EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 4 | 1.er grado

ACTIVIDAD 2

DOCENTE - ELENA CAIPO ULLOA

¡Hola! Ahora, vamos a trabajar sobre la importancia de reconocer las calles del lugar en el que vivo, elaborando un croquis e identificando las rutas de evacuaciòn ante posible casos de desastres naturales(sismos y maremotos)

GRAFICAMOS Y RECONOCEMOS CALLES DEL LUGAR EN EL QUE VIVO

PARA ENFRENTAR DESASTRES

Dialoguemos sobre los cambios que ha atravesado el

país y los retos que tenemos como peruanos, nuestros

deberes y derechos para construir el perú que

queremos entre ellos tener una cultura de prevenciòn

frente a algún desastre .

Luego, respondemos las siguientes preguntas:

-¿ Qué sueles hacer en caso de sismos?

-¿ còmo podemos prevenir accidentes en los desastres?

-¿ Conoces las rutas de escape o puntos de encuentro

en tu localidad?

- ¿ como son las calles del lugar en el que vives?

GRAFICAMOS Y RECONOCEMOS CALLES DEL LUGAR EN EL QUE VIVO PARA ENFRENTAR DESASTRES

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RECTAS

Es una sucesiòn infinita de puntos, situados en una misma direcciòn, la lìnea mas corta que pasa por dos puntos, se nombran con una letra minùsucla

● ¿Reconoces estas imágenes?● ¿A qué cultura pertenecen?● ¿Qué características observas en ellas?● ¿Cómo describirías las rectas que conforman cada imagen?

En el plano, dos rectas son paralelas cuando no se cortan. Es decir, cuando no tienen puntos en común

RECTAS PARALELAS

GRAFICAMOS Y RECONOCEMOS CALLES DEL LUGAR EN EL QUE VIVO PARA ENFRENTAR DESASTRES

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RECTAS

En el plano, dos rectas son secantes cuando se cortan en un punto en comùn.

RECTAS SECANTES u OBLICUAS

RECTAS PERPENDICULARES

En el plano, dos rectas son perpendiculares cuando se cortan en un punto en comùn formando u ángulo recto de 90 grados

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GRAFICAMOS Y RECONOCEMOS CALLES DEL LUGAR EN EL QUE VIVO PARA ENFRENTAR DESASTRES

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Reconocemos zonas seguras en caso de sismos

En nuestra localidad se entran zonas abiertas a las cuales podemos acudir en caso de desastres, estás permite ser un punto de encuentro y protección en caso de derrumbes.

siempre ten a la mano un kit de emergencia

RECONOCEMOS CUADRILÁTEROS EN EDIFICACIONES DEL ANTIGUO PERÚ

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CROQUIS DE MI LOCALIDAD , IDENTIFICAR ZONAS SEGURAS

IDENTIFICANDO TIPOS DE RECTAS

Calles paralelas ● Fernández Blanco y Ángel Pacheco ● Ginebra y la haya● Mariscal y la pampa

Calles perpendiculares● Urdininea y ballivián ● Ginebra y Berna C

Identificando tipos de rectas en el croquis de mi casa

¿Cuales son las zonas seguras en caso de sismos?

Calles oblicua (secantes) ● Av. alvarez tomas y

Lugon● China y La pampa

100º

X - 40º

SON ÁNGULOS CORRESPONDIENTES

SE IGUALAN

X-40 = 100 X = 100 +40 X = 140

3X

X + 120

ANGULOS ALTERNOS (INTERNOS)PORQUE UNO ESTÁ A LA DERECHA Y EL OTRO A LA IZQUIERDA DENTRO DE LAS RECTAS

3X = X+1203X-X = 120 2X = 120 X = 120/2 X = 60

2X + 10

150

ÁNGULOS CONJUGADOS INTERNOSPOR PROPIEDAD

2X +10 + 150 = 180º 2X +160 = 180 2X = 180 - 160 2X = 20 X = 20/2 X = 10

ACTIVIDAD 2 -EXPERIENCIA 4- RECTAS

Actividad 1 | 1.er grado

DOCENTE : ELENA CAPO ULLOA

OBSERVA EL SIGUIENTE CROQUIS

ACTIVIDAD 2 -EXPERIENCIA 4- RECTAS

GRAFICAMOS Y RECONOCEMOS CALLES DEL LUGAR EN EL QUE VIVO PARA ENFRENTAR DESASTRES

1.er | SecundariaExperiencia de aprendizaje integrada 4

● Escribe 8 calles paralelas E

● Escribe 6 calles perpendiculares

● Escribe 4 calles oblicuas

● II. Utilizando reglas y escuadras dibuja

● 4 par de rectas paralelas y 4 perpendiculares.

III. ¿Qué posición tienen las rectas? ¿Por qué

Vamos a la siguiente actividad

Criterios de evaluación Lo logréEstoy en

proceso de lograrlo

¿Qué puedo hacer para

mejorar mis aprendizajes?

ü Estableci relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia estas características y los represente con las propiedades de las rectas paralelas, perpendiculares y secantes y los angulos entre rectas Exprese, con dibujos, construcciones con regla y compás, y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades de las rectas paralelas, perpendiculares y secantes y los ángulos entre ellas para interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones

Empleé estrategias y procedimientos diversos para determinar las tipos de rectas y angulos que se forman

Planteé afirmaciones sobre las condiciones para que determinar propiedades de las rectas paralelas, perpendiculares y secantes

¡Bien, hemos culminado la actividad! Comprendemos y , representamos propiedades de los cuadrilàteros

Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localizaciòn

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RECONOCEMOS CUADRILÁTEROS EN EDIFICACIONES DEL ANTIGUO PERÚ

Vamos a la siguiente actividad

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