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Enlaces Geografía https://www.ign.es/web/ign/portal Instituto Geográfico Nacional

https://www.ign.es/web/ign/portal/recursos-educativos/glosario-IGN-AGE términos geográficos para

PEvAU

https://visibleearth.nasa.gov/ imágenes Tierra

http://www.aemet.es/es/portada servicio meteorológico nacional

https://www.miteco.gob.es/es/red-parques-nacionales/nuestros-parques/ Red de parques naturales

https://www.ine.es/ Instituto Nacional de Estadística

https://europa.eu/european-union/index_es página oficial UE

Enlaces Arte https://www.artehistoria.com/

https://www.wga.hu/index.html

https://www.catedraldesevilla.es/

http://www.man.es/man/home.html

https://www.museoreinasofia.es/

http://www.culturaydeporte.gob.es/mnromano/home.html

https://www.museodelprado.es/

https://www.museivaticani.va/content/museivaticani/es.html

https://www.britishmuseum.org/

https://www.rijksmuseum.nl/index.jsp

https://www.hermitagemuseum.org/wps/portal/hermitage/?lng=es

https://www.uffizi.it/

https://www.louvre.fr/

Enlaces Historia de España. Memoria de España La guerra de la Independencia. El nacimiento de la España Liberal. https://www.rtve.es/alacarta/videos/memoria-de-espana/memoria-espana-vivan-caenas/3288172/

Mujeres en la Historia. Isabel II

https://www.rtve.es/alacarta/videos/mujeres-en-la-historia/mujeres-historia-isabel-ii/526273/

Memoria de España. Por la senda liberal. La muerte de Fernando VII. El nacimiento de las dos Españas: la primera

guerra carlista. La Constitución progresista de 1837. Los cimientos de las reformas liberales. Desamortización y

la nueva organización provincial. La regencia de Espartero.

https://www.rtve.es/alacarta/videos/memoria-de-espana/memoria-espana-senda-liberal/3290182/

La sociedad isabelina. La revolución de 1854. La Iglesia y el Estado. Las guerras de prestigio. Progresistas,

demócratas y moderados. La Revolución Industrial. La agricultura, los ferrocarriles y el mercado nacional. Las

nuevas ciudades. El proletariado entra en la historia.

https://www.rtve.es/alacarta/videos/memoria-de-espana/memoria-espana-viva-espana-honra/3293548/

El regreso de los Borbones. El reinado de Amadeo I. La Constitución de 1869. La tercera Guerra Carlista. El

anticlericalismo. El fracaso de la monarquía democrática. La primera República Española. El federalism. El

cantonalismo. La primera Guerra de Cuba. La República se derrumba.

https://www.rtve.es/alacarta/videos/memoria-de-espana/memoria-espana-regreso-borbones/3295337/

La dictadura de Primo de Rivera. La economía dirigida. La solución de problema de Marruecos. Obras públicas y

exposiciones de 1929: Sevilla y Barcelona. El fracas de la Monarquía. El exilido del rey. La II República. El Nuevo

orden politico. Las reformas de la República.

https://www.rtve.es/alacarta/videos/memoria-de-espana/memoria-espana-espana-espana/3298145/

RECURSOS

Los miembros de nuestro Departamento trabajan constantemente en ofrecer a nuestro

alumnado recursos con el fin de conseguir un acercamiento a las materias que

impartimos, Historia, Geografía e Historia del Arte a través de actividades creativas,

lúdicas, entretenidas, de todas las temáticas y niveles. Estas actividades se encuentran

en Educaplay y Kahoot, allí la profesora Inmaculada Lamela ha realizado una serie de

actividades que podéis encontrar en las siguientes páginas web.

https://es.educaplay.com/usuario/311050-sociales/

https://create.kahoot.it/kahoots/my-kahoots

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

EL ROSCO DE LA HISTORIA: PASAPALABRA

El Departamento de Geografía e Historia organiza este curso (2020-2021) El Rosco de la Historia,

inspirado en el popular concurso televisivo Pasapalabra que consiste en completar un rosco de letras

respondiendo a unas definiciones dadas mediante una palabra que comienza por una letra determinada.

Se trata de definiciones de Historia en general, en concreto, realizaremos un rosco sobre los contenidos

de cada unidad trabajados en 1º y 2º ESO, es decir, Prehistoria, Mesopotamia y Egipto, la civilización

griega y, romana, el feudalismo, el desarrollo de las ciudades, etc.

Consiste en dividir el grupo de alumnado (clase) en dos equipos, según están sentado en sus pupitres

(evitar que se muevan, protocolo Covid), e intentar que tengan el mismo número de alumnos/as

(jugadores). Una vez establecidos los grupos se asignan a dos alumnos/as de cada uno de ellos que se

hagan responsable, uno del cronómetro y el otro de ir anotando los aciertos (ficha verde) y errores (ficha

roja) en el panel.

E L

R

O

S

C

O

D

ELA

H

I

S

T

O

R

I

A

Posteriormente, ambos equipos juegan a la vez, de forma alternativa, cambiando el turno cada vez que

un equipo falla o pasa palabra. Todos los participantes de cada equipo juegan, y van contestando

correlativamente, según posición en las que se encuentran sentados en el aula.

La prueba dura 1 minuto y 50 segundos. Continúa hasta que ambos equipos han consumido todo su

tiempo. El equipo que acabe la prueba con más fichas verdes en su rosco, es decir, el que ha respondido

correctamente a más preguntas, gana la partida.

Si un equipo termina su rosco, o su tiempo disponible, el otro seguirá sin parar el cronómetro, hasta que

su tiempo se agote o complete su rosco.

Si ambos equipos completasen sus respectivos roscos con el mismo número de aciertos ganará aquel que

tenga menos fallos.

Los objetivos que nos planteamos con este juego-concurso son:

- Repaso de los contenidos de las diferentes unidades. Al finalizar la explicación de una unidad, y previamente a la realización de la prueba de examen, dedicaremos una sesión a esta actividad.

- Conducta positiva en el aula-clase: Alumnado se mantiene atentos y en alerta, esperando su turno.

- Fomentar y activar la participación de todo el alumnado en clase. - Acercamiento al conocimiento de la Historia de una manera amena, entretenida y creativa. - Adquirir competencias básicas, como Aprender a aprender, Comunicación Lingüística, Social y

Cívica y Sentido de la Iniciativa y el Emprendimiento.

-

TRABAJO “NOS VAMOS DE VIAJE”. 3º ESO

Puesto que en estos tiempos de pandemia hemos tenido que dejar de viajar, os invitamos a hacer un

recorrido por algunos países a través de trabajos realizados por alumnos de 3º de ESO del curso 2019-

20. Y todo ello, sin moveos de casa.

Paco Solares (3º ESO C), nos lleva a conocer Alemania

https://view.genial.ly/5eb7e8c78c034e0d162d6d54/guide-viaje

Marta Sorzano Ventura (3º ESO C), con ella viajamos a Italia: Roma y Venecia

https://prezi.com/view/kuAz5PUjFvNeS0kefaZR/

Marina González nos acerca hasta Grecia

Grecia-Marina González.pptx

Ana Gómez Sánchez (3º B), nos adentra en el conocimiento de estas islas tan desconocidas y

lejanas para todos nosotros, Islas Lofoten (Noruega). Para ello nos cuenta esta historia y os

dejamos aquí el enlace del trabajo.

Pionaria co - publicidad.pdf

NOS VAMOS DE VIAJE

12/05/19-Domingo

Nuria y Paola se despiertan, como todas las mañanas, sintiendo que no pueden soportar el

peso de su cuerpo. Las clases de la universidad las están matando. Y, por si eso no fuera poco,

últimamente en las cafeterías en las que trabajan está habiendo más aforo de lo normal. Las

chicas se miran a la cara y Nuria se ríe de su amiga: tiene un lápiz pegado en la mejilla.

-Alguien estuvo estudiando hasta tarde, ¿eh?

Paola le hace un gesto despectivo a su amiga, seguido de un bostezo contagioso.

-Te juro que no puedo más. Un día de estos las ojeras me van a llegar hasta el suelo. Me voy a

tirar por la ventana.

-Venga ya, no digas esas cosas, eres una cínica.

-Lo seré, pero necesitamos un descanso pronto.

-Es verdad, en cuanto acaben las clases nos iremos por ahí, a vivir la vida.

Las amigas se sonríen y desayunan sus respectivas tostadas y café. Un rato más tarde, el móvil

de una de las chicas suena, indicando que tiene un nuevo e-mail.

-Otra vez la agencia de viajes. Desde que permití que me enviaran propaganda, me llegan

mínimo dos mensajes al día. –Concluye Nuria, dejando el teléfono de nuevo sobre la mesa.

-Pero, ¿no lo vas a abrir?

-Sí, claro, pero primero tengo que terminarme el café, si no, no soy persona.

Cuando la mesa ya está recogida y los platos sucios lavados, Nuria abre el correo que le ha

llegado.

“Buenos días, Nuria, hoy te traemos información que creemos que puede interesarte”

1 ARCHIVO ADJUNTO: Pionaria & co - publicidad.pdf

La joven lee curiosa el folleto. Nunca había oído hablar de esas islas. ¡Parece un lugar muy

exótico! Busca algunas fotos del lugar en Internet y se queda sorprendida por la belleza del

lugar. Nuria se levanta como empujada por un resorte del sofá, se dirige a la habitación de Paola

y entra con un brillo de emoción en los ojos, el cual percibe su compañera de piso.

-¿Qué pasa? ¿Por qué estás tan ilusionada?

-Mira esto: ¡es perfecto! – Responde, cediéndole a Paola su teléfono, con el folleto abierto.

Paola lee atenta, cada vez más sorprendida. ¿Islas Lofoten? Ni siquiera le suena el nombre.

Sigue leyendo y se queda absorta en las fotografías.

-¡Qué lugar más pintoresco!

-¡Sí! Y es el lugar perfecto para desconectar. Un día se puede ir a hacer senderismo, otro a ver

a las ballenas. Y, si hace buen tiempo, ¡incluso se puede ir a la playa a tomar el sol o a bañarse!

-¡Es estupendo! Además, creo que pone que hay un arrecife de coral enorme. Supongo que

también se podrá hacer boceo, ¿no?

Las amigas ríen y fantasean un rato, imaginándose unas vacaciones allí, y se deciden en pasar

unos días de sus vacaciones de verano allí. Buscan en Internet cosas que hacer y otras

curiosidades del archipiélago.

-La verdad es que sería muy bonito ir en invierno: las montañas y las playas nevadas, las casas

rústicas teñidas de blanco, ¡ir a hacer esquí! O, incluso, ¡ver una aurora boreal!- Grita Nuria

emocionada.

-¡Sí! Tiene que ser precioso, pero las vacaciones más cercanas son las de verano. Y en realidad

me haría mucha ilusión ver nadar a las ballenas tan cerca…. En cualquier caso, podemos volver

en Navidad, ¿no?

-¡Sí, claro! Y ya si eso comemos el año que viene. ¿Sabes lo caro que es todo allí? He leído que,

debido a su gran posesión de petróleo, es un país muy rico, con un nivel de vida bastante alto,

por lo que, por tan solo una comida, te pueden llegar a cobrar 80 euros. ¡Ochenta!- Repite,

poniéndose nerviosa.

-Vaya. Y, ¿qué vamos a hacer? Quiero decir, tenemos dinero ahorrado para un viaje, ¡pero no

lo suficiente como para gastarnos tanto todos los días!

-Tranquila, he estado leyendo en una web de viajeros y he dado con la solución: nos vamos a

llevar comida precocinada. Por lo que se ve, en la mayoría de los hoteles hay microondas, fuego,

y todo lo necesario para llevar una vida normal. Aun así, un día podemos permitirnos probar

ese pescado que dicen que es tan delicioso.

-Entonces no hay problema. ¿Qué más has leído?

-Hay un montón de cosas interesantes. Por ejemplo: en estas islas se encuentra el pueblo con

el nombre más corto del mundo, Å (se pronuncia O).

Paola se sorprende: eso sí que no se lo esperaba. Era tanta su curiosidad hacia ese lugar, que

sigue el ejemplo de su amiga y busca curiosidades en la red.

-No me lo puedo creer-dice al fin.- En invierno, dejan a los bebés fuera de la cafetería donde

vayan a quedarse. Están solos, en sus carritos; aunque los padres vigilan desde dentro a través

de las ventanas.

-¡Dios mío! Pero, ¡se van a helar!

-Para nada: es una costumbre bastante antigua que, según ellos, ayuda con el sistema

inmunológico del bebé. Además, estás muy abrigados y reguardados a través de una cubierta

especial transparente que se pone en el carrito.

-Ah, ya me había asustado. Por cierto, ¿sabes que apenas hay policías? Hay tan poca

criminalidad que hasta dejan las casas abiertas cuando salen.

-Vaya, pues qué gente más honrada. Supongo que no tendrán necesidad de robar.

Las chicas siguen investigando y divirtiéndose el resto de la mañana. Hablan de los buzones

colectivos, donde todos los buzones de la calle se encuentran al principio de esta, haciéndolo

más fácil para el cartero; de cómo el cielo está siempre (o casi siempre) del color de la puesta

de sol, a causa de su localización norteña, y de un sinfín de maravillosas cosas más. Luego

deciden la fecha en la que harán el viaje: del 7 de agosto al 12 del mismo mes.

07/07/19-Domingo

Las chicas ya están más tranquilas y relajadas: las clases acabaron hace poco. Antes de ayer

salieron de fiesta y ayer estuvieron haciendo una sesión de spa casero, con mascarillas de café

y sales de baño. Hoy se han despertado sin alarmas por tercer día consecutivo y se han puesto

a planificar cosas del viaje, pues es dentro de tan solo un mes.

Primero buscan los vuelos, aunque no hay ninguno directo a Oslo, por lo que tendrán que

conformarse con vuelos con una escala. La parte buena es que así podrán ver un poco de París.

Aunque ambas ya han estado, es un sitio precioso. Una vez reservados los vuelos y todos los

transportes necesarios para llegar a las islas, proceden a buscar un hotel, encontrando una

oferta estupenda en un camping: un bungaló para dos personas a 75€ la noche. Los gastos

aproximados los van apuntando en una lista, la cual llevarán al viaje para tenerlo todo

controlado. Piensan en todo: la comida, el hotel, los vuelos, el safari, los museos, etc.

-Oye, mis padres quieren darnos algo de dinero para el viaje.- Dice Paola de improviso, dejando

a Nuria desconcertada.

-¿Y eso?

- Me han dicho que tenían dinero ahorrad para que cuando me fuera a vivir sola, me ayudara

un poco los primeros meses, pero que como estoy viviendo contigo y nos va muy bien, mejor

nos lo dan para que disfrutemos las dos.

Nuria y Paola sonríen y luego la primera llama a los padres de sus amigos para darles las

gracias, aunque sigue flipando. Pensaba que eso no pasaba en la realidad. Qué gente más maja.

Una vez hubieron terminado los cálculos del presupuesto, lo revisan satisfechas.

Presupuesto.pdf

Orgullosas y contentas por la ayuda de los padres de su amiga y de las ofertas encontradas, las

chicas se concentran ahora en planificar un itinerario para su viaje.

-¿Y el safari? Que no se te olvide al safari, ¿eh?

-No, Paola, tranquila: no se me ha olvidado ni por un momento.

Tras varios minutos de discusiones absurdas y reconciliaciones aún más absurdas, las

estudiantes ya tenían preparado también su itinerario.

Itinerario del viaje.pdf

30/07/19- Martes

A una semana del viaje, las amigas deciden que ya es hora de ir preparando las maletas, por si

tienen que ir a comprar algo, para lo que hacen una lista.

Lista equipaje.pdf

Y así fue, tras apuntar toda la ropa y todas las cosas de higiene, recuerdan que debían ir a

comprar los precocinados, y eso hacen. Compran todo lo necesario y meten la ropa y otros

complementos en sus maletas, que con suerte cierran. Han cogido las más grandes, y aun así se

les quedan pequeñas. Una vez todo preparado, se sientan en el salón y esperan ilusionadas el

gran día.

7/08/19

Las chicas se levantan cansadas, pues es muy temprano. Pero al recordar qué día es se les

pasa de inmediato. Terminan de coger las cosas para el equipaje de mano y salen corriendo

hacia el aeropuerto, sonriendo por el gran viaje que les espera.

-¡Paola!

-¿Qué?

-¡Que nos vamos de viaje!

FIN.