Fundacion Tecnologica Antonio De ArevaloTECNAR

Proyecto De Aula

Influencias De Las TIC En La Cotidianidad

Jose Ignacio PiedrahitaLuis Fernando Pertuz MoralesLinis Julieth Martinez Rivero

Jonathan Enrique Diaz MartinezMiguel Jose Lopez Castro

Prof: Yeneris Blanco JimenezNully Sanchez Castro

Sorely Soleno Zambrano

Año:2015

Cartagena- Bolivar

TABLA DE CONTENIDO

Contenido

INTRODUCCIÓN....................................................................................................................................................................3

ABSTRACT.............................................................................................................................................................................4

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..............................................................................................................................4

1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA...........................................................................................................................5

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA........................................................................................................................5

2. JUSTIFICACIÓN............................................................................................................................................................5

3. OBJETIVOS...................................................................................................................................................................6

3.1.1. OBJETIVO GENERAL.................................................................................................................................6

3.1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS...........................................................................................................................6

4. MARCO REFERENCIAL.................................................................................................................................................6

4.1. ANTECEDENTES.................................................................................................................................................6

4.2. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS..........................................................................................................7

4.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS..........................................................................................................10

5. DISEÑO METODOLÓGICO..........................................................................................................................................11

5.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN.................................................................................................................................11

5.2. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN...............................................................................................................................11

5.3. FUENTES DE INFORMACIÓN............................................................................................................................11

5.3.1. PRIMARIA...............................................................................................................................................11

5.3.2. SECUNDARIA..........................................................................................................................................12

5.4. DELIMITACIÓN.................................................................................................................................................12

5.4.1. GEOGRAFICA..........................................................................................................................................12

5.4.2. TEMPORAL.............................................................................................................................................12

5.5. RECURSOS.......................................................................................................................................................12

5.5.1. FINANCIEROS.........................................................................................................................................12

5.5.2. MATERIAL..............................................................................................................................................12

5.5.3. PERSONAL..............................................................................................................................................12

6. CRONOGRAMA..........................................................................................................................................................13

7. PRESUPUESTO...........................................................................................................................................................13

8. INFORME FINAL.........................................................................................................................................................13

9. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES...................................................................................................................13

10. BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................................................................14

INTRODUCCIÓN

En este proyecto se pretende analizar La Influencia De las TIC en la cotidianidad con esto Investigamos los aspectos positivos y negativos que ha tenido la sociedad a raíz de esta y la problemática que ha generado.

Debido a los riesgos a los que se ve sometida la sociedad en la actualidad con el progreso de las Tecnologías de la información y de la Comunicación, es imprescindible concientizar a las personas acerca del manejo y el mal uso que las personas le han dado a estas tecnologías ya que está haciendo que se pierdan ciertas costumbres y relaciones personales.

Hablar de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), nos permitirá conocer que hay una infinidad de medios para compartir información y que tenemos todo al alcance de la mano, la clave está en poder aprovechar estas tecnologías para nuestro beneficio.

Vivimos en una sociedad que está inmersa en las tecnologías y a través de este proyecto queremos lograr que las personas puedan hacerlas suyas que aprendan a usarlas y las usen para aquello que les sea útil que aprendan a vivir con ellas porque son parte de nuestra cultura y nos dan oportunidades de tener un buen desarrollo social.

ABSTRACT

ESPAÑOL:

El proyecto dará a conocer el impacto de las TIC en la vida diaria y en ámbitos como la educación, las ventajas y desventajas que han tenido las tecnologías de información y comunicación. Principalmente nos enfocamos en el uso que le da la sociedad y la manera ¿Cómo? ¿Por qué? y ¿Para Qué? las personas utilizan este medio. Debido a esto es necesario generar conocimiento y concienciar a las personas acerca de la manera adecuada para utilizar estas tecnologías.

INGLÉS:

The project will announce the impact of ICT in society and in areas such as education, the advantages and disadvantages that have the technologies of information and communication. Primarily we focus on the use gives way society and How? Why? and What for? people use this medium. Because of this it is necessary to generate awareness and educate people about the proper way to use these technologies.

TÍTULO: INFLUENCIAS DE LAS TIC EN LA COTIDIANIDAD

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

En los últimos años la vida cotidiana se está viendo influenciada por las TIC, las cuales nos han mostrado un panorama muy grande de lo que es el mundo, por ejemplo, en Colombia se pueden ver noticias e información que está pasando en otros lugares del mundo a través de Internet, la red informática más grande del mundo y la mayoría de nuestro equipos tecnológicos están conectados a ella. Por esto una gran parte de la población creen que las TIC es Internet, siendo esta solo una parte, dado que las TIC son todo aquello aparatos que permitan la comunicación entre el individuo y equipos de cómputo, con el fin de hablar unos con otros o intercambiar simple y sencilla información.

En Colombia según la última encuesta del DANE (ENCUESTA NACIONAL DE CALIDAD DE VIDA – ECV), realizada en el 2013, solo el 42,2% de los hogares poseía un equipo electrónico, repartidos de la siguiente forma: computador de escritorio 26.1%, portátil 23.3% y tableta 8.2%.

El problema que se está dando es que las personas no soben como usar adecuadamente las TIC y no comprenden el alcance de sus influencias en la población. Los datos anteriores nos lleva a preguntarnos, qué está pasando con los demás ciudadanos que no tiene acceso a nuevas tecnologías? dado a sus grandes costos y que naturalmente si se cambiarían cada 5 o 6 años pues no estaría mal pero si cada 1 o 2 años están sacando nuevos equipos con más velocidad de procesamiento de información, que haremos con los existentes si con tanto esfuerzo se consiguieron y en un corto tiempo están descontinuados? Aquí podríamos hablar de la “brecha digital” que es la dificulta que tiene la persona para acceder a la tecnológica, ya sea por espacio geográfico o por nivel socioeconómico.

Esta investigación servirá para la vida diaria y como fuente de información para investigaciones futuras, ya que al momento de realizar esta investigación fueron escasas las referencias e información confiable en el tema. También ayudaría a solucionar algunos de los puntos negativos al momento de utilizar las TIC.

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo podemos ayudar esta sociedad y a los individuos en ella para afrontar las TIC en su totalidad y sus influencias, en especial tomar conciencia de ellas?

2. JUSTIFICACIÓN

Las ventajas y desventajas de las TIC conllevan a eliminar la brecha digital y el analfabetismos tecnológico para que los individuos puedan acceder a estas, en nuestra sociedad se puede ver en muchos casos como se acortan distancias, un ejemplo muy claro cuando un familiar y/o amigo se encuentra fuera de Colombia, la comunicación es muy práctica, fácilmente se puede tomar un teléfono o mejor hablar a través de aplicaciones como Skype, que permite realizar vídeo conferencias; esto es un caso importante de la utilización de las TIC, pero que hace la sociedad chateando con alguien que vemos todo el día? Se habla con este individuo, ignorando toda la comunidad que tenemos a nuestro alrededor, por esta razón debemos aplicar además de la ética social, la ética tecnológica, que nos llevaría a una correcta utilización de estos nuevos avances tecnológicos con el fin de mejora de nuestras vidas, por lo que debemos ser consciente de cómo las estamos usando y auto corregirnos.

3. OBJETIVOS

3.1.1. OBJETIVO GENERAL

Analizar las influencias que tienen las TIC en la vida cotidiana, ya que con una buena utilización se puede lograr un futuro con más valores, productivo y desarrollado.

3.1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Analizar las limitantes de precio, lugar y cobertura que tienen las TIC.

Analizar las causas y consecuencia que propician el mal uso de las tics.

Comprender más ampliamente lo que significa la ética tecnológica.

4. MARCO REFERENCIAL

4.1.ANTECEDENTES

LAS TIC Y SUS APORTACIONES A LA SOCIEDAD.© Dr. Pere Marquès Graells, 2000 (última revisión: 23/03/08 ) Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UABEsta investigación nos brindó mucha información sobre los puntos negativos y positivos que tienen las tics hoy en día en nuestra sociedad, también las importancias que tienen estas al momento de expandirse en la sociedad.

4.2.PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS

Historia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)Historia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)A continuación se discierne una breve reseña histórica sobre algunos sucesos que han ocurrido en la inclusión de las TIC en el área educativa:1958-Aparece el primer programa para la enseñanza dedicado a la aritmética binaria, desarrollado por Raht y Anderson, en IBM, con un ordenador IBM 650. A fines de 1960implementaron 25 centros de enseñanza en EE.UU., con ordenadores IBM 1500.

1969- La Universidad de California fundó en Irving el Centro de Tecnología Educativa, bajola dirección de Alfred Bork, donde se desarrollaron materiales para la educación asistida con computadora.

1972- El gobierno de los EE.UU. concedió, a través de la American Nacional Science Foundation (ANSF), 10 millones de dólares a dos compañías privadas, Control Data Corporation (CDC) y Mitre Corporation (MC), con el fin de lograr sistemas para enseñar con computadoras, aplicables a nivel nacional. Produjeron las primeras versiones de sus sistemas, conocidos como PLATO Y TTCCIT.1965- En el campo de la teleinformática, se logró conectar una computadora en Massachusetts con otra en California a través de una línea telefónica. De estos experimentos se derivó el proyecto ARPANET en 1967, y para 1972 ya estaban conectadas varias computadoras y comenzaron a desarrollarse nuevas aplicaciones como el correo electrónico. El crecimiento deARPANET desembocó en lo que hoy se conoce como internet, establecida como una tecnología para dar soporte a la comunicación de datos para la investigación en 1985 y que hoy interconecta decenas de miles de redes de cómputo en todos los continentes y en el espacio exterior. Recientemente, internet también se ha convertido en uno de los recursos tecnológicos vinculados con la escuela.1979-Se hicieron las dos primeras implementaciones del lenguaje LOGO sobre microordenadores (Texas Instruments y Apple).1970- Surgieron en Europa los primeros proyectos para introducir los ordenadores en la enseñanza secundaria. Entre ellos el plan francés de J. Hebenstreit, que contemplaba la formación anual de 100 profesores de enseñanza secundaria de tiempo completo, el equipamiento de 58 centros de enseñanza, el desarrollo de un lenguaje (el LSE) para facilitar la utilización compartida de los programas y la constitución de equipos de investigación y desarrollo de programas EAO.Se creó el lenguaje Pascal y algunas universidades comenzaron a utilizar la computadora en la enseñanza de este lenguaje en un intento por sustituir el BASIC, para aprovechar los beneficios de la programación estructurada. La compañía Canon lanza al mercado la primera calculadora de bolsillo el 14 de abirl de 1970 1980- Seymour Papert, matemático y epistemólogo sudafricano que hasta 1965 había estudiado problemas pedagógicos con Jean Piaget en Suiza, y que en 1966 se trasladó a Cambridge, en

Massachussets, donde colaboró con Marvin Minsky en la dirección del laboratorio de Inteligencia Artificial, da a conocer una serie de reflexiones sobre el uso de la computadora en la educación y promueve el lenguaje LOGO, desarrollado en el Massachussets Institute of Technology. Las hipótesis de Papert son dos: los niños pueden aprender a usar computadoras, y este aprendizaje puede cambiar la manera de aprender otros conocimientos. La propuesta de Papert es diametralmente opuesta a lo que se venía haciendo con las computadoras. 1985- Empiezan a aparecer programas que se incorporan a la enseñanza en centros de estudios. Aparecen tutoriales de ofimática que enseñan el sistema operativo MS-DOS, WORDSTAR, WORDPERFECT, LOTUS, DBASE, WINDOWS, y otras aplicaciones informáticas. Se enseña programación; lenguajes como PASCAL, C, COBOL, BASIC, DBASE, etcétera.1986- La compañía Casio presenta la primera calculadora científica con capacidad de graficar, que permite graficar funciones de una sola variable y asociarle una tabla de valores.1996- Texas Instruments hace aparecer la calculadora algebraica T1-92, que contiene un Cas (Sistema de Álgebra Computacional) muy poderoso. Recientemente apareció la tecnología Flash, que permite incorporar y actualizar programas electrónicamente, y también existen periféricos recopiladores de datos cbl (Calculator-Based-Laboratory) y cbr (Calculador-Based-Ranger) que pueden modelar fenómenos físicos. En el año 2000 la compañía Casio puso en el mercado calculadoras semejantes a la TI-92 (empero, tienen una versión del software Maple). En conclusión: las calculadoras cuentan en la actualidad con software matemático, como Geometría Dinámica.

Las Tic en el Mundo y en nuestra sociedad Las Tecnologías de la información y la comunicación, son un solo concepto en vertientes diferentes como principal premisa de estudio en las ciencias sociales donde tales tecnologías afectan la forma de vivir de las sociedades. Su uso y abuso exhaustivo para denotar modernidad ha llevado a visiones totalmente erróneas del origen del término. La ciencia informática se encarga del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software (tecnología), como recursos de los sistemas

informáticos, que viene a actuar como extensión de nuestras interfaces, alterando sus propiedades y ofreciendo capacidades nuevas de interacción con la sociedad en general (Mcluhan 1996) . Las TIC han permitido un mundo más globalizado, una sociedad de la información incluyente, han causado un impacto enorme y cambiante en los procesos educativos, han acortado las distancias para transferir datos e información, han introducidos cambios de procedimientos tanto financieros y operacionales en las empresas con el fin de aumentar la productividad y han permitido el acercamiento de toda sociedad con la realidad.

Las TIC en Colombia y su Implementación

En Colombia para llevar a cabo este macroproyecto de la implementación de las TIC y lograr un salto a la inclusión social de las tecnologías de comunicación, se crean diferentes programas, donde se desarrollarán y fijarán políticas para la implementación de las TIC en los diferentes procesos educativos y culturales de Colombia, como a continuación se referencian brevemente: el plan nacional de las TIC (2008 – 2019) Ministerio de Comunicaciones (2006)*Cuyo objetivo primordial, es que no haya un solo colombiano que no tenga la posibilidad de utilizar las TIC, dicho proyecto fue incluido en el plan nacional de desarrollo 2006 - 2010, bajo el liderazgo del Ministerio de Comunicaciones y fue elaborado a través de procesos participativos con diferentes personas y grupos sociales

El Plan Nacional de TIC está estructurado alrededor de una matriz de ocho grandes ejes o líneas de acción, cuatro verticales y cuatro transversales. Éstos últimos contienen acciones que tienen influencia sobre todos los sectores: Comunidad, para dar acceso masificado a las TIC, haciendo énfasis en la población vulnerable y en los discapacitados, y crear una cultura nacional de uso y apropiación de TIC.Gobierno en Línea, con acciones orientadas a mejorar los servicios prestados por elGobierno nacional y regional.

Investigación, desarrollo e innovación, para jalonar cada uno de los sectores de los ejes transversales y posicionar a Colombia entre los tres países con mejor ubicación en los indicadores internacionales de uso y apropiación de TIC. Marco regulatorio e incentivos, la base necesaria para fomentar acciones de infraestructura, uso y apropiación de las TIC en todos los ejes verticales.Por su parte, los ejes verticales, son aquellos que enmarcan las acciones de uso y apropiación de TIC en sectores específicos considerados críticos: Educación, para incorporar las TIC en el proceso educativo y de formación, para apalancar el cubrimiento y la calidad. Salud, con medidas que permitan impulsar la calidad de la gestión, la promoción, la prevención y la prestación eficiente de los servicios de salud a la población. Justicia, con el despliegue recursos de TIC y acciones que impulsen la eficiencia y la eficacia en la prestación de justicia. Competitividad empresarial, con acciones orientadas a dar un salto en el desarrollo del sector productivo del país y en la adopción de soluciones tecnológicas adecuadas, con énfasis en las MIPYMES. En Colombia desde el año de 1998, la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe empieza a desarrollar el proyecto de las TIC, hacia la contribución y articulación con la educación básica y media en Colombia, dicha propuesta tiene su inicio desde la ciudad de Cali; luego en noviembre de 2000, La Agenda de Conectividad del Ministerio de Comunicaciones, se fundamentan unas estrategias con el fin de lograr que Colombia aproveche las TIC para el desarrollo Económico social y político. Desde ese panorama y con la elaboración del plan nacional de las TIC, Colombia no ha estado alejada de la realidad de estar articulados con las TIC, tanto en los procesos económicos, políticos y educativos.

Inmaterialidad: En líneas generales podemos decir que las TIC realizan la creación (aunque en algunos casos sin referentes reales, como pueden ser las simulaciones), el proceso y la comunicación TIC - 2 de 7 de la información. Esta información es básicamente inmaterial y puede ser llevada de forma transparente e instantánea a lugares lejanos.

Interactividad: La interactividad es posiblemente la característica más importante de las TIC para su aplicación en el campo educativo.

Mediante las TIC se consigue un intercambio de información entre el usuario y el ordenador. Esta característica permite adaptar los recursos utilizados a las necesidades y características de los sujetos, en función de la interacción concreta del sujeto con el ordenador

Interconexión: La interconexión hace referencia a la creación de nuevas posibilidades tecnológicas a partir de la conexión entre dos tecnologías. Por ejemplo, la telemática es la interconexión entre la informática y las tecnologías de comunicación, propiciando con ello, nuevos recursos como el correo electrónico, los IRC, etc.

Instantaneidad: Las redes de comunicación y su integración con la informática, han posibilitado el uso de servicios que permiten la comunicación y transmisión de la información, entre lugares alejados físicamente, de una forma rápida.

Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido. El proceso y transmisión de la información abarca todo tipo de información: textual, imagen y sonido, por lo que los avances han ido encaminados a conseguir transmisiones multimedia de gran calidad, lo cual ha sido facilitado por el proceso de digitalización.

Digitalización: Su objetivo es que la información de distinto tipo (sonidos, texto, imágenes, animaciones, etc.) pueda ser transmitida por los mismos medios al estar representada en un formato único universal. En algunos casos, por ejemplo los sonidos, la transmisión tradicional se hace de forma analógica y para que puedan comunicarse de forma consistente por medio de las redes telemáticas es necesario su transcripción a una codificación digital, que en este caso realiza bien un soporte de hardware como el MODEM o un soporte de software para la digitalización.

Mayor Influencia sobre los procesos que sobre los productos: Es posible que el uso de diferentes aplicaciones de la TIC presente una influencia sobre los procesos mentales que realizan los usuarios para la adquisición de conocimientos, más que sobre los propios conocimientos adquiridos. En los distintos análisis realizados, sobre la

sociedad de la información, se remarca la enorme importancia de la inmensidad de información a la que permite acceder Internet. En cambio, muy diversos autores han señalado justamente el efecto negativo de la proliferación de la información, los problemas de la calidad de la misma y la evolución hacia aspectos evidentemente sociales, pero menos ricos en potencialidad educativa -económicos, comerciales, lúdicos, etc.-. No obstante, como otros muchos señalan, las posibilidades que brindan las TIC suponen un cambio cualitativo en los procesos más que en los productos. Ya hemos señalado el notable incremento del papel activo de cada sujeto, puesto que puede y debe aprender a construir su propio conocimiento sobre una base mucho más amplia y rica. Por otro lado, un sujeto no sólo dispone, a partir de las TIC, de una "masa" de información para construir su conocimiento sino que, además, puede construirlo en forma colectiva, asociándose a otros sujetos o grupos. Estas dos dimensiones básicas (mayor grado de protagonismo por parte de cada individuo y facilidades para la actuación colectiva) son las que suponen una modificación cuantitativa y cualitativa de los procesos personales y educativos en la utilización de las TIC.

Penetración en todos los sectores (culturales, económicos, educativos, industriales…): El impacto de las TIC no se refleja únicamente en un individuo, grupo, sector o país, sino que, se extiende al conjunto de las sociedades del planeta. Los propios conceptos de "la sociedad de la información" y "la globalización", tratan de referirse a este proceso. Así, los efectos se extenderán a todos los habitantes, grupos e instituciones conllevando importantes cambios, cuya complejidad está en el debate social hoy en día (Beck, U. 1998).

Innovación: Las TIC están produciendo una innovación y cambio constante en todos los ámbitos sociales. Sin embargo, es de reseñar que estos cambios no siempre indican un rechazo a las tecnologías o medios anteriores, sino que en algunos casos se produce una especie de simbiosis con otros medios. Por ejemplo, el uso de la correspondencia personal se había reducido ampliamente con la aparición del teléfono, pero el uso y potencialidades del correo

electrónico ha llevado a un resurgimiento de la correspondencia personal.

Tendencia hacia automatización: La propia complejidad empuja a la aparición de diferentes posibilidades y herramientas que permiten un manejo automático de la información en diversas actividades personales, profesionales y sociales. La necesidad de disponer de información estructurada hace que se desarrollen gestores personales o corporativos con distintos fines y de acuerdo con unos determinados principios.

Diversidad: La utilidad de las tecnologías puede ser muy diversa, desde la mera comunicación entre personas, hasta el proceso de la información para crear informaciones nuevas.

APLICACIONES INFORMÁTICAS

Las aplicaciones o programas que podemos utilizar con el ordenador en algunos casos no requieren el uso de las redes de comunicación, sino que están diseñados para su uso de forma local -off line-. Estas aplicaciones informáticas están bastante extendidas, siendo las más utilizadas por los usuarios principalmente las aplicaciones ofimáticas (procesador de texto, hoja de cálculo, gestor de bases de datos, etc.), que se adaptan a las necesidades de usuarios de diferentes ámbitos y profesiones. No obstante, podemos encontrar otras aplicaciones que son utilizadas en ámbitos más específicos o concretos (ej. aplicaciones estadísticas, contabilidad, gestión, etc.).

RECURSOS TELEMÁTICOS: LAS REDES DE COMUNICACIÓN

Las redes de comunicación tanto si son globales y públicas (Internet) como locales y privadas (Intranet) nos permiten conectar un ordenador cliente a un servidor a través del cual podemos acceder a la información de los diferentes nodos de la red. Vamos a revisar brevemente las herramientas fundamentales.

ACCESO A RECURSOS

Obtención y/o utilización de información o recursos ƒ Mediante la World Wide Web accedemos al conjunto inmenso de páginas Web, ubicadas en servidores de todo el mundo, que están conectados entre sí mediante la red Internet. El usuario, necesita disponer de un programa informático (programa cliente) capaz de comunicarse con los servidores, para ello debe ser capaz de utilizar el protocolo http de comunicación. Las páginas Web son básicamente aplicaciones multimedia interactivas, ya que se componen de hipertextos en los que se pueden incluir información con múltiples códigos (texto, imagen, sonido,...). ( ver anexos 1 pag.14)

El gran éxito de la Web ha venido de la mano de la feliz unión de un protocolo de comunicación y un estándar de lenguaje que se ha extendido rápidamente y ha contribuido de forma decisiva a la incorporación de innumerables usuarios y proveedores de información en este nuevo entorno. Hoy en día, la comunicación asíncrona como acceso a la información es sinónimo de WWW y está incorporando cada vez mayor número de funcionalidades, e integrando otras herramientas como FTP. Además, el simple acceso a la información está derivando hacia procesos de comunicación más complejos y sofisticados con la incorporación de herramientas de bases de datos, simuladores, etc., que proporcionan nuevas e importantes perspectivas de futuro en términos generales.

Es sobradamente conocido el hecho de la gran cantidad de páginas a las que se puede acceder vía WWW, y la necesidad de utilizar software que nos permita localizar, de la forma eficiente y con gran rapidez, las páginas y sitios web en donde podemos encontrar la información o temática que nos interesa, con esta finalidad se han diseñado los Buscadores.

Estos clasifican las páginas web, función de la información que contienen, atendiendo a la descripción que el creador de la página ha realizado sobre la misma. La búsqueda de las páginas puede realizarse de dos modos: ƒ

Seleccionando sobre las clasificaciones temáticas realizadas por el buscador y organizadas en forma de árbol, aquella o aquella que más nos interesen.

Escribiendo directamente una palabra clave para que el buscador, intente localizarla en la descripción de las páginas. Buscadores:

• Terra (http://www.terra.es) • Ozú (http://www.ozu.es) • Yahoo (http://www.yahoo.es) • Google Español (http://www.google.es)• Altavista (http://www.altavista.digital.com) • Ya http://www.ya.com • MSN http://www.msn.es • Excite http://www.excite.es • Lycos (http://www-es.lycos.com)

Mediante FTP podemos intercambiar archivos entre un ordenador cliente y otro servidor, es decir, podemos enviar y copiar archivos desde nuestro ordenador personal a un ordenador remoto que actúa como servidor de Internet. También podemos llevar a cabo el proceso inverso, copiando en nuestro ordenador archivos almacenados en el servidor. Para acceder al ordenador remoto (servidor) se requiere la identificación mediante código de usuario y contraseña. Los privilegios de acceso vendrán determinados por el perfil de usuario que dispongamos. ƒ

Telnet permite utilizar los recursos de un ordenador remoto, actuando nuestro ordenador personal como un terminal del ordenador remoto. Para ello, mediante un programa de emulación nos conectamos con el ordenador remoto, de forma que el usuario está utilizando el recurso del ordenador remoto desde su propio ordenador. Mediante Telnet se están utilizando programas, datos, espacio de trabajo, etc., en el ordenador central al que se ha accedido. El ordenador personal del usuario no hace otro trabajo que recibir y transmitir las informaciones a este ordenador central remoto. (Ortí)

Esta información puede consultarse en el siguiente enlace:http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Directivos/Noticias/Paginas/ED11_RD_PlanNacionaldeTIC.pxEstado Actual de la Aplicación de las TIC en los Colegios que Imparten el Ciclo de Educación Media de las Zonas Rurales del Municipios de Ibagué. Ever Tique Girón Maestría en Educación III Cohorte Universidad del Tolima

4.3.DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS

Brecha Digital: Se entiende por brecha digital la distancia en el acceso, uso y apropiación de las tecnologías tanto a nivel geográfico, a nivel socioeconómico y también en las dimensiones de género, en articulación con otras desigualdades culturales.

TECNOLOGÍA: Aplicación de los conocimientos científicos para facilitar la realización de las actividades humanas. Supone la creación de productos, instrumentos, lenguajes y métodos al servicio de las personas.

INFORMACIÓN: Datos que tienen significado para determinados colectivos. La información resulta fundamental para las personas, ya que a partir del proceso cognitivo de la información que obtenemos continuamente con nuestros sentidos vamos tomando las decisiones que dan lugar a todas nuestras acciones.

COMUNICACIÓN: Transmisión de mensajes entre personas. Como seres sociales las personas, además de recibir información de los demás, necesitamos comunicarnos para saber más de ellos, expresar nuestros pensamientos, sentimientos y deseos, coordinar los comportamientos de los grupos en convivencia, etc.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC): Cuando unimos estas tres palabras hacemos referencia al conjunto de avances tecnológicos que nos proporcionan la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, que comprenden los desarrollos relacionados con los ordenadores, Internet, la telefonía, los "mas media", las aplicaciones multimedia y la realidad virtual. Estas tecnologías básicamente nos proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de comunicación.

5. DISEÑO METODOLÓGICO

5.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN

El tipo de investigación usado en el proyecto es descriptiva porque estamos interesados en describir la situación y acontecimientos en los cuales se están desarrollando las TIC nuestra sociedad, de esta forma describiremos de modo sistemático las características de la sociedad y de las TIC para darles una buena y apropiada recolección y resultado de nuestra investigación.

5.2.MÉTODO DE INVESTIGACIÓN Nuestro método de investigación es el cualitativo dado que este proyecto enfrenta la realidad y la población para estudiar sus diversas alternativas de desarrollo, integramos esquemas de oritentacion de la investigación social.

5.3.FUENTES DE INFORMACIÓN

5.3.1. PRIMARIA

Profesoras:

Introducción a las Tic Yeneris Blanco Jimenez yenes27@gmail.com

Metodologia dela Investigacion Nully Sanchez Castronully.sanchez@tecnar.edu.com

Procesos AdministrativosSorely Soleno Zambranosorely.soleno@tecnar.edu.com

5.3.2. SECUNDARIA

La información que se encuentra  en este documento la hemos  sacado de investigaciones previas, base de datos especializados.

5.4.DELIMITACIÓN

5.4.1. GEOGRAFICALa investigación se desarrollará en la sociedad de Colombia

5.4.2. TEMPORALEsta investigación comenzó el 15 de marzo del 2015 se continuará y finalizará el 30 de mayo del 2015

5.5.RECURSOS

5.5.1. FINANCIEROS

Para la realización de este proyecto hemos gastado aproximadamente una suma de dinero de cincuenta mil pesos ($50.000)

5.5.2. MATERIALLos materiales que hemos gastado en la realización del proyecto son:

Carpetas Impresiones Memorias USB

5.5.3. PERSONAL Los recursos personales que hemos puesto a la disposición del proyecto fueron:

Computadores Internet

6. CRONOGRAMA

MESES

ACTIVIDADES

FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO20 2

528 1 28 30 16 24 30 1 20 3 1 2 3

REUNIÓ DE GRUPO

X X X X X X

APLICAR CONOCIMIENTOS AL PROYECTO

X X X X X X X

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

X

7. PRESUPUESTO

MATERIALES CANTIDAD PRECIO UNITARIO

TOTAL

Carpeta 1 $ 500 $ 500

Impresión 50 $ 500 $ 25.000Memoria USB 1 $20.000 $ 20.000

TOTAL $ 45.500

8. INFORME FINAL

Se han analizado las limitantes de precio, lugar y cobertura que tienen las TIC en la personas y conocemos el por qué no todo el mundo no tiene acceso a las TIC más ampliamente ya sea por el precio pues no todos tiene el suficiente dinero para comprar un celular o un computador, el lugar y la cobertura son las más influyentes en esta caso dado que en cierto lugares del mundo aunque no lo creamos no hay aseso a internet o a un computador.

Así como las causas y consecuencia que propician el mal uso de las TIC ya sean la el uso excesivo que es el pasar 24 horas conectados un a celular o computador y volvernos de pendientes de ellos, y utilizarlo en lugares no adecuados negándonos el poder socializar con otras personas para saber de ella como es subida teniendo la al frente pero no preferimos hacerlo con alguien que está lejos conectado desde otro equipo.

Esto nos llevaría a comprender más ampliamente lo que significa la ética tecnológica que consiste en dar conciencia a los actos que desarrollamos a través de las TIC ya sea en su uso o manipulación. Estas han aportado enormes beneficios a la sociedad. Todo el mundo es consciente de que el avance tecnológico ha hecho posible, Sin embargo no todos les dan un buen uso a estas tecnologías.

9. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES

Como conclusión opinamos que las TIC influyen mucho en nuestro entorno puede ser desde con lo que nos divertimos, Con estas tecnologías se debe hacer al ser humano que tiene los medios para que haga mejor todo lo que necesite.

Con ellas se deben introducir más tecnologías en nuestra vida cotidiana, tenemos que comprender a manejar bien todas esas facilidades, y más el Internet que es

la herramienta más poderosa y revolucionaria que hay por el momento. Las TIC tienen dos partes: su conocimiento y su uso. Debemos aprender a vivir con ellas porque son parte de nuestra cultura y nos dan oportunidades de tener un buen desarrollo.  Logramos demostrar que las TIC son muy influyentes en el diario vivir de las personas. Demostramos que debido a su mal uso la sociedad ha sufrido cambios en su comportamiento. A través de la ética tecnológica buscamos mejorar el uso de las TIC para que sirvan de apoyo a la sociedad.

Anexos

Anexos 1

10.BIBLIOGRAFÍA

DANE. (s.f.). Indicadores Básicos de Tenencia y Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación – TIC en Hogares y Personas de 5 y más años de edad 2014. Obtenido de http://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/tic/bol_tic_2014.pdf.

Graells, D. P. (23 de 03 de 08). LAS TIC Y SUS APORTACIONES A LA SOCIEDAD. Obtenido de Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB: hhtps://docs.google.com/document/d/1sm9HrZTQgklLEQlo-Hb4gylloO1jlmL1 XmULXSyM/edit#

María Pilar Cáceres, Reche Francisco, & Javier Hinojo Lucena. (s.f.). EL IMPACTO DE LAS TICs EN LA SOCIEDAD DEL MILENIO: NUEVAS EXIGENCIAS DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS ANTE LA “ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA”. Obtenido de http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero4/Articulos/Formateados/ELIMPACTO.pdf

Ortí, C. B. (s.f.). LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (T.I.C.) . Recuperado el 28 de 05 de 2015, de Unidad de Tecnología Educativa.: http://www.uv.es/~bellochc/pdf/pwtic1.pdf