GLOSARIOAfona: Prdida absoluta de la voz de forma temporal.Apraxia: dficit de la actividad gestual que no puede explicarse ni por una alteracin motora, ni por un problema sensitivo, ni por una alteracin intelectual. Se trata de un problema adquirido de la ejecucin intencional de un comportamiento motor, como consecuencia de una lesin cerebral.Bradilalia: Habla excesivamente lentaDeglucin atpica: Posicin anmala de la lengua en el momento de impulsar el alimento, sea lquido o slido. Este hbito puede acabar deformando la arcada dentaria y los maxilares. Este mal hbito impide el xito de los tratamientos Ortodncicos.Disartria: Trastorno del habla causado por la ausencia de control sobre la musculatura orofacial. Suele ser consecuencia de una lesin cerebral. Es uno de los sntomas de algunas enfermedades degenerativas (ELA, Parkinson, Huntington, Esclerosis Mltiple, etc.). El paciente disrtrico tiene un habla imprecisa, ya que suele distorsionar algunas consonantes.Disfagia: Dificultad para tragar alimentos lquidos, slidos o ambos. Este trastorno debe ser rehabilitado con urgencia, ya que pueden producirse aspiraciones hacia las vas respiratorias que comprometan la integridad del paciente.Disfona: Alteracin de una o varias de las cualidades de la voz (volumen, tono, timbre). Generalmente aparece por un uso inadecuado de la voz y/o un abuso de la misma. Se manifiesta como un esfuerzo al emitir un sonido, dificultades para mantener la voz, cansancio al hablar, variaciones de la frecuencia fundamental habitual ("gallos"), carraspeo o falta de volumen.Disglosia: Defecto o alteracin de la articulacin de uno o ms fonemas provocado por anomalas, congnitas o adquiridas, de los rganos fonoarticulatorios. Existen varios tipos de disglosias: dentales, labiales, linguales, mandibulares y palatinas.Dislalia: La articulacin del o los sonidos del habla estn afectados, es la ausencia del sonido de una letra o fonema pasado su periodo de adquisicin. Por ejemplo, un nio de 7 aos y que no tenga la /rr/, es dislalia ya que pas su periodo de adquisicin que es hasta los 5 aos.La dislalia no tiene origen orgnico (fsicamente el nio no tiene imposibilidad para articular correctamente estos sonidos), aunque puede estar justificada por una deficiente motricidad orofacial o por dificultades para percibir y discriminar sonidos. Si son muchos los fonemas afectados, el habla del nio puede resultar ininteligibleDispraxia: alteracin psicomotriz en los nios que da lugar a torpeza, lentitud y dificultad para realizar movimientos coordinados aparentemente sencillos que requieren la coordinacin de varios grupos musculares, como por ejemplo escribir, peinarse, atarse los zapatos, jugar al baln o montar en bicicleta.Dislexia: Es la dificultad para aprender a leer de forma fluida a pesar de ser nias y nios inteligentes, con motivacin y escolarizacin normales. La lectura les cuesta mucho, es lenta y tienen frecuentes errores como:

omisiones de letras o silabas (olvidar leer una letra o slaba) sustituciones (leer una letra por otra) inversiones (cambiar el orden de las letras o silabas) adicciones (aadir letras o silabas) unin y fragmentacin de palabras (unir y separar palabras de forma inadecuada) rectificaciones, vacilaciones y saltos de lnea durante la lectura.De esta forma, tambin la comprensin de lo que leen es mala. Es el trastorno especfico del aprendizaje ms frecuente en los escolares. Muchas veces es causa de fracaso escolar y repercute en el desarrollo emocional del nio y de toda la familia.Espasmofemia: Se define la tartamudez como un desorden en la fluidez verbal, ocasionado por la incoordinacin de los mecanismos del habla (respiracin, fonacin, articulacin) con frecuencia acompaadas de respuestas fisiolgicas como alta tensin muscular, ansiedad, entre otros.Hipernasalidad: Se define como resonancia nasal excesiva, que se escucha en vocales y algunas veces en consonantes sonoras.Hiponasalidad: Se define como disminucin o resonancia nasal insuficiente, que se escucha en consonantes nasales o vocales. En esta se incluye resonancia cul-de-sac y puede presentarse al mismo tiempo que la hipernasalidad.Hipotona orofacial: Cuando los msculos de la boca y la cara no tienen un adecuado tono, pueden ser causa de dificultades para la pronunciacin de algunos fonemas.Mutismo electivo: Ausencia del lenguaje ya adquirido, que aparece slo en determinadas situaciones o ante determinadas personas, sin que exista una causa orgnica o neurolgica.Taquilalia: Habla con un ritmo excesivamente rpido. Habla precipitada. Si se aaden dificultades articulatorias se afecta la inteligibilidad y se denomina Farfulleo.TEL mixto: trastorno que incluyen los propios del trastorno del lenguaje expresivo, adems de:- Dificultades para comprender palabras, frases o tipos especficos de palabras, tales como trminos espaciales.- Estn alterados todos los niveles del lenguaje- Las deficiencias del lenguaje receptivo y expresivo interfieren significativamente el rendimiento acadmico o la comunicacin social.- No se cumplen criterios de trastorno generalizado del desarrollo. Ejemplo: Vivo mi mam, pap, hemano Mati, hemano Sopa. -Qu haces en el colegio?- ayulo mi mam, guado jullete, tomo leche a taza. Sofa, 5 aos 9 meses.TEL expresivo: trastorno que puede manifestarse clnicamente a travs de algunos de los siguientes sntomas que pueden coexistir o presentarse en forma independiente. Estos incluyen:- Errores de produccin de palabras, las cuales simplifica generalmente.- Incapacidad para utilizar los sonidos del habla en forma apropiada para su edad.- Un vocabulario limitado.- Cometer errores en los tiempos verbales.- Experimentar dificultades en la memorizacin de palabras o en la produccin de frases de longitud o complejidad propias del nivel evolutivo del nio o nia.Ejemplo: Lo lpi etn e le tuche, eto lo pinto pon el analillo y pon e dojo, el banco no tengo. El cualeno tena tadea poca, yo teniba una asisin napero ya la hagu Martn, 5 aos 3 meses.Trastorno especfico del lenguaje: Se entender TEL, a una limitacin significativa en el nivel de desarrollo del lenguaje oral que se manifiesta por un inicio tardo y un desarrollo lento y/o desviado del lenguaje. (Decreto 170)

Bibliografa

lvarez, V., & Solovera, T. (2013). Equipo multidisciplinario. Obtenido de Fonoaudilogo: http://www.fonoaudiologo.cl/default.htmlCeldrn, M., & Zamorano, F. (s.i). Tastornos de la comunicacin y el lenguaje . Murcia : Equipos de orientacin Educativa y Psicopedaggica de Murcia.Decreto 170. (2009) Fija normas para determinar los alumnos con necesidades educativas especiales que sern beneficiarios de las subvenciones para educacin especial. Contralora general de la repblica, Santiago.Montas, P., & Brigard, F. d. (2005). Neuropsicologa clnica y cognoscitiva . Bogot : Universidad Nacional de Colombia.