Primero que nada tenemos que entender que en la investigación se ve la interpretación y la base principal del proyecto. Teniendo por entendido que se necesita tener los alcances, necesidades y objetivos. He ahí donde se tiene la entrevista con el cliente. Posteriormente se tiene una interpretación al programa en donde surgen las preguntas que se hará el arquitecto para sacar a relucir las necesidades que pueda tener. Una vez concluidos estos paso se pasan a la investigación la cual ya tiene todo el análisis de la información almacenada. En el punto de vista práctico creemos que se pierde la teoría. Los arquitectos se bloquean los proyectos en cuanto a los reglamentos. Se dejan de lado. Las casas se hacen en masivo, ya no se personalizan, causando problemas a los usuarios. En la práctica lo que tiene que ver mucho con el desempeño académico, ya por cuestiones de tiempo o por cuestiones de economía en ocasiones se hacen obvias algunas cosas del proyecto. Una vez que salen los arquitectos no tienen idea de los tipos de edificaciones y no conocen el proceso de hacer un proyecto. Y es cuando e enfrentes a concursar para un proyectos que llevas a la práctica lo que debe de ser y que se ve en el aula.

Y en el lado académico en el proceso de diseño va la investigación, análisis y propuestas. La investigación se hace de manera mecánica y metódica de forma que en análisis se pierda la secuencia de la investigación provocando que en los últimos semestres se vea limitada hasta la etapa de investigación y se vea en lo práctico. En el aula en algunas escuelas se enseña todo el proceso de diseño en los ocho semestres, pero a veces falta una conexión entre la riqueza de la investigación y transportarla al análisis. Lo hacemos tan mecánico y tan metódico que el muchacho se aburre y en los próximos semestres lo que quieren ellos es dibujar los planos para empezarlos. Se tiene que hacer en el aula de manera atractiva la parte del diseño en el proceso y en la parte de investigación para que en el análisis el proyecto sea bastante bueno. En los primeros semestres los motivas fácilmente pero ya en los últimos semestres es complicado que sigan teniendo esa motivación a la metodología y a seguir los pasos que se requieran seguir. El proceso no es solamente en cuestiones de reglamento, leyes, etc... Sino también es todo la cuestión cultural que el joven debe tener para determinar los beneficios, posibilidades, espacios... De no sea así no hay conexión. Conocer bien la necesidad y plantear bien la problemática es crucial para poder aplicar bien la metodología. Y conocer una técnica de investigación. Empezando por tener conceptos generales sobre lo que quieres investigar, segundo debes investigar por campo.

2. ¿Qué habilidades y conocimientos se requieren para elaborar la etapa de investigación y planteamiento teórico en el proceso de diseño arquitectónico? Como habilidades el alumno debe tener poder integrar los conceptos que se adquirieron en la carrera para poder aplicarlos a ciertas situaciones que se susciten. Es de suma importancia que el alumno pueda analizar ciertos fenómenos en base a las causas que se tengan. Una de las habilidades de más importancia que consideramos que deben de tener es la lógica para entender las causas y los efectos. Hacer una elección adecuada al problema y resolver el objeto de estudio. Dar un buen planteamiento de la interrogativa a resolver y definir con precisión que técnicas o herramientas se va a utilizar para idealizar el proyecto ideal. Se debe tener capacidad de administración y de análisis. Por parte de los conocimientos el alumno debe de conocer su entorno social y natural. Así como comunicarse con mucha claridad para comprender. Hoy en la actualidad los alumnos egresados deben manejar otros idiomas con la capacidad de que comprendan textos o lecturas. El manejo de la computadora es esencial, así como de los paquetes o aplicaciones que requieren de un manejo clave y total para el desarrollo del diseño arquitectónico.

En la vida diaria requerimos egresados que sean competitivos. Capaz de solucionar problemas. Habilidades de planeación y de costo. Perfectos dibujantes. En el aspecto cultural es que debe conocer de dónde viene, cuál es su sociedad, su política, debe de ser culto.

3. ¿Cómo se analiza el contexto cultural y social para la elaboración de proyectos arquitectónicos? Como sabemos el proyecto es la planeación y mejor solución de lo que se va a realizar de una edificación en base a las de necesidades y economía. Se toma en cuenta la tipología del entorno, características del entorno, y los aspectos físicos del lugar, en cuanto a población, índices y aumento de la población, tipos de suelo y etc… Para que pueda ser un buen proyecto se deben considerar situaciones básicas como la temperatura interior, los espacios que se encuentren en una buena distribución, así como la ventilación de los mismos y la iluminación. Hoy en día los proyectistas deben hacer más por el menos, es decir que se puedan hacer menos espacios para que pueda quedar espaciado el sitio que se pretende construir. Siempre y cuando no se sacrifique la calidad. El contexto cultural nos dice que es lo que se está manejando en este momento en construcciones, innovaciones o ideales de manera que el proyecto pueda ser factible para el cliente. Y conforme a los aspectos sociales los alumnos egresados tienen que analizar la mejor opción debido a que si no pasa esto caemos en los problemas de vandalismo, fuga de vivienda. Por lo que ahora se deben sectorizar partes para que no se mezclen áreas de trabajo. El no realizar un proyecto viendo estos conceptos con anterioridad puede afectar en que sea un total desastre debido a que se gastarían más tiempo, dinero y esfuerzo por el simple hecho de no haber utilizado un método que nos permita evitar estos conflictos. Encontrar el sentido y buscarle la experiencia emocional donde el alumno pueda experimentar que lo que se estudia se aplica. Teniendo en cuenta que los planes o las materias deben estar reflejadas totalmente en la aplicación, variedad y proyectos reales. Para que el alumno sepa cómo estará una vez que el salga y no crea que todo era una simple prueba.

4. ¿De qué manera las nuevas tecnologías han beneficiado y/o limitado el desarrollo en esta área? (Si hay tiempo, el moderador puede indagar en el proceso de transición en el modelo tradicional de enseñanza al modelo con tecnologías de información) Creemos nosotros que tenemos más beneficios con la tecnología, debido a que el tiempo se disminuye y los costos también. Si bien la tecnología cambia día con día por los avances, es complicado estar totalmente actualizado, pero se trata de llegar a eso. Para los alumnos en medida no les es tan bueno porque ellos ya dejan de lado el hacer los bocetos a mano y ya dependen para ella. En ocasiones les tenemos que decir que deben hacer un proyecto sin utilizar nada de tecnología para que puedan rescatar algunos de los pasos que se realizaban anteriormente, que son factibles y que han perdido su uso. Sin embargo optimiza tiempos, mejora la calidad, los hace más precisos, facilita y estimula el trabajo colaborativo y multidisciplinario, permite y facilita el trabajo a distancia, disminuye costos. No es como limitación de hacer uso de la tecnología sino que no todos tienen el acceso a ella. Estos cambios tan rápidos dela tecnología hace que difícilmente se pueda estar al 100%. Esta situación profesional y académica de no estar inscritos en la globalización total. El mayor ajuste es para nosotros como expertos o los catedráticos que iniciamos nuestros proyectos de una manera diferente y somos los que nos tenemos que sumergir en la tecnología para ir aprendiendo con lo que los alumnos crecen diariamente. Mas sin embargo es una disciplina de estudio frecuente que nos permita estar al día y poder competer con el mercado.

5. ¿Qué actitudes, habilidades y valores debe tener el egresado de arquitectura? Por parte de las actitudes consideramos que el egresado debe tener gran disposición al trabajo en equipo, en estos días es crucial que los alumnos tengan la tolerancia y la apertura a los cambios o las innovaciones. Es importante que tengan una vocación de servicio, debido a que ellos son los que tendrían el contacto directo con el cliente. Nos interesa que los alumnos sean honestos, debido a que esto refleja una mayor tranquilidad para el cliente que se acerque a ellos. Cuando el alumno tiene liderazgo tiene un gran poder en sus manos siempre y cuando lo emplee y lo dirija de manera adecuada. Debe de ser innovador y tener el interés por la sustentabilidad. Y como punto más importante tenemos que debe de buscar siempre la calidad y la eficiencia ante todo. Las habilidades que tendría ya mencionamos algunas con anterioridad, más sin embargo no está de más comentar que buscamos que sea alguien que pueda identificar y resolver problemas con facilidad y lógica. Ser sumamente creativo debido a que la tecnología y la modernidad nos alcanzan día con día. Nos ayuda que el alumno egresado tenga capacidad para analizar, que tome decisiones razonadas, que sepa hacer organización de equipos y grupos de trabajo sin ningún problema. Que sepa que no para todo se debe de utilizar la tecnología, que tenga el criterio para saber cuándo aplicarla.

En los valores aparte de los éticos, los sociales, el alumno debe de tener el respeto, honestidad, ser leal. Y los que lo van a regir durante todo su práctica profesional son la responsabilidad, el compromiso y la disciplina.

Mesa 6: Proyección Responsable: Universidad Tecnológica de Coahuila / CANACINTRA Moderador: Jorge Ernesto de la Rosa Relator: Ana María Uriega Gallegos

Expertos

Arq. Sergio Farías Gaytán Colegio de Arquitectos

Arq. Arturo Ernesto Hoyos García Secretaría de Infraestructura

Arq. Susana Valdés. ULSA

Docentes

Arq. Francisco Aguirre Hernández

1. ¿Qué técnica de representación utilizas en cada etapa de diseño y venta del proyecto?

Arq. Sergio Farías Gaytán Hay que definir las etapas ya que por un lado esta lo conceptual y por otro lo representativo. Para desarrollar la técnica de cómo desarrollar el proyecto se define conceptual, representación tradicional y etapa como proyectos, si se podía representar una proyección digital por los cambios rápidos la representación tradicional no deja ser una parte romántica de la arquitectura, donde también la maqueta enamora, pero al final el proyecto demuestre alguna escala que el proyecto pueda tener. Porque como arquitectos la mayoría de la gente no tiene visualización ni los alcances mismos del proyecto Arq. Arturo Ernesto Hoyos García En la conceptualización del proyecto uso la tradicional definida, a veces manejo una maquete para ver si la idea funciona o no funciona luego pasa al digital para ver un anteproyecto y luego ver volumen, después paso al proyecto para manejar digital y si se requiere una maqueta más detallada para ver materiales y venta del proyecto. Para que el cliente vea si le gusta. Arq. Francisco Aguirre Hernández La representación tiene un momento muy importante en el cual no debemos detenernos en con que lo hacemos, se tiene que tomar cualquier dato cualquier concepto para que no se vallan las ideas. Está de acuerdo en que la primera etapa es algo muy sencillo simple y ya después digital para entregar al cliente. El arquitecto tiene la forma de visualizar todo el proyecto completamente que a veces el cliente adolece, porque se requiere entregar algo más concreto, visual, que se distinga para que la gente lo entienda. Se pasa de técnica simple técnica sencilla, aquí es muy importante que el arquitecto domine todo tipo de técnicas, hasta una maqueta si es que así lo permite el cliente, para que el cliente no tuviera duda de lo que se representa.

Arq. Susana Valdés La conceptualización es bien importante porque el cliente el alumno tiene ser capaz de lo que el cliente quiere, después es muy importante…estoy de acuerdo en que los clientes en muy importante tener una retroalimentación pero más presentarle una maqueta para ver las alturas y las formas.

2. ¿Qué habilidades y conocimientos se requieren para elaborar la etapa de investigación y planteamiento teórico en el proceso de diseño arquitectónico? Arq. Sergio Farías Gaytán Yo creo en esta parte tenemos que irnos un poquito fuero de la cuestión de la arquitectura, irnos al mercado, lo que el mercado te puede pagar, porque nos podemos tardar tres semanas y no se pagan las tres semanas, en esta parte sería verlo desde un punto de vista del mercado y la intención del proyecto. Si es vivienda, algo d gobierno, etc. El tiempo que se pueda invertir, la intención del proyecto, y ver cuántas horas de trabajo. Arq. Arturo Ernesto Hoyos García Manejar diferentes técnicas, es la manera que expresamos lo que creamos, y al cliente ente mejor le quede claro el proyecto es mejor, a veces representamos planos y la gente no siempre entiende el plano, lo puede visualizar mejor en una maqueta, entre mejor representemos ya sea a digital o a mano es importante.

Arq. Francisco Aguirre Hernández Yo diría que en un principio en lo que se habla de maqueta es una herramienta para educar al alumno para que pueda manjar las tres dimensiones que su mente pueda manejar esas tres dimensiones y pueda estar capacitado, en un inicio es educativo, después es necesario en ciertos claros cuando el cliente lo paga el que tenga la idea completa de lo que se quiere trasmitir. Dentro de mi experiencia sí es bien pagada, es una forma de trabajar, se puede dedicar a puro diseño a pura representación o puro maquetismo. El simple bosquejo que sirve para estar construyendo, la idea del croquis de sacar ese detalle que se nos pasó o trasmitirle al maestro los elementos que se quieren el en proyecto, manejar de lo más simple a lo más complejo. Arq. Susana Valdés Es bien importante manejar todos los tipos que tengamos nosotros para primero para el alumno que vaya conociendo y se familiarice, es muy importante para el cliente sobretodo dejarlo conforme, y que este seguro de lo que él quiere y no hacer tantos cambios al final, porque la construcción es vida y se va modificando y si no tenemos ese control, se va complicando, por eso la representación en volumen es más importante porque le da al alumno como al cliente la facilidad de tener la vivencia con el volumen ya a escala para conocer los detalles.

3. ¿Cómo cobro esta representación? Arq. Sergio Farías Existen aranceles ya establecidos para diferentes etapas que sería la firma más complejas porque hay algunas-…la otra forma que se puede emplear para algo más sencillo es tantas

hora cobro tanto por hora, pero ya interviene la experiencia de quien va realizar el trabajo, la forma en que se aprende en la escuela de como cobrar...en caso de una maqueta cuanto me gasto en materiales, cuánto quiero ganar en el mes lo divido en horas... Arq. Arturo Ernesto Hoyos Gardea Yo creo que la que más me ha funcionado es por hora y tengo un costo por hora y es como trabajo es más práctico en cuanto a materiales y lo digital agregar los costos que me cuesta Arq. Francisco Aguirre Hernández Yo entiendo esta pregunta como si es viable o no como un concepto económico. Dentro de una cia es necesario hacer maqueta porque lo primero Hay gente en el medio que sólo vive de esto, por lo que en su caso se subcontrata gente con conocimiento que si es importante saber la técnica. Arq. Susana Valdez Como lo menciona se puede hablar de diferentes horas, por oras, por tiempo y tener una base fija, Lo que sí hay que definir el costo de en cualquier se cobra la representación se tiene que cobrar, alguna de las veces el cliente no lo paga por lo que se tiene que integrar dentro del proyecto integral que se tiene que integrar entre los costos indirectos porque luego no lo quieren pagar. Como se quiera cobrar, por horario o por forma de materiales, pero lo importante es que lo pague el cliente, eso es lo importante, considero yo.

4. ¿De qué manera las nuevas tecnologías han beneficiado y/o limitado el desarrollo en esta área? Arq. Sergio Farías Desde un punto de vista académico, yo creo que todas las tecnologías son beneficios porque también hay que aclarar que la tecnología no sólo es digital sino también hay nuevos materiales que permiten dar nuevos acabados a las maquetas, esos también cuenta como tecnología. Yo creo que todas las tecnologías han beneficiados al alumno, lo que yo creo que ha afectado es que sólo se quiera hacer algo por el lado digital exclusivamente sin explorar el dibujo tradicional o las maquetas. Es una práctica para que el alumno vaya desarrollando un conocimiento y desarrollar la visión del arquitecto para desarrollar los proyectos, de la misma forma le ayuda al alumno a seguir creciendo la inteligencia espacial que no se puede desarrollar de una manera digital. Arturo Ernesto Hoyos García Yo creo que ha traído más beneficio siempre y cuando diferenciemos la porque hay programas más buenos, nos acercan más a la realidad, como va a quedar tipo de muebles, etc. Hay que diferenciar el diseño que nada tiene que ver con la representación, con lo de las tecnologías lo que pasa mucho es que antes no podíamos hacer de todo en los programas ahorita ya no tiene límite, por ejemplo las impresoras 3D, hacen todo, haces lo que quieres, incluso las mismas cortadoras de laser son igual, en una hora tiene una maqueta que en la manera tradicional tardas días

Arq. Francisco Aguirre Hernández De acuerdo con el arquitecto yo diría que la tecnología es un instrumento. Realmente, en la conceptualización del diseño debemos tener todavía el lado romántico del arquitecto, para que surja algo atractivo y ya posteriormente como instrumento de trabajo lo que es la tecnología para representar ese trabajo, pero sí no debemos de dejar. Yo diría romanticismo de en el restirador se vuelve uno el artista y es donde sale en ese papel toda nuestra idea, sin necesidad de una maquina por lo pronto sin dejar de lado esas cosas que nos motivan como artistas y ya después ver el ajuste como se ven de dos o tres colores que no funciona de manera manual porque es muy tardado estar haciendo manualmente, ya que en unos segundos cambiamos una infinidad de cosas. La idea de esto debe ser a la antigua, esto es una herramienta que nos va a sacar provecho de una idea. Arq. Susana Valdés Estoy totalmente de acuerdo con mis compañeros arquitectos es bien importante resaltar que la conceptualización es una y el diseño es otra. Es bien importante que el alumno utilice todos los medios posibles para la representación pero es muy importante también que conozca de diseño. En algunas escuelas meten muy temprano la digitalización y los alumnos ya no quieren usar las herramientas normales, como el escalimetro, las escuadras, la regla t y hasta el mismo restirador, cuando debe de ser una parte esencial de la arquitectura y es importante, porque considerando que un día no tengan la facilidad de usar el equipo, no sepan usar por ejemplo un escalimetro.

5. ¿Qué actitudes, habilidades y valores debe tener el egresado de arquitectura? Arq. Sergio Farías Debe ser proactivo, no puede esperarse a que pase algo, porque como arquitectos somos creadores y tenemos que está siempre buscando, hay que ser tesonero porque siempre nos van a decir que No, la habilidad más importante que debe desarrollar el alumno no es tener la visión como arquitecto no como alguien que hace casas, sino como arquitecto implica ver más allá con el sentido de pensar y ver todas l Valores: respeto en tres niveles en lo individual. Social y medio ambiente, Hay que tener humildad para reconocer a otros creadores, habilidades y deficiencias, conocer nuestras capacidades para poderlas explotar. Iniciativa, si no hay iniciativa para ser humilde. Para comprender todo lo que hay en el ser humano Arq. Arturo Ernesto Hoyos García Yo más que nada ahí lo que agregaría sería que el alumno al salir valore lo que es su trabajo porque salen y piensan que por que son principiantes o manejan alguna técnica bajan lo que es su trabajo y se va abajo el precio de su trabajo. Arq. Francisco Aguirre Hernández Lo más importante de todo esto y creo que es momento para un cambio de nuestros alumnos, y que el maestro tiene mucho que ver, es el dejar que estamos haciendo o ayudar a personas a saber cosas muy científicas o muy frías, 2+2= 4, yo creo que lo más importante

viene siendo que estamos tratando con seres humanaos y que tiene que tener ciertas cuestiones responsabilidad, que valoren las cosas que sepan manejar ante la gente, ante la sociedad, yo diría que otra de las cosas es que la persona que salga de la escuela debe amar su carrera y que se trasmita al alumno el entusiasmo. En cuestión de los valores y aptitudes debe ser amor a lo que hace, ponerse la camiseta, estoy de acuerdo con lo anterior. Tenemos como docentes que darle ese plus a nuestros egresados de arquitectura, las habilidades que debe tener son la búsqueda y el crecimiento de habilidades, que no se conformen con lo que aprenden en la carrera, hay que seguir investigando y conocer y como valores esta la dignidad, el sentido social y la ética profesional que muchos d nuestros colegas hemos perdido, no sólo aquí sino a nivel global. Moderador: es así como hemos alcanzado a cubrir las 5 preguntas, nos queda pendiente una conclusión de todo lo que hemos hablado.

CONCLUSIÓN

La Representación se convierte en el lenguaje gráfico del arquitecto el cual se debe desarrollar, ejercer, incrementar a lo largo de su vida profesional; por lo que debe permanecer en todos los planes de estudios. El egresado de arquitectura deberá integrar en el proceso de diseño procesos de gestión y aspectos de estética, deberá ser una persona proactiva, humilde, entusiasta, tener respeto al medio ambiente, responsable, seguro de sí mismo, iniciativa. Deberá fundamentar los conocimientos teóricos, conceptuales y metodológicos, tener ética profesional y servicio público. Fomentar el autoaprendizaje en las universidades participar con responsabilidad y liderazgo actitud, ética humildad, respeto a las personas y a sí mismo.

FOTOGRAFÍAS

Foro de consulta curricular - coparmexcoahuila.org.mx - COPARMEX - FORO DE... · Verónica Zambrano...

Documents

Transcript of Foro de consulta curricular - coparmexcoahuila.org.mx - COPARMEX - FORO DE... · Verónica Zambrano...