FORTALECIMIENTO DE LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIN SECUNDARIA

FORTALECIMIENTO DE LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIN SECUNDARIA

OBJETIVOS

Eje 1: NAP de Ciencias Naturales y prcticas de enseanza para la Educacin Secundaria

Eje 1 Primer Encuentro Presentacin del ejeProyeccin video Te aburras en la escuela Seleccin y relato de una clase habitual, a travs de una presentacin de Power Point, indicando la relacin docente- alumno-conocimiento.Anlisis de la clase descripta a partir de la lectura del captulo 1 Las ciencias naturales como proceso y como producto de Melina Furman y de los Modelos Didcticos.

Eje1 - AULA VIRTUALParticipacin en Foro de presentacin.Subir presentacin de power point sobre clase analizada. (grupal)Elaboracin de presentacin en power point sobre los NAP .(individual)

Eje 1:Primer Encuentro de Reflexin Lectura del documento Ciencias Naturales en la escuela primaria: colocando las piedras fundamentales del pensamiento cientfico de Melina Furman, Coleccin educar-Biblioteca cientfica- CD-23.Anlisis de los escenarios y comparacin de las metodologas que subyacen en cada uno:a. concepto idea- fenmenob. fenmeno- idea- concepto

Eje 1-AULA VIRTUALActividadRecupere un ejemplo de sus clases y responda: 1- Segn Usted, qu aprendieron sus alumnos teniendo en cuenta a la ciencia como proceso y como producto? 2-Coinciden esos aprendizajes con los objetivos propuestos? 3- Qu modificaciones hara en la misma?

Eje 2: perspectivas epistemolgicas sobre las ciencias naturales y su relacin con los nap

EJE 2

Eje 2- Segundo Encuentro Presentacin del eje. 30 de julio Lectura del texto: Ensear y aprender ciencias: Algunas reflexiones Autora: Neus SanmartConfeccin y socializacin del mapa conceptual (con el programa cmap-tools)

Eje 2- AULA VIRTUALMapa conceptual (grupal) elaborado en el encuentro presencial: Ensear y aprender ciencias: Algunas reflexiones Autora: Neus Sanmart

Eje 2- AULA VIRTUALA partir de la observacin del video La extraa historia de la teora celular responda:1Qu relacin encuentra con los modelos didcticos trabajados y con la concepcin de ciencia actual?2- Porqu es importante analizar la historia de diferentes descubrimientos cientficos?2- Seleccione un contenido a ensear correspondiente a los NAP y un recurso(experiencia, narrativa, video etc.) sobre la historia del mismo3- Proponga actividades a realizar por los estudiantes relacionados con el recurso seleccionado.

Eje 2.Segundo encuentro de reflexinPresentacin del libro digital Ciencias Naturales y Tic a cargo de docentes del Ministerio de la Nacin.Anlisis de las secuencias didcticas del libro.Observacin de un video interdisciplinario: La parrilla Entornos invisibles.Elaboracin en forma grupal de un objetivo y actividad interdisciplinaria. (Subir al aula virtual)

Eje 3: problemas cientficos disciplinares con relevancia social

EJE 3

Eje III: Encuentro Presencial- 22 de septiembreMaanaActividades:A partir de la observacin de los videos y juego realizado propongan para llevar al aula:1- Mencionen el testimonio seleccionado y Porqu fue seleccionado?2- Cules son los problemas seleccionados en relacin a ese testimonio? 3 -Subir al aula Virtual en la carpeta correspondiente.

Eje 3Tarde1- -Seleccione un contenido ha desarrollar en relacin a los NAP2- Objetivos3- Elabore actividades de indagacin de preconceptos en relacin a los videos observados y anlisis del texto sobre Ideas previas y obstculos de Leonardo Gonzlez Galli:

4- Actividades previas, durante y posteriores a la proyeccin del triler trailer y Entrevista sobre pelcula Gattaca (incorporando las TIC) 5- Subir al aula Virtual en la carpeta correspondiente.

Aula virtualActividad: Participe en el foro respondiendo la siguiente interrogante, a partir de la lectura del Modelo TPACK pg. 88 - Ebook Cs Naturales :Para disear una clase con TIC, Lo hace en funcin de ese recurso? O de las necesidades curriculares y pedaggicas? Fundamente.