ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA

CONCEPTOS BÁSICOS

CALIDAD: conjunto de características de un producto o servicio que tiene la cualidad de satisfacer las necesidades y expectativas del usuario.

La calidad se fundamenta en la mejora continua de los procesos y los resultados, en el logro de los objetivos propuestos, la optimización en el uso de los recursos, así como la relación entre el producto o servicio que ofrece y lo que la sociedad demanda.

CALIDAD EDUCATIVA: En Educación, la calidad se refiere al cumplimiento de los propósitos educativos de cada nivel y por lo tanto a la satisfacción de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

La calidad educativa es calificada por el usuario, por lo tanto tiene valor relativo.

ESTANDAR: Conjunto de criterios o parámetros que especifican por consenso especializado la calidad de algo. Los estándares se construyen para generar acciones que conduzcan a la implementación de tareas para alcanzarlos. Son descripciones de carácter público que señalan los logros mínimos esperados de estudiantes, docentes, directivos e instituciones educativas.

Se puede decir que los estándares son informaciones que poseen estas características:

Son informaciones para ser utilizadas como referencias.

Se sitúan en el ámbito de la acción.

Son sistematizadas por personas autorizadas.

Nos permiten actuar con mayor seguridad.

Informan sobre el resultado esperado del proceso, producto o servicio que se requiere utilizar.

Deben estar disponibles públicamente. Indican y delimitan responsabilidades y están sujetos a la rendición de cuentas.

Son indicadores del nivel de calidad de la cotidianeidad de nuestras vidas.

ESTANDAR DE CALIDAD EDUCATIVA: Son orientaciones de carácter público que señalan las metas educativas para conseguir una educación de calidad.

CALIDAD Y ESTÁNDARES

Calidad, desde un punto de vista conceptual, no es un concepto que refleje una realidad absoluta que se justifica en sí misma. La calidad la determina el usuario al formular un juicio. Es un concepto relativo y es en esta calidad y estándar. Ella aparece cuando alguien formula un juicio acerca de la calidad de algo. Pero, para formular un juicio de satisfacción o de insatisfacción, necesitamos contar con alguna barra, criterio o estándar. Una buena, mala o regular calidad es la formulación de un juicio relativo a la cercanía o distancia de la barra, criterio o estándar que nos hemos establecido. Para poder hablar de calidad necesitamos un estándar. Más aún, un estándar adecuado es una barra móvil, de la misma manera que funciona una barra de salto alto.

IMPORTANCIA DE LOS ESTÁNDARES EDUCATIVOS

Proveen información transparente y coherente a la ciudadanía para saber qué esperar del sistema educativo y poder exigir una educación de calidad.

Orientan el desempeño de los actores del sistema educativo hacia su mejora continua.

Son insumos para el sistema de evaluación, los cuales permiten:

Monitorear el funcionamiento del sistema educativo.

Enriquecer las políticas públicas para la mejora de la calidad educativa.

FACTORES VINCULADOS CON LOS ESTÁNDARES

TIPOS DE ESTÁNDARES

ELEMENTOS DE LA CALIDAD EDUCATIVA

EFICACIA: propósitos, cobertura, permanencia, aprobación, aprendizaje.

EFICIENCIA: objetivos, recursos.PERTINENCIA: necesidades.RELEVANCIA: atiende, ofrece.EQUIDAD: igualdad de

oportunidades, compensa.

FACTORES DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Factor DocenteFactor Gestión Factor PedagógicoFactor contexto

FACTOR DOCENTE

Control de maestros sin título pedagógico.

Cambio en actitudes docentes, en su manejo de metodologías y de contenidos.

Mejoran condiciones del trabajo docente.

Desarrollo de autoestima.

CAMBIOS EN GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Planificación estratégica de la Institución educativa.

Liderazgo de la institución. Organización de la Institución Educativa. Supervisión, monitoreo y evaluación de la

gestión educativa. Actualización del personal. Vínculo con la comunidad / alianzas estratégicas. Organización de actores educativos. Participación y vigilancia ciudadana. Clima institucional.

FACTOR PEDAGÓGICOCurrículo pertinente al cambio personal, social y

de la naturaleza. Cambios en:

Propósitos curriculares. Contenidos contextualizados y organizado. Métodos. Recursos didácticos. Evaluación. Clima de aula / Interacción de sujetos.

FACTOR CONTEXTO Mejora nutrición de estudiantes.

Mejora Programa de Salud de Estudiantes.

Mejora Inteligencia emocional de estudiantes.

Mejora uso de medios de comunicación social.

Padres ayudan a sus hijos en casa.

CONTROL DE FACTORES DE CALIDAD EDUCATIVA

Cada uno de los factores de calidad educativa debería ser controlado sistemáticamente, en cada institución educativa.

El control de los factores de calidad debe generar modificación en calidad educativa.

Debe trabajarse usando mecanismos de investigación.

Las Innovaciones en la Gestión de Instituciones Educativos cumplen un rol estratégico.

Hay indicios de alta incidencia del clima institucional y la gestión en la calidad educativa.

INNOVACIONES Y CALIDAD EDUCATIVA

Las “innovaciones” deben asumirse como formas de control de los factores de calidad.

Esta decisión supone trabajo sistemático. Las Innovaciones en la Gestión de

Instituciones Educativos cumplen un rol estratégico.

Hay indicios de alta incidencia del clima institucional y la gestión en la calidad educativa.

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y CALIDAD EDUCATIVA

La planificación estratégica supone una perspectiva a largo plazo u horizonte, es la respuesta a la pregunta de en dónde necesita estar toda institución educativa en un momento específico del futuro para desempeñar su misión, visión y estrategia. Es decir lograr calidad educativa supone tener visión de futuro, ser estratégicos.

La Planificación Estratégica es un proceso dinámico lo suficientemente flexible para permitir y hasta forzar modificaciones en los planes, a fin de responder a las cambiantes circunstancias y lograr con ello la calidad educativa institucional.

HERRAMIENTAS DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

Proyecto Educativo Institucional(PEI)

Plan Anual de Trabajo(PAT)

Proyectos de Innovación Estratégica(PIE)

PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN