GRADO: 3-8 AREA: CIENCIAS NATURALESSUPERIOR:

Comprende con facilidad las diferentes maneras del proceso de indagacin y los resultados obtenidos aplicando los diferentes pasos de la Investigacin. Identifica con claridad los diferentes estados de la materia. Propone buenas alternativas para cuidar su entorno y evitar peligros que lo amenazan.ALTO:

Comprende las diferentes maneras del proceso de indagacin y los resultados obtenidos aplicando los diferentes pasos de la Investigacin. Identifica los estados de la materia. Propone alternativas para cuidar su entorno y evitar peligros que lo amenazan.

BASICO:

Se le dificulta comprender las diferentes maneras del proceso de indagacin y los resultados aplicando los diferentes pasos de la Investigacin. Identifica los estados de la materia. Propone ideas para mejorar su entorno y evitar peligros que lo amenazan.

BAJO:

No comprende las diferentes maneras del proceso de indagacin y los resultados aplicando los diferentes pasos de la Investigacin. No especifica ni diferencia los estados de la materia. Trabaja muy poco en la formacin de ideas para mejorar su entorno y evitar peligros que lo amenazan.

GRADO: 3-8 AREA: CIENCIAS SOCIALES

SUPERIOR:

Reconoce valorara y respeta las huellas que dejaron nuestros antepasados, identificando con claridad las diferentes formas de expresiones artsticas y culturales. Analiza con facilidad grficas, y textos alusivos a la historia del departamento. Reconoce las consecuencias del Descubrimiento de Amrica.ALTO:

Reconoce valorara y respeta las huellas que dejaron nuestros antepasados, identificando las diferentes formas de expresiones artsticas y culturales. Analiza grficas, y textos alusivos a la historia del departamento. Reconoce las consecuencias del Descubrimiento de Amrica.

BASICO:

Reconoce el valor y respeto de las huellas que dejaron nuestros antepasados, no identificando con claridad las diferentes formas de expresiones artsticas y culturales. Analiza a simple vista algunas grficas, y textos alusivos a la historia del departamento. Con cierto grado de dificultad reconoce las consecuencias del Descubrimiento de Amrica.BAJO: No reconoce el valor y respeto de las huellas que dejaron nuestros antepasados, no identificando las diferentes formas de expresiones artsticas y culturales. Analiza a simple vista algunas grficas, y textos alusivos a la historia del departamento. Con dificultad reconoce las consecuencias del Descubrimiento de Amrica.GRADO: 3-8 AREA: ARTISTICASUPERIOR:

Desarrolla mediante la expresin artstica procesos de observacin, atencin, memoria, creatividad, percepcin, capacidad para la crtica y autocrtica, para adaptarse al cambio en la convivencia diaria y en la participacin grupal aplicando los valores de colaboracin, respeto por el otro, solidaridad y tolerancia. Construye figuras en forma creativa utilizando materiales desechables. Elabora tteres y les da funcionalidad en la representacin de obras sencillas. Trabaja con cuidado y dedicacin siguiendo el contorno de una figura en el cocido con aguja y lana.

ALTO:

Construye figuras en forma creativa utilizando materiales desechables. Elabora tteres y les da funcionalidad en la representacin de obras sencillas. Trabaja con cuidado y dedicacin siguiendo el contorno de una figura en el cocido con aguja y lana.BASICO:Se le dificultad Construir figuras en forma creativa utilizando materiales desechables. Elabora tteres y les da poca funcionalidad en la representacin de obras sencillas. Trabaja con un poco de complicacin el contorno de una figura en el cocido con aguja y lana.BAJO:No hay compromiso en el trabajo para Construir figuras en forma creativa utilizando materiales desechables. Elabora tteres y les da poca funcionalidad en la representacin de obras sencillas. Trabaja con complicacin el contorno de una figura en el cocido con aguja y lana.GRADO: 4-8 AREA: CIENCIAS NATURALES

SUPERIOR:

Comparara con exactitud movimientos y destrezas de los seres vivos y objetos. Relaciona con claridad el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre este. Describe con facilidad fuerzas y torques en mquinas simples, identificando mquinas simples en objetos cotidianos y describiendo su utilidad. Proponer buenas alternativas para cuidar su entorno.

ALTO:

Comparara movimientos y destrezas de los seres vivos y objetos. Relaciona el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre este. Describe fuerzas y torques en mquinas simples, identificando mquinas simples en objetos cotidianos. Proponer alternativas para cuidar su entorno.

BASICO:

Comparara con dificulta movimientos y destrezas de los seres vivos y objetos. Relaciona con poca claridad el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre este. Describe fuerzas y torques en mquinas simples, identificando algunas mquinas simples en objetos cotidianos. Proponer alternativas para cuidar su entorno.BAJO:

Se le dificultad para comprender movimientos y destrezas de los seres vivos y objetos. No relaciona el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre este. No describe fuerzas y torques en mquinas simples, identificando algunas mquinas simples en objetos cotidianos. Proponer alternativas para cuidar su entorno.GRADO: 4-8 AREA: CIENCIAS SOCIALES

SUPERIOR:

Reconoce y valora con claridad la diversidad geogrfica, social y cultural de nuestro pas. Entiende y compara con facilidad la divisin poltica del territorio con la organizacin poltica de Colombia. Reconoce, valora y respeta los recursos naturales y las diferentes expresiones culturales de cada regin natural de Colombia. Diferencia con claridad las principales actividades de cada sector de la economa. Reconoce con propiedad los principales problemas que afronta la poblacin Colombiana.

ALTO:

Reconoce y valora la diversidad geogrfica, social y cultural de nuestro pas. Compara la divisin poltica del territorio con la organizacin poltica de Colombia. Reconoce, valora y respeta los recursos naturales y las diferentes expresiones culturales de cada regin natural de Colombia. Diferencia las principales actividades de cada sector de la economa. Reconoce los principales problemas que afronta la poblacin Colombiana.BASICO:

Se le dificulta entender la diversidad geogrfica, social y cultural de nuestro pas. Presenta inconveniente al comparar la divisin poltica del territorio con la organizacin poltica de Colombia. Reconoce, valora y respeta los recursos naturales y las diferentes expresiones culturales de cada regin natural de Colombia. Diferencia con poca claridad las actividades de cada sector de la economa. Reconoce los principales problemas que afronta la poblacin Colombiana.

BAJO:No comprende la diversidad geogrfica, social y cultural de nuestro pas. No compara la divisin poltica del territorio con la organizacin poltica de Colombia. Reconoce, valora y respeta algunos de los recursos naturales y las diferentes expresiones culturales de cada regin natural de Colombia. No diferencia las actividades de cada sector de la economa. No reconoce los principales problemas que afronta la poblacin Colombiana.

GRADO: 4-8 AREA: ARTISTICASUPERIOR:

Identifica con claridad el concepto de lnea como el elemento fundamental en la creacin de figuras y dibujos. Maneja con propiedad lneas especficas en la representacin gestual de sentimientos y emociones. Identifica claramente las diferentes clases de lneas, aplicadas en la elaboracin de una cuadrcula y reproduce dibujos a escala. (Dibujos, mapas, trazo de cenefas). Diferencia con facilidad las lneas horizontales y verticales, trazando, recortando y entretejiendo el papel. Demuestra un gran inters en su comportamiento actitudes de colaboracin y solidaridad frente al grupo y presenta sus trabajos a tiempo con orden y pulcritud.ALTO:Identifica el concepto de lnea como el elemento fundamental en la creacin de figuras y dibujos. Maneja lneas especficas en la representacin gestual de sentimientos y emociones. Conoce las diferentes clases de lneas, aplicadas en la elaboracin de una cuadrcula y reproduce dibujos a escala. (Dibujos, mapas, trazo de cenefas). Diferencia lneas horizontales y verticales, trazando, recortando y entretejiendo el papel. Demuestra inters en su comportamiento actitudes de colaboracin y solidaridad frente al grupo y presenta sus trabajos a tiempo con orden y pulcritud.BASICO:Identifica con grado de dificultad el concepto de lnea como el elemento fundamental en la creacin de figuras y dibujos. Maneja lneas especficas en la representacin gestual de sentimientos y emociones. Se le presenta un poco de dificultad al entender las diferentes clases de lneas, aplicadas en la elaboracin de una cuadrcula y reproduce dibujos a escala. (Dibujos, mapas, trazo de cenefas). Se le dificultad comprender las lneas horizontales y verticales, trazando, recortando y entretejiendo el papel. Demuestra poco inters en su comportamiento actitudes de colaboracin y solidaridad frente al grupo y es parcial en la presentacin de sus trabajos.

BAJO:No identifica el concepto de lnea como el elemento fundamental en la creacin de figuras y dibujos. Maneja lneas especficas en la representacin gestual de sentimientos y emociones. No entiende las diferentes clases de lneas, aplicadas en la elaboracin de una cuadrcula y reproduce dibujos a escala. (Dibujos, mapas, trazo de cenefas). No diferencia las lneas horizontales y verticales, trazando, recortando y entretejiendo el papel. No demuestra inters en su comportamiento actitudes de colaboracin y solidaridad frente al grupo y no presenta trabajos.

GARDO: 4-8 AREA: ETICA Y VALORES

SUPERIOR:

Se apropia con responsabilidad y participa constructivamente en equipo mostrando solidaridad y ayuda hacia sus compaeros .Reconoce con propiedad la importancia de saludar y expresar frases como: por favor, muchas gracias, buenos das, entre otras.ALTO:Participa constructivamente en equipo mostrando solidaridad y ayuda hacia sus compaeros .Reconoce la importancia de saludar y expresar frases como: por favor, muchas gracias, buenos das, entre otras.BASICO:Se le dificulta participar en equipo no muestra solidaridad y ayuda hacia sus compaeros .Reconoce la importancia de saludar y expresar frases como: por favor, muchas gracias, buenos das, entre otras.BAJO:

No Participa en equipo ni muestra solidaridad y ayuda hacia sus compaeros No reconoce la importancia de saludar y expresar frases como: por favor, muchas gracias, buenos das, entre otras.GRADO: 4-8 AREA: EDUCACION FISICASUPERIOR:

Con responsabilidad asimila, ejecuta y valora los fundamentos bsicos del mini-baloncesto, mini-ftbol, a travs del trabajo individual y por equipos. Realiza con claridad pases, recepciones, driblen y lanzamientos del baln en la prctica del mini-baloncesto. Ejecuta con claridad y destreza pases recepciones, conduccin y lanzamientos en el desarrollo de un partido. ALTO:Asimila, ejecuta y valora los fundamentos bsicos del mini-baloncesto, mini-ftbol, a travs del trabajo individual y por equipos. Realiza pases, recepciones, driblen y lanzamientos del baln en la prctica del mini-baloncesto. Ejecuta pases recepciones, conduccin y lanzamientos en el desarrollo de un partido.BASICO:Con grado de dificultad ejecuta y valora los fundamentos bsicos del mini-baloncesto, mini-ftbol, a travs del trabajo individual y por equipos. Realiza pases, recepciones, driblen y lanzamientos del baln en la prctica del mini-baloncesto. Ejecuta con poca claridad pases recepciones, conduccin y lanzamientos en el desarrollo de un partido.

BAJO:No asimila, ejecuta y ni valora los fundamentos bsicos del mini-baloncesto, mini-ftbol, a travs del trabajo individual y por equipos. No realiza pases, recepciones, driblen y lanzamientos del baln en la prctica del mini-baloncesto. No ejecuta pases recepciones, conduccin y lanzamientos en el desarrollo de un partido.GRADO: 4-8 AREA: RELIGIONSUPERIOR:Conoce con claridad los acontecimientos centrales de la vida de Jess narrados en el nuevo Testamento, comprendiendo que la esencia de la misin de Jess es una propuesta y una respuesta de vida para el ser humano que busca realizarse como persona humana. Descubre con facilidad que Jess es el camino, la verdad y la vida para el hombre. Reconoce con propiedad su vida de estudiante como un camino para realizar su vocacin. Entiende con facilidad la accin del Espritu Santo en la vida de los hombres. Demuestra gran responsabilidad, inters y cumplimiento en las actividades programadas en clase.ALTO:Conoce los acontecimientos centrales de la vida de Jess narrados en el nuevo Testamento, comprendiendo que la esencia de la misin de Jess es una propuesta y una respuesta de vida para el ser humano que busca realizarse como persona humana. Descubre que Jess es el camino, la verdad y la vida para el hombre. Reconoce su vida de estudiante como un camino para realizar su vocacin. Entiende la accin del Espritu Santo en la vida de los hombres. Demuestra responsabilidad, inters y cumplimiento en las actividades programadas en clase.BASICO:Conoce muy poco de los acontecimientos centrales de la vida de Jess narrados en el nuevo Testamento. Acata brevemente que Jess es el camino, la verdad y la vida para el hombre. No demuestra mucha responsabilidad, inters y cumplimiento en las actividades programadas en clase.BAJO:No conoce los acontecimientos centrales de la vida de Jess narrados en el nuevo Testamento. Acata brevemente que Jess es el camino, la verdad y la vida para el hombre. No demuestra responsabilidad, inters y cumplimiento en las actividades programadas en clase.

GRADO: 5-9 AREA: CIENCIAS NATURALES

SUPERIOR:

Identifica con claridad las partes del sistema reproductor del ser humano y de otros seres vivos y explica su funcionamiento. Analiza y comprende con facilidad que el fin principal de la reproduccin es la conservacin de la especie .Reconoce a simple vista que los rganos de los sentidos, el sistema nervioso y el sistema locomotor intervienen en la funcin de relacin de los seres vivos. Experimenta y comprueba que los estmulos llegan del exterior a travs de los sentidos. Se apropia con responsabilidad el cuidado y la conservacin de las Zonas participando en el cuidado de los jardines escolares.ALTO:

Identifica las partes del sistema reproductor del ser humano y de otros seres vivos. Analiza y comprende que el fin principal de la reproduccin es la conservacin de la especie .Reconoce que los rganos de los sentidos, el sistema nervioso y el sistema locomotor intervienen en la funcin de relacin de los seres vivos. Experimenta y comprueba que los estmulos llegan del exterior a travs de los sentidos. Participa en el cuidado y la conservacin de las Zonas verdes.BASICO:Identifica con un poco de dificultad las partes del sistema reproductor del ser humano y de otros seres vivos. Analiza y comprende que el fin principal de la reproduccin es la conservacin de la especie .No entiende con mucha facilidad ni reconoce que los rganos de los sentidos, el sistema nervioso y el sistema locomotor intervienen en la funcin de relacin de los seres vivos. Falta Participacin en el cuidado y la conservacin de las Zonas verdes.BAJO:No Identifica las partes del sistema reproductor del ser humano y de otros seres vivos. No analiza y ni comprende que el fin principal de la reproduccin es la conservacin de la especie .No entiende ni reconoce que los rganos de los sentidos, el sistema nervioso y el sistema locomotor intervienen en la funcin de relacin de los seres vivos. No participa en el cuidado y la conservacin de las Zonas verdes.

GRADO: 5-9 AREA: CIENCIAS SOCIALESSUPERIOR:

Entiende con facilidad reconoce, respeta y valora los aportes y los hechos que transformaron la historia de nuestro pas. Establece con claridad los hechos histricos segn su orden cronolgico. Respeta las ideas expresadas por los otros aunque sean diferentes de las que piensa. Hace un gran y profundo anlisis sobre las causas y consecuencias de la Independencia de Colombia. Participa con mucho respeto en las charlas y en las discusiones.

ALTO:

Entiende reconoce, respeta y valora los aportes y los hechos que transformaron la historia de nuestro pas. Establece los hechos histricos segn su orden cronolgico. Respeta las ideas expresadas por los otros aunque sean diferentes de las que piensa. Hace un anlisis sobre las causas y consecuencias de la Independencia de Colombia. Participa con respeto en las charlas y en las discusiones. BASICO:

Entiende con un grado de dificultad los hechos que transformaron la historia de nuestro pas. No tiene mucha claridad de los hechos histricos segn su orden cronolgico. Hace un corto anlisis de las causas y consecuencias de la Independencia de Colombia. Participa con respeto en las charlas y en las discusionesBAJO:No entiende los aportes y los hechos que transformaron la historia de nuestro pas. No establece los hechos histricos segn su orden cronolgico. No analiza las causas y consecuencias de la Independencia de Colombia. No Participa en las charlas y en discusiones.

GRADO: 5-9 AREA: ARTISTICA

SUPERIOR:

Desarrolla mediante la expresin artstica procesos de observacin, atencin, memoria y creatividad. Investiga y expone con claridad en forma oral y escrita los conocimientos adquiridos. Identifica y valora con facilidad tcnicas artsticas de la regin que constituyen la identidad cultural. Demuestra en su comportamiento actitudes de colaboracin y solidaridad con sus compaeros. Representa expresiones graficas usando materiales propios de la regin en diferentes motivos.ALTO:Desarrolla mediante la expresin artstica procesos de observacin, atencin, memoria y creatividad. Investiga y expone en forma oral y escrita los conocimientos adquiridos. Identifica y valora tcnicas artsticas de la regin que constituyen la identidad cultural. Representa expresiones graficas usando materiales propios de la regin en diferentes motivos.BASICO:Desarrolla con un grado de dificultad expresiones artsticas, procesos de observacin, atencin, memoria y creatividad. Investiga y expone en forma oral y escrita algunos de los conocimientos adquiridos. Identifica y valora con poca facilidad tcnicas artsticas de la regin que constituyen la identidad cultural. BAJO:No identifica las tcnicas artsticas de la regin que constituyen la identidad cultural. No demuestra compromiso con los temas hablados en clase.