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PREPARACIÓN INTEGRAL GEOGRAFÍA E HISTORIA 958890387 www.tecnoszubia.es CONCURSO OPOSICIÓN, PÁG. 2 PLAN DE ESTUDIOS, PÁG. 10 AULATECNOS, PÁG. 15 MODALIDADES Y PRECIOS, PÁG. 18 TEMARIO ESPECÍFICO AULATECNOS (Aula virtual)

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PREPARACIÓN INTEGRAL

GEOGRAFÍA E HISTORIA

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www.t ecnos zub i a .es

CONCURSO – OPOSICIÓN, PÁG. 2

PLAN DE ESTUDIOS, PÁG. 10

AULATECNOS, PÁG. 15

MODALIDADES Y PRECIOS, PÁG. 18

TEMARIO ESPECÍFICO

AULATECNOS (Aula virtual)

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OPOSICIONES:

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Este curso capacita al alumno para afrontar con garantías el acceso a la función pública en la especialidad de profesor de Geografía e Historia, debido a la amplia experiencia de Tecnoszubia en la preparación de oposiciones. Miles de opositores en todo el territorio nacional han obtenido plaza con nuestro Centro a lo largo de los años. Estas oposiciones se suelen convocar cada dos años. Los requisitos para acceder al concurso oposición son: Tener el título de Doctor, Licenciado, Ingeniero o Arquitecto. Es necesario el Máster de Especialización Didáctica, (Antiguo CAP). La siguiente tabla muestra las plazas ofertadas en la última convocatoria en Andalucía:

2004 180 2006 320 2008 850 2010 330 2012 425 2014 55 2016 200

A continuación una tabla con los sueldos previstos en el año 2016 para el cuerpo de profesores de Secundaria:

PROFESORES (1ER AÑO)

Sueldo Base 1120,15 €

Complemento destino 588,75 €

Componente básico 569,89 €

TOTAL 2278,79 €

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CONCURSO - OPOSICIÓN

El marco legislativo de ingreso a los cuerpos docentes está regulado en el Real Decreto 276/2007 de 23 de febrero (BOE nº 53 de 2 de marzo) por el que se aprueba el Reglamento de Ingreso, Accesos y Adquisición de Nuevas Especialidades en los Cuerpos Docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación y se regula el Régimen Transitorio de Ingreso a que se refiere la Disposición Transitoria 17ª de la citada ley (artículo 58 RD 276/2007).

A habida cuenta, que la citada Disposición Transitoria ha dejado de regir por haberse cumplido el periodo de implantación de la LOE, según el Real Decreto 276/2007 las pruebas de acceso según el Artículo 21 del mismo, consistirán en:

1. Una prueba, que tendrá por objeto la demostración de los conocimientos específicos de la especialidad docente a la que se opta, y que constará de dos partes que serán valoradas conjuntamente:

-Parte A: En todas las especialidades, las Administraciones educativas convocantes incluirán una prueba práctica que permita comprobar que los candidatos poseen la formación científica y el dominio de las habilidades técnicas correspondientes a la especialidad a la que opte.

-Parte B: Esta parte consistirá en el desarrollo por escrito de un tema elegido por el aspirante de entre un número de temas, extraídos al azar por el tribunal, proporcional al número total de temas del temario de cada Especialidad y cuya proporcionalidad se establece en el citado artículo.

Para su superación, los aspirantes deberán alcanzar una puntuación mínima igual o superior a cinco puntos siendo ésta el resultado de sumar las puntuaciones correspondientes a las dos partes. A estos efectos la puntuación obtenida en cada una de las partes deberá ser igual o superior al 25 por 100 de la puntuación asignada a las mismas.

2. Otra prueba, que tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente, y que consistirá en la presentación de una programación didáctica y en la preparación y exposición oral de una unidad didáctica:

2. A) Presentación de una programación didáctica. 2. B) Preparación y exposición de una unidad didáctica.

La preparación y exposición oral, ante el tribunal, de una unidad didáctica podrá estar relacionada con la programación presentada por el aspirante o elaborada a partir del temario oficial de la especialidad. En el primer caso, el aspirante elegirá el contenido de la unidad didáctica de entre tres extraídas al azar por él mismo, de su propia programación. En el segundo caso, el aspirante elegirá el contenido de la unidad didáctica de un tema de entre tres extraídos al azar por él mismo, del temario oficial de la especialidad.

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En el momento de la redacción de este dossier informativo, está en vigor el Real Decreto 276/2007, por el que se rigen las pruebas mencionadas; sin embargo, ante posibles modificaciones legislativas que pudieran producirse con posterioridad al citado Real Decreto, los profesores de Centro de Estudios Tecnoszubia se comprometen a la preparación y puesta en práctica tanto de hipotéticos formatos de acceso a la Función Pública Docente, cuanto a la elaboración de cambios que pudieran afectar al citado temario.

Como quiera que no sabemos en qué términos quedará definitivamente plasmado, a través

de BOE, ni cuándo aparecerá de forma oficial, el Profesorado de Centro de Estudios Tecnoszubia se compromete a seguir las directrices que marque el Real Decreto definitivo para una correcta preparación de la fase de concurso-oposición.

Sería el Profesor-Preparador de cada especialidad el encargado de emplear los procedimientos didácticos, pedagógicos y científicos para un correcto y eficaz planteamiento de las mismas, según cada materia.

FASE DE OPOSICIÓN

En la fase de oposición de los procedimientos selectivos se tendrá en cuenta la posesión de los conocimientos específicos de la especialidad docente a la que se opta, la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente. Las pruebas se convocarán, según corresponda, de acuerdo con las especialidades docentes y guardarán relación con los temarios en los términos establecidos para cada una de ellas. El orden en que deban desarrollarse las pruebas y sus partes o ejercicios, así como su duración será determinado por las Administraciones educativas en sus respectivas convocatorias. La valoración de la fase de oposición se realizará sobre los conocimientos específicos necesarios para impartir docencia que ha de poseer el personal aspirante, la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente.

Carácter de las pruebas.

Cada una de las pruebas de la fase de oposición tendrá carácter eliminatorio. Todas las pruebas de las especialidades de idiomas modernos en los Cuerpos de Maestros, de Profesores de Enseñanza Secundaria, y de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas se desarrollarán en el idioma correspondiente. En todas las especialidades que incluyan habilidades instrumentales o técnicas, estas habilidades deberán ser evaluadas en alguna de las pruebas. Pruebas de la fase de oposición:

En los procedimientos de ingreso a los cuerpos de funcionarios docentes la fase de oposición constará de dos pruebas que se ajustarán a lo que se indica a continuación: Una primera prueba, que tendrá por objeto la demostración de los conocimientos específicos de la especialidad docente a la que se opta, y que constará de dos partes que serán valoradas conjuntamente:

Parte A: En todas las especialidades, las Administraciones educativas convocantes incluirán una prueba práctica que permita comprobar que los candidatos poseen la formación científica y el

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dominio de las habilidades técnicas correspondientes a la especialidad a la que opte. En el caso de especialidades propias de las Enseñanzas Artísticas que atienden exclusivamente las enseñanzas artísticas superiores, en esta prueba práctica se deberá acreditar, además, la formación y capacidad de tutela en las investigaciones propias de las Enseñanzas Artísticas. Parte B: Esta parte consistirá en el desarrollo por escrito de un tema elegido por el aspirante de entre un número de temas, extraídos al azar por el tribunal, proporcional al número total de temas del temario de cada especialidad, atendiendo a los siguientes criterios:

Especialidades que tengan un número no superior a 25 temas, deberá elegirse entre dos.

Especialidades que tengan un número superior a 25 temas e inferior a 51, deberá elegirse entre tres.

Especialidades que tengan un número superior a 50 temas, deberá elegirse entre cuatro.

Esta prueba se valorará de cero a diez puntos. Cada una de las dos partes de las que consta deberá suponer como mínimo tres puntos de los diez que comprenderá la valoración total de esta prueba. Para su superación, los aspirantes deberán alcanzar una puntuación mínima igual o superior a cinco puntos, siendo ésta el resultado de sumar las puntuaciones correspondientes a las dos partes. A estos efectos la puntuación obtenida en cada una de las partes deberá ser igual o superior al 25 por 100 de la puntuación asignada a las mismas. La segunda prueba, que tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente, y que consistirá en la presentación de una programación didáctica y en la preparación y exposición oral de una unidad didáctica:

Presentación de una programación didáctica. La programación didáctica hará referencia al currículo de un área, materia o módulo relacionados con la especialidad por la que se participa, en la que deberá especificarse los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodología, así como a la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Esta programación se corresponderá con un curso escolar de uno de los niveles o etapas educativas en el que el profesorado de esa especialidad tenga atribuida competencia docente para impartirlo y en el caso de los aspirantes a ingreso en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, podrá estar referida a la etapa de la educación secundaria obligatoria, al bachillerato o a los ciclos formativos de formación profesional. La programación elaborada por el aspirante, de acuerdo con los términos que fijen las respectivas convocatorias, deberá presentarse y ser defendida ante el tribunal en el momento que establezca la Administración educativa convocante. Preparación y exposición de una unidad didáctica.

La preparación y exposición oral, ante el tribunal, de una unidad didáctica podrá estar relacionada con la programación presentada por el aspirante o elaborada a partir del temario

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oficial de la especialidad. En el primer caso, el aspirante elegirá el contenido de la unidad didáctica de entre tres extraídas al azar por él mismo, de su propia programación. En el segundo caso, el aspirante elegirá el contenido de la unidad didáctica de un tema de entre tres extraídos al azar por él mismo, del temario oficial de la especialidad. En la elaboración de la citada unidad didáctica deberán concretarse los objetivos de aprendizaje que se persiguen con ella, sus contenidos, las actividades de enseñanza y aprendizaje que se van a plantear en el aula y sus procedimientos de evaluación. En las especialidades propias de la formación profesional específica tanto del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria como del de Profesores Técnicos de Formación Profesional, la unidad didáctica podrá referirse a unidades de trabajo debiendo relacionarse con las capacidades terminales asociadas a las correspondientes unidades de competencia propias del perfil profesional de que se trate. En las especialidades de Psicología y Pedagogía del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y en la de Servicios a la Comunidad del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, los aspirantes podrán optar por desarrollar un programa de intervención en un centro escolar o en un equipo de orientación educativa y psicopedagógica. Para la preparación y exposición de la unidad didáctica el aspirante podrá utilizar el material auxiliar que considere oportuno y que deberá aportar él mismo, así como un guión o equivalente que deberá ser entregado al tribunal al término de aquella.

Esta prueba se valorará globalmente de cero a diez puntos, debiendo alcanzar el aspirante, para su superación, una puntuación igual o superior a cinco puntos.

Calificaciones

Las calificaciones de las pruebas se expresarán en números de cero a diez. En ellas será necesario haber obtenido una puntuación igual o superior a cinco puntos para poder acceder a la prueba siguiente o, en el caso de la última prueba, para proceder a la valoración de la fase de concurso.

FASE DE CONCURSO

Desarrollo de la fase de concurso.

En la fase de concurso se valorarán, en la forma que establezcan las convocatorias, los méritos de los aspirantes; entre otros figurarán la formación académica y la experiencia docente previa. En todo caso, los baremos de las convocatorias deberán respetar las especificaciones básicas y estructura que se recogen en el Anexo I del R.D. 276/2007 de 23 de febrero.

La calificación de la fase de concurso se aplicará únicamente a los aspirantes que hayan superado la fase de oposición.

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TEMARIO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

Según la Orden Ministerial ECD/191/2012, de 6 de febrero de 2012, el temario vigente (teóricamente) debería ser el que se recoge en el anexo I de la Orden de 9 de septiembre de 1993; antes bien, como quiera que todo el proceso de reforma educativa está en proceso, este temario pudiera ser susceptible de algunas modificaciones, entendiendo que el temario, que podríamos entender como prioritario en esta especialidad, podría cubrir en gran medida los distintos aspectos curriculares, en el supuesto de que el temario vigente sufriera modificaciones sustanciales, asegurando de esta forma la mejor preparación posible para el correcto desarrollo de la fase de oposición.

1. La concepción del espacio geográfico. Corrientes actuales del pensamiento geográfico.

2. Metodología del trabajo geográfico. Técnicas de trabajo.

3. La diversidad del medio geográfico en el planeta. La interacción de factores ecogeográficos.

4. Climas y zonas bioclimáticas. El tiempo y el clima como condicionantes de las actividades

humanas.

5. La acción humana sobre el medio. Problemática actual.

6. La población mundial: modelos demográficos y desigualdades espaciales.

7. El espacio rural. Actividades agrarias: situación y perspectivas en España y en el mundo.

8. El espacio y la actividad industrial. Materias primas y fuentes de energía.

9. Las actividades terciarias en las economías desarrolladas.

10. El proceso de urbanización en el planeta. Repercusiones ambientales y socioeconómicas.

11. Los países de la Comunidad Europea: aspectos físicos, sociales y económicos.

12. China: sociedad y economía.

13. Japón y el área del Pacífico: desarrollo industrial y comercial.

14. África: territorio y sociedades. África Mediterránea y África Subsahariana: contrastes físicos, socioeconómicos y culturales.

15. Canadá y EE.UU.: aspectos físicos y humanos.

16. Los países iberoamericanos: problemática económica y social.

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17. La Península Ibérica: relieve, clima y vegetación. Diversidad regional de la España Peninsular e Insular.

18. La actual ordenación territorial del estado español. Raíces históricas.

19. La población española. Comportamiento demográfico. Fenómenos migratorios.

20. El conocimiento histórico. Tiempo histórico y categorías temporales. El historiador y las

fuentes. Explicación y comprensión en historia.

21. Grandes líneas de investigación histórica en los siglos XIX y XX.

22. Proceso de hominización y cultura material. La aportación de la antropología histórica.

23. Del neolítico a las sociedades urbanas del Próximo Oriente. Fuentes arqueológicas.

24. La Península Ibérica hasta la dominación romana.

25. La civilización grecolatina.

26. Orígenes y desarrollo del feudalismo. La economía señorial. Debate historiográfico.

27. Nacimiento y expansión del Islam.

28. Al-Andalus: política, sociedad y cultura.

29. La expansión de los reinos cristianos en la Península Ibérica.

30. La formación de las monarquías feudales en la Europa Occidental. El origen de los estados modernos.

31. Los reinos peninsulares en los siglos XIV y XV. Conflictos sociales. Diversidad cultural.

32. La cultura renacentista. Los enfrentamientos político-religiosos del siglo XVI.

33. La monarquía hispánica bajo los Austrias: aspectos políticos, económicos y culturales.

34. Conquista, colonización y administración de la América Hispánica en los siglos XVI al XVIII.

35. El pensamiento político moderno: del Humanismo a la Ilustración.

36. Crecimiento económico, estructuras y mentalidades sociales en la Europa del siglo XVIII. Las

transformaciones políticas en la España del s. XVIII.

37. El debate historiográfico sobre la Revolución Francesa.

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38. Revolución Industrial e Industrialización.

39. La construcción del estado liberal y primeros intentos democratizadores en la España del siglo XIX.

40. Transformaciones agrarias y proceso de industrialización en la España del siglo XIX.

41. Nacionalismo y liberalismo en la Europa del siglo XIX.

42. Imperialismo y expansión colonial. Los conflictos internacionales antes de 1914.

43. Pensamiento político y económico en el siglo XIX.

44. El proceso de independencia de América Latina.

45. Las transformaciones del Extremo Oriente desde 1886 a 1949.

46. Los Estados balcánicos en el siglo XX.

47. La Primera Guerra Mundial y las relaciones internacionales en el período de entreguerras.

La crisis de 1929.

48. Fascismo y neofascismo: caracteres y circunstancias en que se desarrollan.

49. España: la 2ª República y la Guerra Civil.

50. Las revoluciones rusas: creación, desarrollo y crisis de la URSS. Repercusiones internacionales.

51. Repercusiones de la Segunda Guerra Mundial. Las relaciones internacionales después de

1945. La política de bloques. La ONU.

52. La descolonización de Asia y África: los problemas del Tercer Mundo.

53. La dictadura franquista: régimen político, evolución social y económica.

54. La construcción de la Comunidad Europea.

55. Teoría y función del arte. Análisis e interpretación de la obra de arte.

56. El arte clásico: Grecia y Roma.

57. El arte románico.

58. El arte islámico.

59. El arte gótico.

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60. El arte del Renacimiento italiano y su influencia.

61. El arte barroco.

62. Velázquez y Goya en su contexto artístico.

63. Las artes plásticas del impresionismo a la abstracción.

64. La arquitectura en los siglos XIX y XX. El Modernismo.

65. Picasso, Dalí y Miró en su contexto artístico.

66. Interdependencias y desequilibrios en el mundo actual. Desarrollo y subdesarrollo.

Desarrollo sostenible.

67. Análisis de la Constitución Española de 1978.

68. Organización económica y mundo del trabajo. La inflación, el desempleo y la política monetaria.

69. Regímenes políticos y sus conflictos internos en el mundo actual. Principales focos de

tensión en las relaciones internacionales.

70. Medios de comunicación y sociedad de masas.

71. Revolución científico-técnica en el siglo XX. Implicaciones en la sociedad.

72. Cambio social y movimientos alternativos. Feminismo, pacifismo y ecologismo.

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PLAN DE ESTUDIOS DE TECNOSZUBIA

DIRIGE

D. PEDRO PELEGRINA DÍAZ

Licenciado en Geografía e Historia por la Universidad de Granada. EXPERIENCIA DOCENTE:

PROFESOR DE B.U.P. Y C.O.U. en el Colegio homologado “Lábor” (Granada), desde 1991 hasta 1998.

JEFE DE ESTUDIOS en el Colegio Lábor (Granada) desde 1992 hasta 1994.

CO-DIRECTOR del “Centro de Formación Olimpo” (Granada) desde 1998 hasta 2002.

PROFESOR DE ENSEÑANZA SECUNDARIA por la especialidad de Geografía e Historia desde el año 2000.

JEFE DE ESTUDIOS ADJUNTO EN EL I.E.S. ARICEL (Albolote, Granada), durante el curso 2000-2001.

PREPARADOR DE OPOSICIONES A ENSEÑANZA SECUNDARIA (especialidad Geog. e Hª): - Desde 1998 hasta 2005, en el Centro de Oposiciones AULA 21 (Granada). - Desde 2005 a 2008, en ECOEM PROYECTO (Granada) y ECOEM SOBRESALIENTE (Jaén). - Desde 2008, en Centro de estudios TECNOSZUBIA.

PLAN DE TRABAJO

Grupos presenciales:

Los temas se entregarán con una semana de antelación a la sesión donde se traten, para que el opositor/a pueda consultarlos con tiempo para preparar de cara a la sesión correspondiente las dudas o consultas que necesiten sobre los mismos.

Los supuestos prácticos se entregarán con una semana de antelación a la sesión donde se

traten, para que el opositor/a pueda resolverlos con tiempo, y con el apoyo del profesor si fuese necesario (consultas vía e-mail).

Los supuestos prácticos se corregirán (se explicarán en caso necesario) en la sesión clase.

Las sesiones constan de 6 horas y el plan de trabajo de cada una de ellas es el siguiente:

Explicación-resumen de los temas de la semana (vía PowerPoint), o de los temas concernientes a los supuestos prácticos.

Resolución de ejercicios prácticos, que ocupará, gran parte de la sesión, por la complejidad y extensión de los mismos, y por ser el apartado menos trabajado en los opositores. Se recuerda que en las próximas oposiciones, los supuestos prácticos

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forman parte, obligatoriamente, del proceso selectivo, y constituyen un ejercicio complicado y donde se realiza una criba importante de entre todos los aspirantes. Esta es la razón de que ocupen una parte importante de cada una de nuestras sesiones.

Explicación de los componentes de una programación-UD (septiembre-octubre-noviembre) y exposición oral de las mismas (resto del curso).

Para preparar la prueba escrita (temas y supuestos prácticos):

En la última sesión de cada mes realizaremos un simulacro de examen escrito, tanto de los temas del mes como de supuestos prácticos de los mismos.

Al final de cada trimestre realizaremos un simulacro de examen escrito, tanto de los temas del trimestre como de supuestos prácticos de los mismos.

Un examen escrito y de supuestos prácticos semestral

Y otro al final de curso, global.

En la plataforma, el opositor/a tendrá la posibilidad de consultar los resúmenes de cada uno de los temas, así como las presentaciones sobre realización de la programación y de la unidad didáctica, y otra serie de materiales (todos ellos en formato flash).

Con respecto a la programación y unidades didácticas, se entregara al opositor material

impreso y en formato powerpoint, para que pueda desarrollar ambos elementos, contando siempre con documentos de muestra para que de la generalidad, los opositores puedan personalizarlos y diferenciarlos adecuadamente. Todo ello con la supervisión continua, vía email, plataforma “AulaTecnos”, y consultas en clase. Grupos no presenciales:

Los temas se entregarán con una semana de antelación a la sesión semanal on-line de 2 horas

(en la sala de chat), para que el opositor/a pueda consultarlos con tiempo para prepararse de cara a la sesión correspondiente las dudas o consultas que necesiten sobre los mismos.

Los supuestos prácticos se entregarán con una semana de antelación a la sesión semanal on-

line (2 horas, en la sala de chat) donde se traten, para que el opositor/a pueda resolverlos con tiempo, y con el apoyo del profesor si fuese necesario (también con consultas vía e-mail).

Grupos de antiguos alumnos (dependiendo de los alumnos matriculados):

La única diferencia estriba en que este grupo dispondrá de material práctico distinto al grupo

de alumnos que se matriculan por 1ª vez. La razón viene dada por el hecho de que dichos alumnos ya han trabajado el material práctico en el año anterior, y su nivel de preparación no es compatible con el de los nuevos alumnos.

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Esta diferenciación es también extrapolable a la preparación del examen oral, ya que en este caso, el perfeccionamiento de la técnica de exposición y la renovación-revisión de la programación y de la unidad didáctica serán los ejes en los que centraremos nuestra actuación.

TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

MES SECCIÓN TEMARIO SECCIÓN PROGRAMACIÓN Y

UNIDADES DIDÁCTICAS

SEPTIEMBRE ENTREGA Y EXPLICACIÓN-RESUMEN DE LOS SIGUIENTES TEMAS:

TEMA 6 TEMA 56 TEMA 7 TEMA 22 TEMA 4 TEMA 23 TEMA 8 TEMA 24

Ejercicios prácticos. Introducción a la Programación.

OCTUBRE ENTREGA Y EXPLICACIÓN-RESUMEN DE LOS SIGUIENTES TEMAS:

TEMA 9 TEMA 57 TEMA 25 TEMA 58 TEMA 26 TEMA 59 TEMA 27 TEMA 60 TEMA 10 TEMA 28

Examen mensual temas / prácticas Ejercicios prácticos. Introducción a la Programación.

NOVIEMBRE ENTREGA Y EXPLICACIÓN-RESUMEN DE LOS SIGUIENTES TEMAS:

TEMA 11 TEMA 29 TEMA 17 TEMA 30 TEMA 31 TEMA 32 TEMA 33 TEMA 34

Examen mensual temas / prácticas Ejercicios prácticos. Introducción a la Programación.

DICIEMBRE ENTREGA Y EXPLICACIÓN-RESUMEN DE LOS SIGUIENTES TEMAS:

TEMA 18 TEMA 61

Examen mensual temas / prácticas Ejercicios prácticos. Introducción a la Programación.

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TEMA 35 TEMA 62 TEMA 36 TEMA 37 TEMA 38 TEMA 39

EXAMEN TRIMESTRAL DE TODOS LOS TEMAS ENTREGADOS HASTA LA FECHA.

Exposiciones orales.

ENERO ENTREGA Y EXPLICACIÓN-RESUMEN DE LOS SIGUIENTES TEMAS:

TEMA 40 TEMA 63 TEMA 41 TEMA 12 TEMA 42 TEMA 13 TEMA 43 TEMA 64 TEMA 44

Examen mensual temas / prácticas Ejercicios prácticos. Exposiciones orales.

FEBRERO ENTREGA Y EXPLICACIÓN-RESUMEN DE LOS SIGUIENTES TEMAS:

TEMA 45 TEMA 65 TEMA 46 TEMA 19 TEMA 47 TEMA 14 TEMA 48 TEMA 15

Examen mensual temas / prácticas Ejercicios prácticos. Exposiciones orales.

MARZO ENTREGA Y EXPLICACIÓN-RESUMEN DE LOS SIGUIENTES TEMAS:

TEMA 49 TEMA 16 TEMA 50 TEMA 51 TEMA 52 TEMA 53 TEMA 54

EXAMEN SEMESTRAL DE TODOS LOS TEMAS ENTREGADOS HASTA LA FECHA.

Examen mensual temas / prácticas Ejercicios prácticos. Exposiciones orales.

ABRIL ENTREGA Y EXPLICACIÓN-RESUMEN DE LOS SIGUIENTES TEMAS:

TEMA 66

Examen mensual temas / prácticas Ejercicios prácticos.

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TEMA 1 TEMA 67 TEMA 20 TEMA 3

Exposiciones orales.

MAYO ENTREGA Y EXPLICACIÓN-RESUMEN DE LOS SIGUIENTES TEMAS:

TEMA 68 TEMA 2 TEMA 69 TEMA 55 TEMA 5

Examen mensual temas / prácticas Ejercicios prácticos. Exposiciones orales.

JUNIO ENTREGA Y EXPLICACIÓN-RESUMEN DE LOS SIGUIENTES TEMAS:

TEMA 21 TEMA 70 TEMA 71 TEMA 72

EXAMEN FINAL DE TODO EL TEMARIO.

Examen mensual temas / prácticas Ejercicios prácticos. Exposiciones orales. Repaso general temas/ejercicios prácticos.

GRADO DE SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO

PORCENTAJE DE PLENA SATISFACCIÓN CON EL/ LOS PREPARADOR/ES

PORCENTAJE DE PLENA

SATISFACCIÓN CON EL CENTRO

PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE

RECOMENDARÍAN NUESTRO CENTRO

GEOGRAFÍA E HISTORIA

85% 92% 91%

DURACIÓN

1 Septiembre -27 Junio (Será posible la incorporación en meses posteriores según disponibilidad de plazas)

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SISTEMA ONLINE

Nuestro método online está basado en la virtualización del aula a través de un sistema de plataforma de videoconferencia con una arquitectura tecnológica muy avanzada. El alumno accede al aula como lo haría un alumno presencial, pero sin moverse de casa. Para ello tan solo es necesario acceder a través de un enlace en el navegador web y podrá asistir a la clase en directo, con una calidad de audio y vídeo idóneas gracias a la alta capacidad de nuestra red y pudiendo, además, ver la pizarra digital en vivo, para no perder ni un segundo de la clase. El alumno puede participar a través de su propio micrófono, haciendo intervenciones, como las haría cualquier alumno presencial, o bien a través de la sala de chat en vivo, donde el preparador irá contestando de forma periódica durante la clase. No es necesaria tener una conexión de internet muy rápida para poder acceder a la clase online. Además se podrá acceder desde cualquier dispositivo (ordenador, Tablet, Smartphone, etc.).

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AULATECNOS

AulaTecnos es el aula virtual de Tecnoszubia. Centro de Estudios Tecnoszubia pretende usar de manera intensiva las nuevas tecnologías para que con el apoyo del equipo técnico se convierta en una ventaja con respecto al resto de aspirantes. En todo momento el personal del Centro estará accesible para ayudar a los alumnos que tuvieran más dificultad con el uso de las TIC. AulaTecnos está dirigida a todos los alumnos y tienes dos funciones fundamentales:

1º Dar apoyo a los alumnos presenciales, de manera que puedan contactar con el resto de alumnos o tutores en un tiempo mínimo sin necesidad de esperar a la siguiente clase, descargar material, hablar por el chat, resolver dudas o contactar con el Centro para cualquier duda sobre convocatorias, bolsas, normativa.

2º Servir de entorno integral de aprendizaje para los alumnos matriculados on-line. De esta manera no es necesaria la asistencia a clase. El acceso es total pudiéndose incluso colgar las exposiciones orales y ser corregidas, realizar exámenes en tiempo real, utilizar la video conferencia etc. El campus virtual constituye una comunidad virtual en la que pueden interactuar profesores, tutores, consultores, personal de secretaría, apoyo informático etc., acercando toda la experiencia en la preparación de oposiciones a cada alumno rompiendo las barreras del tiempo y del espacio. A continuación ofrecemos una breve descripción del funcionamiento Se trata de una plataforma de aprendizaje online (E-Learning) al que el alumnado puede acceder mediante un nombre de usuario y su clave.

Una vez se han ingresado las credenciales de usuario, el alumno tiene a su disposición aquellos cursos en los que se haya matriculado.

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Una vez seleccionado un curso, la navegación en muy sencilla, teniendo a un solo clic de ratón todos los recursos, actividades o tareas que haya disponibles en el entorno de formación y de forma ordenada según la secuenciación de contenidos que haya sido estipulada.

Mediante el calendario, los estudiantes tienen toda la información sobre los eventos concretos que se hayan planificado a lo largo del curso.

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AulaTecnos ofrece un completo sistema de calificaciones, de forma que el alumno tiene siempre a su alcance su seguimiento personal, así como el cumplimiento de los objetivos marcados por el tutor.

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MODALIDADES Y PRECIOS EN LA PREPARACIÓN DE OPOSICIONES

MODALIDADES

En Tecnoszubia no queremos que tengas la obligación de adaptarte a nosotros, queremos adaptarnos a ti y a tu vida. Para ello contamos con tres tipos de preparación:

Presencial

6 horas de clase semanales.

Acceso al campus AulaTecnos (mensajería, tutorías virtuales, chat, foros, descarga de material, etc.)

On-line La preparación on-line se lleva a cabo a través de la plataforma de videoconferencia así como de la plataforma educativa AulaTecnos. En ésta queda detallada la temporización de contenidos. Al principio de cada bloque se encuentra disponible una guía didáctica, guía de estudio y un manual del alumno. El alumno online puede asistir a la clase en directo a través de un enlace web proporcionado por el Centro. Accediendo al mismo se accede a una sala de videoconferencia donde podrá seguir el desarrollo de la especialidad desde casa, ya sea desde un ordenador, tablet o smartphone. En esta sala el alumno puede interactuar, ya sea a través de su propio micrófono, con intervenciones como las que haría cualquier alumno presencial, o a través de la sala de chat, a la que el preparador/a irá contestando de una forma periódica durante la clase. La plataforma virtual es una potente herramienta de comunicación, aunque el verdadero valor lo proporciona la alta cualificación de los preparadores y la calidad de los materiales. El ritmo que se sigue es semejante al presencial y las asignaturas son dirigidas por los mismos docentes. Al final de cada bloque se propone un examen que debe ser realizado en un tiempo determinado. Las actividades de interacción son los debates en los foros y charlas síncronas en las salas de chat con los preparadores.

Además al alumno se le ayudará en los posibles problemas técnicos que pudiera tener y se le guiará y asesorará sobre la matriculación, convocatorias y normativa de manera que se sienta respaldado en todo momento. Semipresencial:

Esta es una mezcla entre las dos modalidades anteriores. Además de tener acceso a todos los recursos de AulaTecnos, podrás asistir a una clase presencial al mes para solventar dudas con tu preparador.

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PRECIOS

GRUPOS

Sábados de 9 h a 15 h.

Jueves de 16 h a 22 h.

On-Line.

(Los horarios de los grupos están sujetos al número de alumnos y por tanto podrían cambiar antes

del inicio del curso)

SECUNDARIA

MATRÍCULA 150 € (solo nuevos alumnos)

MENSUALIDAD

FECHA INCORPORACIÓN NUEVOS ALUMNOS ANTIGUOS ALUMNOS ALUMNOS ONLINE

SEPTIEMBRE 180 € 150 € 180 €

NOVIEMBRE 190 € 160 € 190 €

DICIEMBRE 200 € 170 € 200 €

ENERO 210 € 180 € 210 €

MARZO 240 € 210 € 240 €

ABRIL 310 € 280 € 310 €

NOTICIAS, NOVEDADES, BOLSAS DE EMPLEO, LEGISLACIÓN, CURSOS, PUBLICACIONES, CAMPUS ON-LINE…

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