GUÍA DE ACTIVIDADES -...
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Economía de la Empresa 1 Economía de la Empresa MBA Virtual XXI GUÍA DE ACTIVIDADES El presente documento contiene un conjunto de Actividades de Aprendizaje que buscan incrementar en el estudiante sus conocimientos, habilidades y actitudes, las cuales deben estar a la par con el mundo globalizado del que formamos parte. Por esta razón, cada actividad tiene un propósito. La Autoevaluación Diagnóstica permite al estudiante evaluar los conocimientos al iniciar y finalizar el curso para afianzarlos o comprobar los logros adquiridos en el desarrollo del mismo, respectivamente. Las Sesiones Online vía Adobe Connect son la ideal oportunidad para desarrollar los temas de la semana y resolver dudas sobre las actividades. Para algunas sesiones se debe presentar actividades previas que servirán de insumo para el desarrollo de dichas sesiones; o deberán leerse documentos previamente para poder entender a cabalidad el desarrollo de la sesión. El Foro Punto de Encuentro otorga la posibilidad de absolver las dudas y discutir los temas del Trabajo Aplicativo Final. Los Foros Temáticos crean un espacio de interacción y comunicación para discutir los temas de cada semana y aplicar los conceptos utilizados en el curso. El Análisis de Artículo Periodístico permite al estudiante comprender los contenidos del curso a través del análisis de un artículo de diario, para que así tome mejores decisiones en su empresa en función del mercado actual. El Análisis de Casos HBS genera en el alumno la capacidad de analizar estrategias empresariales en un entorno de competencia. El Ensayo le permite al estudiante desarrollar ideas innovadoras que sumen valor a los temas revisados en el curso y permitan dar espacio a la revisión de propuestas o modelos de interés crecientes en la práctica. El Control en Línea servirá para comprobar que los contenidos presentados clase a clase han sido aprendidos significativamente. El Trabajo Aplicativo Final le permite al alumno aplicar los conocimientos y técnicas adquiridos en el desarrollo del curso para una posterior implementación en su ejercicio profesional.
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Economía de la Empresa
1
Economía de la Empresa
MBA Virtual XXI
GUÍA DE ACTIVIDADES
El presente documento contiene un conjunto de Actividades de Aprendizaje que buscan incrementar en el estudiante sus conocimientos, habilidades y actitudes, las cuales deben estar a la par con el mundo globalizado del que formamos parte. Por esta razón, cada actividad tiene un propósito.
La Autoevaluación Diagnóstica permite al estudiante evaluar los
conocimientos al iniciar y finalizar el curso para afianzarlos o comprobar los logros adquiridos en el desarrollo del mismo, respectivamente.
Las Sesiones Online vía Adobe Connect son la ideal oportunidad para
desarrollar los temas de la semana y resolver dudas sobre las actividades. Para algunas sesiones se debe presentar actividades previas que servirán de insumo para el desarrollo de dichas sesiones; o deberán leerse documentos previamente para poder entender a cabalidad el desarrollo de la sesión.
El Foro Punto de Encuentro otorga la posibilidad de absolver las dudas y
discutir los temas del Trabajo Aplicativo Final.
Los Foros Temáticos crean un espacio de interacción y comunicación para
discutir los temas de cada semana y aplicar los conceptos utilizados en el curso.
El Análisis de Artículo Periodístico permite al estudiante comprender los
contenidos del curso a través del análisis de un artículo de diario, para que así tome mejores decisiones en su empresa en función del mercado actual.
El Análisis de Casos HBS genera en el alumno la capacidad de analizar
estrategias empresariales en un entorno de competencia.
El Ensayo le permite al estudiante desarrollar ideas innovadoras que sumen valor a los temas revisados en el curso y permitan dar espacio a la revisión de propuestas o modelos de interés crecientes en la práctica.
El Control en Línea servirá para comprobar que los contenidos presentados clase a clase han sido aprendidos significativamente.
El Trabajo Aplicativo Final le permite al alumno aplicar los conocimientos y
técnicas adquiridos en el desarrollo del curso para una posterior implementación en su ejercicio profesional.
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ACTIVIDAD 0 Autoevaluación Diagnóstica
Modalidad: Individual
Valor: Esta actividad no tiene calificación, pero la participación
del estudiante es obligatoria.
Descripción
La Autoevaluación Diagnóstica consta de un conjunto de preguntas sobre
diversos conceptos de Economía de la Empresa, que el estudiante debe
responder basándose únicamente en su experiencia y conocimientos previos.
Es importante que las respuestas sean directas y honestas, ya que ello servirá
al profesor para adaptar y enfatizar de manera efectiva los temas en los que
haya menor experiencia o poco conocimiento de los participantes.
Objetivo de aprendizaje
Evaluar los conocimientos al iniciar y finalizar el curso, para afianzarlos o
comprobar los logros adquiridos en el desarrollo del mismo,
respectivamente.
Insumos
Ninguno. Esta evaluación busca indagar los conocimientos previos y la
experiencia del estudiante.
Indicaciones
Ingrese al Campus CENTRUM Online y seleccione el curso correspondiente.
Ubique la sección “Actividades de Apoyo”, en la pestaña “Generalidades”.
Seleccione el link “Actividad 0: Autoevaluación Diagnóstica inicial” e
ingrese.
Lea con detenimiento las indicaciones escritas para la evaluación.
Economía de la Empresa
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Recomendaciones
Respete la fecha prevista en el Calendario del Curso (ubicado en la pestaña
“Generalidades”) de la plataforma del curso.
La Autoevaluación Diagnóstica estará disponible durante las 24 horas del día
indicado (hasta las 23:55 h) y tendrá una duración de 30 minutos para su
resolución.
Responda sin consultar fuentes de información y de acuerdo a su
experiencia previa. Tome en cuenta las indicaciones dadas.
Nota Al término del curso se deberá acceder a la Autoevaluación Diagnóstica final, a fin de
corroborar lo aprendido durante el curso. En la sección “Actividades de Aprendizaje” de la
semana ocho, ingrese al enlace “Actividad 0: Autoevaluación Diagnóstica final”.
Economía de la Empresa
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ACTIVIDAD 1, 4, 7, 9, 12, 14 y 17 Sesiones Online vía Adobe Connect
Modalidad: Individual
Valor: Esta actividad se evalúa sobre 20 puntos y el promedio de
la participación en las siete sesiones equivale al 10% de la
nota final del curso.
Objetivo de aprendizaje
Desarrollar los temas de la semana y aclarar las dudas acerca del curso
hasta la fecha de la sesión online.
Insumos
Material del curso indicado en el cuadro adjunto.
Casos Harvard Business School.
Indicaciones
Ingrese al Campus CENTRUM Online y seleccione el curso correspondiente.
En la pestaña “Generalidades”, ubique la sección “Sesiones Online” y
seleccione el enlace “Sesión Adobe Connect”.
El profesor del curso moderará la discusión y absolverá las consultas
respecto a los temas desarrollados hasta la fecha de cada sesión.
Es importante la lectura de los casos HBS previamente a la sesión; aliste sus
preguntas claramente para agilizar la conversación.
Tome en cuenta el siguiente cuadro para cada una de las Sesiones Online:
N° Act.
Sem. Tema Insumos
A1 1 Conceptos
básicos
Contenido temático de la semana
Malhotra, D. (2005, enero). El Terreno de
Hamilton: Información confidencial para el
Vicepresidente Ejecutivo de inversiones Pearl
(Vendedor). Harvard Business School, 910-S08.
Malhotra, D. (2005, enero). El Terreno de
Hamilton: Información confidencial para el
Economía de la Empresa
5
Presidente de Estate One (Comprador). Harvard
Business School, 910-S09.
A4 2 Modelo de Oferta y Demanda
Contenido temático de la semana
A7 3 Elecciones de
los Consumidores
Contenido temático de la semana
Barnett, W. (1988, Jul.-Aug.). Four Steps to
Forecast Total Market Demand. Harvard Business
Review, 88401-PDF-ENG.
Quelch, J., & Beckham, H. (2010, abril).
Metabical: Precio, empaque y pronóstico de la
demanda de un nuevo medicamento para bajar de
peso. Harvard Business Publishing, 410-S26-PDF-
SPA.
Quelch, J., & Beckham, H. (2010, Apr.).
Metabical: Pricing, Packaging, and Demand
Forecasting for a New Weight-Loss Drug.
Spreadsheet Supplement. Harvard Business
Review, 4186-XLS-ENG.
A9 4
Producción, Costos y Ventaja
Competitiva
Contenido temático de la semana
Ghemawat, P., & Rivkin, J. (1999, diciembre). La
creación de una ventaja competitiva. Harvard
Business School, 702-S03-PDF-SPA.
Busse, M., & Swinkels, J. (2012, Mar.). Enterprise
Rent-A-Car. Kellog School of Management,
KEL612-PDF-ENG.
A12 5 Competencia y
Monopolio
Contenido temático de la semana
Rivkin, J. (2000, octubre). Combate aéreo por
Europa: Ryanair (A). Harvard Business School,
704S09-PDF-SPA.
Rivkin, J. (2000, Oct.). Dogfight over Europe:
Ryanair (A). Spreadsheet Supplement. Harvard
Business School, 305-XLS-ENG.
A14 6 Competencia Imperfecta
Contenido temático de la semana.
Rao, A., Bergen, M., & Davis, S. (2000, Mar.-Apr.).
How to Fight a Price War. Harvard Business Review,
R00208-PDF-ENG.
Brandenburger, A., Costello, M., & Kou, J. (2000,
noviembre). La amarga Competencia entre Holland
Sweetener Company y NutraSweet (A). Harvard
Business School, 703S15-PDF-SPA.
Brandenburger, A., Costello, M., & Kou, J. (2000,
Nov.). Bitter Competition: The Holland Sweetener
Economía de la Empresa
6
Co. vs. NutraSweet (A). Spreadsheet Supplement.
Harvard Business School, XLS329-XLS-ENG.
A17 7 Discriminación
de Precios
Contenido temático de la semana.
Elberse, A., & Bergsman, J. (2009, Sep.).
Radiohead: Music at Your Own Price (A). Harvard
Business School, 9508110-PDF-ENG.
Recomendaciones
Antes de la sesión online debe haber revisado la información o material de
estudio correspondiente a la semana.
Es obligatorio que todo estudiante cuente con audífonos y micrófono
(headset) para poder intervenir en las sesiones online vía Adobe Connect.
Ingresar con anticipación para verificar la conexión.
Es importante su participación activa y crítica en cada sesión online, pues
sus intervenciones serán calificadas para la evaluación. Por ello, la
asistencia y participación son obligatorias.
En caso de algún inconveniente técnico, comunicarse a la siguiente
dirección de correo:
Criterios de evaluación
Niveles de desempeño
Aspectos a evaluar Satisfactorio
(10 puntos)
Regular
(5 puntos)
Insuficiente
(1 punto)
Asi
stencia
50%
Asistencia y
permanencia
durante toda la
sesión
Asiste
puntualmente y
permanece
conectado durante
toda la sesión.
Asiste fuera de
hora. Permanece
conectado durante
la mayor parte de
la sesión.
Asiste fuera de
hora y no
permanece
conectado durante
la mayor parte de
la sesión.
Inte
rvenció
n
50%
Intervención con
preguntas y aporte
valioso de
comentarios para el
entendimiento del
tema
Interviene con
preguntas y aporta
comentarios
significativos para
el entendimiento
del tema.
Interviene con
preguntas, pero no
realiza
comentarios
relacionados al
tema.
No interviene
durante la sesión.
Economía de la Empresa
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ACTIVIDAD 2, 5, 8, 10, 13, 15 y 18 Foros Temáticos
Modalidad: Individual
Valor: Esta actividad se evalúa sobre 20 puntos. El promedio de
los siete foros equivale al 20% de la nota final del curso.
Objetivo de aprendizaje
Profundizar los contenidos del curso, por medio de un espacio de
interacción y comunicación, donde el alumno aprenda a manejar los
conceptos trabajados en el curso.
Insumos
El material que haya sido abordado en el momento de realizar la
participación en el foro.
Indicaciones
Para ingresar al Foro:
Ingrese al Campus CENTRUM Online y seleccione el curso correspondiente.
Ubique la sección “Actividades de Aprendizaje”, en la pestaña de la
semana correspondiente.
Seleccione el link “Actividad #: Foro Temático N°#”.
Para participar en el Foro:
Al inicio de cada semana el profesor abre un tema de discusión invitando a
los estudiantes a participar activamente.
Cada estudiante responde la invitación planteando aquellos aspectos que
más le llaman la atención del tema en cuestión, basándose en el estudio de
las lecturas e insumos propuestos por cada semana.
Luego de encontrar varias respuestas a la invitación del profesor, los
estudiantes podrán seguir las discusiones planteadas y responderse entre
ellos mismos.
Economía de la Empresa
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Recomendaciones
Observe la secuencia de comentarios en el foro.
Redacte la pregunta o comentario con orden y claridad.
Debata las intervenciones de sus compañeros.
Fundamente sus opiniones a través de la cita de definiciones, casos o
ejemplos.
Procure que la extensión de su comentario oscile entre diez a quince líneas.
Respete las fechas planteadas para sus intervenciones.
Criterios de evaluación
Niveles de desempeño
Aspectos a evaluar Satisfactorio
(10 puntos)
Regular
(6 puntos)
Insuficiente
(1 punto)
Part
icip
ació
n y
aport
e
indiv
idual
50%
Participación activa
en el foro por
medio de
comentarios
relacionados al
tema
Participa
activamente en el
foro por medio de
comentarios
significativos
relacionados al
tema.
Participa
regularmente en
el foro y/o los
comentarios no
son significativos
ni relacionados al
tema.
No participa en el
foro.
Manejo
de
Info
rmació
n
50%
Manejo y aplicación
de conceptos
relacionados al
tema
Maneja con
suficiencia los
conceptos
relacionados al
tema y los aplica
en sus
comentarios.
Maneja
regularmente los
conceptos
relacionados al
tema.
No maneja los
conceptos
relacionados al
tema.
Economía de la Empresa
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ACTIVIDAD 3 Foro Punto de Encuentro
(Indicaciones para el Trabajo Aplicativo Final)
Modalidad: Individual
Valor: Esta actividad no tiene calificación, pero la participación
del estudiante es importante.
Objetivo de aprendizaje
Absolver las dudas que puedan haber con respecto al Trabajo Aplicativo
Final.
Insumos
Todo el material del curso.
Indicaciones
Ingrese al Campus CENTRUM Online y seleccione el curso correspondiente.
Ubique la sección “Comunicaciones Generales”, en la pestaña
“Generalidades”.
Seleccione el link “Foro Punto de Encuentro” y participe.
Recomendaciones
La participación en el foro estará habilitada desde la semana 1 a la 8.
Aproveche este periodo para aclarar toda duda con respecto al Trabajo
Aplicativo Final.
Economía de la Empresa
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ACTIVIDAD 6 Análisis del Artículo Periodístico
Modalidad: Colaborativo
Valor: Esta actividad se evalúa sobre 20 puntos y, conjuntamente
con el Análisis del Caso HBS, equivale a un 10% de la nota
final del curso.
Objetivo de aprendizaje
Analizar el modelo de oferta y demanda a través de un artículo periodístico
para entender los factores que influyen en el precio de las acciones.
Insumo
Los artículos periodísticos indicados en la semana 2 en la plataforma
virtual.
Indicaciones
Ingrese al Campus CENTRUM Online y seleccione el curso correspondiente.
Ubique la sección “Actividades de Aprendizaje”, en la pestaña de la
semana 2.
Seleccione el link “Artículos Periodísticos” y descargue el documento.
Revise individualmente las indicaciones del profesor:
1. Como usted sabe, de acuerdo con el modelo de oferta y demanda, los
cambios en los precios son el resultado de desplazamientos de las
curvas de oferta y/o demanda. Deben entonces utilizar este modelo
para explicar los cambios en los precios de las acciones.
2. A continuación se listan algunas noticias de la Bolsa de Valores de Lima.
Analice esta información con el fin de determinar qué factores influyen
sobre el comportamiento de los precios de las acciones. Utilice gráficos
de oferta y demanda para mostrar los desplazamientos de las curvas
ante cambios en algunos factores. ¿Qué otros factores cree Usted que
Economía de la Empresa
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puedan influir sobre los precios de las acciones? Utilice gráficos de
oferta y demanda para ilustrar su respuesta.
3. Alternativamente, Ud. puede escoger otros artículos sobre mercados y
hacer un análisis de oferta y demanda, explicando el porqué de los
movimientos de precios.
4. Nota: En los gráficos de oferta y demanda, no tiene que colocar valores
numéricos, ni tiene que calcular las pendientes de las curvas. Los
gráficos son solo referenciales.
http://elcomercio.pe/economia/mercados/bolsa-limena-anoto-
perdidas-ante-caida-precio-oro-noticia-1770423
http://elcomercio.pe/economia/mercados/bvl-cerro-ganancias-cinco-
sesiones-caidas-sucesivas-noticia-1769534
http://elcomercio.pe/economia/mercados/bvl-cayo-retroceso-
acciones-mineras-industriales-noticia-1768714
http://elcomercio.pe/economia/mercados/bvl-cerro-baja-retroceso-
precios-metales-noticia-1767036
http://elcomercio.pe/economia/mercados/bolsa-limena-concluye-
sesion-resultados-favorables-noticia-1765892
5. Con su grupo, realice un análisis de los artículos según las indicaciones
dadas.
Formato de entrega
Para la redacción del análisis y cita de fuentes y/o referencias
bibliográficas tomar en cuenta el siguiente documento:
D’Alessio, F. A. (2012). Observaciones Generales para la Redacción
de Trabajos Académicos (5a ed.). Lima, Perú: CENTRUM.
Las restricciones señaladas en aquel documento serán valoradas para la
calificación. El documento se encuentra en la pestaña “Generalidades”,
sección “Documentos Base”.
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Instrucciones para la entrega
Ingrese a la sección “Actividades de Aprendizaje” de la semana 2.
Ubique el link “Actividad 6: Análisis de Artículos Periodísticos” e ingrese.
Adjunte el archivo. El nombre debe señalarse de la siguiente manera:
actividad6_grupo#.doc
Criterios de evaluación
Niveles de desempeño
Aspecto a evaluar Satisfactorio
(12 puntos)
Regular
(7 puntos)
Insuficiente
(2 puntos)
Est
ructu
ra (
60%
)
Análisis de
información y
determinación de
factores que
influyen en el
precio de las
acciones.
Analiza el artículo
periodístico y
determina los
factores que influyen
en el precio de las
acciones.
Analiza el artículo
periodístico y
determina con cierta
dificultad los
factores que influyen
en el precio de las
acciones.
Realiza un análisis
deficiente de la
información. No
logra determinar los
factores que
influyen en el precio
de las acciones.
Niveles de desempeño
Aspecto a evaluar Satisfactorio
(8 puntos)
Regular
(5 puntos)
Insuficiente
(2 puntos)
Redacció
n (
40%
)
Redacción del
análisis según las
observaciones
señaladas
Redacta el análisis
del artículo
periodístico,
siguiendo las
observaciones para
la redacción de
trabajos
académicos.
Redacta el análisis
del artículo
periodístico, pero
descuida alguna de
las observaciones
para la redacción de
trabajos
académicos.
Redacta el análisis
del artículo
periodístico,
descuidando las
observaciones para
la redacción de
trabajos
académicos.
Economía de la Empresa
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ACTIVIDAD 11 y 20 Controles en Línea
Modalidad: Individual
Valor: Esta actividad se evalúa sobre 20 puntos y equivale al 20% de la nota final del curso. Cada control representa el 10%.
Objetivo de aprendizaje
Evaluar el nivel de aprendizaje y habilidades del estudiante acerca de los
temas teóricos y prácticos desarrollados en el curso.
Insumos
Material del curso indicado en el siguiente cuadro:
N° Actividad Insumo Valor
A11 Material de estudio hasta la semana 4 10%
A20 Material de estudio de todo el curso 10%
Indicaciones
Ingrese a la sección “Actividades de Aprendizaje” de la semana
correspondiente
Selecciones el enlace “Actividad #: Control en Línea Nº #” y conteste las
preguntas formuladas.
Luego, responda las preguntas en un tiempo máximo de una 1 hora.
Grabe cada una de las respuestas a medida que vaya resolviendo el
examen.
Esta evaluación estará disponible las 24 horas de la fecha indicada, hasta
las 23:55 h.
De tener algún inconveniente técnico escriba a la siguiente dirección de
correo:
Economía de la Empresa
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ACTIVIDAD 16 Análisis del Caso Bitter Competition
Modalidad: Colaborativo
Valor: Esta actividad se evalúa sobre 20 puntos. El promedio de esta actividad, conjuntamente con el Análisis del Artículo Periodístico, equivale al 10% de la nota final del curso.
Objetivo de aprendizaje
Analizar las estrategias de las empresas en un entorno de competencia.
Insumo
Brandenburger, A.; Costello, M.; Kou, J. (2000, noviembre). La amarga
Competencia entre Holland Sweetner Company y NutraSweet (A).
Harvard Business School, 703S15-PDF-SPA.
Brandenburger, A.; Costello, M.; Kou, J. (2000, Nov.). Bitter
Competition: The Holland Sweetner Co. vs. NutraSweet (A).
Spreadsheet Supplement. Harvard Business School, XLS329-XLS-ENG.
Indicaciones
Para acceder al caso:
Ingrese al Campus CENTRUM Online y seleccione el curso correspondiente.
Ubique la sección “Referencias”, en la pestaña de la semana 6.
Revise individualmente el caso Bitter Competition.
Para acceder a las preguntas:
Ubique la sección “Actividades de Aprendizaje” en la pestaña de la semana
6.
Revise individualmente el documento “Preguntas del Caso Bitter
Competition”. El profesor planteará interrogantes relacionadas con la
actividad, que deberán discutir y resolver en grupo.
Se espera que las respuestas estén sólidamente argumentadas.
Economía de la Empresa
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Formato de entrega
Para la redacción del análisis y cita de fuentes y/o referencias bibliográficas
tomar en cuenta el siguiente documento:
D’Alessio, F. A. (2012). Observaciones Generales para la Redacción de
Trabajos Académicos (5a ed.). Lima, Perú: CENTRUM Católica.
Estas restricciones son valoradas para la calificación.
Instrucciones para la entrega
En la sección “Actividades de Aprendizaje” de la semana 6, ubique el
enlace “Actividad 16: Análisis del Caso Bitter Competition”.
El nombre del archivo debe ser guardado de la siguiente forma:
actividad16_grupo#.doc
Economía de la Empresa
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ACTIVIDAD 19 Encuesta de Satisfacción
Modalidad: Individual
Valor: Esta actividad no tiene calificación, pero la participación del estudiante es obligatoria.
Objetivo de aprendizaje
Medir la percepción de los estudiantes respecto al desarrollo del curso.
Indicaciones
Ingrese al Campus CENTRUM Online y seleccione el curso correspondiente.
Ubique la sección “Actividades de Aprendizaje”, en la pestaña de la
semana 7. Elija “Actividad 19: Encuesta de Satisfacción”.
Lea con detenimiento las indicaciones y recomendaciones que se detallan
en la misma encuesta de satisfacción.
Resuelva la encuesta, contestando todas las preguntas.
Elija la opción que mejor refleje su percepción con respecto al curso.
La encuesta estará disponible durante las 24 horas del día asignado (hasta
las 23:55 h).
Solo cuando la Encuesta de satisfacción esté culminada, se habilitará la
actividad del Ensayo.
Recomendaciones
Usted deberá responder la encuesta de satisfacción en su primer ingreso.
Solo para esta encuesta se ha contemplado que el sistema le brinde un
segundo ingreso en caso se le presente alguna dificultad técnica en el
primer ingreso. De ser así, deberá volver a ingresar a la encuesta de
satisfacción para culminar el desarrollo de la misma.
Su opinión es muy importante para reconocer las fortalezas y oportunidades de mejora de
todo el equipo de trabajo de CENTRUM Online, por ello agradecemos su sinceridad y buena
voluntad para la realización de esta encuesta de satisfacción.
Economía de la Empresa
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ACTIVIDAD 21 Entrega del Ensayo
Modalidad: Individual
Valor: Esta actividad se evalúa sobre 20 puntos y equivale al 20% de la nota final del curso.
Objetivo de aprendizaje
Desarrollar el pensamiento autónomo, crítico, reflexivo y creativo.
Exponer argumentos sustentados por la teoría y/o referentes empíricos.
Insumos
Anexo A: El Ensayo Argumentativo
Material completo del curso
Indicaciones
Seleccione un tema relacionado con el curso que desee profundizar y genere
un aporte de conocimiento por parte de Ud.
Elabore un ensayo con el tema seleccionado.
Los temas no deben ser similares. Para ello, la tutora llevará el registro de
los temas seleccionados para que no exista duplicidad.
Tome en cuenta lo estudiado en el curso, así como su experiencia profesional
en el tema. Para ello, resulta necesario la búsqueda de información
bibliográfica y el uso de referencias académicas que aporte a la temática
seleccionada.
Formato de entrega
Para la redacción del ensayo y cita de fuentes y/o referencias bibliográficas
tomar en cuenta el siguiente documento:
D’Alessio, F. A. (2012). Observaciones Generales para la Redacción
de Trabajos Académicos (5a ed.). Lima, Perú: CENTRUM Católica.
Estas restricciones son valoradas para la calificación.
Economía de la Empresa
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Instrucciones para la entrega
Esta actividad debe añadirse en el enlace “Actividad 21: Entrega de Ensayo”
que se encuentra en la sección “Actividades de Aprendizaje” de la semana 8,
en la plataforma del curso.
Adjunte el archivo. El nombre debe señalarse de la siguiente manera:
actividad21_apellidosynombre.doc
Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación se adjuntan en el Anexo A: El Ensayo
Argumentativo, al final de esta guía.
Economía de la Empresa
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ACTIVIDAD 22 Entrega del Trabajo Aplicativo Final
Modalidad: Colaborativo
Valor: Esta actividad se evalúa sobre 20 puntos y equivale al 20% de la nota final del curso.
Objetivo de aprendizaje
Plantear el desarrollo del análisis de la demanda y la oferta de un
producto innovador en el mercado.
Indicaciones
Los grupos serán conformados por la tutora del MBA y se comunicarán
oportunamente.
El profesor del curso brindará mayores alcances sobre las indicaciones del
trabajo durante las primeras semanas del curso, tanto en las sesiones en
línea como en el Foro Punto de Encuentro.
Recuerde que al ser un trabajo colaborativo, solo un representante del
grupo deberá cargar el trabajo en mención en la plataforma del curso en
la fecha que indica en el calendario del curso.
Formato de entrega
Para la redacción del trabajo y cita de fuentes y/o referencias bibliográficas
tomar en cuenta el siguiente documento:
D’Alessio, F. A. (2012). Observaciones Generales para la Redacción de
Trabajos Académicos (5a ed.). Lima, Perú: CENTRUM Católica.
Estas restricciones son valoradas para la calificación.
Instrucciones para la entrega
En la sección “Actividades de Aprendizaje” de la semana 8, selecciona el
link “Actividad 22: Entrega del Trabajo Aplicativo Final”. Publique su
archivo como documento adjunto.
El nombre del archivo debe señalarse de la siguiente manera:
actividad22_grupo#.doc
Economía de la Empresa
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Criterios de evaluación
Niveles de desempeño
Aspectos a evaluar Satisfactorio
(10 puntos)
Regular
(6 puntos)
Insuficiente
(1 punto)
Pre
senta
ció
n
50%
Medida en que se
han cumplido con
los aspectos
formales de
entrega del trabajo
(APA 6ta edición).
Se presentó en la
fecha indicada. El
trabajo está
completo, según las
indicaciones del
docente. Se respeta
el formato APA.
Se presentó en la fecha
indicada. El trabajo
está completo, según
las indicaciones del
docente. Deficiencias
en el formato APA.
No se presentó en la
fecha indicada. El
trabajo está
incompleto, según las
indicaciones del
docente. Deficiencias
en el formato APA.
Manejo
de Info
rmació
n
50%
Capacidad crítica
en el desarrollo del
tema, utilizando los
conceptos
desarrollados en el
curso y en la
experiencia
profesional
Demuestra capacidad
crítica en el
desarrollo del tema,
utilizando los
conceptos
desarrollados en el
curso y en la
experiencia
profesional.
Demuestra capacidad
crítica en el desarrollo
del tema. Utiliza con
deficiencia los
conceptos
desarrollados en el
curso y en la
experiencia
profesional.
No demuestra
capacidad crítica en el
desarrollo del tema.
Utiliza
equivocadamente los
conceptos
desarrollados en el
curso.
Economía de la Empresa
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Apéndice A: El Ensayo Argumentativo
¿Qué es un Ensayo?
El ensayo es un documento corto en el que metódicamente se analiza y evalúa
un tema o cuestión. Se denomina ensayo argumentativo cuando este presenta
una posición refrendada por sustentos académicos. Esto es, en evidencias
científicas documentadas, en publicaciones preferentemente arbitradas, en
estadísticas, en opiniones de expertos y de autoridades en el tema. Los
sustentos u opiniones académicas se caracterizan por su objetividad y se guían
por la lógica y el pensamiento racional; se pueden defender o sustentar
citando evidencias creíbles y planteando un argumento razonado y razonable.
Las opiniones académicas sirven para sustentar la propia opinión que el futuro
MBA tiene sobre un tema en particular. Por consiguiente, un ensayo
argumentativo no se reduce a reportar hechos y trabajos de otros sino que en
este el alumno debe presentar su posición, su propia opinión, esto es, su
tesis. La forma de hacerlo debe ser novedosa, creativa, de manera que aporte
o complemente al conocimiento del tema.
A menos que el profesor indique lo contrario, se asume que el ensayo es
argumentativo y con una extensión de 1800 a 2,400 palabras (6 - 8 páginas)
presentadas bajo los estándares de la American Psychological Association
(APA) en su versión vigente. Si bien no hay una estructura fija, se sugiere que
este tipo de ensayo desarrolle tres partes: la introducción, el cuerpo y la
conclusión. La introducción y la conclusión actúan como un marco para el
ensayo, porque el verdadero trabajo argumentativo se desarrolla en el cuerpo
del mismo.
La introducción es, por lo general, el primer párrafo e informa al lector sobre
el tema, explica por qué la discusión es importante, presentando ya la
posición del autor (su tesis) y proporcionando un bosquejo del argumento. La
introducción contiene la tesis, que es un punto central del ensayo. La tesis
está formada por una o dos oraciones y es una respuesta condensada a la
pregunta de enfoque que haya sido formulada como tema del ensayo. La tesis
es la afirmación que el alumno defenderá con opiniones académicas. La
introducción además de la tesis discute el contexto general en el que se ubica
la pregunta de enfoque, bosqueja el alcance y dirección del ensayo, e
identifica el foco o punto de vista de la argumentación, proporcionando un
mapa de los principales tópicos trabajados en el ensayo.
Economía de la Empresa
22
El cuerpo del ensayo desarrolla el argumento y lo apoya con citas académicas.
Con ello responde al tema que haya sido formulado y, en particular, a la
pregunta de enfoque planteada por el alumno. El cuerpo está formado por
párrafos. El párrafo constituye así la unidad fundamental del escribir
académico. Cada párrafo debe presentar la explicación o discusión de un solo
punto, idea o concepto específico (idea principal), el cual es apoyado con una
discusión razonada y con opiniones académicas citadas apropiadamente. Cada
párrafo suele tener unas 120 a 150 palabras en promedio, y unas tres a cinco
oraciones. Se puede decir que el párrafo enmarca las citas para poder
interpretar así su significado y relevancia. Se comienza un párrafo con una
oración hecha con las propias palabras del autor del ensayo y en él se da la
idea del tema del párrafo. Es generalmente la oración más general del párrafo
y por ello da una visión panorámica del punto. En el párrafo, las oraciones
están unidas en un solo objetivo: desarrollar, explicar, y apoyar la oración
inicial del párrafo. Luego de la oración inicial, se presentan las citas o
evidencias con una discusión de esa(s) cita(s) o evidencia(s), las cuales
examinan su relevancia con relación al tema del párrafo y al argumento o
tesis en general. Se dan ejemplos de investigaciones y teorías relevantes, y se
efectúan los comentarios críticos que sean necesarios. Co respecto a las citas,
estas deben tener un claro propósito en relación con la idea principal del
párrafo, y no es el de simplemente mostrar que se ha leído sobre el tema.
Toda cita debe estar refrendada en la Hoja de Referencias que debe
acompañar al ensayo.
La conclusión suele ser el último párrafo y es donde se reúne y resume la
tesis, esto es, el argumento del ensayo. Sintetiza la investigación de la
literatura realizada discutida en el cuerpo y muestra cómo lo tratado ayuda a
responder la pregunta del ensayo. Por ello, debe estar alineada con la
introducción y cerrar las inquietudes creadas en ella. Una conclusión no debe
parafrasear la introducción; debe, más bien, ser más específica y detallada.
Tampoco debe agregar citas de otras fuentes, enfocarse en un punto menor ni
introducir nuevas ideas. Debe ser el final lógico en función de lo que se ha
venido discutiendo. Sí puede sugerir investigaciones subsecuentes, así como
especular qué podría pasar en el futuro.
Nota: Este documento se basa en el documento “El ensayo final” de D’Alessio,
F. (2012) y en la guía “Writing an essay”. Publicación de la University of
Canberra, Australia.
http://learnonline.canberra.edu.au/mod/book/view.php?id=178430
Economía de la Empresa
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Lista de verificación de cumplimiento de la forma
1. En los ensayos, el título va centrado en la primera página, sin
subrayarse, y el nombre del autor en la línea siguiente, hacia el lado
derecho.
2. Los ensayos no incluyen subtítulos, a menos que ellos sean muy
extensos. Tampoco tienen Índice ni Carátula.
3. Los ensayos no incluyen viñetas (bullets); se expresan completamente
en prosa.
4. Los ensayos están formados por párrafos, que deberían ser claramente
distinguidos por la sangría colocada en la primera línea.
5. Los ensayos deberían cumplir con una extensión de 1,800 a 2,400
palabras (6-8 páginas), sin incluir las citas de los autores u otras
fuentes ni la página de las “Referencias”. Sin embargo, usualmente es
permisible un 10% de más o de menos. La capacidad de síntesis es
importante, la redacción gramatical imperiosa, y la calidad del
documento en su presentación muy importante.
6. Los ensayos, si se imprimen, deben serlo en blanco y negro, en A4
blanco, por ambos lados. Las hojas deberían engraparse por el ángulo
superior izquierdo y no deberían ser colocados en carpetas de papel o
plástico.
7. Los ensayos deben usar los estándares APA y, por consiguiente, estar en
el tipo de letra Times New Roman de 12 puntos de tamaño y con
interlineado doble.
8. Las páginas del ensayo deberán estar numeradas consecutivamente,
pero el número no es mostrado en la primera página.
9. Los ensayos son argumentativos y no explicativos; por consiguiente, no
use imágenes ni figuras. Además, como lo especifica la APA, no usan
cambios en el formato de las palabras (cursiva, negritas, subrayado)
para enfatizar las ideas.
10. Los ensayos deben imperiosamente incluir la lista de Referencias al
final del documento. Estas presentan las fuentes usadas en la
Economía de la Empresa
24
investigación, que hayan sido efectivamente revisadas por el autor del
ensayo y que hayan sido citadas en el texto. No deben aparecer
referencias no citadas en el documento. Como mínimo, se deben tener
siete referencias sobre los aspectos principales del tema.
11. Tenga extremo cuidado en no cometer el plagio de información o ideas.
Cualquier trabajo que, intencionalmente o por descuido, contenga
textos tomados de una fuente que no haya sido debidamente
referenciada, o que incluya párrafos idénticos o similares a los del
trabajo de otra persona, recibirá la nota no subsanable de 00 (cero).
Criterios de Evaluación del Ensayo
1. Originalidad de las ideas (20%). Los ensayos deben demostrar un
enfoque único y creativo al tema asignado, de tal forma que
representen un trabajo original del alumno y que difiera o
complemente al de los autores revisados.
2. Uso de la literatura (30%). Los ensayos deben incluir una cuidadosa
revisión de la literatura relativa al tema que se está desarrollando. Las
fuentes deben ser académicas y de calidad. No se debe recurrir a
literatura de dudosa reputación. Esa revisión debe hacer ver al lector
del ensayo que esa literatura apoya o complementa al aporte original
del autor.
3. Marco teórico y valor de la contribución (20%). Los ensayos deben
demostrar la comprensión del alumno de las teorías y conceptos
relevantes al tema que se desarrolla. Los alumnos deben formular
argumentos usando conceptos y teorías que compitan. Los ensayos
deben contribuir sustantivamente a la comprensión del tema y señalar
el alcance de su aplicación. Los ensayos deben proponer una conclusión
lógica, clara, y contundente.
4. Lógica de la presentación, gramática y adherencia al formato APA
(30%). Los ensayos deben presentar las ideas de una manera clara y con
una estructura organizacional sólida. Los aspectos de forma son
fundamentales en la calidad del ensayo. Las reglas que gobiernan la
gramática y el apropiado uso de la lengua en que se estén escribiendo
los ensayos deben ser cuidadosamente seguidos. El lenguaje usado
debe ser claro, preciso, y apropiado para una audiencia académica.
Cuando se formateen y estructuren los ensayos, los alumnos deben
Economía de la Empresa
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seguir los lineamientos del APA vigente y el estilo propuesto por la
escuela. Citaciones de fuentes y la página de Referencias son
fundamentales.
