Geometría dinámica en la eduación básica 1: Cuadriláteros
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Klorenzk
José Lorenzo Sánchez Alavez
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PRESENTACIÓN
La presente propuesta didáctica, pretende ofrecer a los docentes de educación básica, una variedad
de recursos y actividades de geometría dinámica, que permita mejorar la calidad de los
aprendizajes matemáticos que establece el currículo, a través de la incorporación eficaz de
tecnología digital.
CONTENIDO TEMÁTICO
Primer momento: Recursos digitales en educación básica
Se hará una breve descripción de los programas y software que han permeado en el escenario
educativo de México, como Enciclomedia, EMAT y el Aula digital, así como alternativas de uso en
contenidos explícitos del programa de estudios de matemáticas de la Reforma Integral de la
Educación Básica (RIEB)
Segundo momento: La geometría dinámica
Se hará un breve recorrido por algunos software que se engloban en lo que se conoce como
geometría dinámica:
Cabri Géomètre
Sketchpad
Geogebra
Geomaster.
Se hará una reflexión en torno a las ventajas de cada ambiente para generar situaciones de
aprendizaje específicas.
Tercer momento: Alternativas didácticas
Se plantearán modos de uso de la geometría dinámica en la escuela primaria. En particular,
alternativas didácticas para el estudio de:
Cuadriláteros
Ángulos
Simetría central
ACTIVIDADES
En este documentos se encontrarán las plantillas que se utilizarán con los alumnos. Además de
esto, vía correo electrónico o la plataforma webexone, se dispondrá de los archivos digitales (.fig)
de las versiones digitales en Cabri para la incorporación de la geometría dinámica en el desarrollo
de las situaciones.
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El
FICHA TÉCNICA Nivel: Primaria
Grado: 6° Eje: Forma, espacio y medida Tema: Figuras Subtema: Figuras planas
Apartado: 1.5 Conocimientos y habilidades: Clasificar cuadriláteros
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El
El cuadrado
1.5
6
FIGURAS Figuras planas
Clasificar cuadriláteros
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El
1.5
6
FIGURAS Figuras planas
Clasificar cuadriláteros
El rom
bo
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El
1.5
6
FIGURAS Figuras planas
Clasificar cuadriláteros
El trapecio
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El
1.5
6
FIGURAS Figuras planas
Clasificar cuadriláteros
El paralelogramo
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El
1.5
6
FIGURAS Figuras planas
Clasificar cuadriláteros
El rectángulo
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El
1.5
6
FIGURAS Figuras planas
Clasificar cuadriláteros
El deltoid
e
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EVALUACIÓN
¿Quién puedo ser? ROMBO DELTOIDE TRAPECIO CUADRADO RECTÁNGULO PARALEOGRAMO
ROMBO
DELTOIDE
TRAPECIO
CUADRADO
RECTÁNGULO
PARALELOGRAMO
1. Con ayuda de cabri, escribe en la tabla:
SI, cuando siempre puede ser la figura descrita.
NO, cuando nunca puede ser la figura descrita.
2. Completa el siguiente cuadro:
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FICHA TÉCNICA Nivel: Primaria Grado: 4°
Eje: Forma, espacio y medida Tema: Figuras Subtema: Rectas y ángulos Apartado: 2.9
Conocimientos y habilidades: Trazar ángulos dada su amplitud o que sean congruentes a uno dado.
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2.9
4
FIGURAS Rectas y ángulos
Trazar ángulos dada su apmplitud o que sean congruentes a uno dado
Estás al mando de una nave que defiende a la Tierra de un ataque alienígena…
Cuentas con el último misil capaz de derribar a la nave enemiga. Para disparar, solo cuentas con el visor del ángulo de disparo (143 . 6° en el ejemplo).
No puedes desperdiciar ese último disparo. Al puslar el botón blanco de lanzamiento, no habrá marcha atrás…
¿Dispararías, o no, con ese ángulo de lanzamiento?
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¿Por qué?
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