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ÍNDICE
1. ¿QUÉ ES EL TÍTULO DE GRADO?.......................................................... 3
2. QUIERO CONTINUAR MI FORMACIÓN ¿QUÉ OPCIONES TENGO?... 5
3. ¿A QUÉ CAPACITA ESTE GRADO?....................................................... 8
4. ¿DÓNDE PUEDO EJERCER MI PROFESIÓN?........................................ 10
5. ¿QUÉ SALIDAS PROFESIONALES ME OFRECE EL MERCADO?........ 15
5.1 Puestos propios de la titulación ………………………………………. 15
5.2 Puestos generales para cualquier titulación ……………………….. 21
6. ¿DÓNDE ENCUENTRO TRABAJO? ¿DÓNDE PUEDO DIRIGIRME?.... 22
7. ¿QUÉ PERSPECTIVA DE FUTURO TENGO?.......................................... 24
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ENLACES DE INTERÉS ……….. 26
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PERFIL PROFESIONAL DEL GRADUADO EN PSICOLOGÍA
La titulación universitaria de Psicología, inicia su andadura en España a finales
de la década de los años sesenta del siglo XX. Los estudios en Psicología están
regulados y reconocidos por el Real Decreto 1428/1990, del 26 octubre. Según
esta norma, este título proporciona una formación científica adecuada con los
aspectos básicos y aplicados de la Psicología.
La Psicología ha experimentado en los últimos años un gran crecimiento, tanto
por el número de psicólogos/as en ejercicio, como por el creciente desarrollo e
implantación en varios ámbitos de actuación. Los ámbitos donde se desarrolla
de forma especial son clínicos, educativos y organizacionales. Paralelamente se
ha ido produciendo una enorme diversificación de las funciones que ejercen.
1. ¿QUÉ ES EL TÍTULO DE GRADO?
Los alumnos accederán a los estudios de Graduado/a en Psicología mediante la
superación de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) o a través del Curso
de Acceso Directo para mayores de 25 y 45 años. Tendrán prioridad en el
Graduado/a en Psicología los estudiantes que hayan cursado las modalidades
de Ciencias de la Salud y de Humanidades y Ciencias Sociales. El graduado en
Psicología será capaz de analizar, interpretar, comprender y explicar el
comportamiento humano. Asimismo, han de combinarse con las destrezas y
habilidades básicas para analizar, valorar, evaluar e intervenir en los diversos
contextos personales y sociales a lo largo del ciclo vital, conociendo y
respetando los valores éticos y el Código Deontológico del Psicólogo.
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Este título capacita a los estudiantes para acceder a los estudios de Máster y
Doctorado. Supone el primer ciclo de la nueva estructura y capacita al
estudiante para el ejercicio profesional. Los Másteres EEES asociados a esta
titulación y que imparte la UNED son Metodología de las Ciencias del
Comportamiento y de la Salud, Investigación en Psicología e Intervención
psicológica en el desarrollo de la Educación. En cuanto a programas de
Doctorado ofrecidos también por la UNED y que están a colación con el Grado
en Psicología son Metodología de las ciencias del comportamiento y de la
salud y Psicología. El graduado también podrá acceder a otro tipo de estudios
superiores de acuerdo a los planes de formación continua que la UNED
desarrolla.
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2. QUIERO CONTINUAR MI FORMACIÓN ¿QUÉ OPCIONES TENGO?
Con la aplicación del EEES, los másteres por primera vez tienen carácter oficial
y siguen un plan de estudios aprobado por el Ministerio de Educación y Ciencia
(hasta ahora los másteres han seguido planes propios de cada universidad y
son considerados títulos propios, no oficiales). Los nuevos másteres tienen entre
60 y 120 créditos ECTS y según su orientación pueden ser profesionalizantes
(especialización orientada al mundo laboral) o de investigación
(especialización orientada al mundo académico).
Los títulos obtenidos por la UNED dentro del EEES serán altamente
competitivos y facilitarán la inserción en el mercado laboral. Se pretende
favorecer una mayor movilidad formativa y profesional, y los títulos serán
reconocidos a nivel europeo.
Algunos de los masteres EEES y acciones formativas más relevantes para el
titulado en grado de psicología son:
Dentro de los Másteres Universitarios Oficiales (EEES) que ofrece la UNED en
su facultad de Psicología están:
MASTER INTERUNIVERSITARIO EN METODOLOGÍA DE LAS
CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO Y DE LA SALUD. UNED, UCM
Y UAM: El objetivo general del programa es el formar profesionales e
investigadores en las diferentes parcelas de la Metodología de las
Ciencias del Comportamiento y de la Salud.
Página del Máster
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MÁSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA. El
objetivo general del Máster es formar investigadores en Psicología. Con
este propósito, se ha diseñado un programa formativo que capacitará al
alumnado para poder realizar actividades investigadoras y/o de gestión
de la investigación con autonomía y sentido crítico.
Página del Máster
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN
EL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓN. El título de Master que ofrece
el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación denominado
Intervención Psicológica en el Desarrollo y la Educación, tiene como
objetivo ofrecer una formación avanzada a los profesionales de la
psicología y de la educación en uno de los perfiles profesionales
clásicos más relevantes dentro de la Psicología en nuestro país.
Página del Máster
Másteres Universitarios Oficiales que ofertan otras Universidades:
Máster oficial en avances en investigación y tratamientos
psicopatología y salud. Universidad de Valencia. Valencia
Máster oficial en ciencia cognitiva y lenguaje. Universidad Rovira i
Virgili. Tarragona
Máster oficial en cognición y evaluación humana. Universidad de las
Islas Baleares. Palma
Máster oficial en dificultades de aprendizaje y procesos cognitivos
Universidad de Vigo. Ourense
Máster oficial en diseños de investigación y aplicaciones en
psicología de la salud. Universidad de Granada. Granada
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Máster oficial en estudios avanzados de cerebro y conducta
Universidad de Sevilla. Sevilla.
Máster oficial en evaluación y medida de la conducta Universidad
Rovira i Virgili. Tarragona.
Máster oficial en intervención educativa y psicológica .Universidad de
Navarra. Pamplona.
Máster oficial en intervención psicológica en ámbitos clínicos y de
salud. Universidad de Jaén. Jaén.
Máster oficial en intervención y mediación familiar. Universidad de
Sevilla. Sevilla.
Máster oficial en intervención y mediación familiar. Universidad de Las
Palmas de Gran Canaria. Las Palmas de Gran Canaria.
Máster oficial en Psicogerontología. Universidad de Santiago de
Compostela Santiago de Compostela.
Máster oficial en psicología aplicada Universidad de A Coruña. A
Coruña.
Máster universitario en drogodependencias y otras adicciones
Universidad de Deusto Bilbao.
Máster oficial en matrimonio y familiar (MMF). Universidad de Navarra
A Distancia/On-line.
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3. ¿A QUÉ CAPACITA ESTE GRADO?
En el Documento Marco sobre la Integración del Sistema Universitario Español
en el Espacio Europeo de Educación Superior (MECD, 2003) se expone que los
objetivos formativos de las enseñanzas oficiales de grado tendrán una
orientación profesional, y por tanto deben conjugarse armónicamente
competencias genéricas básicas, competencias transversales y competencias
específicas, que implican no sólo la adquisición de conocimientos, sino también
el desarrollo de habilidades y destrezas, que posibiliten una orientación
profesional que permita a los titulados una integración en el mercado de trabajo.
Estas competencias específicas están descritas en la memoria verifica de cada
una de las titulaciones. Para ello se toma como referencia las que se describen
en el RD: 1393/2007. La Universidad asegura el cumplimiento de estas
competencias, una vez el alumno haya finalizado el grado.
Identificación de las necesidades y demandas de los destinatarios del trabajo
a realizar por el psicólogo/a en los diferentes ámbitos de aplicación.
Metas de la actuación psicológica básica en diferentes contextos. Planificar y
realizar una entrevista.
Descripción y medición de variables (personalidad, inteligencia y otras
aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales,
psicobiológicos y conductuales.
Identificar diferencias, problemas y necesidades.
Diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
Procesos de interacción, dinámica de grupos y estructura grupal e
intergrupal. Problemas y necesidades grupales e intergrupales.
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Procesos de interacción, dinámica y la estructura organizacional e
interorganizacional.
Análisis del contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los
procesos grupales y organizacionales.
Seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz
de identificar a las personas y grupos interesados.
Definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básica en función
del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción,
acompañamiento).
Técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos.
Estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
Aplicar estrategias y métodos de intervención básicos: consejo psicológico,
asesoramiento, negociación, mediación, etc.
Evaluación de los programas y las intervenciones.
Medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones.
Análisis e interpretación de los resultados de la evaluación.
Proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y
precisa.
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4. ¿DÓNDE PUEDO EJERCER MI PROFESIÓN?
El/la psicólogo/a desarrolla sus distintas funciones en los siguientes ámbitos:
Centros educativos: Puede realizar las siguientes funciones:
Docencia en los centros de enseñanza secundaria, específicamente la
vinculada a las áreas de psicopedagogía y docencia universitaria.
Orientación académica, vocacional, profesional y personal.
Escuelas de Padres, apoyando y asesorando a los padres en la
relación con sus hijos.
Diagnóstico e intervención psicológica.
Diseño, desarrollo y producción de metodologías de aprendizaje.
Asesoramiento en programas educativos.
Investigación en psicología de la educación.
Empresas (en general):
Dirección y gestión de recursos humanos
Diseño organizacional; diseño de estrategias de marketing y gestión
comercial
Gestión de la calidad
Gestión de la comunicación
Orientación e inserción laboral
Evaluación del clima organizacional
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Dinámicas de grupo
Diseño y evaluación de programas de cambio e innovación
Coaching
Planes de carrera y gestión del conocimiento.
Editoriales:
Confección de libros, tanto de ensayo como científicos, de psicología
en el área clínica, educativa, empresarial y de servicios a la comunidad;
elaboración de libros de texto y otros materiales didácticos.
Divulgación de artículos, tesinas y documentos científicos.
Medios de comunicación:
Intervención en el diseño y la realización de programas de TV y radio
Generación de recursos tecnológicos y multimedia que favorezcan el
aprendizaje
Comunicación interpersonal y nuevas tecnologías
Promoción de entornos virtuales de aprendizaje
Análisis de conducta y su relación con el uso de las NNTT.
Centros de salud:
Psicología clínica
Neuropsicología infantil
Psicología forense
Intervención psicopatológica
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Psicogerontología
Sexología
Implantación de sistemas de calidad en instituciones sanitarias
Educación para la salud
Tratamiento de adicciones
Trastornos alimentarios
Terapia grupal
Formación en psicología a los empleados de la institución sanitaria
para la atención óptima del paciente (médicos/as, DUE, ATS, etc.).
Servicios Sociales:
Tratamiento e intervención en problemas sociales como: violencia de
género, maltrato infantil, abuso sexual, colectivos marginales,
mediación intergrupal; actuaciones en centros penitenciarios; peritaje
judicial; psicología aplicada a la justicia, programas de atención
integral a las drogodependencias.
Servicios culturales y comunitarios:
Planificación y desarrollo de las actividades socioeducativas de
centros e instituciones diversas: centros culturales, centros cívicos,
museos, medios de comunicación social, bibliotecas, fundaciones,
parques temáticos, centros y residencias para la tercera edad y
asociaciones; información, de gestión de recursos culturales (museos,
parques temáticos, ludotecas, etc.)
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Diseño de juegos didácticos y planificación de actividades socio-
educativas
Desarrollo comunitario y participación ciudadana
Promoción educativa; formación de voluntariado y asesoramiento a
ONG
Educación reglada de adultos, aulas de pensamiento y talleres de
trabajo
Deporte y Actividad Física
Psicomotricidad y Rehabilitación Psicomotriz
Evaluación de la calidad en Organizaciones Deportivas
Deporte de Alto Rendimiento y Competición
Deporte de Ocio y Recreación
Tráfico y Seguridad Vial
Centros médicos de expedición del certificado de aptitud para la
conducción
Formación de monitores, conductores y peatones
Educación vial infantil (asesoramiento)
Campañas locales de prevención de accidentes
Rehabilitación de las personas accidentadas
Educación para la seguridad
Vehículos: ergonomía
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Carreteras y señalización: diseño del entorno vial
Supervisión policial y "enforcement"
Práctica de cualquier actividad de riesgo
Desarrollo de normativa de aplicación
Tareas de estudio e investigación sobre conducción y seguridad vial
Administración Pública:
Las distintas administraciones estatales, autonómicas y/o locales
ofrecen diversas ocupaciones para el titulado en psicología dentro
de las áreas de servicios sociales, sanidad, trabajo y bienestar
social. Así como técnico en los equipos de recursos humanos de las
administraciones públicas. A estos puestos de trabajo se accede a
través de concurso de méritos, oposición o concurso-oposición.
Investigación:
El titulado en psicología siempre puede avanzar a estudios
superiores de tercer ciclo, desarrollando principalmente una
actividad investigadora de especialización en algunas de las áreas:
clínica y de la salud, educativa, jurídica, empresarial y de recursos
humanos, intervención psicosocial. Todo para difundir y aplicar su
conocimiento en empresas, fundaciones, organizaciones, entidades
e instituciones de índole pública o privada.
Queda advertir que la actividad profesional de los psicólogos ha experimentado
un auge extraordinario en las últimas décadas. Este crecimiento ha estado
vinculado a nuevos retos y exigencias tanto de la sociedad en general, como de
los profesionales que desarrollan una disciplina única y a la vez tan versátil en
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su aplicación como es la psicología. Los psicólogos cuentan con un cuerpo de
conocimientos que les permite explicar e intervenir en distintas áreas y resolver
problemas diversos que se incardinan en la cambiante realidad social. Tienen
una visión multidimensional de la persona, que les capacita para actuar en
cualquier ámbito en el cual participa un ser humano, realizando esta
intervención desde una perspectiva integral, pudiendo utilizar un sinfín de
instrumentos y técnicas que, sobre una adecuada base teórica y filosófica, están
avaladas científica y experiencialmente. A su vez, un/a psicólogo/a no puede
hacer de todo, ha de dejar de funcionar como una especie de todo terreno, algo
que no tiene sentido debido a la inabarcabilidad de las expansivas
peculiaridades humanas. Es necesaria una formación y especialización en cada
área de intervención.
5. ¿QUÉ SALIDAS LABORALES ME OFRECE EL MERCADO?
5.1 Puestos propios de la titulación
PSICÓLOGO/A CLÍNICO Y DE LA SALUD
Es el profesional que se encarga de la investigación, la evaluación, el
diagnóstico, el tratamiento, del apoyo a la recuperación y de la prevención de
todos los factores que afecten a la salud mental en las condiciones que puedan
generar malestar y sufrimiento al individuo humano.
PSICÓLOGO/A DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE
La función de un/a psicólogo/a de la actividad física y el deporte comienza con
una evaluación psicológico-deportiva que se adecuará al área de actuación
(deporte de rendimiento, de base e iniciación o deporte de ocio, salud y tiempo
libre). Prosigue con una planificación y programación de la intervención a
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realizar y continúa con la evaluación o control del trabajo llevado a cabo. Estas
funciones se pueden complementar con otras referentes a la educación,
formación e investigación.
El/la Psicólogo/a de la Actividad Física y del Deporte desarrolla sus funciones en
tres grandes campos de acción: el Deporte de Rendimiento, el Deporte de Base
e Iniciación y el Deporte de Ocio, Salud y Tiempo Libre. Asimismo los centros de
trabajo donde podrá intervenir como profesional interno o externo son Clubes
Deportivos, Organizaciones Deportivas, Patronatos, Escuelas, Delegaciones
Municipales, Conserjerías de Deporte.
PSICÓLOGO/A TERAPEUTA ESPECIALISTA EN DROGODEPENDENCIAS
El/la psicólogo/a que trabaja en el campo de las toxicomanías necesariamente lo
hace en un equipo multidisciplinar constituido por otros agentes sociales,
jurídicos, educativos y sanitarios. Su modo de trabajo se desarrolla por
programas sobre problemas concretos. Cada programa se estructura en:
objetivos, metodología, estrategias, recursos humanos y materiales y sistemas
de evaluación. Las áreas de intervención que engloba el problema de las
drogodependencias son: Gestión y Planificación de Programas, Atención directa
a usuarios, Prevención e Intervención en la Comunidad, Formación e
Investigación. Sus funciones principales son: Identificación de necesidades y
demandas, Formulación de metas objetivos, Determinación de acciones,
Implantación de actividades y Evaluación.
PSICÓLOGO/A SOCIAL O DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL
El/la psicólogo/a social es un profesional de una de las ramas de la psicología
que en su evolución histórica surge como respuesta a la necesidad de analizar y
actuar sobre los problemas de las interacciones personales en sus diversos
contextos sociales. La intervención social requiere un abordaje interdisciplinar
en el que las relaciones del psicólogo con los trabajadores sociales, abogados,
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sociólogos, economistas, y otros profesionales se convierten en un factor
esencial para el alcance de sus objetivos. Las funciones principales del
psicólogo social son: atención directa a usuarios de servicios sociales,
asesoramiento y consultoría de profesionales que trabajan directamente con la
población objetivo, dinamización comunitaria favoreciendo la construcción de un
tejido social cooperativo y solidario, investigación, planificación de programas,
evaluación de programas, dirección y gestión y formación. Los ámbitos de
actuación del/a psicólogo/a social son: comunidad, familia e infancia, tercera
edad, deficiencias, discapacidades y minusvalías, mujeres, jóvenes, minorías
étnicas e inmigrantes, cooperación para el desarrollo y psicología ambiental.
PSICÓLOGO/A JUDICIAL/FORENSE
El psicólogo forense se ocupa del trabajo e investigación psicológica
especializada, cuyo objeto es el estudio del comportamiento de los actores
jurídicos en el ámbito del Derecho, la Ley y la Justicia.
Las funciones del psicólogo/a jurídico en el ejercicio de su rol profesional son:
evaluación y diagnóstico en relación a las condiciones psicológicas de los
actores jurídicos; asesoramiento a los órganos judiciales en cuestiones propias
de su disciplina; intervención, diseño y realización de programas para la
prevención de la delincuencia; formación de profesionales del sistema legal
(jueces, fiscales, policías, abogados) en contenidos y técnicas psicológicas;
realización de campañas de prevención social ante la criminalidad y medios de
comunicación; investigación; victimología, contribuir a la mejora de la situación
de la víctima y su interacción con el sistema legal; mediación a los conflictos
jurídicos. Del mismo modo, los ámbitos de actuación más significativos son:
instituciones jurídicas de menores, juzgados de menores, centros de reinserción
de menores, juzgados de familia, instituciones de mediación familiar, peritajes
privados en referencia a los procesos de divorcio y separación, acogimiento y
adopción.
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DIRECTOR/A DE RECURSOS HUMANOS
Este puesto se enmarca en la rama de especialidad trabajo y organizaciones,
propia de los estudios de grado de psicología. Entre las funciones a destacar del
director de recursos humanos cabe mencionar las siguientes: desarrollar
adecuadamente la cultura organizacional de la empresa; supervisar que los
cambios en las condiciones de trabajo sean debidamente planeadas y
coordinadas para asegurar la productividad de a empresa; proveer y desarrollar
el personal adecuado para cada puesto de trabajo; mantener la integración y
socialización de la empresa, con el objetivo de mantener canales de
comunicación y liderazgo positivo; desarrollar en la empresa la vocación de
servicio y una cultura participativa de trabajo en equipo enfocada a satisfacer las
expectativas de clientes internos y externos a través del desarrollo de la mente
organizacional; proporcionar al personal un ambiente motivador de trabajo en
cual, mediante un sistema formal se evalúe y mejore su desempeño, con el fin
de que sea eficaz y eficiente, desarrollándose dentro de la empresa.
TÉCNICO/A DE SELECCIÓN
Profesional responsable de seleccionar personal en una empresa para lo cual
elabora el perfil del candidato, realiza la preselección curricular y contacta con
los candidatos potenciales, realiza entrevistas telefónicas y personales y utiliza
si es necesario otras pruebas de evaluación (dinámicas de grupo, test
psicotécnicos).
Elabora los informes técnicos de los candidatos seleccionados y decide él
mismo o con otros quién será el candidato o candidata que selecciona. Este
contacto con clientes internos o externos, que serán los responsables de la
persona elegida, se producirá durante todo el proceso, desde la fase de
definición inicial del perfil hasta el momento de toma de decisiones.
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GERONTÓLOGO/A
Es el/la psicólogo/a especialista en gerontología que gestiona todos los
aspectos relacionados con la vejez desde la perspectiva médica, psicológica y
social, en aspectos como salud y nutrición, vivienda y medio ambiente, familia y
bienestar social, economía y educación. Estudia sus problemas y necesidades,
orientando a los mayores hacia los especialistas que necesiten en cada
momento. Su objetivo principal es prolongar la vida de los seres humanos y
mejorar de forma significativa la calidad de la misma.
Desarrolla su actividad profesional en centros sanitarios, centros de día, en
ayuda a domicilio, en residencias públicas y privadas, pisos tutelados y en
cualquier ámbito relacionado con el ocio y el tiempo libre.
ORIENTADOR/A ACADÉMICO-ESCOLAR
El/la Psicólogo/a de la Educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo
de trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano, en
situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las
personas, grupos e instituciones. Se entiende el término educativo en el sentido
más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo.
El Psicólogo de la Educación desarrolla su actividad profesional principalmente
en el marco de los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus
diversos niveles y modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados,
formales e informales, y durante todo el ciclo vital de la persona.
Así mismo interviene en todos los procesos psicológicos que afectan al
aprendizaje, o que de este se derivan, independientemente de su origen
personal, grupal, social, de salud etc., responsabilizándose de las implicaciones
educativas de su intervención profesional y coordinándose, si procede, con otros
profesionales.
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ASESOR/A, CONSULTOR PERSONAL O COACH.
Profesional que trabaja fundamentalmente el área personal del individuo
dándole estrategias para explotar los recursos personales que disponga y del
entorno en que se halle, con la finalidad de ayudarle a encontrar estados
meliorativos y potenciadores de sus capacidades. Puede actuar como consultor,
asesor o coach de un empleado, de un directivo, de una persona desempleada,
un estudiante, u otros, que se encuentran en un momento de transición, cambio
o crecimiento personal y profesional. Se centran en fomentar el desarrollo de
nuevas habilidades, conductas y actitudes que permitan adquirir técnicas para
crecer personal y profesionalmente, gestionar sus emociones, cambiar sus
creencias, controlar sus pensamientos y así mejorar su desempeño pudiendo
lograr las metas personales que se hayan propuesto. La forma habitual de
trabajo es mediante tutorías individualizadas (aunque también existen sesiones
grupales).
ORIENTADOR/A PROFESIONAL.
Es el profesional que tiene como objetivo el diseño de planes, programas y
proyectos de inserción laboral y de conciliación vida-trabajo. Su actividad acoge
a todos los colectivos sociales, ya sean personas con serias dificultades de
acceso y permanencia en el mercado de trabajo (drogadictos, presos, menores
con medidas judiciales, mujeres mayores de 45 años, mujeres víctimas de la
violencia de género) como personas en búsqueda de su primer empleo,
estudiantes, parados de larga duración, incluso aquellos trabajadores en activo
que se están replanteando su futuro profesional y desean promocionar o
explorar nuevos entornos. Su acción es individual y orientada a las diferencias
individuales.
Sus acciones van encaminadas a mejorar la cualificación de la persona, afrontar
la situación desde otra perspectiva para ello se revisan pensamientos erróneos
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o creencias, se forma en habilidades personales, se enseñan técnicas de
búsqueda de empleo, se da información sobre el mercado laboral y formativo, se
sirve de enlace con otras organizaciones potenciadoras de empleo e
intermediación (agencias de colación, servicios de empleo públicos, etc.)
5.2 Puestos generales para cualquier titulación
Técnico/a de formación
Animador/a sociocultural y de ocio y tiempo libre
Agente de desarrollo local
Agentes de oficinas de colocación
Agente de Igualdad de oportunidades
Director/a, Jefe de estudios o coordinador/a de centros educativos
Especialista en diseño y elaboración de medios didácticos (audiovisual,
impresos, multimedia)
Programador/a didáctico en enseñanza online
Técnico/a comercial en productos relacionados con la educación y
formación
Técnico/a en gestión del conocimiento
Técnico/a de calidad
Técnico/a en prevención de riesgos laborales
Cabe señalar que para muchas de estas ocupaciones, el/la titulado/a de grado
de psicología, requiere de formación complementaria (master, curso de experto,
curso de especialista etc.) que se adecue a cada tipo de profesión.
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6. ¿DÓNDE ENCUENTRO TRABAJO? ¿DÓNDE PUEDO DIRIGIRME?
- Administración pública (local, regional, autonómica y estatal):
Centros Sanitarios y de salud mental
Servicios sociales de base o atención primaria.
Centros geriátricos.
Centros penitenciarios.
Centros de reinserción social y cumplimiento de medidas
judiciales.
Centros de día (niños, discapacitados, drogodependientes y
tercera edad...).
Centros de Mediación Familiar, Laboral y Social.
Centros de apoyo a la intermediación laboral
Centros especiales de empleo
Centros de atención y apoyo psicológico a colectivos
específicos.
Centros residenciales para cuidados y rehabilitación
Centros de acogida para inmigrantes
Centros de acogida de menores
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Centros de acogida para mujeres
Centros Juveniles
Centros de Atención e información al ciudadano.
Centros de Atención a drogodependientes
Centros de mediación familiar
Centros de estimulación precoz
Pisos tutelados
- Asociaciones profesionales interdisciplinarias de servicios a empresas.
- Agencias de colocación.
- Agencias de publicidad.
- Asociaciones de afectados por enfermedades
- Asociaciones de empleo y formación
- Asociaciones de personas con discapacidad
- Asociaciones de índole social
- Centros Educativos: colegios, institutos, escuelas infantiles, escuelas de
padres, universidades.
- Centros culturales
- Centros de Investigación e Innovación Educativa.
- Empresas en general: Área de Recursos Humanos.
- Empresas de Recursos Humanos.
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- Empresas de peritaciones judiciales y psicológicas
- Empresas o instituciones deportivas.
- Empresas de ocio y tiempo libre con colectivos específicos.
- Fundaciones sin ánimo de lucro.
- Gabinetes psicopedagógicos.
- Hospitales generales
- Hospitales psiquiátricos
- Instituciones de Enseñanza y Formación: Escuelas Taller, Escuelas de
idiomas, Academias, centros de formación.
- Medios de comunicación: prensa, radio y televisión.
- Organizaciones de Cooperación al desarrollo.
- Organismos Internacionales.
- Organismos de investigación, educación y científicos sin fines lucrativos
7. ¿QUÉ PERSPECTIVA DE FUTURO TENGO?
El concepto de Nuevos Yacimientos de Empleo ha sido utilizado en numerosos
contextos con significaciones muy diversas que van desde la mera descripción
de actividades con elevadas demandas puntuales hasta su identificación con
sectores emergentes. Dentro de este estudio, “Nuevos Yacimientos de Empleo:
Horizonte 2006”, se ha optado por una definición mixta que combina una
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aproximación de actividad económica con otra temporal en relación con el
empleo. De esta manera un yacimiento de empleo queda definido como:
“Una agregación homogénea de actividades estrechamente relacionadas
desde el punto de vista de su desarrollo donde se produce o va a producir
una demanda laboral significativa frente a los niveles previos de
generación de empleo.” Definición de Yacimientos de empleo 2010 y
potencial de generación de empleo (fuente: www.infoempleo.com Julio
2008).
Los nuevos yacimientos de empleo para el titulado en grado de psicología más
relevantes y con más proyección a medio-largo plazo son:
- Asesorías Tecnológicas Educativas. Diseño y elaboración de software
aplicado al aula.
- Auditorias de calidad de centros de formación y educativos.
- Gestores de servicios de proximidad (centros de día, centros de juegos
polivalentes, soportes educativos a niños del medio rural...).
- Asesores ergonómicos (adaptación de espacios a colectivos con
discapacidades específicas a centros laborales, centros sociales,
espacios públicos...).
- Formación y actualización del profesorado en Nuevas Tecnologías.
- Creación de nuevas metodologías de la formación y desarrollo de
programas de formación adaptados a colectivos con dificultades.
- Servicios de la vida cotidiana:
Los servicios a domicilio
Atención a la infancia
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La ayuda de los jóvenes con dificultades
- Servicios de ocio centrados en el desarrollo cultural local
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ENLACES DE INTERÉS
COMISIÓN DE LAS COMUNIDADES EUROPEAS (1993), Crecimiento, competitividad, empleo. Retos y pistas para entrar en el siglo XXI. Libro Blanco. Bruselas.
Jiménez, E., Barreiro, F., Sánchez, J.E., Pou, L., Rivero. A. (1998). Los nuevos yacimientos de empleo: los retos de la creación de empleo desde el territorio. Fundación CIREM. Barcelona.
Infoempleo.com y Caja Madrid (2010). Yacimientos de Empleo y Habilidades: Horizonte 2010. Oferta y demanda de empleo cualificado en España. Madrid.
“Fuentes electrónicas”
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Ministerio de Educación. Dirección General de Política Universitaria. (2005). Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES). Recuperado el 30 de abril de 2010, de: http://www.meces_encuentros.unican.es/
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educajob.com. (2002). Servicios especializados en docencia y educación. Recuperado el 11 de enero de 2010, de: http://www.educajob.com/
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Educaweb.com. (1998). Portal de educación. Empleo, formación y demás recursos. Recuperado el 19 de Febrero de 2009, de: http://www.educaweb.com/contenidos/laborales/nuevas-profesiones/nuevos-yacimientos-empleo/
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