Fundamentos generales sobre el aprendizaje

Las preguntas centrales

• ¿Cómo aprenden las personas?

• ¿Qué tipos de aprendizaje hay?

• ¿Qué relación hay entre enseñanza y aprendizaje?

• ¿Qué factores afectan el aprendizaje?

• ¿Qué es aprender?

Qué cosas se aprenden

• Caminar, hablar, comer…

• Cocinar, pintar, manipular instrumentos…

• Matemática, geografía, química, historia…

• Amar, odiar, convivir, colaborar…

De la enseñanza al aprendizaje

• El objetivo de la educación no es enseñar, sino crear las condiciones para que los estudiantes aprendan.

• Heidegger: qué significa pensar

• Este postulado básico implica conocer los procesos básicos del aprendizaje, como fundamento de cualquier actividad pedagógica.

La perspectiva biológica

• El aprendizaje como actividad

• El aprendizaje como proceso adaptativoo Homeostasis

o Imprinting

o Imitación

o Cambios permanentes en la conducta

o Aprendizajes transitorios

• El concepto de plasticidad cerebral

La perspectiva antropológica

• El conocimiento que transforma la biología (Geertz)

• La comunicación y la generación de cultura (del homo habilis al desarrollo del lenguaje)

• Signo y símbolo

La educación como proceso de incorporación cultural

• El tema de la educación es muy amplio y comprende muchísimas formas de relación entre los seres humanos

• La educación como proceso social es, en esencia, la incorporación de las nuevas generaciones al grupo humano en el cual han nacido —en este sentido educar es incluir— y al cual deben pertenecer culturalmente, mediante la apropiación de la lengua, las costumbres, los roles sociales con los saberes necesarios para desempeñarlos y los valores éticos y religiosos en los cuales descansan las instituciones y la identidad de cada uno de los miembros de la comunidad.

El saber como patrimonio humano

El saber como patrimonio humano

Cultura Academia

Producción Interacción social,

trabajo, crianza,

alimentación

Investigación

científica y

tecnológica

Conservación Tradición, mitos,

ritos, arte

Objetivación del

saber (libros…)

Reproducción Celebraciones,

fiestas, relatos,

educación no formal

Educación formal

Distribución Migración, medios de

difusión masiva

Industria cultural,

medios de

comunicación

La perspectiva psicológica

• Visión evolutiva: de la acción al concepto (Piaget)

• Procesos de encadenamiento: partir de lo conocido a lo nuevo. El papel de la experiencia. (Asociacionismo)

• Los mecanismos exploratorios y los rudimentos de la investigación (Lorenz)

• Razón y emoción (Morin)

Acción educativa y aprendizaje

• La pedagogía y la didáctica

• Ambientes y metodologías

• Información y aprendizaje

• Habilidades intelectivas:o Aprender

o Pensar

o Expresar

o Actuar

Karl Rogers

Karl Rogers

• Rogers presenta la llamada enseñanza centrada en el estudiante como fruto de sus experiencias como profesor de terapia, y que obedece a los mismos principios de su terapia centrada en el cliente. La enseñanza centrada en el estudiante está sujeta a una serie de hipótesis y principios:o no se puede enseñar directamente a otra persona;

o sólo se le puede facilitar el aprendizaje;

o el estudiante es quien aprende;

o el estudiante puede tener dificultades;

o el estudiante, sin embargo, puede recibir ayuda.

Dificultades del aprendizaje

Dificultades del aprendizaje

• Problemas de origen funcional (factores biológicos)

• Problemas motivacionales (interés, autoestima, miedo)

• Problemas de comprensión por deficiencia de formación básica (vacíos de encadenamiento, ausencia de contexto, vacíos de información)

• Las inteligencias múltiples (Gardner)

¡Gracias!