Generalidades del Plan de Aprendizaje a Distancia

Consejo de Educacion de GRPSComité de Logros Académicos

5 de agosto de 2020

Generalidades del Plan de Aprendizaje a Distancia● Aprendizaje virtual durante las primeras 9 semanas de clase● 1:1 computadora/acceso a Internet para todos los alumnos● Plataformas de gestión de aprendizaje: Seesaw (PK-5) y Google

Classroom/G-Suite (6-12). Plan piloto de Schoology para algunas escuelas.

Generalidades del Plan de Aprendizaje a Distancia● Durante las Fases 5 y 6, y posiblemente la Fase 4, cuando el distrito reanude

la instrucción presencial, recomendamos un horario A/B. Este horario permitiría que aproximadamente la mitad de nuestros alumnos asistan a clase cada dos semanas o dos días consecutivos por semana en persona. Los alumnos que no asistan en persona continuarán asistiendo a través del aprendizaje a distancia. A medida que actualicemos el plan del distrito, continuaremos colaborando con las partes interesadas antes de tomar una decisión final. Se seguirán todas las pautas de seguridad relacionadas con Escuelas Seguras de MI: la Hoja de Ruta para el Regreso a la Escuela 2020-21 de Michigan.

Distribución de comidas● Todos los alumnos de GRPS son elegibles para recibir comidas (los

padres/alumnos pueden recogerlas). ● La distribución de comidas comenzará el 24 de agosto.● Los alumnos tendrán la oportunidad de recibir un desayuno y un almuerzo por

cada día escolar. ● Días de distribución: lunes, miércoles y viernes● Habrá múltiples puntos de distribución en toda la ciudad.● Puntos de distribución: Alger, Buchanan, Burton, Campus, Cesar Chavez, City

High/Middle, Dickinson, East Leonard, GR Ford, CA Frost High, Harrison, Kent Hills, Ottawa Hills High, Sherwood, Sibley, Westwood

● Horario: 12 pm - 1:30 pm

Acceso del personal educativo a los edificios escolares● Aumento de las horas de acceso del personal educativo a los edificios

escolares

● Lunes a jueves (4 días)

● No habrá acceso los viernes

● Acceso completo a las aulas durante el horario de trabajo habitual (8:00

a.m. a 3:00 p.m.)

● La limpieza y desinfección se realizarán todas las tardes y los viernes

● El personal académico seguirá los protocolos de limpieza cuando

accedan a sus aulas

Empoderamiento de los padres ● Las escuelas son el primer punto de contacto● Soporte técnico - Plataformas en línea (Seesaw y Google Classroom;

Schoology Pilot): (616) 301-1111 o distancelearninghelpdesk@grps.org● Apoyo para padres con participación estudiantil: parents.grps.org

(Universidad de Padres)● Aprendizaje social y emocional - parents.grps.org● Traducción/Interpretación (Oficina EL) - (616) 819-2129● Rol del Aprendizaje Asistido por Pares (PAL)/Red de servicios escolares de

Kent (KSSN)/Servicios de Apoyo Familiar ● Preguntas sobre los planes 504/Programas de educación individualizada -

(616) 819-2185

Distribución de dispositivos GRPS y acceso a InternetPara el año lectivo 2020/21, GRPS pasará a la modalidad 1:1, un dispositivo por alumno

Recomendaciones de Internet● Se recomienda que la conexión de Internet en casa tenga una velocidad mínima

de 10 Mbps para descargas/2 Mbps para cargas○ Si estas velocidades no están disponibles, se puede usar un teléfono para

llamar y conectarse

Dispositivos aceptables● Cualquier marca de teléfono, tableta, computadora portátil, computadora de

escritorio u otro dispositivo que tenga las siguientes capacidades:○ acceso a Internet a través de wifi o conexión de Ethernet con cableado físico○ Navegador de Internet (preferiblemente Chrome)

Distribución de dispositivos GRPS y acceso a Internet

● Como reconocemos que algunas familias pueden tener la capacidad de acceso a Internet en casa y para el aprendizaje a distancia, pero carecen de los recursos, GRPS está trabajando en un distintas variaciones de un plan para proporcionar un entorno de aprendizaje tan equitativo como lo permita la situación. Esto incluye, entre otros:

○ Identificar familias con barreras de conectividad que se pueden resolver con dispositivos o soluciones de infraestructura

○ Utilizar dispositivos de GRPS existentes/nuevos para distribuir a las familias a través del protocolo de inicio/cierre de sesión

○ Proporcionar hardware adicional que actualmente no pertenece a GRPS para apoyar a las familias (es decir, puntos de acceso inalámbricos, internet por cable físico, dispositivos adicionales para alumnos de niveles PK-1)

Distribución de dispositivos ● Se envió por correo una carta a las familias para notificarles sobre la distribución

de dispositivos y soporte técnico. ● La distribución tendrá lugar entre el 17 de agosto y el 23 de octubre.● Puntos de distribución regional: Gerald R. Ford, City, Harrison, Burton Middle

School y 1340 Thomas SE (anteriormente conocido como Campus Early Childhood Center)

● Fechas: lunes, martes, miércoles, jueves y viernes de 9:00 a.m. a 6:00 p.m. ● Acceso a dispositivos: Los alumnos y las familias que no no cumplen los

requisitos anteriores deben llamar al (616) 301-1111 o enviar un correo electrónico a distancelearninghelpdesk@grps.org para obtener instrucciones sobre cómo determinar si la distribución de dispositivos GRPS es una solución o para obtener información sobre la alternativa no digital con paquetes impresos que serán proporcionados por el/los maestro(s)

Capacitación profesionalGRPS proporcionará sesiones continuas de aprendizaje y capacitación profesional simultáneas y no simultáneas sobre cómo usar los sistemas y herramientas digitales del distrito para brindar enseñanza remota de alta calidad.

Las sesiones incluirán: ● Protocolos de seguridad para COVID-19● Schoology (plan piloto) ● Seesaw● Microsoft Teams● Herramientas de G-Suite (Google Classroom, Google Drive, Docs, Sheets,

Slides, etc.)● Videoconferencias (Zoom, Google Meets o herramientas similares) ● Synergy ● Integración de herramientas curriculares● Configuración de su aula virtual ● Cómo incentivar la participación activa de los alumnos

Capacitación profesional (continuación) Otras sesiones de capacitación profesional incluirán los siguientes temas

● Aprendizaje socioemocional● Mejores prácticas informadas sobre trauma ● Identificación de alumnos de riesgo ● Equidad● Prejuicios implícitos ● Educación culturalmente receptiva

Los maestros podrán compartir estrategias de enseñanza, mejores prácticas, datos de evaluación de los alumnos, preguntas y sugerencias de carga de trabajo a través de Comunidades Profesionales de Aprendizaje (PLC) y foros en línea del distrito. Se proporcionarán recursos sobre autocuidado para promover el bienestar holístico y la resiliencia y para prevenir el agotamiento y el trauma indirecto.

Educación Especial

● Se mantienen altas expectativas de aprendizaje para todos los alumnos.

● La instrucción será simultánea o no simultánea con adaptaciones para situaciones con

ausencia de tecnología/reducido acceso a tecnología cuando sea necesario

● El concepto general para los alumnos con discapacidades es que si bien su

discapacidad permanece constante, sus necesidades para el aprendizaje a distancia

pueden ser diferentes que para el aprendizaje presencial

● Se revisarán los Programas de educación individualizada (IEP) para reflejar las

necesidades de los alumnos al completar un período de evaluación

● Se seguirán ofreciendo IEP a través de conferencia telefónica u otras plataformas

digitales

Educación Especial (continuación)● La educación presencial será solo para fines de evaluación durante este

período de nueve semanas ○ Fuera del proceso formal de evaluación, es posible que un proveedor de

servicios relacionado pueda tener que reunirse con un alumno para fines de evaluación [solamente]. Esto será de forma periódica y programada con el propósito de evaluar [solamente] para la seguridad de los alumnos y el personal equitativamente

● El cumplimiento y las protecciones ofrecidas a los alumnos permanecen intactos

● Nos adherimos a IDEA, a las Reglas Administrativas de Michigan y a la autoridad de la Ley CARES, así como a la orientación proporcionada por el Departamento de Educación de Michigan

Estudiantes del idioma inglés● Garantizar el logro académico continuo para todos los estudiantes del idioma inglés

mediante la promoción del dominio del idioma inglés a través de una enseñanza significativa que integre tanto el contenido como el aprendizaje del idioma, y mediante la valoración de la riqueza de los antecedentes lingüísticos y culturales de nuestros alumnos.

● La instrucción será simultánea o no simultánea con los apoyos esenciales de nivel de grado para los estudiantes de idioma inglés.

● Involucrar a las familias proporcionando comunicación tanto en inglés como en el idioma que se habla en casa. Habrá traducciones e intérpretes disponibles.

● Para apoyar aún más a nuestros estudiantes de inglés y sus familias, nos comunicaremos con e involucraremos a agencias de la comunidad.

EvaluacionesDentro de los primeros días de clases, cada alumno será evaluado en su comprensión de los prerrequisitos y las competencias de nivel de grado mediante evaluaciones, detección o diagnósticos.

Ejemplos de herramientas de evaluación existentes incluyen, entre otras:● Fountas & Pinnel ● DIBELS Deep ● MAP Reading Fluency ● Evaluación de diagnóstico ReadyGEN ● Evaluación de GoMath ● Evaluaciones previas/unidad con contenido específico unidad pre/post

evaluación

Programas extraescolares

● 20 escuelas en el programa LOOP

● Formato de aprendizaje a distancia

● Fecha de inicio: 8 de septiembre (4 días a la semana, de lunes a jueves)

● Apoyo académico y actividades de enriquecimiento

● Inscripción en línea

DeportesAunque el distrito planea comenzar el año escolar usando el aprendizaje virtual, continuaremos con los deportes en persona.

El distrito seguirá todos los mandatos, requisitos y protocolos establecidos por el Estado de Michigan, la Asociación Atlética de Escuelas Secundarias de Michigan y la Federación Nacional de Asociaciones de Escuelas Secundarias del Estado para todas y cada una de las actividades deportivas y extracurriculares.

El distrito implementará una “lista de verificación” de pautas estrictas y prácticas seguras para el funcionamiento diario (actualmente ya se está usando para la programación de verano y todas las escuelas miembro de la OK Athletic Conference) para todas y cada una de las actividades que incluyen (entre otras) las siguientes:● Papeleo y gestión de políticas● Administración de personal● Gestión de equipamiento deportivo● Gestión de eventos● Evaluación previa al entrenamiento: Todos los elementos de la lista de verificación deben verificarse antes de que se

apruebe la participación. ● Limitaciones en las reuniones● Limpieza de instalaciones ● Actividad física y equipamiento deportivo● Hidratación● Higiene

El distrito continuará siguiendo las recomendaciones y pautas de la MHSAA con respecto a cualquier cambio que pueda ocurrir una vez que el año lectivo haya comenzado en cuanto a nivel de riesgo para operar cualquier programa deportivo basado en el nivel de riesgo mencionado.

Comparación de planes de Aprendizaje a Distancia Primavera a OtoñoPrimavera 2020 Otoño 2020

Distribución de dispositivos GRPS y acceso a Internet

● Ipads (grados PK-1)● Chromebooks (2.o-12.o grado)● Relación 2:1 alumno/dispositivo por familia a pedido de dispositivo● Hotspots de wifi/acceso a Internet para familias a pedido● Distribución en puntos regionales definidos por toda la ciudad

● Ipads (grados PK-1)● Chromebooks (2.o-12.o grado)● 1:1 Dispositivos para los alumnos ● Hotspots de wifi/acceso a Internet para todas las

familias a pedido● Distribución en puntos regionales definidos por toda la

ciudad

Asistencia de los alumnos ● Participación monitoreada o contacto ● La asistencia se tomará durante los períodos de aprendizaje simultáneo de manera similar a los procedimientos de asistencia seguidos durante la instrucción presencial. El distrito busca orientación de MDE para determinar cómo se tomará la asistencia durante los tiempos de aprendizaje no simultáneo.

Calificación de los alumnos ● Solo participación, calificación limitada en la escuela secundaria. Participación/Créditos se indicarán en las libretas de calificaciones del 4.o periodo de calificación.

● Calificación obligatoria de actividades asignadas y evaluaciones. Calificaciones con letras (A-E) en las libretas de calificaciones del primer periodo de calificación.

Plataformas digitales ● Primaria (PK-5) - Seesaw● Secundaria (6-12) Google Classroom/G-Suite

● Primaria (PK-5) - Seesaw● Secundaria (6-12) Google Classroom ● Schoology LMS integrada con G-Suite (plan piloto)

Acceso de los maestros a las escuelas

● Un día para recoger objetos personales● Sin acceso adicional al edificio escolar (los edificios permanecerán

cerrados)

● Lunes a jueves (4 días) ● Acceso completo a las aulas durante el horario de

trabajo habitual (8:00 a.m. a 3:00 p.m.)● La limpieza y desinfección se realizarán todas las tardes

y los viernes

Nivel primario (PK-5) (PK-8) - GeneralidadesHorario semanal de enseñanza

*para PK consultar los horarios de nivel preescolar y Educación Preescolar Especial (ECSE)

Lunes ● Planificación docente, preparación docente, capacitación profesional del personal ● Asignación de actividades no simultáneas para los alumnos; arte, música, y educación física no simultáneas

Martes Horario de instrucción simultánea● Tiempo con el maestro de acta● Tiempo para toda la clase ● Tiempo para grupos pequeños (para PK-2 los horarios se pueden modificar) o 1 hora (arte, música, educación física)

Horario de instrucción no simultánea● Actividades asignadas, proyectos, evaluaciones, repaso, lectura, etc.● Tiempo para (arte, música, educación física)

Miércoles Horario de instrucción simultánea● Tiempo con el maestro de acta● Tiempo para toda la clase ● Tiempo para grupos pequeños (para PK-2 los horarios se pueden modificar) o 1 hora (arte, música, educación física)

Horario de instrucción no simultánea● Actividades asignadas, proyectos, evaluaciones, repaso, lectura, etc.● Tiempo para (arte, música, educación física)

Jueves Horario de instrucción simultánea● Tiempo con el maestro de acta● Tiempo para toda la clase ● Tiempo para grupos pequeños (para PK-2 los horarios se pueden modificar) o 1 hora (arte, música, educación física)

Horario de instrucción no simultánea● Actividades asignadas, proyectos, evaluaciones, repaso, lectura, etc.● Tiempo para (arte, música, educación física)

Viernes ● Evaluaciones de los alumnos, enseñanza no simultánea, intervenciones a alumnos, horario de oficina, capacitación profesional del personal no simultánea, reuniones de personal (semanales)

Nivel primario (K-5) (K-8) - EjemploHorario semanal de enseñanza

Horario de enseñanza simultánea 9:00 a.m. - 12:00 p.m.*para PK consultar los horarios de nivel preescolar y Educación Preescolar Especial (ECSE)

Lunes 6 horas● Planificación docente, preparación docente, capacitación profesional del personal ● Asignación de actividades no simultáneas para los alumnos; instrucción no simultánea (arte, música, educación física)

Martes Tiempo de enseñanza simultánea (3 horas)● 2 horas para toda la clase● 1 hora para grupos pequeños (para PK-2 los horarios se pueden modificar) o 1 hora (arte, música, educación física)

Tiempo de enseñanza no simultánea (3 horas)● 3 horas de oficina (incluye 1 hora de arte, música, o educación física)

Miércoles Tiempo de enseñanza simultánea (3 horas)● 2 hora para toda la clase y 1 hora para grupos pequeños (para K-2 los horarios se pueden modificar)● 1 hora para grupos pequeños (para PK-2 los horarios se pueden modificar) o 1 hora (arte, música, educación física)

Tiempo de enseñanza no simultánea (3 horas)● 3 horas de oficina (incluye 1 hora de arte, música, o educación física)

Jueves Tiempo de enseñanza simultánea (3 horas)● 1 hora para toda la clase ● 1 hora para grupos pequeños (para PK-2 los horarios se pueden modificar)● 1 hora de oficina

Tiempo de enseñanza no simultánea (3 horas)● 3 horas de oficina (incluye 2 hora de arte, música, o educación física)

Viernes 6 horas● Evaluaciones de los alumnos, enseñanza no simultánea, intervenciones a alumnos, horario de oficina, capacitación profesional del

personal no simultánea, reuniones de personal (semanales), instrucción no simultánea (arte, música, educación física)

Nivel secundario (6-12) - EjemploHorario semanal de enseñanza

Lunes9am-12pm

● 1.ra hora de clase simultánea (9:00 - 9:50 a.m.)● 2.da hora de clase simultánea (10:00 - 10:50 a.m.)● 3.ra hora de clase simultánea (11:00 - 11:50 a.m.)● 2 hora de oficina (intervención/enriquecimiento/asesoramiento/comunicación con las

familias)● 1 hora de prep

Martes9am-12pm

● 4.ta hora de clase simultánea (9:00 - 9:50 a.m.)● 5.ta hora de clase simultánea (10:00 - 10:50 a.m.)● 6.ta hora de clase simultánea (11:00 - 11:50 a.m.)● 2 horas de oficina● 1 hora de prep

Miércoles9am-12pm

● 1.ra hora de clase simultánea (9:00 - 9:50 a.m.)● 2.da hora de clase simultánea (10:00 - 10:50 a.m.)● 3.ra hora de clase simultánea (11:00 - 11:50 a.m.)● 2 horas de oficina● 1 hora de prep

Jueves9am-12pm

● 4.ta hora de clase simultánea (9:00 - 9:50 a.m.)● 5.ta hora de clase simultánea (10:00 - 10:50 a.m.)● 6.ta hora de clase simultánea (11:00 - 11:50 a.m.)● 2 horas de oficina● 1 hora de prep

Viernes6 horas

● Evaluación de los alumnos● Soporte al aprendizaje no simultáneo● Horas de oficina● Capacitación profesional● Intervención en grupos pequeños

Horario de las clases y asignación de maestros

Los alumnos de PK-5 y PK-8 recibirán una notificación con respecto al aula que les toque (nombre del maestro) la semana próxima, a más tardar el jueves 13 de agosto.

Los horarios de clases de los alumnos de la escuela media y secundaria se enviarán por correo la semana próxima, a más tardar el jueves 13 de agosto.

*Los directores y el personal escolar darán seguimiento con las familias en cuanto a estos temas.

*Los padres DEBEN ACEPTAR LA OPCIÓN de recibir mensajes de texto, llamadas automáticas y correos electrónicos

Comunicación con la escuela y el distritoLas escuelas son el primer punto de contacto. Los padres/ tutores deben comunicarse con la escuela de su hijo con preguntas y preocupaciones.

Información del distrito:

● Número de teléfono principal: (616) 819-2000 (preguntas generales)

● Línea de ayuda para educación a distancia: (616) 301-1111 (para soporte técnico y temas

relacionadas)

● Página web: www.grps.org

● Soporte de aprendizaje a distancia: distancelearninghelpdesk@grps.org

● Sesiones abiertas con el superintendente Roby e integrantes del equipo de GRPS (trimestral)

● Living FAQ en www.grps.org

● Comentarios/aclaraciones: escriba a communications@grps.org