Gertu Aldizkaria

22

ALDIZKARIA - REVISTA - MAGAZINE

I.E.S. SAMANIEGO B

.H.I.GERTU!gertu22.indd 1 12/06/2012 10:08:08

2

Aurkibidea • ÍndiceAurkibidea • ÍndiceAurkibidea • Índice222222GERTU!GERTU!

• Evocaciones (pág. 3 or.)

• Narraciones cortas y Dendaraba (pág. 4 or.)

• Rincón del sordo y Eskola 2.0 (pág. 5 or.)

• Zuzendariarentzako gutunak (pág. 6 or.)

• Once - Zuzenak (pág. 7 or.)

• Argudioen Lehia (pág. 8 or.)

• Fiesta intercultural (pág. 9 or.)

• Viaje de estudios a París (págs. 10-11 or.)

• Poesia maratoia (pág. 12 or.)

• Teknologia proiektua (pág.13 or.)

• Iritzi-Miritzi (págs. 14-15 or.)

• Talleres Gasteiztxo (págs. 16-17 orr.)

• Iradokizunen postontzia (pág. 18 or.)

• Trabajos de Plástica (pág 19 or.)

EvocacionesJóvenes talentos

En el Concurso de premios de relato corto organizado por Coca-Cola, el alumno Aritz Orive, de 2ºD, fue galardonado con el terceer premio de la provincia de Álava. Nuestra más sincera enhorabuena para él y ánimo a todos los participantes, que serán en el futuro nuestros pequeños grandes escritores.

GAZTELERA MINTEGIA • DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA

gertu22.indd 2 12/06/2012 10:08:08

• Viaje de estudios a París (págs. 10-11 or.)

• Poesia maratoia (pág. 12 or.)

• Teknologia proiektua (pág.13 or.)

• Iritzi-Miritzi (págs. 14-15 or.)

• Talleres Gasteiztxo (págs. 16-17 orr.)

• Iradokizunen postontzia (pág. 18 or.)

• Trabajos de Plástica (pág 19 or.)

3

GAZTELANIA MINTEGIA • DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA

EvocacionesMis recuerdos más claros del rostro de mi primo son las gafas negras de pasta y los ojos negros que se escondían tras ellas. De vez en cuando torcía la boca de tal manera que era imposible no mirarle y sonreír. Pero lo que nunca olvidaré es aquel verano que pasé en su casa del río, los días de inso-portable calor en los que me enseñó lo que era realmente tomar una fotografía. Me enseñó cómo utilizar cada una de sus cámaras, en total tenía once. Su favorita era la Zeiss Ikon Box Tengor, de los 50. La trataba con un cariño especial. Aprendí a limpiarla y a utilizar con cariño. También me adiestró en todas las funciones de sus réfl ex y a saber distinguir la luz idónea para tomar una imagen.Sin embargo, para mí, la más especial de todas las tardes que pasamos juntos fue aquella en la que aprendí a revelar una foto en el cuarto oscuro; aún recuerdo su cara de satisfac-ción al contemplar cómo hacía cada paso con detenimiento y pulcritud, igual que él. A mis ocho años había aprendido a observar una escena cualquiera (mi tía en el jardín o el perro tumbado en el césped) y a pensar en cuál sería el lugar apropiado donde ponerme para fotografi arla, porque mi primo de diecisiete años no sólo me había enseñado a comprender la fotografía sino también que no existen las poses equivocadas, sólo los fotógrafos poco observadores.

Jóvenes talentos

Celeste, 4ºA

Daniela, 4ºA

Yo tenía once años y me encontraba ingresada en el hospital de San Jorge por una apendi-citis. La verdad, no lo pasé muy mal, todos estaban pendientes de mí y me traían regalos.Mi compañera de cuarto, Ariadna (o Susana, no lo recuerdo muy bien) se recuperaba de una fractura de fémur. Parecía un poco mayor que yo, no demasiado, tal vez un año o dos. La recuerdo con unos despeinados rizos cayendo sobre su preciosa cara. No era una niña que hablara mucho, en realidad casi no pronunciaba palabra. Solía observarla desde mi cama y me parecía bastante rara.Estuve ingresada una semana y, a diferencia que a mí, a ella sólo la visitaba una persona, una anciana que pasaba por allí casi todas las tardes, se sentaba en el borde de la cama, le acariciaba la cara y siempre terminaba por romper en llanto.En ese momento a mí me resultaban indiferentes, yo sólo podía pensar en cuánto me fal-taba para ver de nuevo a mi perro Bruno. Pero hoy comprendo la situación y el sufrimiento que debió de haber pasado aquella niña. Hoy sé que perdió a sus padres en un accidente en la carretera. Esto me enseñó a darme cuenta de que nos puede pasar cualquier cosa en cualquier momento, no todo está asegurado. Ella tenía una vida igual que la mía, una familia igual que la mía, unas ilusiones, y puede que hasta un perro que la esperara en casa. Sin embargo, de un día para otro su vida cambió, igual que puede cambiar la mía, igual que puede cambiar la de todos…

gertu22.indd 3 12/06/2012 10:08:10

Año 1556 a.C. Juan pasó por aquella posada de la calle de los Faraones, pidió una habitación contigua a la de su compañero de trabajo, y subió a la segunda planta. Juan era un hombre robusto, sin miedos, pues así debía ser un guardaespaldas del legendario Tutankamón. Su pelo negro, quedaba revuelto tras las últimas noticias sobre su jefe. Juan llamó golpeando con inquietud a la puerta. De repente, ésta se entreabrió, dejando a la vista a un joven de no más de 20 años, que en su cabeza tenía un velo con un parecido increible a un león: “Tut-ankamón”. Detrás de él un segundo hombre yacía en el suelo medio muerto, su compañero.Tutankamón elevó la mano hasta el pecho de Juan, quien tras darse la vuelta intentaba escapar, y fue impulsado por una extraña fuerza hacia la ventana; pero Tutankamón detuvo aquella extraña fuerza y rugió:- ¿Sabes tú dónde está mi espada?- No entiendo porqué es para ti tan importante esa espada – dijo Juan.- Aún así , sugiero que me dejes de hacer volar por los aires.- La semana pasada vino un brujo y me dijo que moriría antes del viernes de la semana que viene.Como bien sabrás hoy es miér-coles y aún no he dado con la solución, y ni siquiera sé a lo que me tengo que enfrentar.Se tomó su pausa y prosiguió: -Pero el anciano y avaricioso brujo me dijo que le diera mi más preciada espada, la cual tienes tú.Juan aún medio aturdido dijo: -¿Cómo sabré que si te la doy no me matarás? ¿Además cómo has descubierto que yo sabía su paradero?-La leyenda olvidada –dijo, - además yo no mato a quienes cooperan…

4


Historia del caballero templario Sir Mateo D´Surrey

Hasta ahora, el colectivo de personas sordas ha tenido que conformarse con sentir las vibraciones cuando han ido de fi esta, pero ahora hay en Madrid una discoteca adap-tada para las personas sordas. Está abierto desde el 1 de diciembre del 2011, y ha sido apadrinado por el grupo de ocio Tripfamily.

ORIENTABIDE MINTEGIA • DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Dendarabara joan ginen antzerki eta poesia emanaldia antzeztera. Jende asko etorri zen gu ikustera. Lehendabizi ;Kanpiloko taldeak dantza egin zuen ,gero olerkia eta bukatze-ko antzerkia. Ikaragarri ondo pasa genuen

Pablo, 1.B

El rincón del sordoEra una tarde soleada. La gente paseaba por la ciudad. Los pájaros, posados en las venta-nas de las casas, cantaban alegremente. Los herreros cerraban sus negocios, igual que los zapateros y nobles que, como los mercaderes, se iban a sus casas o se divertían arrojando tomates a los mercaderes. Era una ciudad tranquila, pero…¿qué tendría de extraño esta ciu-dad? Entró un caballero. Una armadura y un casco oxidado era su vestimenta. Caminó hacia la plaza central y, al llegar, todo el mundo se apartó a su paso. En la plaza reinaba el silen-cio, un silencio que nadie se atrevió a penetrar. El caballero abandonó la plaza y se dio una vuelta por la ciudad. Una hora después, pillando por sorpresa a unos mercaderes riéndose de un malhechor, puso cara seria y dijo:- ¡Soltad a ese hombre!- Lo siento señor – dijo el carcelero preocupado,- pero no lo podemos soltar, órdenes del rey.El carcelero pensó que el caballero desenfundaría su espada y mataría a todos los presentes, pero no fue así. En ese momento apareció el rey y le dijo: -Eres valiente, y me preguntaba si podrías ayudarme en mis empresas.El caballero, dubitativo, aceptó y se fue dispuesto a conquistar Florida. En la batalla el caballero y su caballo fueron heridos, y a los pocos meses murieron. Siglos después, en los papiros se puede leer la asombrosa vida del caballero templario Sir Mateo D´Surrey.

David, 1.B

La leyenda olvidada

Dendaraban

Mahycol, 1ºE

EQUAL DEAFRIENDLY VIDEO DISCO

gertu22.indd 4 12/06/2012 10:08:10

Año 1556 a.C. Juan pasó por aquella posada de la calle de los Faraones, pidió una habitación contigua a la de su compañero de trabajo, y subió a la segunda planta. Juan era un hombre robusto, sin miedos, pues así debía ser un guardaespaldas del legendario Tutankamón. Su pelo negro, quedaba revuelto tras las últimas noticias sobre su jefe. Juan llamó golpeando con inquietud a la puerta. De repente, ésta se entreabrió, dejando a la vista a un joven de no más de 20 años, que en su cabeza tenía un velo con un parecido increible a un león: “Tut-ankamón”. Detrás de él un segundo hombre yacía en el suelo medio muerto, su compañero.Tutankamón elevó la mano hasta el pecho de Juan, quien tras darse la vuelta intentaba escapar, y fue impulsado por una extraña fuerza hacia la ventana; pero Tutankamón detuvo aquella extraña fuerza y rugió:- ¿Sabes tú dónde está mi espada?- No entiendo porqué es para ti tan importante esa espada – dijo Juan.- Aún así , sugiero que me dejes de hacer volar por los aires.- La semana pasada vino un brujo y me dijo que moriría antes del viernes de la semana que viene.Como bien sabrás hoy es miér-coles y aún no he dado con la solución, y ni siquiera sé a lo que me tengo que enfrentar.Se tomó su pausa y prosiguió: -Pero el anciano y avaricioso brujo me dijo que le diera mi más preciada espada, la cual tienes tú.Juan aún medio aturdido dijo: -¿Cómo sabré que si te la doy no me matarás? ¿Además cómo has descubierto que yo sabía su paradero?-La leyenda olvidada –dijo, - además yo no mato a quienes cooperan…

5


Historia del caballero templario Sir Mateo D´Surrey

Hasta ahora, el colectivo de personas sordas ha tenido que conformarse con sentir las vibraciones cuando han ido de fi esta, pero ahora hay en Madrid una discoteca adap-tada para las personas sordas. Está abierto desde el 1 de diciembre del 2011, y ha sido apadrinado por el grupo de ocio Tripfamily.


El rincón del sordo

David, 1.B

EQUAL DEAFRIENDLY VIDEO DISCO CARACTERÍSTICASTodas las canciones van acompañadas de un video subtitulado y, además, son interpre-tadas en LSE para mejorar su comprensión. Los subtítulos van en el idioma origen de la canción, si la canción está en inglés, los subtítulos también aparecerán en inglés, respetando la interpretación del autor.Por toda la sala hay distribuidas 10 pantallas que permiten al público seguir la letra sin ningún impedimento.Los altavoces de graves están colocados de tal forma que proyectan el sonido directa-mente en la pista de madera, permitiendo que las vibraciones se perciban claramente, sin distorsión.

DATOS ÚTILES

DIRECCIÓNSe sitúa en la calle Goya 33, junto a la salida del metro de Velázquez.HORARIOJueves: de 21:00 a 2:00Viernes y víspera de festivo: de 00:30 hasta cierre.PRECIO DE ENTRADAJueves: Con pase 8 Euros, sin pase 10 Euros.Viernes y víspera de festivo: Con pase 10 Euros, sin pase 12 Euros.RECOMENDACIONESNo se puede pedir, en el momento, ninguna canción al DJ. Hay que pedirla con ante-lación en la sección de «Contacto».

Aurten gure institutuko 1. DBHko geletan Eskola 2.0 programa martxan jarri da. Gure ikasleek ordenagailuak ikasteko eta informazio baliogarria bilatzeko erabili dituzte. Irakasleok ere, ordegailuekin lan handiagoa egiten ibili gara eta espero dugu hemendik aurrera ikasteko metodologia berriak erabiltzea.Eskola 2.0-k gela tradizionalak gela digital bihurtzeko asmoa du. Horretarako iraka-sleok jarraituko dugu IKTtan formamuntza egiten.

Eskola 2.0

gertu22.indd 5 12/06/2012 10:08:11

6

Ponerse en la piel del otroComo todos los años, dentro del proyecto del departamento de Religión “AHAZTUAK ETA BAZTERTUAK”, realizamos esta actividad que tiene como objetivo conocer e interactuar con las personas que por nuestra forma y ritmo de vida tenemos olvidadas en nuestro quehacer diario.Antes de realizar la actividad concreta, y para concienciarnos, los alumnos-as de 3º partic-iparon en un concurso que organiza anualmente la O.N.C.E., que consistía en observar las barreras arquitectónicas que existen en nuestro barrio y proponer mejoras para hacer un barrio mejor.El día 20 de abril los alumnos-as de 3ºA junto con alumnos-as de Mendebaldea e Ikasbidea pasamos la mañana en los locales de la O.N.C.E.En un primer momento tuvimos un vídeo introductorio, para después formar cuatro grupos:•PRIMER GRUPO: aquí nos explicaron los diferentes materiales y recursos de los que dis-ponen sus asociados-as.•SEGUNDO GRUPO: con los ojos tapados jugamos al ajedrez, el parchís, y otros juegos de mesa.•TERCER GRUPO: aprendimos cómo debemos acompañar a una persona invidente, sin chillarle, manera de ofrecerse, …•CUARTO GRUPO: aprendimos el lenguaje braille y cómo manejar una máquina, con la que escribimos el nuestro nombre.El fi nal del encuentro consistió en una pequeña charla en la que un invidente que tiene la “suerte” de tener un perro guía nos contó, todo lo relacionado con las difi cultades, a la hora de educar a los perros guía, conseguir tener uno, y el día a día.Hau bukatu eta gero, 2. Zikloko nahi genuenok arratsaldean ZUZENAK elkartearekin beste ekintza bat egiteko aukera izan genuen.Lakuaraino tranbiaz joan ginen eta oso gomendagarri bideoa “El circo de las mariposas” izenekoa ikusi eta gero, gutxitu fi sikoentzako bost kirol desberdinak praktikatu genuen: saskibaloia, futbolina, mahai-tenisa, boleibola eta itsuentzako futbola.Bukatzeko saskibaloi taldeko entrenamenduaren zati bat ikusteko, baita galderak egiteko aukera izan genuen.Eguna bukatzeko, 25 inguru Albenizera trenez joan ginen; lo egingo genuen etxea antolatu ondoren, Araiako polikiroldegira izugarrizko futbol partidua jolastu genuen, herriko neska-mutilak ere animatu ziren.Afaria, musika pixkat eta,…, ia ia lorik egin gabe, ezagutzen ez genuen beste neska-mutile-kin hitz egiten, barre egiten eta abar gaua pasa izan zen.Benetan esperientzia polita eta oso aberasgarria, besteon azalean jartzea!

Zuzendari jauna...

EU

SK

ER

A M

INT

EG

IA • D

EPA

RTA

ME

NTO

DE

EU

SK

ER

A

Zuzendari jaun agurgarria:Eskutitz honen bitartez, Samaniegoko institu-tuko DBH 2Bko ikasleok ikasgelan ordenagai-luak eta arbela digitala ipintzeko eskatu nahi dizugu.Beste ikasgeletan ordenagailuak ez ezik, arbela digitala ere jarri duzue, eta gurean ezer ez.Gure tutorearekin hitz egin dugu gure kexa azaltzeko. Eta badakigu berak jakinarazi di-zuela, baina ez diozuela kasurik egin. Horrega-tik eskutitz hau idaztea bururatu zait.Izan ere, hartu duzuen erabakia oso zuzeng-abekoa da. Jakin ezazu hobeto ematen zaigula ordenagailuz idaztea, eta honela guk asko galduko dugu. Halaber, ez gara trebatuko arb-ela digitalarekin, eta hauxe ere gure kalterako izango da.Gure eskariak kontuan hartuko dituzulakoan, eta aldez aurretik eskerrak emanez, agurtzen zaitut. Gasteizen, 2012ko maiatzaren 9an

Anas, 2.D

Zuzendari jauna:2. mailako ikasle bat naiz eta gutun honen bidez, eskatu nahi nizuke saskibaloiko kantxa txikia berritzeko, taula pitzatuta dagoelako eta uztaia tolestuta dagoelako.Halaber, eskatu nahi nizuke jolastokian iturri bat jartzeko ikasleok eta irakasleok ura edan ahal izateko edo makina batzuk freskagar-riekin, nik nahigo dut iturria merkeagoa delako.Nire eskaerak kontuan hartuko dituzulakoan, agurtzen zaitu. Gasteiz, 2012ko maiatzaren 28a

Eric, 2.D

Zuzendari agurgarria:Aitor Sáenz De Cámara naiz, Samaniego Institutuko DBH 2.Bko ikaslea. Eskutitz honen bitartez, zuregana jotzen dut jolastokiko jarlekuen egoeraren berri emateko asmoz.Jolas-orduetan, 2.Dko eta 2.Bko ikasleok elkartzen gara ia egunero. Denok lagunak garenez, elkarren ondoan eseri nahi dugu hitz egiteko, baina hori ezinezkoa da bankuak oso txikiak direlako eta horrenbestez, batzuk lurrean eseri behar dira.Gainera, ikasle guztiak ateratzen dira jolas-orduan eta jarleku kopuru txikia dagoen-ez, presaka ez bazabiltza, jolas-ordu osoa lurrean eserita edo zutik eman behar duzu, ez dagoelako banku librerik.Hori guztia dela eta, egoera konpontzeko, eskatzen dizut Gasteizko udalari eskatze-ko edo erosteko banku gehiago eta handiagoak, denok esertzeko.Nire eskaria kontuan hartuko duzulakoan, aldez aurretik eskertuz, agurtzen zaitut. Gasteiz, 2012ko maiatzaren 9a

Aitor, 2.D

gertu22.indd 6 12/06/2012 10:08:12

7

DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN• ERLIJIO MINTEGIA

Ponerse en la piel del otroComo todos los años, dentro del proyecto del departamento de Religión “AHAZTUAK ETA BAZTERTUAK”, realizamos esta actividad que tiene como objetivo conocer e interactuar con las personas que por nuestra forma y ritmo de vida tenemos olvidadas en nuestro quehacer diario.Antes de realizar la actividad concreta, y para concienciarnos, los alumnos-as de 3º partic-iparon en un concurso que organiza anualmente la O.N.C.E., que consistía en observar las barreras arquitectónicas que existen en nuestro barrio y proponer mejoras para hacer un barrio mejor.El día 20 de abril los alumnos-as de 3ºA junto con alumnos-as de Mendebaldea e Ikasbidea pasamos la mañana en los locales de la O.N.C.E.En un primer momento tuvimos un vídeo introductorio, para después formar cuatro grupos:•PRIMER GRUPO: aquí nos explicaron los diferentes materiales y recursos de los que dis-ponen sus asociados-as.•SEGUNDO GRUPO: con los ojos tapados jugamos al ajedrez, el parchís, y otros juegos de mesa.•TERCER GRUPO: aprendimos cómo debemos acompañar a una persona invidente, sin chillarle, manera de ofrecerse, …•CUARTO GRUPO: aprendimos el lenguaje braille y cómo manejar una máquina, con la que escribimos el nuestro nombre.El fi nal del encuentro consistió en una pequeña charla en la que un invidente que tiene la “suerte” de tener un perro guía nos contó, todo lo relacionado con las difi cultades, a la hora de educar a los perros guía, conseguir tener uno, y el día a día.Hau bukatu eta gero, 2. Zikloko nahi genuenok arratsaldean ZUZENAK elkartearekin beste ekintza bat egiteko aukera izan genuen.Lakuaraino tranbiaz joan ginen eta oso gomendagarri bideoa “El circo de las mariposas” izenekoa ikusi eta gero, gutxitu fi sikoentzako bost kirol desberdinak praktikatu genuen: saskibaloia, futbolina, mahai-tenisa, boleibola eta itsuentzako futbola.Bukatzeko saskibaloi taldeko entrenamenduaren zati bat ikusteko, baita galderak egiteko aukera izan genuen.Eguna bukatzeko, 25 inguru Albenizera trenez joan ginen; lo egingo genuen etxea antolatu ondoren, Araiako polikiroldegira izugarrizko futbol partidua jolastu genuen, herriko neska-mutilak ere animatu ziren.Afaria, musika pixkat eta,…, ia ia lorik egin gabe, ezagutzen ez genuen beste neska-mutile-kin hitz egiten, barre egiten eta abar gaua pasa izan zen.Benetan esperientzia polita eta oso aberasgarria, besteon azalean jartzea!

Zuzendari jauna...Zuzendari jaun agurgarria:Eskutitz honen bitartez, Samaniegoko institu-tuko DBH 2Bko ikasleok ikasgelan ordenagai-luak eta arbela digitala ipintzeko eskatu nahi dizugu.Beste ikasgeletan ordenagailuak ez ezik, arbela digitala ere jarri duzue, eta gurean ezer ez.Gure tutorearekin hitz egin dugu gure kexa azaltzeko. Eta badakigu berak jakinarazi di-zuela, baina ez diozuela kasurik egin. Horrega-tik eskutitz hau idaztea bururatu zait.Izan ere, hartu duzuen erabakia oso zuzeng-abekoa da. Jakin ezazu hobeto ematen zaigula ordenagailuz idaztea, eta honela guk asko galduko dugu. Halaber, ez gara trebatuko arb-ela digitalarekin, eta hauxe ere gure kalterako izango da.Gure eskariak kontuan hartuko dituzulakoan, eta aldez aurretik eskerrak emanez, agurtzen zaitut. Gasteizen, 2012ko maiatzaren 9an

Anas, 2.D

gertu22.indd 7 12/06/2012 10:08:13

8

Argudioen lehiaGure herrialdean, eta gero eta gehiagotan, inmigrazioa handitzen doa. Herrialde azpigaratu-etatik jendea dator, haien bizi-baldintzak hobetzeko asmoz. Portaera honekin ni ados nago, eta nire arrazoiak azalduko ditut. Argudio nagusia da 80 hamarkadetako baby-boomaren ostean gazte-populazioa txikitzen joan zela, eta gaur egun pertsona heldu gutxi daude eta adineko asko. Beraz, gazte gehiago behar dira lan egiteko eta, horrela, Segurtasun Sozi-alean kotizatzeko. Hemen etorkinak sartzen dira. Diru beharra dute, nahi dituzun guztiak etorri ahal dira, eta ume kopuru handia izaten dutenez, etorkizunean egongo diren arazoak sahiesten dira. Orain, krisialdiarekin, lan gutxi dago, eta lan kopuru hori bertakoen eta atzerritarren artean banatu behar da.. Honen ondorioz, segregarismoa eta bazterketa sortzen ari dira, bertakoen ustez, etorkinek euren lana “lapurtzen” dutelako.Prejuizio horiek zailtasun handiak sortzen dituzte inmigranteen bizitzan, eta gauza guztien gainetik saihestu behar dira. Etorkinek onura asko egiten diote herrialdeko ekonomiari, gure bizitzaren zati bat bihurtu dira eta.. Horregatik adeitasunez eta zoriontasunez tratatu behar ditugu.

EU

SK

ER

A M

INT

EG

IA • D

EPA

RTA

ME

NTO

DE

EU

SK

ER

A

Nicolás, 4.D

Testu honen helburua etorkinen egoera azaltzea da. Etorkinak azken urte hauetan asko ikusi dira gure gizartean, gero eta gehi-ago. Azken bolada honetan gero eta etorkin gehiago ikusten dira gure hirian, eta ez dira leku bakar batetik etortzen, leku askotatik baizik: Marokotik, Argeliatik, Saharatik, Hego Amerikatik, Europako ekialdetik…Hasteko, jende askok esaten du etorkinak txarrak direla gizartearentzat, diru laguntza guztiak eramaten dituztelako eta gure lan-postuak lapurtzen dizkigutelako.Baina hori ez da batere egia. Segurtasun Sozialak diru-laguntzak ematen dizkie hemen diru pixka batekin has daitezen. Lan-postuen arazoa da etorkinak gaizki ordain-duta dauden lanpostu txarrenak hartzen dituztela, kontrato barik. Gainera ziurtatuta dago etorkinek diru asko aportatzen diotela gizarteari.Beste aldetik, ez nago batere ados eskola batzuetan bakarrik etorkinak egotearekin; Samaniegoren kasua, esaterako. Samani-egon % 80 etorkinak dira eta gheto bat bezala ikusten da kanpotik. Hau guztia Hez-kuntza Delegazioaren errua da, etorkinak ez banatzea Gasteizko eskola guztien artean, gertatzen ari dena saihesteko.Laburbilduz, etorkinek aberastasunak da-karzkiote gure gizarteari, nahiz ekonomikoki nahiz kulturalki. Baina ume etorkin guztiak, eskola batzuetan bezala, denak batera kokatzea txarra da, bai etorkinentzat bai gizarte osoarentzat.

Ana, 4.D

Gure herrialdean, eta gero eta gehiagotan, inmigrazioa handitzen doa. Herrialde azpigaratu-Inmigrazioa

Testu honen helburua etorkinen egoera EtorkinakEz orain dela asko, Francoren dik-

tadura garaian esaterako, jende mordoak Euskal Herritik kanpora

(Frantziara, EEBBetara…) joan behar izan zuen bere bizimodua ateratzera. Orduan euskaldunak

ziren etorkinak. Ez ahaztu!

Fiesta interculturalKulturarteko jaia

gertu22.indd 8 12/06/2012 10:08:13

9

Argudioen lehia

Esteban y Redouane, 2ºE

El 17 de mayo hubo una fi esta en el colegio. Participamos todos los de la E.S.O y los de sexto de primaria. Primero escuchamos la escolanía Sam-aniego que cantaron canciones de distin-tos países y después actuó un grupo de capoeira, que es una mezcla de baile y de lucha, viene de Brasil. Sacaron algunos alumnos y alumnas a hacer capoeira y nos gusto mucho.Eran dos chicos uno de aquí y otro de Brasil eran muy buenos se notaban que habían practicado mucho. A las chicas les gustaba mucho el brasileño. Le pedían autógrafos y le sacaban fotos .Después hubo degustación de productos de comercio justo. Probamos chocolate, galletas, zumos y patatas fritas . Todo estaba muy rico .


Testu honen helburua etorkinen egoera azaltzea da. Etorkinak azken urte hauetan asko ikusi dira gure gizartean, gero eta gehi-ago. Azken bolada honetan gero eta etorkin gehiago ikusten dira gure hirian, eta ez dira leku bakar batetik etortzen, leku askotatik baizik: Marokotik, Argeliatik, Saharatik, Hego Amerikatik, Europako ekialdetik…Hasteko, jende askok esaten du etorkinak txarrak direla gizartearentzat, diru laguntza guztiak eramaten dituztelako eta gure lan-postuak lapurtzen dizkigutelako.Baina hori ez da batere egia. Segurtasun Sozialak diru-laguntzak ematen dizkie hemen diru pixka batekin has daitezen. Lan-postuen arazoa da etorkinak gaizki ordain-duta dauden lanpostu txarrenak hartzen dituztela, kontrato barik. Gainera ziurtatuta dago etorkinek diru asko aportatzen diotela gizarteari.Beste aldetik, ez nago batere ados eskola batzuetan bakarrik etorkinak egotearekin; Samaniegoren kasua, esaterako. Samani-egon % 80 etorkinak dira eta gheto bat bezala ikusten da kanpotik. Hau guztia Hez-kuntza Delegazioaren errua da, etorkinak ez banatzea Gasteizko eskola guztien artean, gertatzen ari dena saihesteko.Laburbilduz, etorkinek aberastasunak da-karzkiote gure gizarteari, nahiz ekonomikoki nahiz kulturalki. Baina ume etorkin guztiak, eskola batzuetan bezala, denak batera kokatzea txarra da, bai etorkinentzat bai gizarte osoarentzat.

Ana, 4.D

Etorkinak

Fiesta interculturalKulturarteko jaia

gertu22.indd 9 12/06/2012 10:08:14

10

VIaje de estudios en la ciudad de la luz

gertu22.indd 10 12/06/2012 10:08:15

11

VIaje de estudios en la ciudad de la luz

gertu22.indd 11 12/06/2012 10:08:16

12

Poesia maratoia

Para celebrar el día del libro, en el mes de abril, fuimos a la Casa de Cultura en el Parque de la Florida. Allí tuvo lugar una maratón poética. Acudimos un gran número de alumnos y alumnas del Instituto y recitamos poesías nuestras y otras de autores conocidos y conocidas. Con nuestro grupo estuvieron las personas mayores de los Centros Socioculturales de Vitoria-Gasteiz.Todo fue muy emocionante, recitar poesías en ese entorno y con esas personas.Todos los años participamos en esta ac-tividad siendo el único instituto de toda la provincia.

Mailu programatzaileak espeken bidez

Liburuaren eguna ospatzeko Florida Parkean dagoen Kultur etxera joan ginen. Hanxe Poesia Maratoia izan genuen. Institu-toko ikasle kopuru handi batek parte hartu genuen. Poesia batzuk guk egindakoak ziren, beste batzuk, berriz, oso ezagunak.Gurekin ere, Gasteizko Adinekoentzako Zen-tro Soziokulturaletako partadieak izan ziren.Denon artean giro zoragarria sortu zen, tarteka irakurri genituen gure poemak eta goiz osa primeran pasa genuen.Urtero , gure Institutoak Maratoia Poesia parte hartzen du, Arabako Instituto bakarra izanik.

OR

IEN

TAB

IDE

MIN

TE

GIA

• DE

PAR

TAM

EN

TO D

E O

RIE

NTA

CIÓ

N

Murriztaileari esker behar diren abiadura eta indarra lortzen ditugu ardatza mugiar-azteko. Murriztailea engranaje zuzenetako bi etapez eta txirrikez , beste etapa bat, osatuta dago(ikusi argazkiak ). Ardatzaren barruan egurrezko bi gurpil ezartzen dira( presioaz sartuta) .Egurrezko gurpil hauetan espekak(lebak) sartzen dira presioaz ere. Horretarako gurpilek lau zulo dituzte. Gurpil bakoitzean bi espeka jartzen dira, hori dela eta, bi zulo libre geratzen dira(ikusi argazkiak ).Ardatza bira egitean, lau espekek lau mai-luak ikutzen eta altxatzen dituzte ordena programatua jarraituz.- Gurpilek bi zulo libre dituztenez mailuen jasotzearen ordena aukeratu ahal dugu, hau da, programatu ahal dugu .-Bi txirriken bidez (tamaina ezberdinekoak eta haien artean itsatsita) mailuen abiadura alda daiteke.

FUNTZIONAMENDUAREN DESKRIBAPENA

gertu22.indd 12 12/06/2012 10:08:16

13

Poesia maratoia Mailu programatzaileak espeken bidez

Liburuaren eguna ospatzeko Florida Parkean dagoen Kultur etxera joan ginen. Hanxe Poesia Maratoia izan genuen. Institu-toko ikasle kopuru handi batek parte hartu genuen. Poesia batzuk guk egindakoak ziren, beste batzuk, berriz, oso ezagunak.Gurekin ere, Gasteizko Adinekoentzako Zen-tro Soziokulturaletako partadieak izan ziren.Denon artean giro zoragarria sortu zen, tarteka irakurri genituen gure poemak eta goiz osa primeran pasa genuen.Urtero , gure Institutoak Maratoia Poesia parte hartzen du, Arabako Instituto bakarra izanik.

Murriztaileari esker behar diren abiadura eta indarra lortzen ditugu ardatza mugiar-azteko. Murriztailea engranaje zuzenetako bi etapez eta txirrikez , beste etapa bat, osatuta dago(ikusi argazkiak ). Ardatzaren barruan egurrezko bi gurpil ezartzen dira( presioaz sartuta) .Egurrezko gurpil hauetan espekak(lebak) sartzen dira presioaz ere. Horretarako gurpilek lau zulo dituzte. Gurpil bakoitzean bi espeka jartzen dira, hori dela eta, bi zulo libre geratzen dira(ikusi argazkiak ).Ardatza bira egitean, lau espekek lau mai-luak ikutzen eta altxatzen dituzte ordena programatua jarraituz.- Gurpilek bi zulo libre dituztenez mailuen jasotzearen ordena aukeratu ahal dugu, hau da, programatu ahal dugu .-Bi txirriken bidez (tamaina ezberdinekoak eta haien artean itsatsita) mailuen abiadura alda daiteke.

FUNTZIONAMENDUAREN DESKRIBAPENA

GUTXI GORA BEHERAKO NEURRIAK

Ardatzen luzera…25 zm. Mailuen luzera…14+2 = 16 zm. guztira.Ardatzetako euskarrien altuera …8 cm. Egin eskuairak.

AUKERAKO OSAGAIA

Bonbilla edo LED baten bidez seinalatu mailu baten jasotzea.

DISEINATZEKO BESTE AUKERA BAT

Programatzaile argiduna. Mailuen ordez sakagailuak eta bonbillak erabili ditugu beste proiektu mota egiteko.

gertu22.indd 13 12/06/2012 10:08:17

14

Iritzi MiritziGai honek eztabaida asko sortu ditu. Gazteen ustez, komunikabideek informazioa manipulatzen dute, hauetaz gaizki hitz egiten dutelako. Baina komunikabideentzat, esandakoa egia da, eta gazteei errespetua galtzea ez dela bere asmoa esaten dute. Ni neu gazteekin ados nago; batzuetan, egia delako bakarrik hauen alde txarrak ateratzen eta argitaratzen dituztela.Izan ere, kazetariek esaten dute hori euren lana dela, hau da, gizarteari informatzea, pertsona batzuei egokia iruditzen ez bazaie ere. Hal-aber, azaltzen dute jendeari interesgarriena erakartzen zaiola, eta gehienetan, berri polemikoenak dira horiek. Gazteek, ordea, adierazten dute egunkarietako, aldizkarietako edo telebistako berriak ikusi nahi dituztenean, bakarrik gazteei buruzko gauza txarrak ateratzen direla, adibidez: zenbat ikaslek huts egin duten ikasketetan, bullying ehunekoak, zenbat urterekin hasten diren gazteak alkohola edo drogak kontsumitzen... Beraz, neuk ere uste dut komunikabideek gazteen irudia aldatzen dutela beraiei buruzko gauza txarrak esaten, eta bakarrik gazte batzuen alde iluna saltzen dutela, nahiz eta errealitatea horrelakoa ez izan

Patricia, 2.B

Gazte batzuen alde iluna agerira

Nire ustez, ikasketa bidaia ez egitea gaizki dago. Dakigunez, ikasle batzuek urte osoa eman dute ikasten eta ahalegin handiak egiten ikasturtea aurrera eramateko, eta gero ikasketa bidaia ez edukitzea desilusio handia izango litzateke.Argi dago beste ikasle batzuek, ordea, ez dutela ezertxo ere egin ikasturte osoan edo oso gutxi ahalegindu direla. Hauek nire ustez, ez dute merezi bidaia on bat egitea.Honez gain, egia da kurtso bukaerako bidaia hau irakasleentzat zama handia dela, ardura handiegia, ikasle bat gaixorik jartzen bada, medikuarenera eraman behar dutelako eta haren gurasoei deitu beharko dietelako.Bestalde, ikasketa bidaiak nahiko garestiak dira eta ikasle batzuek ezin dute ordaindu eta joateko gogoarekin geratzen dira.Laburbilduz, ikasketa bidaiak ez dira kendu behar, baina merezi ez dutenei ez zaie joaten utzi behar.

Nerea, 4.B

Ikasketa bidaia, bai horixe!

Ni abortuaren kontra nago, baina ez da bizitza bat hiltzeagatik, ondorioak onartu behar ditugulako.Niri iruditzen zait zure mutil lagunarekin harreman sexualak izaten badituzu eta preser-batiboa erabiltzen ez baduzu, zure arazoa dela. Pertsona horrek laguntzen bazaitu, ondo; bestela lehenago pentsatu behar zenuen. Haurdun bazaude, lehenago egiten zenituen gauzak ezingo dituzu lehen bezala egin, lagunekin ateratzea adibidez. Baina gutxienez bizitza bat ekarriko duzu mundura.Preserbatiboa beti erabiltzen saiatu behar duzu eta horrela egiten ez baduzu, zure akatsak onartu behar dituzu. Zure benetako lagunek eta familiak lagunduko dizute, baina azkenean zure erabakia da, zure gorputza delako eta berarekin nahi duzuna egin ahal duzulako.

Abortua ez, eskerrik asko

Tranbia duela gutxi Gasteizen jarri den garraiobidea ez da izan nik uste nuen baino hobea, justu kontrakoa, txarra izan da eta diru galera ekarri du.Tranbia jartzea dirutza kostatu zaigu, gainera joan nahi duzun lekutik baino urrunago uzten zaitu.Bestalde, trafiko handia dagoenean, auto ilara handiak sortu ohi dira, gehienbat errotonde-tan.Bidaiariei dagokienez, garraiobide hau zonalde konkretu batzuetan bakarrik dago eta hor-retarako aukera bezala, autobusa erabili behar duzu. Hori bai, jende nagusiarentzat edo ezinduentzat ondo etorriko zaie erosoa delako, noizbait autobusa ere erabili behar duten arren.Hau guztia dela eta, nik uste dut tranbia egitea ez dela ideia ona izan

Arkaitz, 4.B

Tranbia, ona al da? Sarritan entzun dira abortuaren ikuspuntu desberdinak. Oso gaztea bazara, abortatzea ona edo txarra dela esaten da. Nik abortua ona dela pentsatzen dut arrazoi askorengatik. Lehenengoa, ikasten ari bazara, oso gaztea bazara, 16 urte gutxi gorabehera badituzu, oso ondo pentsatu behar duzu. Ume bat izanez gero, zure erantzukizuna da eta ez zure gura-soena.Bestalde, neska gazte gehienek esaten dute haurdun geratzen badira aurrera segituko dutela, baina gehienetan hori ez da egia. Ez dira haurdun baten lekuan ipintzen, eta ez dute pentsatzen zenbat sufritu behar duten neska horiek. Gainera, batzuetan ez dute bere gura-soen ezta bere familiaren laguntza izaten. Gehienetan institutua utzi behar dute lanean hasteko, ume hori zaintzeko, eta badakite ezin izango direla festetara joan eta ezin izango direla lagunekin geratu.Horregatik ondo pentsatu behar da, burua eduki behar da eta gurasoei entzun behar zaie.Hitz batez, aurrez neurriak hartu behar dira eta gazteak bazarete, abortatu eta ez sufritu!

Abortua gazteengan

gertu22.indd 14 12/06/2012 10:08:17

15

EUSKARA MINTEGIA • DEPARTAMENTO DE EUSKERA

Iritzi MiritziGai honek eztabaida asko sortu ditu. Gazteen ustez, komunikabideek informazioa manipulatzen dute, hauetaz gaizki hitz egiten dutelako. Baina komunikabideentzat, esandakoa egia da, eta gazteei errespetua galtzea ez dela bere asmoa esaten dute. Ni neu gazteekin ados nago; batzuetan, egia delako bakarrik hauen alde txarrak ateratzen eta argitaratzen dituztela.Izan ere, kazetariek esaten dute hori euren lana dela, hau da, gizarteari informatzea, pertsona batzuei egokia iruditzen ez bazaie ere. Hal-aber, azaltzen dute jendeari interesgarriena erakartzen zaiola, eta gehienetan, berri polemikoenak dira horiek. Gazteek, ordea, adierazten dute egunkarietako, aldizkarietako edo telebistako berriak ikusi nahi dituztenean, bakarrik gazteei buruzko gauza txarrak ateratzen direla, adibidez: zenbat ikaslek huts egin duten ikasketetan, bullying ehunekoak, zenbat urterekin hasten diren gazteak alkohola edo drogak kontsumitzen... Beraz, neuk ere uste dut komunikabideek gazteen irudia aldatzen dutela beraiei buruzko gauza txarrak esaten, eta bakarrik gazte batzuen alde iluna saltzen dutela, nahiz eta errealitatea horrelakoa ez izan

Patricia, 2.B

Ni abortuaren kontra nago, baina ez da bizitza bat hiltzeagatik, ondorioak onartu behar ditugulako.Niri iruditzen zait zure mutil lagunarekin harreman sexualak izaten badituzu eta preser-batiboa erabiltzen ez baduzu, zure arazoa dela. Pertsona horrek laguntzen bazaitu, ondo; bestela lehenago pentsatu behar zenuen. Haurdun bazaude, lehenago egiten zenituen gauzak ezingo dituzu lehen bezala egin, lagunekin ateratzea adibidez. Baina gutxienez bizitza bat ekarriko duzu mundura.Preserbatiboa beti erabiltzen saiatu behar duzu eta horrela egiten ez baduzu, zure akatsak onartu behar dituzu. Zure benetako lagunek eta familiak lagunduko dizute, baina azkenean zure erabakia da, zure gorputza delako eta berarekin nahi duzuna egin ahal duzulako.

María, 4.A

Abortua ez, eskerrik asko

Tranbia duela gutxi Gasteizen jarri den garraiobidea ez da izan nik uste nuen baino hobea, justu kontrakoa, txarra izan da eta diru galera ekarri du.Tranbia jartzea dirutza kostatu zaigu, gainera joan nahi duzun lekutik baino urrunago uzten zaitu.Bestalde, trafiko handia dagoenean, auto ilara handiak sortu ohi dira, gehienbat errotonde-tan.Bidaiariei dagokienez, garraiobide hau zonalde konkretu batzuetan bakarrik dago eta hor-retarako aukera bezala, autobusa erabili behar duzu. Hori bai, jende nagusiarentzat edo ezinduentzat ondo etorriko zaie erosoa delako, noizbait autobusa ere erabili behar duten arren.Hau guztia dela eta, nik uste dut tranbia egitea ez dela ideia ona izan

Arkaitz, 4.B

Tranbia, ona al da?

Sarritan entzun da abortatzeko erabakia onena dela, baina nik betidanik pentsatu dut abor-tua bekatu handia dela, nahiz eta emakume gaztea izan.Lehendabizi, abortatzen baduzu, haurtxo bat hiltzea bezalakoa da, eta hau onartezina da. Argi dago abortatzea ez dela erabakirik onena, nahiz eta batzuek esan gauza normala dela, gezurretan dabiltzala esan nahi diet. Gainera, haurra ez da erruduna, bere gurasoen utzike-ria da eta erantzuleak izan behar dira.Azkenik, nik esan nahi dut abortatzea ez dela onena eta horregatik jendeak gehiago pent-satu behar du zer egiten duen.

Nayim, 4.A

Abortua, erabakirik onena?

Sarritan entzun dira abortuaren ikuspuntu desberdinak. Oso gaztea bazara, abortatzea ona edo txarra dela esaten da. Nik abortua ona dela pentsatzen dut arrazoi askorengatik. Lehenengoa, ikasten ari bazara, oso gaztea bazara, 16 urte gutxi gorabehera badituzu, oso ondo pentsatu behar duzu. Ume bat izanez gero, zure erantzukizuna da eta ez zure gura-soena.Bestalde, neska gazte gehienek esaten dute haurdun geratzen badira aurrera segituko dutela, baina gehienetan hori ez da egia. Ez dira haurdun baten lekuan ipintzen, eta ez dute pentsatzen zenbat sufritu behar duten neska horiek. Gainera, batzuetan ez dute bere gura-soen ezta bere familiaren laguntza izaten. Gehienetan institutua utzi behar dute lanean hasteko, ume hori zaintzeko, eta badakite ezin izango direla festetara joan eta ezin izango direla lagunekin geratu.Horregatik ondo pentsatu behar da, burua eduki behar da eta gurasoei entzun behar zaie.Hitz batez, aurrez neurriak hartu behar dira eta gazteak bazarete, abortatu eta ez sufritu!

Hodetza, 4.A

Abortua gazteengan

gertu22.indd 15 12/06/2012 10:08:17

16

Como en cursos anteriores, hemos acudido a diferentes talleres con el objetivo de saber más sobre los medios audiovisuales más conocidos. Todos hacemos uso de ellos todos los días y nos viene muy bien conocer con más detalle cómo se trabaja en ellos. Por ejemplo vemos de cerca cómo se realiza un programa de radio en directo y visitamos también un periódico, aprendemos a hacer un informativo de televisión y un anuncio pub-licitario.Otra parte del taller consiste en realizar preguntas sobre la vida cultural y social de Vitoria-Gasteiz a gente por la calle, y también realizamos algunas visitas a centros culturales, asociaciones, museos, etc. Por ejemplo, este año entre otros lugares hemos ido al Museo Artium; también visitamos asociaciones o grupos como Gauekoak, que se encarga del ocio nocturno de los fines de semana dedicado a chavales y chavalas de nuestra edad, etc.Por todo ello, nos parece una muy buena idea seguir realizando estos talleres.Maila bakoitzak Tailer bat egiten du. Esate baterako, DBHko 1. mailakoek Irrati Tailerra egiten dute; 2. mailakoek Prentsa Tailerra; 3. mailakoek Telebista Tailerra; eta azkenik, 4. mailakoek Publizitate Tailerra egiten dute

Talleres GasteiztxoE

US

KE

RA

MIN

TE

GIA

• DE

PAR

TAM

EN

TO D

E E

US

KE

RA

GA

ZT

ELE

RA

MIN

TE

GIA

• DE

PAR

TAM

EN

TO D

E LE

NG

UA

CA

SE

LLAN

A

gertu22.indd 16 12/06/2012 10:08:18

17

Talleres Gasteiztxo

gertu22.indd 17 12/06/2012 10:08:19

18

Iradokizunen postontzia

EUSKERA MINTEGIA • DEPARTAMENTO DE EUSKERA

Samaniego institutuan DBHko ikasleoi ez digute uzten komunera joaten behar dugunetan, bakarrik oso larri gaudenean edo atsedenaldietan. Nire ustez, komunak irekita egon be-harko lirateke beti, ikasleon eskura egoteko.Ikasleok komunera joateko gogoa dugunean, baimena eskatzea ondo deritzot, baina irakasleek utzi beharko ligukete joaten une oro, nahiz eta oso larri ez egon. Horrela ez bada, eskoletan arreta galduko dugu eta ez diegu jaramonik egingo, une horretan beste premia batzuk ditugulako. Gainera, komunetako ateak zabalik badaude, irakasleek ez digute komu-netako giltza eman beharko, eta modu honetan ez dira hain lanpeturik ibiliko giltza ematen, giltza itzultzen diegun kontrolatzen.Hau guztia dela eta, institutuko komunak irekita egon beharko lirateke guztiok edozein ordutan joan ahal izateko inor molestatu gabe.

Denbora luze daramate Aranbizkarrako auzokoek auzoan dagoen futbol zelairako harmailak jartzeko eskaera egiten, nahiz eta udaletxeak kasurik egin ez.Udaletxearen esanetan, dirurik eza da da-goen oztoporik bakarra harmailak jartzeko. Baina, hauxe auzotarrok ez dugu sinesten. Izan ere, Zaramagan futbol zelai bi egin berri dituzte, eta gure futbol zelaian heziak aldatu dituzte. Dirua izan balitz arazoa, lan horiek egingo zituzten? Ez horixe. Hori dela eta, auzokideoi gelditzen zaigun gauza bakarra da protesta egitea aspaldiko aldarrikapen hau lortu ahal izateko, hau da, udaletxeak behingoz harmailak jartzeko. Eta honetarako Aranbizkarrako futbol taldeko zuzendaritzak sinadurak jasoko ditu udaletxeari eskaera luzatzeko.

Christian ,2.B

Josu ,2.B

Komunera joaten utzi behar digute

Aranbizkarrako futbol zelairako harmailak, noizko?

gertu22.indd 18 12/06/2012 10:08:20

19

Iradokizunen postontzia

PLA

ST

IKA

MIN

TE

GIA

• D

EPA

RTA

ME

NTO

DE

PLÁ

ST

ICA

Samaniego institutuan DBHko ikasleoi ez digute uzten komunera joaten behar dugunetan, bakarrik oso larri gaudenean edo atsedenaldietan. Nire ustez, komunak irekita egon be-harko lirateke beti, ikasleon eskura egoteko.Ikasleok komunera joateko gogoa dugunean, baimena eskatzea ondo deritzot, baina irakasleek utzi beharko ligukete joaten une oro, nahiz eta oso larri ez egon. Horrela ez bada, eskoletan arreta galduko dugu eta ez diegu jaramonik egingo, une horretan beste premia batzuk ditugulako. Gainera, komunetako ateak zabalik badaude, irakasleek ez digute komu-netako giltza eman beharko, eta modu honetan ez dira hain lanpeturik ibiliko giltza ematen, giltza itzultzen diegun kontrolatzen.Hau guztia dela eta, institutuko komunak irekita egon beharko lirateke guztiok edozein ordutan joan ahal izateko inor molestatu gabe.

Christian ,2.B

Komunera joaten utzi behar digute

gertu22.indd 19 12/06/2012 10:08:20

22

ALDIZKARIA - REVISTA - MAGAZINE

I.E.S. SAMANIEGO B

.H.I.GERTU! Monseñor Estenaga, 3. Apdo. 3007 • 01002 Vitoria-GasteizTel. 945 120 587 • Fax. 945 120 882

www.iesamaniego.com

I.E.S. B.H.I.

curso escolar 2011/12 Ikasturtea

Promoción 2011-2012

gertu22.indd 20 12/06/2012 10:08:21

Gertu Aldizkaria

Documents

Transcript of Gertu Aldizkaria