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CEIP MIGUEL DE CERVANTES
CAZALEGAS - TOLEDO
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
2020 - 2021
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
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P.G.A – Curso 20/21
ÍNDICE Pág
A.- INTRODUCCIÓN. 3
B.- OBJETIVOS GENERALES. 6
C.- PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES. 9
C.1.- Proceso de enseñanza aprendizaje (incluida la Orientación
y Atención a la diversidad) 10
C.2.- La organización de la participación y la convivencia. 30
C.3.- Las actuaciones y coordinación con otros centros, servicios. 33
C.4.- Los planes y programas institucionales de formación. 35
C.5.- Los servicios complementarios: transporte, comedor, etc 43
D.- LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA, PEDAGÓGICA
Y CIENTÍFICA. 44
E. - CONCRECIÓN ANUAL DE LOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE
CARÁCTER GENERAL. 49
F.- PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES. 57
G.- PRESUPUESTO DEL CENTO. 64
H.- ÁMBITOS Y DIMENSIONES QUE SE VAN A EVALUAR EN EL CURSO. 66
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La Programación General Anual es el documento con el que comenzamos la
planificación de este nuevo curso académico 2020/2021.
Elaboramos el presente documento conforme a los apartados recogidos en el artículo
12 de la Orden de 2 de Julio de 2012, de Funcionamiento de los Centros de Infantil y Primaria
de Castilla la Mancha, las instrucciones de Inicio de Curso 2020/21, las propuestas de mejora
incluidas en la Memoria Fin de Curso 2019/20, de los objetivos propuestos en el Proyecto de
Dirección, de las necesidades surgidas en el centro a primeros de curso y de las aportaciones
recibidas por la comunidad educativa.
Para este curso nuestro principal objetivo será velar por que se cumplan las medidas
sanitarias para garantizar el bienestar de nuestro alumnado y claustro de profesores. Se han
implementado la limpieza de las instalaciones y se diseñarán actividades para concienciar al
alumnado de la importancia de respetar las normas establecidas.
Otro de nuestros objetivos será repasar y consolidar aprendizajes que se dieron en el
tercer trimestre de manera no presencial a causa de la conocida pandemia. Por tanto, no
hemos programado grandes cambios respecto a cursos anteriores, sino que continuaremos
con nuestra línea de trabajo que nos permite mejorar curso a curso la organización y
funcionamiento del centro, manteniendo un clima de convivencia bueno con nuestra
comunidad educativa.
Seguiremos centrando nuestras energías en una renovación del proceso de
enseñanza-aprendizaje en nuestras aulas, actualizando poco a poco nuevas estrategias
didácticas, metodológicas y evaluadoras para acercarnos, aún más, a la educación de nuestro
tiempo.
Queremos seguir trabajando para crear una buena convivencia en el centro y
conseguir un ambiente agradable en el que toda la Comunidad Educativa confíe. Y que todo
esto revierta en el proceso de enseñanza- aprendizaje para seguir mejorando los resultados
académicos.
Seguiremos insistiendo en el respeto a las normas de convivencia del centro, tanto en
las aulas, como en el patio y realizaremos actividades encaminadas a la prevención de
conflictos.
Continuaremos buscando la implicación de la familia en el proceso educativo de sus
hijos y su participación en el centro, ya que es fundamental para tener buenos resultados
escolares por ello buscaremos nuevos cauces para lograrlo.
Este año queremos terminar de revisar la Propuesta Curricular y el Plan de Acción
tutorial, ya que el curso pasado quedó sin terminar, para así reflexionar sobre nuestra práctica
docente y que nos sirva para mejorar los resultados del alumnado.
Continuaremos con el Plan de Estimulación del Lenguaje Oral, Plan de Desarrollo de
Habilidades Sociales y Hábitos de Autonomía en E. Infantil, Plan de Lectura en Primaria e
Infantil, Programa de mejora de la Competencia social, Programa de hábitos deportivos y
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alimentación saludable.
La escuela de padres nos gustaría seguir manteniéndola, ya que, aunque no sean
muchas las familias que participan, las que sí lo hacen, demuestran mucho interés y afirman
que les sirven de ayuda para entender y ayudar a sus hijos.
Las actividades complementarias y extraescolares quedarán en un segundo plano
hasta que la pandemia esté controlada y se puedan desarrollar estas actividades con toda
seguridad.
La biblioteca de centro quedará en espera y se dará impulso a las bibliotecas de aula.
El Facebook del colegio ha funcionado muy bien, favoreciendo los cauces de
información con las familias, por lo cual lo seguiremos manteniendo y mejorando en la medida
de lo posible.
Vamos a intentar poner en funcionamiento las aulas virtuales para prepararnos por si
fuera necesario poner en funcionamiento el tercer escenario.
En cuanto a la evaluación interna, de los ítems rellenados por los profesores, nos
han salido propuestas de mejora para este curso que están recogidas en los apartados
correspondientes con explicación de las actuaciones que se van a llevar a cabo para poder
alcanzarlos.
Pretendemos que este documento asegure una evolución y mejora continua, que
recoja los objetivos que deben dar respuesta a nuevos retos educativos, así como que dé
continuidad y respuesta adecuada a las necesidades educativas de nuestro alumnado,
alcanzar los objetivos que proponemos y sirviendo como herramienta para facilitar y ordenar
el trabajo a los responsables implicados.
Este documento es siempre un instrumento flexible, abierto a nuevas propuestas, que
contribuyan a adaptar la realidad de nuestro alumnado y al contexto de nuestro centro y que
se irá revisando a lo largo del curso, permitiendo cualquier modificación que suponga una
mejora.
Estas son, en resumen, las directrices de esta P.G.A. que a continuación
desarrollamos.
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En este capítulo se proponen los objetivos generales fijados para el curso escolar y
referidos a los siguientes ámbitos: los procesos de enseñanza y aprendizaje, incluida la
orientación y las medidas de atención a la diversidad; la organización y funcionamiento del
centro y la convivencia; las relaciones con el entorno e instituciones y la participación de las
familias; los procesos de evaluación, formación, innovación e investigación educativa,
incluidos los planes y programas institucionales.
Los objetivos generales para este curso escolar son los siguientes:
1.- Seguir implicando al ayuntamiento para que siga realizando mejoras en el patio, pintado de dentro y por fuera la parte del patio.
2.- Seguir mejorando los recursos tecnológicos del centro y su organización para mejorar la eficiencia en el funcionamiento del centro.
3.- Adaptar las Programaciones Didácticas para que recojan las modificaciones oportunas en previsión de las posibles contingencias que pudieran acontecer por la crisis sanitaria.
4.- Adaptar las NCOF para que se ajusten al Plan de Contingencia.
5.- Continuar avanzando en el desarrollo del currículo, actualizando la Propuesta Curricular y el Plan de Acción Tutorial, integrando sus elementos en nuestras programaciones de aula.
6.- Continuar impulsando actividades desde la CCP y programarlas para mejorar la velocidad la comprensión oral y escrita y la expresión escrita de nuestro alumnado.
7.- Mejorar la competencia matemática trabajando sistemáticamente en el cálculo mental y la resolución de problemas.
8.- Continuar introduciendo nuevas metodologías e instrumentos de evaluación continua para mejorar los resultados de nuestros alumnos y potenciar sus capacidades.
9.- Aprovechar el Programa Refuerza- T para afianzar las áreas troncales de 4º a 6º de P y conseguir una mejora de los resultados académicos.
10.- Mejorar las destrezas orales y de compresión y expresión de la lengua inglesa creando en el aula situaciones cercanas, aumentando la motivación y participación del alumno.
11.- Implementar las medidas higiénicas para prevenir el contagio por el virus.
12.- Implicar al centro en la importancia de cuidar el medio ambiente y realizar prácticas saludables.
13.- Desarrollar la orientación educativa y poner en práctica las medidas de inclusión educativa según normativa actual.
14.- Seguir fomentando la implicación familiar para mejorar la relación con el colegio y
afianzar cauces de información.
15.- Seguir concienciando al alumnado de la importancia del cumplimiento de las NCOF para el buen funcionamiento del Centro y afianzar su cumplimiento, canalizando las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para prevenir y evitar los conflictos, mejorar la convivencia, el respeto mutuo y la tolerancia en el centro.
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16.- Seguir llevando a cabo las coordinaciones necesarias en el Centro y con las diferentes
instituciones y organismos implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros
alumnos.
17.- Continuar avanzando en la evaluación interna del centro con el objetivo de mejorarlo curso a curso, investigando sobre los diferentes ámbitos de actuación y el análisis periódico de los resultados de los instrumentos de evaluación utilizados para dicho fin.
18.- Continuar favoreciendo la formación permanente del profesorado, proporcionándoles todo tipo de recursos formativos y auto formativos según sus necesidades e intereses.
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C.1.- Los procesos de enseñanza y aprendizaje (incluidos los procesos de Orientación y las medidas de Atención a la Diversidad)
Infraestructura e equipamiento
OBJETIVOS GENERALES
ACTUACIONES
TEMP.
RESPONSABLES
RECURSOS
EVALUACIÓN
1. Seguir implicando al
ayuntamiento para que siga
realizando mejoras en el patio,
servicios, pintado de dentro y
la parte del patio.
Pintar en el suelo del patio de la
caldera juegos tradicionales.
A lo largo del curso
Ayuntamiento
Presupuesto Ayuntamiento
Grado de Consecución
Final de curso
Instalar algún tipo de aislante en la
verjas del colegio para proteger la
privacidad del alumnado
A lo largo del curso
Ayuntamiento Presupuesto Ayuntamiento
Al final de curso
Continuar con la reforma de los
servicios y pintar el colegio por dentro
y por la parte del patio.
A lo largo del curso
Ayuntamiento Presupuesto ayuntamiento
Grado de consecución. Final de curso
2. Seguir mejorando los
recursos tecnológicos del
centro y su organización para
Instalar proyectores en las clases que
no lo tienen para agilizar el uso del
portátil y que repercuta en el proceso
Primer trimestre
Equipo Directivo Presupuesto del centro
Grado de consecución al final de curso.
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Desarrollo del Currículo y de las Programaciones Didácticas de Áreas y Materias
mejorar la eficiencia en el
funcionamiento del centro.
de aprendizaje.
Seguir utilizando el recurso del panel
digital instalado en la biblioteca para
beneficiar a todas las clases cuando
las condiciones sanitarias lo permitan.
Todo el curso Equipo Directivo y Claustro
Los del centro Grado de consecución.
Asignar 11 tablets de la asignación de
la Junta para el proyecto REFUERZA-
T y PREPARA-T
A partir de Octubre
Equipo Directivo Consejería
Confeccionar un horario para
gestionar un uso ordenado.
T1 Jefa de estudios Los del centro Grado de consecución
OBJETIVOS
ACTUACIONES
TEMP
RESPONSABLES
RECURSOS
EVALUACIÓN
3. Adaptar las Programaciones Didácticas para que recojan las modificaciones oportunas en previsión de las posibles contingencias que pudieran
Revisar las PPDD
1º Trimestre CCP
Equipos de Primaria
PPDD Normativa Grado de
actualización de las PPDD
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acontecer por la crisis sanitaria.
4. Adaptar las NCOF para que se ajusten al Plan de Contingencia.
Revisar las NCOF 1º Trimestre CCP
Equipos de Primaria
NCOF Normativa Grado de
actualización de las NCOF
5. Continuar avanzando en el desarrollo del currículo, actualizando la Propuesta Curricular y el Plan de Acción Tutorial, integrando sus elementos en nuestras programaciones de aula.
Revisar la Propuesta Curricular
A lo largo del curso
CCP
Equipos de Primaria
Propuesta Curricular
Grupos de trabajo
Grado de actualización
Propuesta Curricular
Revisar el Plan de Acción Tutorial A lo largo del curso
CCP
Equipos de Primaria
Plan de Acción Tutorial Grado de
actualización del Plan de Acción
Tutorial.
6. Continuar impulsando
actividades desde la CCP y
programarlas para mejorar la
velocidad la comprensión oral y
escrita y la expresión escrita de
nuestro alumnado.
Seguir dedicando tiempo a la
lectura para potenciar la velocidad
lectora temporalizando en las
programaciones de aula.
A lo largo del curso
Profesores del área de lengua.
Jefatura de Estudios.
Lecturas en diferentes soportes
y adaptadas a sus intereses.
Temporalizar en el horario 15 min. al día individual y
colectiva
Grado de consecución según
pruebas para valorar la velocidad
lectora.
Trabajar la lectura comprensiva,
tanto oral como escrita
previamente temporalizado en el
horario y hacer competiciones
lectoras para aumentar la
A lo largo del curso
Profesores del área de lengua y áreas de CCSS y
CCNN
Jefatura de
Lecturas en diferentes soportes
y adaptadas a sus intereses.
Grado de consecución según
resultados de diferentes pruebas
y la evaluación externa
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P.G.A – Curso 20/21
motivación. Estudios.
Seguir trabajando en el programa
de escritura con un banco de
actividades para desarrollar la
expresión escrita, secuenciada por
niveles y con dificultad progresiva.
Todo el año
Jefatura de Estudios
El tutor y/ o profesor del área
de Lengua PT AL
Libros, fichas, ordenador. Ortografía idiovisual.
Cuadernillos de ortografía y caligrafia de diferentes editoriales
Escala de observación y recogida de
información por trimestres.
Continuar utilizando la figura del
profesor de PT abierta al centro
como una apoyo para todo el aula,
favoreciendo la inclusión.
Todo el año Jefatura de
Estudios El tutor y/ o
profesor del área de Lengua
PT
Diferentes materiales
Grado de consecución y de
satisfacción.
Seguir trabajando en la realización de trabajos sobre libros leídos
conjuntamente en clase.
Todo el año Profesores del área de Lengua.
Libros de la biblioteca Valoración de los
trabajos presentados.
Impulsar el uso de la biblioteca de aula ante la dificultad de usar la del centro por la crisis sanitaria.
Todo el año Profesores Libros de la biblioteca
Grado de satisfacción según
encuestas realizadas.
7. Mejorar la competencia matemática trabajando sistemáticamente en el cálculo mental y la resolución de
Seguir realizando actividades previas de observación,
manipulación y experimentación para asimilar los conceptos.
Todo el curso Profesor del área de Matemáticas
Material manipulativo,
ábacos
Trimestral
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problemas. Introducir el uso de la calculadora
desde 1º P y los juegos matemáticos.
Todo el curso Profesor del área de Matemáticas
Material manipulativo
Trimestral
Realizar retos matemáticos y talleres de resolución de
problemas e integrarlas en otras áreas como E. Artística.
Todo el curso Profesor del área de Matemáticas
Material manipulativo,
ábacos
Trimestral
8. Continuar introduciendo nuevas metodologías e instrumentos de evaluación continua para mejorar los resultados de nuestros alumnos y potenciar sus capacidades.
Fomentar la innovación metodológica potenciando la experimentación en nuevas
metodologías activas, modelos de organización de aula, diseño de
instrumentos, materiales,..
Todo el curso CCP
Tutores
Seminario de formación
Panel interactivo
Integración de los materiales y
propuestas de trabajo en el aula
Fomentar el uso de la PDI instalada en la sala de usos
múltiples y del panel interactivo haciendo un horario, para que
todas las clases puedan utilizarlos.
Todo el curso Profesores de las áreas y tutores
Recursos del centro
Grado de consecución
9. Aprovechar el Programa Refuerza- T para afianzar las áreas troncales de 4º a 6º de P y conseguir una mejora de los resultados académicos y el Prepara- T.
Organizar el horario del profesor de refuerzo para que se beneficien
el mayor número de alumnos.
Todo el curso Jefa de Estudios Profesor de Refuerzo
Análisis de los resultados por
trimestres.
Aprovechar los refuerzos ordinarios para que sirvan de
complemento a los del profesor de apoyo y contribuya a la mejora de
los resultados.
Todo el curso Jefa de Estudios Profesores Análisis de los resultados.
10. Mejorar las destrezas orales y de compresión y expresión de la lengua inglesa creando en el aula
Programación de actividades como cuentacuentos, canciones, celebración de festividades para
Todo el curso Profesores del área de inglés
Panel, pizarras digitales,
materiales de
Grado de consecución.
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P.G.A – Curso 20/21
situaciones cercanas al alumno, aumentando la motivación y participación del alumno.
acercar la lengua inglesa al alumnado.
plástica
Fomentar la interacción en el grupo aula, proponiendo role-
plays, pequeños diálogos, juegos, visionado de películas.
Todo el año Profesor responsable del área de inglés
Listenings, fichas, ordenador.
Escala de Observación
11.- Implementar las medidas higiénicas para prevenir el contagio por el virus.
Concienciar al alumnado de la importancia del lavado y
desinfección de manos, así como del uso de la mascarilla.
Todo el año, especialmente
el 1º Trimestre.
Claustro de Profesores.
Carteles, charlas,
talleres
Grado de consecución.
Ventilar las clases y espacios de uso común
Todo el año. Profesores y alumnos
Los de las clases Grado de consecución.
12. Implicar al centro en la importancia de cuidar el medio ambiente y realizar prácticas saludables.
Diseñar actividades sobre semanas temáticas: el clima, el
reciclaje, la desertización,…
A lo largo del año.
Claustro de profesores
Películas, materiales variados.
Grado de consecución.
Seguir fomentando que se traigan meriendas saludables y variadas y realizar desayunos saludables en
el colegio cuando las circunstancias sanitarias lo
permitan.
A lo largo del año
Claustro de profesores
AMPA
Alimentos variados Grado de
consecución y satisfacción
Realizar actividades relacionadas con hábitos saludables y
deportivos.
Todo el curso Los profesores Materiales variados Al final de curso
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P.G.A – Curso 20/21
Orientación y medidas de atención a la diversidad
OBJETIVO 13: Desarrollar la orientación educativa y poner en práctica las medidas de inclusión educativa según normativa actual.
ACTUACIONES PRIORITARIAS
ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Asesoramiento al Equipo Directivo sobre los documentos programáticos a los que afecta el Decreto 85/2018 de Inclusión Educativa y los específicos en tiempos de pandemia
Todo el curso Orientador Legislación Memoria Anual
Actualización del modelo de plan de trabajo según Decreto 85/2018 de Inclusión Educativa y Resolución de 26/01/2019, por la que se regula la escolarización del alumnado que requiere medidas individualizadas y extraordinarias de inclusión educativa.
Primer trimestre EOA/equipo directivo Legislación Memoria Anual
Asesoramiento e información al profesorado sobre las medidas de inclusión educativa
Todo el curso EOA Legislación/ Documentos de asesoramiento
Memoria Anual/Sesiones de evaluación
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P.G.A – Curso 20/21
Actualización en Delphos del alumnado ACNEAE
Todo el curso Orientador/equipo directivo
Programa de actuaciones del EOA/Delphos
Memoria Anual
Asesoramiento, coordinación y colaboración con el profesorado en la elaboración de los planes de trabajo
Todo el curso EOA/tutores/Jefatura de estudios
Legislación/ Documentos de asesoramiento
Memoria Anual/Sesiones de evaluación/ Seguimiento del alumnado
Ampliación del número de reuniones de coordinación del EOA con los tutores para seguimiento y evaluación de ACNEAEs, así como, asesoramiento de recursos específicos para este alumnado
Trimestral Jefatura de estudios/EOA
Horario del profesorado
Sesiones de evaluación/ Memoria anual
Priorización de la evaluación psicopedagógica de aquellos alumnos que no fueron evaluados en el curso pasado por diferentes circunstancias.
Todo el curso EOA Test, pruebas estandarizadas, cuestionarios, entrevistas, material de evaluación.
Seguimiento del alumnado/Memoria Anual
Realización de la evaluación de detección de necesidades a los alumnos de 1º de Primaria, ya que no se ha podido llevar a cabo por la pandemia en infantil.
Primer trimestre Orientador BADYG I por encontrarse en el primer trimestre de 1º de primaria
Resultados pruebas/Seguimiento del alumnado
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Asesoramiento y colaboración con el profesorado de Educación Infantil en la puesta en marcha del Programa de Estimulación del Lenguaje Oral en tiempos de pandemia.
Todo el curso EOA/Jefatura de Estudios/ Profesores de Educación Infantil
Programa específico
Memorial anual/Seguimiento del alumnado
Mantenimiento de las coordinaciones con otras entidades y recursos externos que intervienen con el alumnado y abrir otros cauces de comunicación para un mejor seguimiento de las actuaciones que se realizan de forma conjunta
Todo el curso EOA/Equipo Directivo/Equipo Docente
Comunicación vía email, telefónica y/o videollamada
Memorial Anual/Seguimiento del alumnado/ Coordinaciones EOA
Uso de aplicaciones y software adaptados para Tablet y otros dispositivos como recurso educativo con el alumnado ACNEAE del Centro
Todo el curso EOA/equipo directivo Tablet, Ordenador, recursos interactivos didácticos.
Coordinaciones EOA/ Memoria anual
Asesoramiento y desarrollo de actuaciones con el alumnado encaminadas a favorecer el respeto, la tolerancia, la empatía, la resolución pacífica de conflictos y la igualdad entre hombres y mujeres
Todo el curso EOA/Equipo Directivo/Equipo Docente
Programas específicos
Memoria Anual
Mejora de la coordinación con los IES “Puerta de Cuartos” y “Ribera de Tajo”
Todo el curso Orientador/Equipo Directivo/Tutores
Reuniones de traspaso de información
Memoria Anual
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P.G.A – Curso 20/21
RECURSOS MATERIALES Y HERRAMIENTAS
Los recursos materiales y herramientas de los que vamos a disponer y hacer uso, como Equipo de Orientación y Apoyo, tendrán en cuenta las
características del alumnado y posibilidades del mismo; así como su contexto familiar, manejo de las mismas, uso y disponibilidad.
En las siguientes tablas queda reflejado de qué materiales y herramientas se dispondrá en los diferentes escenarios:
RECURSOS MATERIALES
ESCENARIO 1 ESCENARIO 2 ESCENARIO 3
Legislación Legislación Legislacion
Manuales y guías de Orientación Educativa
Manuales y guías de Orientación Educativa
Manuales y guías de Orientación Educativa
Pruebas estandarizadas ……………. ……………..
Guías y escalas Guías y escalas Guías y escalas
Registros Registros Registros
Cuentos Cuentos interactivos/grabaciones Cuentos interactivos /grabaciones
Puzzles, regletas, bloques. Puzzles app Puzzles app.
Bits de inteligencia, imágenes, tarjetas, pictogramas, fotos (manipulativas)
Bits de inteligencia, imágenes, tarjetas, pictogramas, fotos (interactivas)
Bits de inteligencia, imágenes, tarjetas, pictogramas, fotos (interactivas)
Material fungible escolar Material que se disponga en casa Material que se disponga en casa
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P.G.A – Curso 20/21
Apps, tablets, ordenador y juegos de mesa
Apps, tablets, ordenador y juegos interactivos
Apps, tablets, ordenador y juegos interactivos
Fichas, cuadernos, presentaciones Fichas interactivas, enlaces, power points, fotos cuaderno del alumno.
Fichas interactivas, enlaces, power points, fotos cuaderno del alumno
Libro de texto, cuaderno de lectura comprensiva, cartillas.
Libro de texto online o virtual, lecturas interactivas, cartillas interactivas.
Libro de texto online o virtual, lecturas interactivas, cartillas interactivas
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P.G.A – Curso 20/21
HERRAMIENTAS
ESCENARIO 1 ESCENARIO 2 ESCENARIO 3
Educamos CLM Educamos CLM Educamos CLM
Microsoft Teams Microsoft Teams Microsoft Teams
Libro de texto Classroom Classroom
Fichas y material fungible Meet Meet
Liveworksheets Liveworksheets Liveworksheets
Symbaloo lessons plans Symbaloo lessons plans Symbaloo lessons plans
Presentaciones y power points Presentaciones y power points Presentaciones y power points
Reuniones Correo electrónico Correo electrónico
Charlas Llamada telefónica Videollamada
Llamada telefónica Pautas o actividades (material o enlaces)
Pautas o actividades (blog o enlaces)
YouTube YouTube
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INTERVENCIÓN DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS TRES ESCENARIOS
Primer Ámbito de actuación: apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
ACTUACIONES ESCENARIO 1 ESCENARIO 2 ESCENARIO 3
Asesoramiento al Equipo Directivo sobre los documentos
programáticos a los que afecta el Decreto 85/2018 de Inclusión
Educativa y los específicos por la pandemia
Legislación/
Reuniones
presenciales
Legislación
Teams
Legislación
Teams
Actualización del modelo de plan de trabajo según Decreto 85/2018 de
Inclusión Educativa y Resolución de 26/01/2019, por la que se regula
la escolarización del alumnado que requiere medidas individualizadas
y extraordinarias de inclusión educativa
Legislación/
Reuniones
presenciales/
Teams, correo o
teléfono
Legislación
Educamos CLM,
Teams, correo
electrónico
Legislación
Educamos CLM,
Teams, correo
electrónico
Asesoramiento e información al profesorado sobre las medidas de
inclusión educativa
Legislación/
Reuniones
presenciales/
Teams
Legislación/
Teams/
Educamos CLM/
correo docente
Legislación/
Teams/
Educamos CLM/
correo docente
Reunión del EOA con los tutores al inicio del curso, tras la evaluación
inicial, para dar a conocer las características de los ACNEAEs de su
grupo y organizar la respuesta educativa que se dará durante el curso
Reuniones
presenciales/Tea
ms
Teams y correo
docente
Teams y correo
docente
Ampliación del número de reuniones de coordinación del EOA con los
tutores para seguimiento y evaluación de ACNEAEs, así como,
asesoramiento de recursos específicos para este alumnado
Reuniones
presenciales/Tea
ms
Teams/correo
docente
Teams/correo
docente
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P.G.A – Curso 20/21
Asesoramiento en los resultados de las evaluaciones y analizaremos
las propuestas del Equipo Docente sobre el alumnado que necesite
medidas de inclusión educativa individualizadas y/o extraordinarias
Reuniones
presenciales/Tea
ms
Teams/correo
docente/Educa
mos CLM
Teams/correo
docente/Educa
mos CLM
Realización de la evaluación de detección de necesidades a los
alumnos de 1º de Primaria, ya que no se ha podido llevar a cabo por la
pandemia en infantil.
BADYG i No podrá
realizarse
No podrá
realizarse
Realización de la evaluación de detección de necesidades al
alumnado de 3º de educación infantil y de 6º de Primaria.
BADYG i
BADYG E3
No podrá
realizarse
No podrá
realizarse
Priorización de la evaluación psicopedagógica de aquellos alumnos
que no fueron evaluados en el curso pasado por diferentes
circunstancias.
Pruebas
estandarizadas,
tests,
cuestionarios,
registro,
observación
directa,
entrevistas
presenciales
No podrá
realizarse
No podrá
realizarse
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P.G.A – Curso 20/21
Realización de evaluaciones psicopedagógicas al alumnado que
requiera medidas de inclusión educativa individualizadas y/o
extraordinarias
Pruebas
estandarizadas,
tests,
cuestionarios,
registro,
observación
directa,
entrevistas
presenciales
No podrá
realizarse
No podrá
realizarse
Revisión de Informes psicopedagógicos, priorizando aquellos que
cambian de etapa.
Pruebas
estandarizadas,
tests,
cuestionarios,
registro,
observación
directa,
entrevistas
presenciales
No podrá
realizarse
No podrá
realizarse
Actualización en Delphos del alumnado ACNEAE. Reunión
presencial
Educamos CLM
Educamos CLM
TEAMS
Educamos CLM
TEAMS
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P.G.A – Curso 20/21
Estudio y análisis del alumnado que precise apoyo especializado de
PT y AL y determinación de sesiones.
Pruebas
estandarizadas,
tests,
cuestionarios,
observación
directa,
evaluación NCC
No podrá
realizarse
No podrá
realizarse
Planificación y concreción de la respuesta educativa para el
alumnado con medidas individualizadas y/o extraordinarias de
inclusión educativa.
Reuniones
presenciales
PT (plan de
Trabajo) y
medidas.
Material adaptado
a las necesidades
Apoyos visuales
Guías, manuales
y pictogramas.
TEAMS
Adaptación del
material a través
del uso de
materiales
visuales,
presentaciones
de power point,
pictogramas y
herramientas
como: jisit meet,
pictotraductor,
dictapictos,
videos youtube,
grabaciones...
TEAMS
Adaptación del
material a través
del uso de
materiales
visuales,
presentaciones
de power point,
pictogramas y
herramientas
como: jisit meet,
pictotraductor,
dictapictos,
videos youtube,
grabaciones...
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
26
P.G.A – Curso 20/21
Apoyo especializado al alumnado dentro o fuera del aula según
pertinencia
Clase magistral,
intervención
directa
Power point,
videos de
youtube, pautas,
enlaces a
páginas y
juegos,
aplicaciones y
herramientas:
jisit meet,
classroom,
videollamada.
Power point,
videos de
youtube, pautas,
enlaces a
páginas y
juegos,
aplicaciones y
herramientas:
jisit meet,
classroom,
videollamada y
smart learning
online
Recopilación y elaboración de materiales específicos Material adaptado
a las
necesidades:
fichas, material
fungible, libros de
texto, apps,
apoyos visuales y
material visual
(yo soy visual,
siembraestrellas,
aulapt, …)
Pautas a través
del correo,
enlaces a
páginas o blog
con actividades
y materiales,
power point,
videos y
grabaciones,
youtube,
pictogramas
arasaac
Pautas a través
del correo,
enlaces a
páginas o blog
con actividades
y materiales,
power point,
videos y
grabaciones,
youtube,
pictogramas
arasaac
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
27
P.G.A – Curso 20/21
Asesoramiento y colaboración con el profesorado de Educación
Infantil en la puesta en marcha del Programa de Estimulación del
Lenguaje en tiempos de pandemia.
Reunión
presencial/correo
electrónico/TEAM
S
TEAMS/correo
electrónico
Familias
classroom
Educamos CLM
TEAMS/correo
electrónico
Familias
classroom
Educamos CLM
Elaboración de informes trimestrales y finales por los especialistas en
su apoyo específico a los alumnos ACNEAEs recogiendo los
resultados obtenidos en su plan de trabajo.
Presencial,
entrega a tutores
y copia para el
expediente
Educamos CLM
Teams y correo
Educamos CLM
Teams y correo
Colaboración y asesoramiento a los tutores en la elaboración de los
Planes de Trabajo
Reuniones
presenciales/Edu
camos
CLM/correo
docente
Teams/ correo
docente/Educa
mos CLM
Teams/correo
docente/Educa
mos CLM
Participación activa en la planificación, desarrollo y evaluación de los
planes de trabajo con los tutores.
Reuniones
presenciales/Edu
camos
CLM/correo
docente
Teams/ correo
docente/Educa
mos CLM
Teams/correo
docente/Educa
mos CLM
Participación y asesoramiento en las evaluaciones trimestrales y en la
promoción de los ACNEAEs
Reuniones
presenciales/Edu
camos
CLM/correo
docente
Teams/ correo
docente/Educa
mos CLM
Teams/correo
docente/Educa
mos CLM
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
28
P.G.A – Curso 20/21
Utilización de aplicaciones y software adaptados para tablet y otros
dispositivos como recurso educativo con el alumnado ACNEAE del
Centro.
Presencial
Apps de atención,
percepción,
memoria,
lectoescritura,
vocabulario,
conceptos,
logopedia,
apoyos visual y
pictogramas
Pautas a las
familias,
orientaciones,
videotutoriales
para su uso,
enlaces o bien
capturas de
pantalla para su
explicación.
Se les hará
llegar al correo
o bien a través
de Educamos
CLM
Pautas a las
familias,
orientaciones,
videotutoriales
para su uso,
enlaces o bien
capturas de
pantalla para su
explicación.
Se les hará
llegar al correo
o bien a través
de Educamos
CLM
Asesoramiento en la elaboración de los horarios de refuerzo y apoyo
específico.
Reunión
presencial/TEAM
S
Educamos CLM
TEAMS
Educamos CLM
TEAMS
Prestar asesoramiento e información a las familias sobre las medidas
de inclusión educativa individualizas y/o extraordinarias de sus hijos.
Reunión
presencial/Educa
mos CLM
Educamos
CLM/Teams
Educamos
CLM/Teams
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
29
P.G.A – Curso 20/21
Segundo Ámbito de actuación: La acción tutorial
ACTUACIONES ESCENARIO 1 ESCENARIO 2 ESCENARIO 3
Realización de entrevistas con familias que demanden orientación. Vía telefónica,
TEAMS/ Reunión
presencial
Vía telefónica,
TEAMS o a
través de Jisit
Meet o Meet
Vía telefónica,
TEAMS o a
través de Jisit
Meet o Meet
Proporcionaremos asesoramiento de orientaciones educativas para la
elaboración de medidas de mejora de la convivencia
Reunión
presencial/
TEAMS
TEAMS/correo
docente
TEAMS/correo
docente
Asesoramiento y desarrollo de actuaciones con el alumnado
encaminadas a favorecer el respeto, la tolerancia, la empatía, la
resolución pacífica de conflictos y la igualdad entre hombres y
mujeres
Charlas, sesiones
presenciales,
pautas y
asesoramiento a
través de TEAMS
o correo docente
No podrá
realizarse
No podrá
realizarse
Colaboraremos con el centro y el AMPA para impulsar la participación
de las familias en la vida del centro.
Participación en
las actividades
del centro
No podrá
realizarse
No podrá
realizarse
Asesoramiento y colaboración en la acogida de familias que se
incorporan por primera vez al centro, ya sea al principio o durante el
curso.
Reuniones
presenciales, vía
telefónica,
Educamos CLM
No podrá
realizarse
No podrá
realizarse
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
30
P.G.A – Curso 20/21
Tercer Ámbito de actuación: La orientación educativa y profesional
ACTUACIONES ESCENARIO 1 ESCENARIO 2 ESCENARIO 3
Coordinación con los tutores de 1º de primaria y de infantil 5 años
para traspaso de información del alumnado, especialmente de los
ACNEAE.
Reunión
presencial/Teams
/correo docente
Teams/correo
docente/Educa
mos CLM
Teams/correo
docente/Educa
mos CLM
Asesoramiento y colaboración en la elaboración de informes
individualizados de los alumnos que se van a incorporar a Educación
Secundaria.
Reunión
presencial/Teams
/correo docente
Teams/correo
docente/Educa
mos CLM
Teams/correo
docente/Educa
mos CLM
Mejora de la coordinación con los IES “Puerta de Cuartos” y “Ribera
de Tajo” de Talavera de la Reina
Reunión
presencial/Teams
/correo
docente/vía
telefónica
Teams/correo
docente/Educa
mos CLM/vía
telefónica
Teams/correo
docente/Educa
mos CLM/vía
telefónica
Coordinación con los IES de la zona para traspaso de información y
orientación del alumnado de 6º de Primaria
Reunión
presencial/Teams
/correo
docente/vía
telefónica
Teams/correo
docente/Educa
mos CLM/vía
telefónica
Teams/correo
docente/Educa
mos CLM/vía
telefónica
Asesoramiento a las familias de los alumnos de 6º de primaria sobre
el cambio de etapa y paso al IES.
Educamos
CLM/correo
docente/Teams
Educamos
CLM/correo
docente/Teams
Educamos
CLM/correo
docente/Teams
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
31
P.G.A – Curso 20/21
Organización de posibles visitas a los IES Visita online,
grabaciones o
imágenes
Visita online,
grabaciones o
imágenes
Visita online,
grabaciones o
imágenes
La coordinación con otros recursos e instituciones se llevará a cabo en los tres escenarios utilizando siempre que sea posible la
plataforma oficial de TEAMS. Cuando no sea posible se llevarán a cabo a través del correo electrónico, la videollamada (google meet o jisit
meet), o bien, por vía telefónica.
C.2.- La organización de la participación y la convivencia en el centro.
C.2.1.- La participación.
OBJETIVOS
OBJETIVOS
TEMP
RESPONSABLES
RECURSOS
EVALUACIÓN
Seguir fomentando la implicación familiar para mejorar la relación con el colegio y
afianzar cauces de información.
Seguir usando el Facebook, la página Web y blog del
centro para mantener informada a la Comunidad
educativa.
Todo el curso
El equipo Directivo TIC Número de visionado
Cuestionarios.
Seguir utilizando del programa Papás para comunicarse con las familias y poner en
funcionamiento las Aulas Virtuales.
Todo el año El claustro Cuestionarios
Ev. Interna Entrevistas
A final de curso
Seguir difundiendo el Septiembre El equipo Directivo Cuestionarios A final de curso
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
32
P.G.A – Curso 20/21
Boletín Informativo al inicio del curso y la presentación
del nuevo curso en FACEBOOK.
Ev. Interna.
Facilitar la formación de las
familias en temas
relacionados con la
convivencia, la prevención y
la resolución de conflictos, a
través de la Escuela de
Familias (on line o
presencial)
Durante todo el curso de forma trimestral
Equipo Directivo y E. Orientación
Servicios Sociales
Bibliografía relacionada
con los temas a tratar. Recurso
externo: aula de familia.
Cuestionarios, registros.
Al finalizar las reuniones:
asistentes, grado de satisfacción.
Seguir diseñando diferentes actividades para que la Comunidad Educativa
participe: fiestas y Jornadas de Convivencia.
Todo el curso
El claustro/Ampa
Cuestionarios Ev. Interna
Al final de curso
Mejorar en la difusión de las NCOF, a través de
campañas, trípticos y redes sociales
A lo largo del curso
Equipo directivo
EOA
Claustro
Agenda,
Redes sociales
Al final de curso
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
33
P.G.A – Curso 20/21
C.2.2.- La convivencia.
OBJETIVOS
ACTUACIONES
TEMP
RESPONSABLES
RECURSOS
EVALUACIÓN
Seguir concienciando al alumnado de la importancia del cumplimiento de las NCOF para el buen funcionamiento del Centro (especialmente este curso las medidas sanitarias) y afianzar su cumplimiento, canalizando las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para prevenir y evitar los conflictos, mejorar la convivencia, el respeto mutuo y la tolerancia en el centro.
Seguir elaborando las normas de clase de manera consensuada con el alumnado y tenerlas expuestas con su medida correctora, incluyendo
medidas sanitarias.
Septiembre - Octubre
El tutor
Asesoramiento EOA
Encuestas a los alumnos.
Grado de cumplimiento
Realizar actividades que fomenten más la cohesión entre los alumnos, trabajando de forma prioritaria las competencias emocionales, para favorecer las relaciones del grupo.
A lo largo del curso
Claustro de
Profesores
Equipo de
Orientación
Batería de actividades
sobre dinámica de
grupos. Charlas de
tutoría
Clima positivo en las aulas.
Desarrollar programas relacionados con las emociones en E. Infantil y E. Primaria destinados a la prevención
de conflictos.
A lo largo del curso.
Profesores
EOA
Materiales de estos
programas
Clima de convivencia en la
clase.
Registro en Delphos
Continuar realizando actividades de
centro relacionadas con el fomento de
actitudes positivas como medio para
prevenir conflictos: constitución, día
Todo el año El claustro Material variado según
las celebraciones
Comentario de los profesores sobre el
grado de satisfacción al
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
34
P.G.A – Curso 20/21
C.3.- Las actuaciones y coordinación con otros centros, servicios e instituciones.
de la paz, semana cultural,
celebraciones, talleres, visitas…
realizar las actividades.
Facilitar los encuentros y actividades
internivel con mayor frecuencia
aprovechando, sobre todo, las
actividades complementarias, si las
circunstancias sanitarias lo permiten.
A lo largo del curso
El Claustro Variado, dependiendo
de las actividades
Grado de satisfacción. Encuestas
Participar en celebraciones que
fomenten la igualdad entre hombres y
mujeres y la diversidad (niños trans).
A lo largo del curso
El claustro Variadas Grado de satisfacción
OBJETIVOS
ACTUACIONES
TEMP.
RESPONSABLES
RECURSOS
EVALUACIÓN
Seguir llevando a cabo las coordinaciones necesarias en el Centro y con las diferentes instituciones y organismos implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de
Seguir manteniendo reuniones con los departamentos de
lengua, matemática e inglés con el IES “San Isidro”, al que
estamos adscrito y fomentarlas con los otros dos
Una vez durante el curso
(2º trimestre)
Profesorado y representante de los
centros e instituciones.
EOA
Los del centro y las instituciones.
Actividades de acogida
integradas en el plan de acogida
Valoración de los acuerdos tomados
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
35
P.G.A – Curso 20/21
nuestros alumnos IES.
del centro
Seguir visitando los 3 institutos a los que esta adscritos el
centro tanto de los alumnos como de las familias, para familiarizarse con la nueva
etapa.
Febrero si la situación
sanitaria lo permite
Tutor, Jefe de Estudios,
Orientadora
Del centro y los IES
Grado de satisfacción participantes
Mantener reuniones con el Secretariado del Pueblo gitano
Todo el curso Tutores, Orientadora,
Orientador Pueblo gitano
Reuniones, documentos compartidos
Valoración de la información y de los resultados.
Intercambiar información con
los centros educativos de los
que vienen o a los que van
nuestro alumnos relativo al
proceso de aprendizaje del
alumnado implicado.
A principio y final de curso
Secretaria, Jefe de Estudio y tutor de 6º.
Del Centro. Valoración de la eficacia de la información
Intercambiar información con el centro de atención temprana
y con la educadora social a cerca de alumnos que
padecen alguna problemática relacionada con los mismos.
Todo el curso Unidad de Orientación,
profesorado, Equipo Directivo
Informe de los niños, boletín de
notas.
Información recibida
Realizar actividades ofrecidas por instituciones públicas:
ayuntamientos, Delegación,
Todo el curso si la situación lo
permite
Jefe de estudios, tutores
Charlas, talleres, rutas y visitas.
Cometario del aprovechamiento
de estas
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
36
P.G.A – Curso 20/21
C.4.- Los planes y programas instituciones de formación y cuantos otros se desarrollen en el centro.
C.4.1. Plan de estimulación del lenguaje oral.
Durante el 1º Trimestre se proporcionará material y asesoramiento a las tutoras de E. Infantil de manera semanal, ya que no se cree conveniente que otra
maestra más pase a las clases de los pequeños del colegio. Después se valorará la situación para ver si es viable que la maestra de Audición y Lenguaje
empiece a realizar alguna sesión. De ahí que no se haya temporalizado. Será en la Memoria final de curso cuando se analice cómo se ha podido llevar a
cabo este programa.
Consejería, Diputación, si las circunstancias sanitarias lo
permiten.
actividades.
Continuar favoreciendo la formación permanente del
profesorado, proporcionándoles todo tipo de recursos formativos
y auto formativos según sus necesidades e intereses.
Difundir en el Centro la oferta formativa del Centro Regional
de Formación a través del Responsable de Formación.
Todo el curso Secretaria
Responsable formación
E mail Cursos realizados
ACTUACIONES/OBJETIVOS
TEMP
RESPONSABLES
RECURSOS
EVALUACIÓN
Prevenir dificultades a través del Programa de
Estimulación del Lenguaje Oral en Educación Infantil,
facilitando actividades, información y materiales que
favorezcan la prevención de dificultades en la lengua
Orientadora
Maestra AL
P.E.L.O (José
Miguel Ocón
Romero),
Programa
Continua y sistemática.
Grado de
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
37
P.G.A – Curso 20/21
oral. Tutoras E. Infantil gesfomedia,
Abecedario de los
fonemas (Elena
Campo y Mª del
Carmen Romero);
ARASAAC,
material
informático, etc.
consecución
Desarrollar los aspectos prelingúísticos y lingüísticos
que favorezcan un adecuado desarrollo del lenguaje
oral.
Tutoras E. Infantil
Maestra AL
P.E.L.O, audios,
onomatopeyas,
lotos fonéticos.
Continua y sistemática
Trabajar la conciencia fonológica tanto a nivel auditivo
como expresivo.
Maestra AL
Tutoras E.Infantil
P.E.L.O,
Abecedario de los
fonemas, láminas,
fichas, ordenador,
pictogramas
ARASAAC,
trabalenguas,
adivinanzas, etc.
Continua y sistemática
Trabajar la discriminación y memoria tanto auditiva
como visual.
Maestra AL
Tutoras E.Infantil
P.E.L.O,
Abecedario de los
fonemas,
presentaciones
visuales y sonidos,
onomatopeyas,
Continua y sistemática
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
38
P.G.A – Curso 20/21
etc.
Aumentar el vocabulario relacionado con los
contenidos del aula ordinaria y diversas fiestas
(colegio, casa, comida, transportes, cuerpo, Halloween,
Navidad, Carnaval, etc)
Maestra AL
Tutoras E.Infantil
Pictogramas
ARASAAC, lotos
fonéticos, cuentos,
adivinanzas, etc.
Continua y sistemática
Ampliar las estructuras morfosintácticas. Maestra AL
Tutoras E.Infantil
P.E.L.O,
Abecedario de los
fonemas,
pictogramas
ARASAAC, método
clase ordinaria,
poesías.
Continua y sistemática
Mejorar la atención y memoria. Maestra AL
Tutoras E.Infantil
Fichas atención,
vídeos y
presentaciones en
ordenador, juegos.
Continua y sistemática
Fomentar el uso del lenguaje oral como forma de
comunicación con los demás.
Maestra AL
Tutoras E.Infantil
Asambleas,
conversaciones,
cuentos,
dramatizaciones,
expresión, …
Continua y sistemática
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
39
P.G.A – Curso 20/21
C.4.2. Plan de desarrollo de autonomía en E.Infantil
C.4.3.- Plan de lectura
ACTUACIONES
TEMP
RESPONSABLES
RECURSOS
EVALUACIÓN
Priorizar hábitos a trabajar en coordinación con las familias
Facilitar a las familias pautas que contribuyen a desarrollar el hábito en el alumnado
Según la necesidad Las tutoras de E.I Orientadora.
Ficha de seguimiento, pegatinas,
premios. Charlas a familias
Control mediante una hoja de seguimiento
ACTUACIONES
TEMP
RESPONSABLES
RECURSOS
EVALUACIÓN
Impulsar el uso la biblioteca de aula para seguir fomentando el gusto por la lectura, tanto en E. Infantil
como en E. Primaria.
Todo el curso Profesores de lengua y responsable de la
biblioteca
Libros de biblioteca escolar, digitales, personales de los
alumnos y de biblioteca
municipal Talavera
Nº libros leidos.
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
40
P.G.A – Curso 20/21
Seguir realizando fichas de lectura de los libros cogidos en la biblioteca escolar.
1 ficha al mes Profesor del área de lengua castellana
Libros de la biblioteca.
Guiones explicados en
clase
Fichas rellenas por el alumno según el modelo del colegio.
Continuar realizando trabajos sobre un libro leído de
manera conjunta en clase.
Dos libros anuales. Profesor del área de lengua castellana
Lotes de libros de la biblioteca.
Libros digitales.
Recomendaciones e indicaciones para
realizar correctamente el
trabajo.
Trabajo presentado según modelo del
colegio
Actividades relacionadas con las
lecturas
Traer al centro otras lecturas motivadoras usando el carnet de entidad de la Red de Bibliotecas Públicas,
fundamentalmente on line.
Todo el año cuando la situación lo permita
Profesores de lengua Grado de satisfacción y consecución
Biblioteca José Hierro y Niveiro
Realizar actividades de animación a la lectura. A determinar Editorial a elegir Lo que se requiera para dicha actividad.
Cuestionarios de valoración
Realizar animaciones a la lectura internivelares si las condiciones sanitarias lo permiten.
.
A lo largo del curso en momentos relacionados
con fechas significativas
Profesores del área de lengua y artística
Profesoras especialistas de
inglés
Libros teatro guiñol
Marionetas
Guiñol
Cuestionarios de valoración
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
41
P.G.A – Curso 20/21
C.4.4.- Plan para la mejora del medio ambiente y hábitos saludables y deportivos
ACTUACIONES
TEMP
RESPONSABLES
RECURSOS
EVALUACIÓN
Tomar conciencia de la necesidad adoptar hábitos de cuidado del medio ambiente.
Todo el curso El Claustro Charlas, visionado de películas, talleres, salidas al entorno.
Grado de consecución
Fomentar la correcta utilización de los contenedores de reciclaje, tanto en el patio, como en las aulas.
Todo el curso El Claustro Carteles, patrullas de limpieza, talleres.
Grado de consecución
Fomentar el hábito de reducción y reutilización de envases en las meriendas.
Todo el curso El Claustro Carteles y talleres. Grado de consecución
Incidir que los alumnos tomen fruta al menos una vez a la semana
Todo el curso Tutores de E.I. y Primaria
Hoja de registro
Charlas, e información en
reuniones generales
Encuesta sobre hábitos alimenticios
Establecer en el horario un calendario para meriendas
saludables en infantil y recomendable en primaria.
Todo el curso Tutores de E. I. y Primaria
Cuestionario Comprobarlo
Seguir trabajando la correcta higiene corporal de los alumnos e iniciar protocolo cuando la situación lo
requiera.
Todo el curso Profesorado, especialistas
Cuestionario Observación
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
42
P.G.A – Curso 20/21
C.4.4.- Programas institucionales de formación (las actuaciones de formación didáctica, pedagógica y científica del profesorado)
Promover y facilitar la realización de actividades relacionadas con el deporte.
Todo el curso Profesorado del centro
Cuestionario Charlas, salidas,
vídeos.
Grado de satisfacción
Desarrollar en el alumnado valores de respeto y cuidado hacia el medio ambiente.
Todo el curso Profesorado del centro,
especialistas
Charlas, salidas, vídeos.
Observación diaria
Realizar desayunos saludables para concienciar al alumnado de la importancia de la primera comida del día y
enseñar que debe ser completa y sana.
Temporalizar en momentos puntuales
Profesorado del centro
Alimentos saludables
Encuestas sobre hábitos alimenticios.
Concienciar al alumnado de la importancia de incluir alguna actividad física en nuestra rutina diaria.
A lo largo del curso
Profesorado, AMPA,
Salidas, juegos deportivos
Cuestionarios padres y alumnos
ACTUACIONES
TEMP
RESPONSABLES
RECURSOS
EVALUACIÓN
Seleccionar y priorizar necesidades comunes de formación.
1er y 3er Trim. Equipo directivo
Coordinador F.
CCP
Cuestionarios
Ev. Interna.
Memoria.
Participación en la formación.
Evaluación Interna.
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
43
P.G.A – Curso 20/21
C.5.- Los servicios complementarios: transporte, comedor, etc.
Continuar realizando la formación en el Centro a través de un Grupo de Trabajo o Seminario.
A partir de que se convoquen por el CRFP.
Día A.F: Lunes
Equipo directivo
Material elaborado por el profesorado.
Participación en la Formación.
Memoria
Realización de cursos, jornadas y eventos de diferente temática según las necesidades formativas del profesorado.
Todo el curso El claustro de Profesores
Material elaborado por el profesorado.
CRFP
Participación en la Formación.
Memoria.
ACTUACIONES/
TEMP
RESPONSABLES
RECURSOS
EVALUACIÓN
Entrega a las familias de documentos para renovar la plaza de transporte.
Inicio de curso
La Directora De la Dirección Provincial.
Control de la asistencia y el compromiso de los usuarios
del transporte
Recopilación de los partes de incidencia si los hubiera.
Informar a las familias sobre la normativa de Cuando salga La Directora Normativa, Asistencia de las familias
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
44
P.G.A – Curso 20/21
comedores instalaciones del centro
Facilitar la documentación a las personas interesadas Cuando salga La Directora Normativa Documentos entregados
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
46
P.G.A – Curso 20/21
D.- LINEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA, PEDAGÓGICA Y CIENTÍFICA EN ORDEN A LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES Y A LA REALIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES PLANTEADAS
El Proyecto de Formación del centro
a) Antecedentes formativos del centro
El CEIP “Miguel de Cervantes” ha llevado a cabo desde hace muchos años el Proyecto de
Formación de Centro, debido fundamentalmente al interés de los miembros del claustro de
profesores por la formación. Se han desarrollo actividades de formación con temática muy
variada.
Tenemos una extensa trayectoria de cursos de Formación en Centros:
El lenguaje artístico en el aula, La biblioteca escolar, Las TIC y su aplicación
en el aula, El conocimiento del entorno, Actualización científico – didáctica
en lengua extranjera. Animación a la lectura. Gestión de emociones…
Fomento de la innovación, la experimentación y la participación activa de la
comunidad educativa, con dos Proyectos de Innovación:
"La implantación del plan de lectura"
“Nuestro pueblo en el mundo, el mundo en nuestro pueblo”.
Formación presencial y on line en cursos, seminarios, conferencias, mesas
redondas, jornadas educativas y congresos de educación
Formación a través del CRFP:
Talleres, eventos, cursos y los seminarios en el centro: “Yo hablo, you speak,
il parle… ¡Nos comunicamos!”, “Leo, veo, ¿Qué ves?”,"D. Quijote cabalga de
nuevo en el colegio". “Gestionar emociones, inculcar hábitos y fomentar
valores para convivir”. “El blog del centro como recurso educativo”.
“Aplicación TIC de herramientas educativas y metodología cooperativas en el
aula”.
Actualización de aspectos curriculares: Elaboración de Programación y Unidades
Didácticas.
b) Análisis del contexto actual del centro con respecto a las líneas prioritarias definidas
en el Plan Regional de Formación Permanente del Profesorado.
Los principios del Plan de Formación:
La profesionalización docente y la calidad de su formación inicial y permanente.
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
47
P.G.A – Curso 20/21
La mejora permanente del sistema educativo mediante la formación, la innovación...
El impulso del desarrollo profesional del profesorado para transformar las experiencias educativas.
Los objetivos a destacar son:
Formar una estructura de formación regional con base participativa.
Realizar una formación de interés directo para los docentes en atención a sus necesidades.
Crear un banco de metodologías didácticas, recursos y técnicas.
Reforzar la formación en los centros para que tenga repercusión en las aulas.
Los ejes formativos en los que se ha encuadrado y se encuadrará la formación:
Las necesidades formativas grupales e individuales del profesorado del Centro están relacionadas con la actualización de competencias para el desempeño de la práctica docente y con los conocimientos científicos, técnicos, culturales y pedagógicos de las respectivas especialidades: Educación Física, Música, Ciencias Sociales, Matemáticas, Inglés….
Otras necesidades se encuadran en los ejes de formación: lectura y comunicación, plurilingüísmo, ciencia y tecnología, sobre todo, en la actualización de los conocimientos informáticos, aspectos relacionados con el aprendizaje social - emocional y los organizativos - curriculares.
c) Objetivos ajustados a las necesidades detectadas en el análisis anterior y basadas en
las prioridades establecidas en su Proyecto Educativo.
Las necesidades grupales e individuales de formación son la base para plantear objetivos
Responder a las exigencias de la sociedad actual y mejorar la calidad de la enseñanza.
Aportar iniciativas que sean viables, tengan repercusión y aplicación en el aula.
Fomentar la innovación educativa, así como la experimentación.
Compartir y utilizar diferentes metodologías, recursos, técnicas y actividades que mejoren las capacidades, competencias y el rendimiento académico del alumnado.
Intercambiar experiencias didácticas que enriquezcan la actividad docente.
Utilizar ofertas formativas de Centro Regional de Formación y otros organismos.
c) Descripción de los diferentes procesos formativos que se van a emprender,
incluyendo metodología, tipología, previsión de materiales a generar, temporalización
y otros aspectos.
Se continuará la formación en el centro, que se ha venido desarrollando durante
muchos cursos académicos.
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
48
P.G.A – Curso 20/21
Se continuarán otras actividades formativas, en el centro, tratando aspectos organizativos y curriculares:
Continuar con el Facebook del colegio, iniciado el curso pasado. Seguir usando Papás y poner en funcionamiento las aulas virtuales.
Seguir actualizando la Página Web e integrar el blog del colegio.
Intercambiar experiencias didácticas y metodológicas con otros centros.
Se quiere seguir realizando cursos y asistiendo a eventos a nivel individual, de forma on line o presencial, convocados por el CRFP o de otras instituciones. Todo ello según las necesidades formativas que surjan, manteniéndonos en la línea de actualización y mejora continua del ejercicio de la docencia.
Metodología, tipología, materiales, temporalización:
La metodología puede variar, según la modalidad formativa, en general, será activa, participativa y colaborativa; con trabajo presencial y on line, a través del CRFP u otros. Este curso la metodología va a depender de las condiciones en las que estemos como consecuencia de la pandemia.
Escenario 1:
La formación en el centro (seminario) va a depender del número de personas. Si somos menos de 10 podremos seguir haciéndolo en el colegio. Si somos la mayoría del claustro, optaremos por hacerlo on line desde nuestras casas.
Así mismo la formación a través de CRFP se hará on line, de acuerdo a la oferta formativa que ofrece.
Escenario 2:
La formación en centro serán on line. Y a través de CRFP, on line.
Escenario 3:
Toda la formación será on line.
La tipología de trabajo será en gran grupo, al aportar ideas y diseñar las actividades a realizar; el trabajo en pequeño grupo para organizar y concretizar y el trabajo individual de recopilación, realización y puesta en práctica de lo trabajado. Se concreta en grupo de trabajo, curso on line o presencial, o semi presencial
Los materiales que se elaboren y se generen tratarán de ser variados, prácticos y útiles para su aplicación directa en el aula.
La temporalización de la formación se desarrollará a lo largo del curso, según la modalidad. Dedicaremos un día concreto, el lunes, a la formación en el centro.
e) Propuesta de aplicación de estos procesos formativos en el aula.
Los procesos formativos que se puedan llevar a cabo:
Partirán de la iniciativa, necesidades y experiencias del profesorado.
Estarán encaminados a la experimentación, puesta en práctica y aplicación en el aula.
El objetivo primordial será centrarse en aspectos metodológicos y pedagógicos que mejoren el proceso de enseñanza – aprendizaje.
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P.G.A – Curso 20/21
Para este curso el equipo docente ha elegido un tema, teniendo en cuenta las características y necesidades de nuestro centro y la memoria del curso anterior. Seguiremos en la línea del curso anterior que tantas posibilidades nos dio para poder desarrollar lo enseñanza a distancia motivadas por el COVID-19.
“Aplicación TIC de herramientas educativas y metodología cooperativas en el aula II”
Se desarrollará mediante seminario, ya que es una modalidad que permite un trabajo compartido entre los docentes.
Se elaborará un proyecto y se pondrán en práctica en el aula los acuerdos tomados en esta actividad formativa del centro.
Se evaluarán a través de diferentes técnicas, instrumentos y en diferentes momentos, para poder tomar las medidas necesarias y ajustarlo a las necesidades del centro
Con estas formaciones nos planteamos los siguientes objetivos:
Actualizar y enriquecer nuestra formación, para una mejor atención al alumnado del centro.
Adquirir nuevas metodologías de trabajo más activas, innovadoras, motivadoras y creativas.
Intercambiar experiencias entre el profesorado.
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P.G.A – Curso 20/21
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P.G.A – Curso 20/21
E.- CONCRECIÓN ANUAL DE LOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER
GENERAL
E.1.- El horario general del centro y criterios utilizados para su elaboración.
Según la Orden del 27/07/2015 de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se
modifica la Orden de 05/08/2014, por la que se regulan la organización y la evaluación en la
Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, nuestro centro ha
acordado establecer el horario lectivo general siguiendo el Anexo III. Además, se adapta a las
propuestas recogidas en la Memoria. Los periodos de 45 minutos ocasionaban que las clases no
se aprovechaban, ya que los cambios eran demasiado seguidos. A los alumnos no les quedaba
tiempo para realizar tareas en clase, incrementando de manera considerable el número de deberes
para casa. Así queda dividido en cinco sesiones.
E.2.- Horario del alumnado y criterios utilizados para su elaboración.
Horario lectivo para los meses de octubre a
mayo
Horario lectivo para los meses de septiembre
y junio
De 9.00 a 10.00: 1ª sesión
De 10.00 a 11.00: 2ª sesión.
De 11.00 a 11.45: 3ª sesión.
De 11.45 a 12.15: Recreo
De 12.15 a 13.15: 4ª Sesión
De 13.15 a 14.00 5ª Sesión
De 9.00 a 9.45: 1ª sesión
De 9.45 a 10.30: 2ª sesión.
De 10.30 a 11.15: 3ª sesión.
De 11.15 a 11.45: Recreo
De 11.45 a 12.30: 4ª Sesión
De 12.30 a 13.00 5ª Sesión
Según la Resolución de 23/07/2020, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la
que se dictan instrucciones sobre medidas educativas para el curso 2020-2021 en la
comunidad autónoma de Castilla-La Mancha, el horario se ha escalonado para garantizar las
medidas sanitarias y mantener las medidas de seguridad.
Horario de entrada:
El acceso de los alumnos de 3, 4 y 5 años de Educación Infantil se realizará
por la puerta principal del Centro de Atención a la Infancia, en la calle Sevilla
con un horario flexible de 9:00 a 9:15 H para facilitar la llegada a las familias
que tienen hermanos en E. Primaria
El acceso de los alumnos de 1º, 2º de Educación Primaria se realizará por la
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P.G.A – Curso 20/21
puerta que está en la Avenida de Madrid, al lado de la Casa de la Cultura a las
9.00 H. Los de 1º P entrarán por la puerta de la izquierda al centro y los de 2º P
por la puerta de la derecha.
El acceso de los alumnos de 3º y 4º de E. P. se hará por la puerta que está en
la Calle Mayor a las 09:05, accediendo al colegio los de 3º por la puerta de la
izquierda, y los de 4º por la derecha.
5º y 6º de Educación Primaria se realizará por la puerta de la calle Mayor, a las
8:55. H, accediendo los de 5º por la derecha y los de 6º por la izquierda.
Horario de salida:
Horario septiembre- junio.
En primer lugar, saldrán los cursos de E. Infantil a las 12.50 en el edificio del
CAI.
A las 13.00 saldrán 1º, 2º P, por la puerta de la Avenida de Madrid, usando las
puertas por las que accedieron al centro.
A las 13.05 saldrán 3º y 4º P, por la puerta de la calle Mayor, por las puertas
del edificio por las que entraron.
A las 12.55 saldrán 5º y 6º P, por la puerta de la calle Mayor usando las
puertas del edificio por las que entraron.
Se abrirán las dos puertas para que se cumpla la distancia de seguridad.
Los docentes acompañarán a todos los cursos hasta la puerta para asegurarse
que abandonan el centro respetando la distancia de seguridad. En 1º y 2º se
seguirá asegurándose que los alumnos se marchan con sus familias.
Horario de octubre - mayo
E. Infantil a las 13.50.
A las 14:00 saldrán 1º, 2º P.
A las 14.05 saldrán 3º y 4ºP.
A las 13:55 saldrán 5º y 6º P. Según se ha dicho anteriormente.
Los profesores además del horario lectivo deben añadir el siguiente: horario de permanencia
obligada en el Centro para los profesores: lunes, martes, miércoles y jueves. Este curso se ha
acordado en el Plan de Contingencia que los profesores repartan la hora de permanencia
quince minutos a la entrada y cuarenta y cinco minutos después de la salida de los niños.
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P.G.A – Curso 20/21
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES
Plan de formación en Centro y actividades de perfeccionamiento.
Visita de familias y atención a la comunidad escolar
C.C.P. (un miércoles del mes)
Reuniones de Coordinación de nivel (dos miércoles del mes)
Claustros y Consejos Escolares (miércoles del mes o cuando corresponda)
Si se ve necesario por la importancia de los temas a tratar se podrán juntar dos exclusivas, de forma que se acumula una.
Los claustros, CCP y Consejos se podrán llevar a cabo de forma virtual.
Actividades varias: preparación de material, programaciones
Reuniones del equipo docente Prepara-T
Todos los horarios han quedado detallados también en el Programa DELFHOS, procurando
cumplir todas las horas lectivas que marca la Ley para cada área.
Este curso debido a las medidas tomadas en el Plan de Contingencia:
Se priorizará que sean on line si son grupos superiores a 10 personas.
Se evitarán las reuniones presenciales en las que deban estar presentes un número
elevado de asistentes (Claustros, Reuniones Generales con las familias,..) se
priorizará la reunión a través de Microsoft Teams y cuando sean imprescindibles se
usará la sala de usos múltiples que garantiza la distancia de seguridad.
En cuanto a los criterios para elaborar el horario del alumnado ha sido el hacer compatible las
necesidades individuales del grupo - clase con otro tipo de actividades que realizan los alumnos
fuera de su aula (informática, educación física...)
A la hora de elaborar los horarios de los alumnos se ha tenido en cuenta:
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P.G.A – Curso 20/21
Que las actividades de Educación Infantil se realizan en forma globalizada.
Que las horas lectivas estén distribuidas de forma equitativa a lo largo de la semana.
Que las áreas instrumentales, en la medida de lo posible tengan lugar en sesiones anteriores al recreo.
Que cada tutor inicie las actividades de cada día con los alumnos de su tutoría (Siempre que sea posible
Que entren el menor número de profesores posibles en cada grupo estable (Medida Covid)
E.3.- Criterios para elaborar el horario de los profesores
Para distribuir las horas lectivas de los profesores, hemos tenido en cuenta estos aspectos:
Hay profesores especialistas que van a dar sus clases a varios niveles (Este es el caso inglés, de E. Física y de Música)
La profesora itinerante de Religión da sus clases en el centro a tiempo parcial y en las 2 etapas
La profesora itinerante de música necesita desplazarse dos días a la semana para atender a San Román de los Montes.
El profesor de P. T. y la profesora de A. L. atienden a alumnos de todos los niveles.
Profesores que no son especialistas y atienden a varios grupos de alumnos.
Profesores que cuentan con horas dedicadas a coordinaciones y a planes específicos dentro de su horario lectivo.
Horario de atención a los alumnos de los miembros del Equipo Directivo.
Las horas de no docencia directa con alumnos se dedican a refuerzos ordinarios según las necesidades. Se dispone de estas sesiones si hay que hacer sustituciones y hay establecido un orden de prioridad.
E.4.- Criterios para efectuar agrupamientos, organización y distribución de los
espacios.
Están distribuidos siguiendo unos criterios pedagógicos siempre que es posible.
En la planta baja se encuentra el comedor (ahora sala de usos múltiples), cocina, almacén de
alimentos, servicios de profesores y de alumnos, despacho de dirección y secretaría, sala de
profesores, cuartitos de material deportivo y de limpieza, 3 aulas de educación infantil (estas
son muy pequeñas y se acoplan en ellas los alumnos según su edad y número).
Este curso 2020-21 los alumnos de E. Infantil se han traslado al edificio de atención a la
Infancia (Guardería), situado en la Calle Sevilla, ya que el ayuntamiento nos ha facilitado
estas instalaciones para garantizar las medidas sanitarias. Las clases se quedaban pequeñas
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P.G.A – Curso 20/21
para el número de alumnos y se decidió el traslado de todos los alumnos de Infantil.
En la planta alta se encuentran seis aulas de Educación Primaria (en ellas se coloca cada año
a los alumnos según el número y las pizarras interactivas que utiliza el 5º y 6º cursos); un aula
de Informática y biblioteca un despacho para la Orientadora y la Jefe de estudios, uno para P.
T. otro para A. L. y la sala de material.
El espacio del comedor ha sido habilitado como aula para usos múltiples: desdobles en
algunas áreas, para clases de Valores, clases de refuerzo educativo, para sala de reuniones
de Claustro, ciclos, CCP, Consejo Escolar, Escuela de padres/madres.
Este curso también se han habilitado las clases de Infantil de la planta baja para refuerzos y
valores.
Para las clases de Educación en Valores se usan la biblioteca, el cuarto de A. L, cuando la
profesora no está en el centro, y la sala de usos múltiples. Se consensua con la profesora de
religión en función del número de alumnos y de las necesidades.
Las sesiones de atención a las áreas tienen una duración de 60 y 45 minutos tanto para E.
Infantil como para E. Primaria. Los recreos son de 30 minutos y todos los alumnos lo hacen a
la vez.
Los tiempos en E. Infantil, son más flexibles en los momentos en que están con sus tutores. El
resto de la organización de los tiempos ya está detallada en el apartado de los horarios.
E.5. – Reunión de los tutores con las familias de los alumnos.
1º TRIMESTRE
2º TRIMESTRE
3 TRIMESTRE
R.Extraordinarias
1º E.I. 29 de septiembre 16 de marzo 1 de junio
2º E.I. 29 de septiembre 16 de marzo 1 de junio
3ºE.I. 29 de septiembre 16 de marzo 1 de junio
1º PRIMARIA 6 de octubre 19 de enero 11 de mayo
2º PRIMARIA 6 de octubre 19 de enero 11 de mayo
3º PRIMARIA 13 de octubre 26de enero 18 de mayo
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P.G.A – Curso 20/21
4º PRIMARIA 13 de octubre 26 de enero 18 de mayo
5º PRIMARIA 20 de octubre 9 de febrero 25 de mayo
6º PRIMARIA 20 de octubre 9 de febrero 4 de mayo
E.6.- Reuniones de la Orientadora con los Niveles y la Jefa de Estudios
1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE
E. INFANTIL 7 de octubre 17 de febrero 5 de mayo
1º.2º Y 3º PR. 23 de septiembre 27 de enero 19 de mayo
4º,5º Y 6º PR. 23 de septiembre 27 de enero 19 de mayo
E.7. Reuniones de Equipo de Nivel.
SEPTIEMBRE 23
OCTUBRE 7 y 21
NOVIEMBRE 4 y 18
DICIEMBRE 2
ENERO 13 y 27
FEBRERO 17
MARZO 10
ABRIL 7 y 21
MAYO 5 y 19
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P.G.A – Curso 20/21
JUNIO 2
Las reuniones que coincidan con claustro extraordinarios o Consejo pasarán al lunes de cada semana.
E.8.- Fechas de Evaluación y entrega de notas.
EV. INICIAL 1º EVALUACIÓN 2º EVALUACIÓN 3º EVALUACIÓN
E. INFANTIL 15 de diciembre 15 de marzo 14 de junio
1º, 2ºy 3º PRIMARIA 30 de
septiembre
14 de diciembre 16 de marzo 15 de junio
4º, 5ºy 6º PRIMARIA 30 de
septiembre
9 de diciembre 17 de marzo 16 de junio
ENTREGA DE NOTAS 30 de
septiembre
10 de diciembre 18 de marzo 17 de junio
21 de diciembre 25 de marzo 25 de junio
E.9.- Fechas de las reuniones de la CCP.
30-09 28 -10 25-11 16-12 24-02 24-03 28-04 26-05 22-06
E.10.- Fechas de la celebración de claustros.
01-09 14-10 11-11 20-01 10-02 14-04 12-05 29-06
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P.G.A – Curso 20/21
F.1.- Programa anual de Actividades extracurriculares.
Las actividades complementarias y extracurriculares tendrán en cuenta la posible evolución
de la pandemia y las recomendaciones sanitarias de cada momento.
Estaremos en coordinación con otras entidades como el AMPA, Ayuntamiento, las Escuelas Deportivas, monitores que realizan otras actividades fuera del horario lectivo.
Se podrán realizar en la casa de la cultura, centro social o polideportivo.
Para el primer trimestre no se han programado ninguna actividad; todo dependerá de la situación en la que nos encontremos. Para los siguientes trimestres se van a proponer actividades y salidas “tipo”, que, si se pudieran realizar, ya se detallarían en la Memoria Fin de Curso.
Proponemos una serie de objetivos generales que se adaptan a diferentes actividades y salidas.
F.2.- Actividades complementarias en el horario lectivo
OBJETIVOS:
Favorecer la integración del alumnado en su dimensión intelectual, física y social.
Fomentar el sentido de la responsabilidad.
Adquirir hábitos de buen comportamiento, orden.
Aprender a respetar las normas establecidas como pilar básico de convivencia, tolerancia y respeto al pluralismo.
Adquisición de hábitos del empleo formativo del tiempo libre y del ocio.
Favorecer las relaciones interculturales de alumnos/as de minorías étnicas y culturales.
Conseguir la interrelación de alumnos de distintas edades.
Favorecer la integración socio-afectiva del alumnado con necesidades educativas especiales en esta nueva dimensión de alternativa escolar más lúdica.
EDUCACIÓN INFANTIL
ACTIVIDADES
OBJETIVOS
FECHAS
GRUPOS
RESPONSABLES
EVALUACIÓN
Fiesta de la castañada
Conocer los frutos típicos del otoño.
Noviembre Infantil Tutoras Grado de satisfacción
Visitas a diferentes lugares del pueblo: entornos, tiendas, pastelería, granjas,…..
Conocer y valorar el entorno de nuestro pueblo.
Conocer diferentes oficios de la localidad.
Aprender el proceso de elaboración de dulces típicos, relacionados con las festividades.
Apreciar la importancia del cuidado de los animales.
Sin temporalizar. Educación Infantil
Tutoras de Educación Infantil
Cuestionarios de valoración
Salida a una Granja- Escuela
Conocer a animales en su entorno.
Sin temporalizar Educación Infantil
Monitores Cuestionarios de Valoracion
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P.G.A – Curso 20/21
EDUCACIÓN PRIMARIA
Realizar talleres motivadores.
Tutores
ACTIVIDADES
OBJETIVOS
FECHAS
GRUPOS
RESPONSABLES
EVALUACIÓN
Realizar alguna actividad o taller que ofrece el Ayuntamiento de Talavera, relacionado con seguridad vial, energías renovables, patrimonio cultural, …
Apreciar la importancia de la seguridad vial.
Fomentar conductas responsables relacionadas con el consumo.
Disfrutar con el patrimonio artístico de la ciudad y aprender características de los diferentes estilos.
Sin temporalizar Primaria Profesores tutores Cuestionarios de evaluación
Realizar salidas a ciudades cerca de la localidad: Toledo, Madrid.
Conocer instituciones, museos de estas ciudades.
Realizar rutas literarias, históricas.
Realizar talleres.
Sin temporalizar Primaria Profesores tutores Cuestionarios de evaluación
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P.G.A – Curso 20/21
Disfrutar con nuestro patrimonio histórico y valorarlo.
Salida a una Granja- Escuela Multiaventura
Conocer a los animales en su entorno.
Realizar talleres motivadores.
Fomentar la realización de deportes con monitores especialistas.
Sin temporalizar Primaria Profesores tutores
Monitores
Cuestionarios de evaluación
Visita a los Institutos de Talavera
Dar a conocer a las familias de alumnos de 6º la oferta educativa para Secundaria
Segundo trimestre 6º de Educación Primaria
Tutor
Orientadora
Jefa de Estudios
Cuestionarios de valoración
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P.G.A – Curso 20/21
ACTIVIDADES CONJUNTAS
Estas actividades se desarrollarán en las clases hasta que las condiciones sanitarias mejoren.
ACTIVIDADES
OBJETIVOS
FECHAS
GRUPOS
RESPONSABLES
EVALUACIÓN
Halloween
Conocer tradiciones de
países de lengua inglesa.
Aprender vocabulario,
canciones relacionados con
el tema
31 octubre Educación Infantil y Primaria
Profesorado del Centro
Cuestionarios de valoración
Día de la Constitución
Valorar nuestra Constitución.
Conocer diferentes artículos.
5 Diciembre Educación Infantil y Primaria
El Claustro Grado de satisfacción
Día de la Paz
Realizar actividades en clase
trabajando en valores
30 de Enero
Educación Infantil y Primaria
El claustro Grado de satisfacción
Navidad
Realizar teatrillos, canciones, poesías propios de esta época.
22 de diciembre Educación Infantil y Primaria
Profesores tutores Cuestionarios de valoración
Carnaval Confeccionar complementos relacionados con el carnaval 12 febrero Educación
Infantil y Primaria
Profesores tutores Cuestionarios de valoración
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P.G.A – Curso 20/21
Actividades de animación a la lectura.
Fomentar la lectura como parte de nuestros momentos de ocio y diversión
Sin temporalizar Educación Infantil y Primaria
Profesores tutores Cuestionarios de valoración
Convivencias con las familias.
Disfrutar de un día de convivencia con las familias participando en actividades deportivas
Sin temporalizar Educación Infantil y Primaria
Profesores tutores Cuestionarios de valoración
Fiesta Fin de Curso Fomentar el acercamiento del colegio a las familias Junio Educación
Infantil y Primaria
Todo el profesorado Cuestionarios de valoración
G- PRESUPUESTO DEL CENTRO Y SU ESTADO DE EJECUCIÓN A FECHA 1 DE
SEPTIEMBRE.
Los datos económicos que se recogen en el estado de ejecución del Presupuesto en la fecha
señalada están extraídos de la información que nos proporciona el programa GECE de
Gestión Económica de los Centros Educativos.
Como se señalaba en la Memoria Final de curso no se ha realizado el presupuesto para el año 2020, comunicaron que este año se iba a realizar, pero debido al confinamiento por la Covid-19 no se pudo llevar acabo, por lo que sigue prorrogado el del año 2018.
Los ingresos parten del saldo del año anterior cuya cantidad 4.400,63 € La cantidad prevista para gastos de funcionamiento operativo del centro, que comunicaron en marzo es de 4.322,80 €.
En febrero se procedió al ingreso del quinto 20%, del ejercicio 2019 por lo que los pagos de
ese ejercicio han quedado saldados. A últimos de abril ingresaron el primer 20% de los
Gastos de Funcionamiento del centro de este año 2020 y en julio el 2º pago, siendo la
cantidad total de de 1.759,86 €. En octubre han ingresado el tercer pago y aún falta otras
cantidades por recibir. También se ha recibido otra cantidad, similar a la de gastos de
funcionamiento para gastos relacionados con el COVID-19.
A finales de septiembre, en relación al Programa de “Ayuda de Uso de Libros” han ingresado un primer pago de 900,00 € y en octubre otro de 100,00 €, no habiendo saldo del curso anterior. Hay que tener en cuenta que en septiembre hemos tenido un aumento de matrícula y se han solicitado varias Ayudas de Libros en periodo extraordinario, todas ellas concedidas en Tramo I. Se han pedido los libros pero no todos han llegado por lo que en la justificación de este Programa no se ha podido poner todo lo gastado y se deberá hacer otra justificación extraordinaria; por lo tanto será mayor la cantidad que deberán enviarnos relacionada con los Materiales Curriculares.
Los gastos realizados desde finales de junio, fecha de presentación de la Memoria, hasta el 1 de septiembre, han sido los relacionados con comisiones bancarias, de administración y mantenimiento, teléfono y alarma. Hasta la presentación de la PGA se han continuado realizando gastos de los tipos mencionados, además de fotocopias, adquisición de material de limpieza por la COVID-19, correos, material para actividades docentes, libros del programa de gratuidad y material informático. Se ha realizado una aportación, por parte de las familias, relacionada con la adquisición de las agendas escolares.
No se adjunta el estado de ejecución del Presupuesto del Centro del año 2020 porque al estar
prorrogado no aparece totalmente elaborado.
El saldo en la cuenta bancaria del centro a 1 de septiembre de 2020 es de 5.269,64 €.
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P.G.A – Curso 20/21
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P.G.A – Curso 20/21
H.- PLAN DE EVALUACIÓN
En este Curso Escolar y según se recoge en la “ORDEN DE 6 DE MARZO DE 2003, DE LA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA, por la que se regula la evaluación interna y
externa de los centros docentes, y la RESOLUCIÓN 30-05-2003 por la que se desarrollan los
Ámbitos, Dimensiones y Subdimensiones de dicha evaluación seguiremos realizando la
evaluación interna adaptada al decreto de 10/07/214 por el que se establece el currículo de la
Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla la Mancha y a la Orden de
05/08/2014 por la que se regulan la organización y la evaluación de la Educación Primaria.
Realizaremos la evaluación interna contestando cuestionarios de manera individual,
posteriormente analizaremos los resultados y estudiaremos las propuestas de mejora, que se
llevarán a CCP.
El Equipo Directivo seguirá revisando estos documentos contando con las aportaciones de la
Comunidad Educativa.
COMUNIDAD EDUCATIVA
NÚMERO
PROCEDIMIENTO
PROFESORADO
TODOS
A través de formularios en papel u on line.
ALUMNOS
Seis a partir de cuarto de Primaria.
Formularios en papel
FAMILIAS 6 familias de cada curso de Primaria
Formularios en papel
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P.G.A – Curso 20/21
Este curso es el primero de la trievaluación, por lo tanto se evalúan las dimensiones que se
marcan.
ÁMBITO
DIMENSIONES
SUBDIMENSIONES
CURSO 20/21
PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
1-Condiciones materiales, personales y funcionales
1-Infraestructuras y
equipamientos
X
2.- Plantilla y
Características de los
profesionales.
X
3.- Características del
alumnado
X
4.- Organización de
grupos y distribución
de tiempos y espacios
X
2-Desarrollo del currículo
1-Programaciones
didácticas de áreas y
materias
X
2-Plan de atención a
la diversidad
X
3-Plan de acción
tutorial y Plan de
orientación
académica y
profesional
X
3-Resultados
escolares del
alumnado
X
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
70
P.G.A – Curso 20/21
ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO
4.- Documentos
Programáticos
5.- Funcionamiento
del Centro Docente
1-Organos de
gobierno, de
participación en el
control y la gestión, y
órganos didáctico
6.- Convivencia y
colaboración
X
RELACIONES CON EL ENTORNO
7.- Características
del entorno
8.- Relaciones con
otras instituciones
9.- Actividades
extracurriculares y
complementarias.
PROCESOS DE EVALUACIÓN, FORMACIÓN E INNOVACIÓN
10.- Evaluación,
Formación,
Innovación e
Investigación
CEIP MIGUEL DE CERVANTES – CAZALEGAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2020 /2021
71
P.G.A – Curso 20/21
INFORME sobre Reformas, Acondicionamiento y Mejoras.
Desde el punto de vista material, se hacen al Ayuntamiento las siguientes propuestas de
mejoras en el centro tanto por parte de las familias que lo han solicitado a través de la
Evaluación Interna como por parte de los miembros del claustro y del Consejo Escolar.
Continuar con la reforma de los baños de la planta superior.
Seguir con el adecentamiento y la conservación del recinto escolar atendiendo en
cada momento las reparaciones que vayan siendo necesarias: pintado del colegio por
dentro y por el patio.
Colocación de la malla en la verja que da a la calle, tanto para dar privacidad a
nuestro alumnado, como para evitar la entrada de gatos y perros que ensucian el
arenero.
Instalación de planchas de caucho en una parte del patio de infantil.
Ampliar una sección de la calefacción para que se pueda poner radiadores en los
cuartos que no hay, y no haya que conectar radiadores eléctricos. Esta fue una
solución que dio el técnico de la Consejería en su visita al centro. El sistema eléctrico
del centro no aguanta una carga adicional y durante los meses de invierno sufrimos
muchos apagones que nos provocan averías en electrodomésticos, como el frigorífico
que se nos ha quemado el motor, en la red WIFI que continuamente se cae y hay que
resetear manualmente, ordenadores, fotocopiadora y alarma
Echar una capa de cemento pulido en la parte de atrás del patio para poder dibujar
juegos tradicionales en el suelo: castro, tres en raya, …
Que podamos tener agua caliente en la cocina.
Instalar fluorescentes encima de cada pizarra para evitar reflejos.
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P.G.A – Curso 20/21
Una vez evaluado el documento por la Comunidad Educativa, recogidas sus propuestas de
mejora e informado definitivamente por el Claustro de Profesores y el Consejo Escolar del
Centro en reunión ordinaria
Doña Rosa Mª Romero Perantón, como directora del Colegio Público de Infantil y Primaria
Miguel de Cervantes, de Cazalegas, Toledo.
CERTIFICA:
Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del Claustro de Profesores del
Centro, con fecha 4 Noviembre de 2020, este órgano ha aprobado todos los aspectos
educativos incluidos en esta Programación General Anual
Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del Consejo Escolar del Centro, de
fecha 5 noviembre de 2020, este órgano ha evaluado esta Programación General Anual
Por tanto,
APRUEBA esta Programación General Anual para el presente curso.
En Cazalegas a 5 de noviembre de 2020