DEPARTAMENTO DE ELCTRICA Y ELECTRNICACARRERA DE ELECTRNICA EN AUTOMATIZACIN Y CONTROL

ASIGNATURA:LIDERAZGO

NIVEL:QUINTO SEMESTRE

TTULO:GUIA N 1

ALUMNA:SAMANTHA OSCULLO

FEBRERO-AGOSTO 2014

Actividad de aprendizaje 1.1. 1. Utilizando el organizador grfico que usted considere el mejor para desarrollar este pedido, emita un concepto personal de lder y de liderazgo. En cada concepto personal debe resaltar cinco ideas.

2. Describa en forma breve los cinco elementos clave de liderazgo.Los cinco elementos claves son:

InfluenciaLa influencia es el proceso de un lder en comunicar ideas, ganar aceptacin para ellas y motivar a los seguidores para respaldar e implementar las ideas del cambio, tambin comprende la relacin entre los lderes y seguidores y es una parte esencial del liderazgo Objetivos Organizacionales

Los objetivos organizacionales se presentan cuando los lderes influyen en los seguidores para lograr beneficios para la organizacin y para los mismos seguidores teniendo tica y no solo pensar en intereses propios, sino un inters global de la organizacin.

Personas

El trminos personas en el liderazgo representa que los lderes como los seguidores deben llevarse bien con respeto para lograr trabajar juntos en el xito de la empresa, las personas tienen habilidades ms valiosas que las habilidades de computo.

Cambio

El cambio es la innovacin de los objetivos de la empresa para lograr mejorar el desempeo de la misma, este cambio debe ser continuo para adaptarse al entorno global de rpido cambio, y el lder debe asumir los riesgos y a intentar cosas nuevas.

Lideres Y Seguidores

Los lideres y los seguidores estn directamente relacionados porque los dos influyen entre si, por ejemplo los buenos seguidores ofrecen sugerencias, influyen en los lideres y el lder a la vez necesita escuchar a los dems para implementar esas ideas y hacerlas efectivo.

BIEN

Actividad de aprendizaje 1.2. 1. Utilizando el organizador grfico que usted considere el mejor para desarrollar este planteamiento, determine el perfil de su personalidad. Sobre la base de los resultados obtenidos, describa el significado de cada una de las cinco grandes dimensiones de su personalidad.2. PERFIL DE PERSONALIDAD

No hay respuestas correctas o incorrectas, as que sea honesto y acrecentar en realidad su concepto de s mismo. Sugerimos hacer este ejercicio con lpiz o en una copia. Ms adelante explicaremos por qu.

Por medio de la siguiente escala, califique cada uno de los 25 enunciados con base en qu tan preciso describen a usted. Coloque un nmero del 1 al 7, en la lnea antes del enunciado.

Como yo Un poco yo En absoluto como yo

7654321

NMEROS

41. Doy un paso adelante y me hago cargo de las situaciones donde no hay lder.

72. Estoy preocupado acerca de llevarme bien con los dems.

63. Tengo un buen autocontrol; no soy sentimental , ni me enojo nigrito.

64. Soy digno de confianza; cuando digo que har algo, lo hago bien y a tiempo.

75. Intento hacer las cosas en forma diferente para mejorar mi desempeo.

46. Disfruto competir y ganar ; perder me molesta.

77. Me agrada tener muchos amigos y asistir a fiestas.

58.Tengo un buen desempeo bajo presin

69. Trabajo con ahnco para tener xito.

710. Visito nuevos lugares y disfruto viajar.

711. Soy extrovertido y estoy dispuesto a confrontar a las personas cuando se presenta un conflicto.

412. Trato de ver las cosas desde los puntos de vista de otras personas.

513. Soy una persona optimista que considera el lado positivo de las situaciones ( percibe el vaso medio lleno.)

414. Soy una persona bien organizada.

215. Cuando voy a un nuevo restaurante ordeno comidas que no he probado.

616. Quiero ascender por la escalera corporativa a un nivel tan alto como pueda.

317. Deseo agradar a las personas y que me consideren muy amigable.

518.Con frecuencia elogio y aliento a las personas; no desanimo ni critico a la gente.

619. Me adapto a apegarme a las reglas de una organizacin.

320. Me ofrezco de voluntario para ser el primero en aprender y hacer las tareas nuevasen el trabajo.

321. Trato de influir en otras personas para realizar las cosas a mi manera.

522. Disfruto ms trabajar con otros que hacerlo solo.

623. Me considero tranquilo y confiado, ms que nervioso e inseguro.

724. tengo credibilidad porque desempeo un buen trabajo y ayudo a las personas.

525. Cuando la gente siguiere hacer las cosas en forma distinta, lo respaldo y contribuyo a conseguirlas; no hago declaraciones como stas: no funcionar, nunca lo hemos hecho antes , nadie ms lo ha logrado o no podremos obtenerlo.

Para determinar su perfil de personalidad considere : 1) En los espacios, coloque un nmero del 1 al 7, el cual represente su calificacin para cada enunciado.. 2) Sume la puntuacin en cada columna, su total deber ser una nmero entre 5 y 35. 3) En cada escala numrica, marque con un crculo el nmero que est ms ms cerca de su puntuacin total. Cada columna en el esquema representa una determinada dimensin de personalidad especfica.ExtroversinAfabilidadAjusteEscrupulosidadApertura a laexperiencia

3535353535

3030303030

41.2572.2563.2564.2575.25

46.2077.2058.2069.20710.20

711.15412.15513.15414.15215.15

616.10317.10518.10619.10320.10

321.5322.5623.5724.5525.5

24TotalEscala24TotalEscala27TotalEscala29TotalEscala24TotalEscala

BIEN

Cuando ms alto sea el nmero total, mejor es la dimensin de personalidad que le describe. Cul es su dimensin ms fuerte? Cul es su dimensin ms dbil? Contine la lectura del captulo para conocer ms detallado acerca de su personalidad en cada una de las cinco dimensiones.

2.Defina cules son sus rasgos ms acentuados y cules son los menos acentuados; justifique su respuesta, aplique la teora que consta en el libro.Segn mi criterio personal los rasgos ms acentuados son los siguientes: Dominio (emocional) Gran energa (escrupulosidad) Confianza en m mismo (escrupulosidad) Estabilidad (ajuste) Integridad (escrupulosidad) Inteligencia (ajuste) Inteligencia emocional (ajuste) Flexibilidad (apertura a la experiencia) Sensibilidad hacia los dems (empata)Esto es ya que soy una persona que aspira a ocupar puestos directivos y asumir responsabilidades; una persona que por sobre todo busca ser una buena lder y por ende disfruta de lo que hace cada da y se esfuerza por superarse cada vez un poco ms resistiendo a la presin constantemente de cada situacin existente, soy una persona perseverante por ello trabaja para desarrollar sus habilidades. El tener estabilidad es ser una persona estable y positiva son algunas caractersticas que un lder posee, entendiendo as sus puntos fuertes u dbiles. Por otro lado la integridad es importante ya que se refiere a un comportamiento regido por la honestidad y la tica, virtudes que hacen a una persona digna de confianza; esto es un factor importante el cual es infundido por nuestros padres desde pequeos y gracias al ejemplo de ellos yo lo he cultivado. La inteligencia la tenemos todos lo nico que nos diferencia es la capacidad de razonar, resolver problemas y tomas decisiones adecuadas en las situaciones que lo ameriten; esto lo podemos cultivar en el da a da capacitndonos, investigando y aprendiendo nuevas cosas ya que esto me va a permitir alimentar mis conocimientos; esta inteligencia puede convertirse tambin en una herramienta clave para trabajar bien con la gente dentro de una empresa o organizacin e incluso dentro de un grupo de personas.La flexibilidad es la capacidad de adaptarse a las diferentes situaciones lo cual tenemos que estar aplicndolo en varias ocasiones porque el cambio es satisfactorio si lo sabemos llevar de manera correcta.Sensibilidad hacia los dems es el considerar a los integrantes de un grupo y de entender su posicin en los problemas y la mejor manera de poder comunicarnos con ellos e influir para lograr una solucin.Cabe sin embargo que estos rasgos son caractersticas que un excelente lder debe poseerlas para as desarrollarse con eficacia dentro de una empresa, organizacin,etc.Puedo sealar como nico rasgo menos acentuado al locus de control porque yo creo que la suerte si influye en algunas ocasiones ya que es como tener una oportunidad que en algn momento se puede presentar claro que el saber aprovecharla bien es un factor de logro. Visto de otra manera este rasgo si puede ser un factor acentuado ya que el comportamiento s influye en el desempeo.BIEN

Actividad de aprendizaje 1.3. 1. Utilizando el organizador grfico que usted considere el mejor para desarrollar esta actividad, describa en forma detallada un concepto personal sobre la importancia de LA COMUNICACIN en el liderazgo (el poder de la palabra). Resalte mnimo 10 ideas claras.Nombre de la asignatura: LiderazgoParcial de estudio: Primero

SAMANTHA OSCULLOLA COMUNICACIN

BIEN

2. Liste los pasos y aplique el Modelo 6.1 El proceso de envo de mensajes orales p. 191 del texto gua, hgalo paso a paso.

Los pasos del proceso de envi de mensajes orales son 5:1) Desarrollar entendimiento mutuo2) Establecer su objetivo de comunicacin3) Transmitir su mensaje4) Revisar la comprensin del receptor5) Obtener un compromiso y hacer seguimientoAPLICACIN DEL CONCEPTO 1

Aplicacin de envi de mensajes

Para cada una de estas 10 situaciones, elija el canal ms apropiado para transmitir el masnaje. Escriba la letra apropiada en el espacio en blanco antes de cada reactivo.

Comunicacin oral Comunicacin

a. Frente a frenteb. Reuninc. Presentacind. Telfono e. Memorandof. Cartag. Informe o reporte

h. Tablero de boletinesi. Cartelj. Boletin de noticias

D1. Usted espera que llegue una carta importante por FedEx y desea saber si ya est en el rea de correos.

H2. Los empleados han estado dejando encendidas las luces en el rea de suministros sin nade en l. Usted quiere que las apaguen cuando no se utilice.

A3. Jos, Jamal y Sam estarn trabajando en un nuevo proyecto como equipo. Usted necesita explicrselo.

E4. John ha llegado tarde a trabajar de nuevo y usted quiere que esto deje de suceder.

B5. Usted ha excedido los objetivos de su departamento. Pretende que su gerente sepa acerca de ello, porque.

I6. Su cnyuge vende productos Avon y quiere que usted le ayude a anunciando en su lugar de trabajo. Sin embargo, no desea mencionarle a nadie directamente que compre Avon.

G7. Personas de otro departamento enviaron un mensaje en el cual pedan ciertas cifras relacionadas con su trabajo.

C8. Se le ha solicitado se el orador para una organizacin local sin fines de lucro.

F9. Usted disfruta escribir y quiere volverse ms conocido por ms personas en su empresa.

J10. Se ha presentado una queja por escrito de un cliente y se le pide hacerse cargo de ella.

BIEN

Actividad de aprendizaje 1.4.Utilizando el organizador grfico que considere el mejor para desarrollar esta actividad, describa en forma detallada los estilos de liderazgo y las investigaciones de los estudios de la Universidad de Michigan, de la Universidad de Ohio y Grid Gerencial (Universidad de Texas).Estos estudios buscan determinar el comportamiento de lderes efectivos

Actividad de aprendizaje 1.5.1. Utilizando el organizador grfico que considere el mejor para desarrollar esta actividad, describa en forma detallada el concepto, aplicacin, importancia y el PROCESO sobre LA MOTIVACIN.

Proceso de Motivacin

BIEN

2. Describa en forma detallada cinco fortalezas y cinco debilidades de las siguientes teoras de la motivacin: Jerarqua de las Necesidades (Maslow), Teora de la Equidad (J. Stacey Adams) y la del Reforzamiento (B.F Skiner).

Jerarqua de las Necesidades ( Maslow)

Teora de la Equidad (J. Stacey Adams)

Reforzamiento (B.F Skiner).

Actividad de aprendizaje 1.6.1. Utilizando el organizador grfico que considere el mejor para desarrollar esta actividad, describa en forma detallada la Teora X y la teora Y (ponga un ejemplo en liderazgo).

TEORIA X e Y

2.. Describa en forma detallada EL EFECTO PIGMALIN (ponga un ejemplo en liderazgo).El efecto Pigmalin nos dice que son las actitudes de los lideres hacia los seguidores, el trato dado, y las expectativas que tiene, es lo que explica y predice el comportamiento y el desempeo de estos.Los buenos lderes son aquellos que perciben que ayudar a la gente a tener xito en su trabajo es la esencia de la conduccin. Adems, reconocen que el xito de una organizacin depende de la gente que trabaja en ella. El Efecto Pigmalin se produce cuando los lderes aumentan sus expectativas respecto del rendimiento de los subordinados, lo que produce, efectivamente, un incremento en dicho rendimiento.Para ilustrar dicho efecto, el Profesor Dov Eden de la Universidad de Tel Aviv, condujo una serie de experiencias con las fuerzas armadas israelitas.En el primer experimento, Eden les dio a cuatro instructores de un Curso de Comandos de Combate, diferentes expectativas acerca de las posibilidades de promocin que tenan los 104 soldados participantes.Cada uno de los soldados fue ubicado en alguna de estas tres categoras, al azar: Alto Potencial para aprobar el curso, Potencial Regular o Potencial Desconocido. Los instructores no saban que esa distribucin haba sido hecha en forma aleatoria, sin tener en cuenta la informacin real sobre los soldados.Al finalizar el curso, los instructores le asignaron una calificacin a cada soldado. Aquellos soldados que haban sido identificados como de Alto Potencial, recibieron calificaciones significativamente superiores al resto. Adems, los instructores informaron que estos soldados haban disfrutado del curso y haban evidenciado una actitud positiva a lo largo de todo el entrenamiento. La conclusin es la siguiente: el incremento de las expectativas de los instructores acerca de un grupo de soldados elegidos al azar, puede haber causado que los soldados esperen ms de s mismos, lo que los ayud a desempearse mejor.

Actividad de aprendizaje 1.7. a)Utilizando el organizador grfico que considere el mejor para desarrollar esta actividad, describa en forma detallada el concepto, aplicacin e importancia del COACHING.COACHING

b)Emita su criterio personal sobre si en nuestras organizaciones se aplica esta actividad empresarial (cinco ideas).

Existe todava un desconocimiento sobre el proceso de coaching debido a la falta de estudios, pero a nivel de experiencia hay un incremento de conocimientos entre coaches, y una necesidad de que su prctica crezca en una slida comprensin terica, y en modelos probados empricamente. Es importante que el coach tenga claro el tipo de proceso en el que debe intervenir para evitar un fracaso en sus funciones, y para ello debe conocer antes la situacin de la empresa para la que trabaja, por ejemplo Desarrollar una relacin laboral de respaldo cuando un ingeniero entre a una empresa casi siempre los trabajadores intentan molestar al nuevo ingeniero y ponen trabas a su trabajo y no apoyan al nuevo empleado.Lo cierto es que an faltan bastantes investigaciones para que se puedan validar y aceptar tanto las diferentes directrices para obtener resultados de xito a largo plazo, otro ejemplo es Evitar criticas siempre que un gerente intente correguir el desempeo del empleado va hacer una critica y el empleado puede tomarle de mala manera esta critica eliminando la relacin laboral. Por eso el coaching no es siempre beneficioso, ya que puede conllevar resultados negativos. Existen an muy pocos estudios que se hayan encontrado sobre el desarrollo de un perfil de coaches profesionalesActividad de aprendizaje 1.8. a.Utilizando el organizador grfico que considere el ms conveniente para desarrollar esta actividad, emita dos conceptos de distintos autores sobre DELEGACIN y un concepto personal, adems explique en forma detallada su importancia (cinco ideas con un ejemplo).

b.El lder qu debe delegar y que no debe delegar. Explique con un ejemplo.Que DelegarEn una empresa donde me contraten como ingeniera electrnica, yo como una lder puedo delegar funciones a tcnicos o ayudantes con reportes, memorandos o cartas para realizar un informe electrnico donde se indiquen fallas o averas del trabajo, o tambin puede delegar funciones como revisar el inventario en bodegas, realizar programacin de un elemento o plcs que luego yo tengo que revisar para firmar, tambin puede delegar en la empresa a personas que desean aprender cosas nuevas o a estudiantes que estn realizando pasantas para enriquecerles con un poco mas de conocimiento, como lder puede delegar funciones a empleados que tenga conocimientos en ciertos temas para que me ayuden a resolver problemas tcnicos.Que No DelegarEn la misma empresa no puede delegar funciones especificas mias como evaluar desempeo de los empleados, o despedir a empleados tengo que realizar directamente como lder de la empresa.Asuntos confidenciales que afectan directamente a la produccin de la empresa tampoco puede delegar, ya que puede poner en riesgo la oferta o llegar una crisis en la empresa tengo que resolverle directamente yo como una buena lder.Actividad de aprendizaje 1.9. Utilizando el organizador grfico que considere el mejor para desarrollar esta actividad, describa y explique los estilos de manejo de conflictos.

BIEN

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