GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y FORMACIÓN. UNA VISIÓN CORPORATIVA.

Camino López García.Dafne Krauss Banda.Fernando de la Riva Hdez. Nesren Ouis.

DEFINICIÓN

Todas aquellas actividades y procesos que permiten generar, buscar, difundir, compartir, utilizar y mantener el conocimiento de una organización con el fin de incrementar su capital intelectual y aumentar su valoración dentro de su entorno de mercado. (APARICIO. 2009)

OBJETIVO FINAL Poner a disposición de cualquier

empleado, toda la información y experiencia de la organización sin limitaciones de lugar o tiempo.

Puede ser aplicado a la tecnología y a las herramientas para uso educativo.

RESUMIENDO Pretende fortalecer la autonomía de los

empleados para dinamizar la empresa a través del intercambio de conocimiento apoyado en un sistema TIC.

Intenta mejorar la competitividad y aumentar la eficacia de los trabajadores.

Para la resolución de nuevas situaciones.

Caso empresaEmpresa

necesidad:«soluciones creativas a nuevos problemas»

Apoyo TIC

Empleado

Autonomía

Eficacia competitividad

dinamiza

Caso escuelaEscuela

necesidad:«aprendizaje y conocimiento»

Apoyo TIC

Alumno

Autonomía

Eficacia competitividad

profesor Administración

dinamiza

IMPLICACIONES CORPORATIVAS

Competitividad asociada a la innovación y a la necesidad de adaptarse y reinventarse en la Sociedad del Conocimiento.

Implica cambios en las empresas de organización. (costes, reciclaje, resolución de conflictos).

Implica la elaboración de una base de conocimiento corporativa de carácter público o mediante filtros privados.

Los trabajadores son los que conocen la empresa, se utiliza su experiencia y se comparte para la mejora de la empresa. (productos, gestión...)

Crea una necesidad dentro de los trabajadores que desemboca en el aprendizaje de por vida.

Es más dinámico e implica una actuación directa de los trabajadores. Desarrollando el talento de sus empleados.

Herramientas. Una empresa francesa 'jubila' el correo

electrónico. «Atos» El París, 10/02/2011

TEORÍA DE NONAKA Y TAGEUCHI.

CONCLUSIONES. • La recogida y clasificación de los conocimientos en

la empresa de una manera organizada y fácil de usar en el desarrollo de Conocimientos interrelacionados.

• El conocimiento bien organizado puede fácilmente convertirse en la aplicación práctica.

• Puede determinar la relación entre el conocimiento, la expansión y el análisis de los resultados.

• Puede obtener nuevos conocimientos a través de colmar las lagunas en el conocimiento disponible.

• Beneficiarse de los errores anteriores

BIBLIOGRAFÍA: BERROCAL BERROCAL, F. Y PEREDA MARÍN S.: “Formación

y gestión del conocimiento”, Revista Complutense de Educación, Vol. 12, nº 2, 2001, págs. 639-656.

VARGAS SÁNCHEZ, A.: “De la participación a la gestión del conocimiento y del capital intelectual: reflexiones en torno a la empresa cooperativa”, CIRIEC-España. Revista de economía pública, social y cooperativa, nº 40, 2002, págs. 123-140.

APARICIO, X, “La gestión del conocimiento y las TIC’s en el siglo XXI”, Revista Interuniversitaria de Investigación y diálogo académico, CONHISREMI, Vol. 5, nº 1, 2009.

BORCK, J, R, “Information Building”, www.infoworld.com, 2001.

Caso práctico: Empresa

Caso práctico escuela

Gracias por la paciencia