Freire - Séptima Carta
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SÉPTIMA CARTA
PAULO FREIRE
DE HABLARLE AL EDUCANDO A HABLARLE A ÉL Y CON ÉL; DE OÍR AL EDUCANDO
A SER OÍDO POR ÉL
“Es importante que vivamos la experiencia equilibrada y
armoniosa entre hablarle AL educando y hablar CON él.
La MAESTRA como autoridad, le habla al educando, dice lo que debe ser hecho y establece límites; sin éstos, la libertad del educando se pierde en la permisividad.
Existe una afirmación que es rechazada por mucha gente...
LA EDUCACIÓN ES UN ACTO POLÍTICO
Su NO neutralidad exige a la educadora que asuma su identidad política:
PROGRESISTA
DEMOCRÁTICA
AUTORITARIA
ESPONTANEÍSTA
El ESPONTANEÍSMO da la impresión que se inclina por la libertad, y acaba
trabajando contra ella. El ambiente de permisividad refuerza las posiciones
autoritarias.El ESPONTANEÍSMO niega la formación
del DEMÓCRATA y la formación del OBEDIENTE.
Esto es un problema en el que se inserta la cuestión de la LIBERTAD y
AUTORIDAD
Al convivir en una sociedad marcadamente AUTORITARIA, con
fuerte tradición MANDONA, con inexperiencia inequívoca Democrática
enraizada en nuestra historia, se puede ver una ambigüedad frente a LIBERTAD
y AUTORIDAD.
Esta ideología autoritaria-mandona de la cual
estamos impregnados, hace que se corten las CLASES
SOCIALES.ENTRE NOSOTROS, DIEZ
CENTÍMETROS DE PODER SE CONVIERTEN EN MIL METROS
DE PODER Y DE ARBITRIO.
LA FORMACIÓN DEL EDUCANDO COMO SUJETO CRÍTICO QUE DEBE LUCHAR POR LA LIBERTAD, JAMÁS AGITA A LA EDUCADORA AUTORITARIA.
SI LA EDUCADORA ES ESPONTANEÍSTA ABANDONA A LOS EDUCANDOS A SÍ MISMOS Y ACABA POR NO HABLAR A NI CON LOS EDUCANDOS.
SI LA EDUCADORA ES DEMOCRÁTICA VIVE LA DIFÍCIL PERO POSIBLE Y PLACENTERA EXPERIENCIA DE HABLARLE A LOS EDUCANDOS Y DE HABLAR CON LOS EDUCANDOS.
Hablar A y CON los educandos es una forma positiva que la
maestra Democrática tiene de dar; es su contribución a la formación de ciudadanas/os
responsables y críticos. Esto es preciso e indispensable para el desarrollo de nuestra
DEMOCRACIA.
SE NECESITA DE UNA ESCUELA DEMOCRÁTICA,
YA QUE ES EN ELLA DONDE LA MAESTRA
HABLA A Y CON LOS EDUCANDOS, OYE AL
EDUCANDO, Y ASÍ, ES OÍDA POR ÉL.
LA LIBERTAD DEL EDUCANDO NECESITA LÍMITES PARA NO PERDERSE EN LA LICENCIOSIDAD , Y LA VOZ DE LA EDUCADORA NECESITA LÍMITES ÉTICOS PARA NO PERDERSE EN EL ABSURDO.
ES PRECISO QUE LA ESCUELA SE VAYA TRANSFORMANDO EN UN ESPACIO ACOGEDOR Y MULTIPLICADOR DE CIERTOS GUSTOS DEMOCRÁTICOS COMO EL DE ESCUCHAR A LOS OTROS, LA TOLERANCIA, LA TOMA DE DECISIONES, EL GUSTO POR LA PREGUNTA, POR EL DEBATE O POR LA CRÍTICA, EL GUSTO POR EL RESPETO HACIA LOS DEMÁS.
ES DIFÍCIL HACER DEMOCRACIA.LA DEMOCRACIA NO SE HACE
CON PALABRAS DESCARNADAS, SINO QUE SE HACE CON REFLEXIÓN Y PRÁCTICA. ES PRECISO QUE LO QUE
HACEMOS NO SE CONTRADIGA CON LO QUE DECIMOS.
COMO EDUCADORAS Y EDUCADORES SOMOS POLÍTICOS,
HACEMOS POLÍTICA AL HACER EDUCACIÓN.
DEBEMOS LUCHAR DÍA Y NOCHE POR UNA ESCUELA EN LA QUE
HABLEMOS A LOS EDUCANDOS Y CON LOS EDUCANDOS, PARA QUE
ESCUCHÁNDOLOS PODAMOS TAMBIÉN SER OÍDOS POR ELLOS.
MICAELA BASUALDOCARTAS A QUIÉN PRETENDE ENSEÑAR
De PAULO FREIRE
15/04/2023
Profesora: Patricia Baccifava