Fundamentos Políticos,Técnicos y de Gestión

de la Estrategia de Cero a Siempre

Fortalecimiento y Movilización de la

Educación InicialTaller de Fundamentos Políticos,

Técnicos y de Gestiónde la Estrategia de Cero a Siempre

Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera infanciainfancia

Decreto No. 4875 de 2011Decreto No. 4875 de 2011

Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera infanciainfancia

Decreto No. 4875 de 2011Decreto No. 4875 de 2011

Fundación Saldarriaga ConchaFundación Saldarriaga ConchaFundación BancolombiaFundación Bancolombia

Génesis para la Niñez Génesis Foundation

Génesis para la Niñez Génesis Foundation

Fundación ÉxitoFundación Éxito

Fondo de Naciones Unidas para la Infancia -UNICEF

Fondo de Naciones Unidas para la Infancia -UNICEF

Fundación CoronaFundación Corona

Organización Internacional para las Migraciones - OIM

Organización Internacional para las Migraciones - OIM

COMFENALCO AntioquiaCOMFENALCO Antioquia

Fundación CarvajalFundación Carvajal

Visión MundialVisión Mundial

Fundación Restrepo BarcoFundación Restrepo Barco

Fundación SMURFIT Cartón de Colombia

Fundación SMURFIT Cartón de Colombia

Fundación Mario Santo Domingo

Fundación Mario Santo Domingo

Aldeas InfantilesSOS Colombia

Aldeas InfantilesSOS Colombia

Fundación Caicedo GonzálezFundación Caicedo González

Fundación Plan Fundación Plan

Gobernación de AntioquiaGobernación de Antioquia Distrito de BarranquillaDistrito de Barranquilla

Corporación Somos MásCorporación Somos Más

Alianza público privada de impulso y sostenibilidadAlianza público privada de impulso y sostenibilidadde la política pública de primera infanciade la política pública de primera infancia

Alianza público privada de impulso y sostenibilidadAlianza público privada de impulso y sostenibilidadde la política pública de primera infanciade la política pública de primera infancia

Agenda del EncuentroAgenda del Encuentro

No. Actividad Tiempo

1 Presentación de la agenda y “La Ocasión” 30 min.

2 Conexión conmigo y con la Estrategia 60 min.

3 Todos en la Atención Integral 40 min.

4 La Ruta Integral de Atenciones – RIA 20 min.

5 Cierre del encuentro 10 min.

Fundamentos políticos,

técnicos y de gestión de la

Estrategia Nacional de

Atención Integral a la

Primera Infancia

Fundamentos políticos,

técnicos y de gestión de la

Estrategia Nacional de

Atención Integral a la

Primera Infancia

Rescatar avances en materia de

atención a la primera

infancia desde principios del

Siglo XX

Rescatar avances en materia de

atención a la primera

infancia desde principios del

Siglo XXInvestigar y contratar

desarrollos científicos, técnicos,

económicos y legales

Propiciar reflexiones

con expertos nacionales e

internacionales Realizar

exploraciones directas con diferentes

comunidades

Diálogos con mujeres

gestantes, niños y niñas en primera

infancia

Encuentros presenciales y virtuales con los actores locales y en

general de la ciudadanía

Encuentros presenciales y virtuales con los actores locales y en

general de la ciudadanía

Como se inicióLa Estrategia

Como se inicióLa Estrategia

La Ocasión

LAS REALIZACIONESpara una Atención Integral

LAS REALIZACIONESpara una Atención Integral

Condiciones y estados que se materializan en la vida de cada niña y cada niño y que hacen posible su

desarrollo integral en la primera infancia.

Condiciones y estados que se materializan en la vida de cada niña y cada niño y que hacen posible su

desarrollo integral en la primera infancia.

Es acogidoEs acogido

Es saludableEs saludable

Es nutrido adecuadamenteEs nutrido adecuadamente

Vive en ambientes favorablesVive en ambientes favorables

Es escuchado y tenido en cuentaEs escuchado y tenido en cuenta

Construye su identidadConstruye su identidad

Se promocionan o restablecensus derechos

Se promocionan o restablecensus derechos

LAS REALIZACIONESpara una Atención Integral

LAS REALIZACIONESpara una Atención Integral

LOS ENTORNOSpara la Atención Integral

Los entornos son los espacios físicos, sociales y culturales en los que se produce una intensa y

continua interacción entre los niños y niñas y el contexto que les rodea. La Estrategia no los ve como espacios separados y asépticos, sino que reconoce su

función para el desarrollo integral.(espacio físico y biológico, ecosistema, comunidad,

cultura y sociedad en general)

Los entornos son los espacios físicos, sociales y culturales en los que se produce una intensa y

continua interacción entre los niños y niñas y el contexto que les rodea. La Estrategia no los ve como espacios separados y asépticos, sino que reconoce su

función para el desarrollo integral.(espacio físico y biológico, ecosistema, comunidad,

cultura y sociedad en general)

ENTORNOS

ESPACIOSPÚBLICOS

EDUCATIVO SALUDHOGAR

más sobre los ENTORNOSAquellos entornos que favorecen el desarrollo son los que promueven y garantizan la protección integral de los derechos de las niñas y los niños, es decir que:- promueven y cuidan su integridad física, emocional y social; - generan tranquilidad y confianza en niñas y niños; - son sensibles ante sus intereses, inquietudes y capacidades; - potencian su desarrollo;- facilitan la inclusión de niños y niñas de diferentes culturas y etnias y de condiciones físicas o mentales diferentes, y- promueven la equidad social, la paz y la armonía entre las personas y con el ambiente.

Aquellos entornos que favorecen el desarrollo son los que promueven y garantizan la protección integral de los derechos de las niñas y los niños, es decir que:- promueven y cuidan su integridad física, emocional y social; - generan tranquilidad y confianza en niñas y niños; - son sensibles ante sus intereses, inquietudes y capacidades; - potencian su desarrollo;- facilitan la inclusión de niños y niñas de diferentes culturas y etnias y de condiciones físicas o mentales diferentes, y- promueven la equidad social, la paz y la armonía entre las personas y con el ambiente.

LOS ESTRUCTURANTESde la Atención Integral

Encarnan aquello que conforma la atención integral y que debe ser garantizado a cada niña y a cada niño para asegurar su desarrollo integral, el acuerdo nacional concluyó que la atención debía ordenarse en cinco ESTRUCTURANTES:

- El cuidado y la crianza- La salud, la alimentación y la nutrición- La educación inicial- La recreación- El ejercicio de la ciudadanía y la participación

Encarnan aquello que conforma la atención integral y que debe ser garantizado a cada niña y a cada niño para asegurar su desarrollo integral, el acuerdo nacional concluyó que la atención debía ordenarse en cinco ESTRUCTURANTES:

- El cuidado y la crianza- La salud, la alimentación y la nutrición- La educación inicial- La recreación- El ejercicio de la ciudadanía y la participación

¿Se pueden separar los Estructurantes y aun así garantizar la Atención Integral?

¿El resultado de la Atención en todos los Entornos es igual?

¿Se pueden separar los Estructurantes y aun así garantizar la Atención Integral?

¿El resultado de la Atención en todos los Entornos es igual?

Conclusiones de la actividad

- Los Estructurantes son inherentes a la Atención Integral - Al configurar la Atención Integral, ya no pueden separarse

- Los Estructurantes no se manifiestan igual en cada entorno, pero en todos están presentes.

- Hay barreras y también caminos para llegar a encontrarse en la atención integral. En cada territorio será importante

detectarlos y trabajarlos para lograr que en los Entornos suceda la Atención Integral.

- Los Estructurantes son inherentes a la Atención Integral - Al configurar la Atención Integral, ya no pueden separarse

- Los Estructurantes no se manifiestan igual en cada entorno, pero en todos están presentes.

- Hay barreras y también caminos para llegar a encontrarse en la atención integral. En cada territorio será importante

detectarlos y trabajarlos para lograr que en los Entornos suceda la Atención Integral.

LA RUTA INTEGRALDE ATENCIONES

- Tras los ejercicios de construcción colectiva y de muchas discusiones de la Comisión Intersectorial, se llegó a configurar

la Ruta Integral de Atenciones (RIA).- Este instrumento permite que cualquier persona o entidad

identifique, en un entorno, y para una edad, lo que debe asegurar mediante su gestión a cada sujeto de atención.

- También evidencia que debe interactuar con otras entidades y personas para brindar una atención integral.

- Tras los ejercicios de construcción colectiva y de muchas discusiones de la Comisión Intersectorial, se llegó a configurar

la Ruta Integral de Atenciones (RIA).- Este instrumento permite que cualquier persona o entidad

identifique, en un entorno, y para una edad, lo que debe asegurar mediante su gestión a cada sujeto de atención.

- También evidencia que debe interactuar con otras entidades y personas para brindar una atención integral.

Niños, Niñas, Familias y Comunidad

son inseparables, por eso están contemplados en las atenciones que promueve la Estrategia de Cero a Siempre.

Entendiendo, que cada vez que se está frente a una niña o un niño, se está frente a su familia y/o también a la comunidad a

la que pertenece.

son inseparables, por eso están contemplados en las atenciones que promueve la Estrategia de Cero a Siempre.

Entendiendo, que cada vez que se está frente a una niña o un niño, se está frente a su familia y/o también a la comunidad a

la que pertenece.

Los múltiples aspectos de unSER INTEGRAL

LAS ATENCIONES

Las atenciones se conciben como acciones intencionadas y efectivas encaminadas a

asegurar que en cada uno de los entornos en los que transcurre la vida de las niñas y los

niños, existan las condiciones humanas, sociales y materiales para garantizar la

promoción y potenciación de su desarrollo.

Las atenciones se conciben como acciones intencionadas y efectivas encaminadas a

asegurar que en cada uno de los entornos en los que transcurre la vida de las niñas y los

niños, existan las condiciones humanas, sociales y materiales para garantizar la

promoción y potenciación de su desarrollo.

¿Cómo garantizar que Juan reciba la atención que requiere?

Orientar y acompañar a la madre de Juan en: Entorno

HogarEntorno

SaludEntorno

EducativoEntorno Espacio Público

Prevención y atención de las condiciones propias del entorno hogar que no favorezcan el desarrollo y estimular prácticas protectoras.

Los cuidados que requiere Juan conforme a las características de su edad.

Experiencias de cuidado y crianza armónicas y favorables para el desarrollo de Juan.

El establecimiento de hábitos saludables de alimentación, sueño e higiene corporal.

Atenciones destinadas a la madre de Juan:

Orientar y acompañar a la madre de Juan en: Entorno

HogarEntorno

SaludEntorno

EducativoEntorno Espacio Público

El conocimiento de las modalidades de educación inicial.

El proceso de transición y adaptación de Juan a la institución de educación inicial.

La importancia de reconocer signos de alarma y manejo adecuado en casa cuando Juan se enferma.

La importancia de proporcionarle a Juan suplementos con micronutrientes y desparasitarlo.

La práctica de actividades físicas y recreación que estimulen los sentidos, el crecimiento físico e interacciones.

Atenciones destinadas a Juan:

acompañar a Juan en:

Entorno Hogar

Entorno Salud

Entorno Educativo

Entorno Espacio Público

Adelantar sesiones de valoración de crecimiento y desarrollo que apoyen a la madre de Juan en el seguimiento del estado de bienestar de Juan.

Llevar a cabo desparasitación y seguimiento nutricional.

Valoración oportuna de odontología, optometría y audiometría.

Observar, hacer seguimiento y registrar de manera cualitativa los procesos de desarrollo de Juan.

Atenciones destinadas a Juan:

Acompañar Juan en:

Entorno Hogar

Entorno Salud

Entorno Educativo

Entorno Espacio Público

Promover hábitos saludables relacionados con la higiene, alimentación, actividad física y sueño.

Inmunizar a Juan según corresponda a su edad

Promover el fortalecimiento de vínculos afectivos entre Juan y su mamá.

Promover encuentros para fortalecer los procesos de socialización de Juan con otros niños, niñas y adultos en diferentes espacios.

Acompañar a Juan en su proceso de adaptación a la educación inicial.

Como vemos, para garantizar que Juan tenga una atención integral que restablezca sus derechos, es necesario que dicha atención se haga de

manera interdependientes entre las diferentes instancias estatales tanto para Juan como para su mamá. De esta manera se puede asegurar que

frente a la situación de Juan, se están adelantando acciones conjuntas que deriven en la disminución o eliminación de los riesgos que afectan el pleno

desarrollo de Juan y esto implica valorar a Juan más allá de un ser independiente, sino de alguien que cuenta con una historia de vida.

UTILIDAD DE LA RIA

En el plano operativo la RIA es útil a las entidades territoriales y a los Consejos de Política Social

nacional, departamental, distrital y municipal para:

- Identificar el conjunto de atenciones de la atención integral que deben asegurar a partir del análisis de la situación de derechos de las mujeres

gestantes, niños y niñas en primera infancia.- Ordenar sus recursos para organizar y disponer de las atenciones oportunamente y con calidad.

En el plano operativo la RIA es útil a las entidades territoriales y a los Consejos de Política Social

nacional, departamental, distrital y municipal para:

- Identificar el conjunto de atenciones de la atención integral que deben asegurar a partir del análisis de la situación de derechos de las mujeres

gestantes, niños y niñas en primera infancia.- Ordenar sus recursos para organizar y disponer de las atenciones oportunamente y con calidad.

Calidad en la AtenciónCalidad en la AtenciónY Monitoreo Niño a NiñoY Monitoreo Niño a NiñoCalidad en la AtenciónCalidad en la Atención

Y Monitoreo Niño a NiñoY Monitoreo Niño a Niño

PreconcepciónGestación

al partoNacimiento

a 1 mes2-5

Meses6-11

Meses1

Año2

Años3

Años4

Años5

Años

CONCLUSIÓNUna atención requiere de…

- Actitudes del talento humano, - Estándares de calidad de las atenciones, - Entornos apropiados, entre otras cosas.

De esta manera, las atenciones son un ordenador de los servicios que el territorio ofrece, conforme a las condiciones de las niñas y los niños.

Una atención requiere de…

- Actitudes del talento humano, - Estándares de calidad de las atenciones, - Entornos apropiados, entre otras cosas.

De esta manera, las atenciones son un ordenador de los servicios que el territorio ofrece, conforme a las condiciones de las niñas y los niños.

Gracias